老鐵們，大家好，相信還有很多朋友對于我看公務(wù)員考試申論和考公務(wù)員的申論不看書光看題做題能行嗎的相關(guān)問題不太懂，沒關(guān)系，今天就由我來為大家分享分享我看公務(wù)員考試申論以及考公務(wù)員的申論不看書光看題做題能行嗎的問題，文章篇幅可能偏長，希望可以幫助到大家，下面一起來看看吧！
本文目錄
- 申論和公務(wù)員考試有什么區(qū)別
- 公務(wù)員考試行測和申論哪個(gè)更容易考到60分呢
- 申論和公務(wù)員考試申論有什么區(qū)別
- 2022國家公務(wù)員考試申論筆試難嗎
- 考公務(wù)員的申論不看書光看題做題能行嗎
申論和公務(wù)員考試有什么區(qū)別
區(qū)別：
1招考職位按照工作性質(zhì)分為A：法律執(zhí)法、B：經(jīng)濟(jì)金融、C：綜合管理三類，根據(jù)各類別的特點(diǎn)和基本能力素質(zhì)要求，分別命制申論試題，同時(shí)申論考試時(shí)間將延長30分鐘，調(diào)整為180分鐘。
2申論，國家機(jī)關(guān)、公務(wù)員錄用考試中，考生根據(jù)指定的材料進(jìn)行分析，提出見解，并加以論證。申論考試是具有模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的能力考試。
3申論主要考查應(yīng)考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達(dá)能力等。
擴(kuò)展資料：
閱讀理解能力
閱讀能力，就是讀者運(yùn)用本身已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法順利進(jìn)行閱讀的能力。這些能力包括認(rèn)讀能力、理解能力、欣賞能力、記憶能力及其閱讀速度。在閱讀理解的過程中，讀者需要不斷完成由事實(shí)上升到觀點(diǎn)、由具體問題上升到本質(zhì)屬性，把一堆材料劃分為幾類材料，把分散的事物綜合為具有一定內(nèi)在聯(lián)系的事物，由給定材料內(nèi)的事物聯(lián)系到以外的其他事物。
所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”，同樣一則材料，角度不同的人，往往會(huì)從中獲得不同的信息。有的應(yīng)考者能看得深些，有的應(yīng)考者則看的淺些，這樣就可以充分反映出應(yīng)考者閱讀理解能力的高低。
分析歸納能力
分析歸納就是指對材料的提煉加工，其能力就是從思維的具體到思維的抽象。申論考試給出的材料并不是完整的文章，一般僅僅是半成品，這些材料有些是按時(shí)間順序編排的，有些則根本沒有什么規(guī)律可言；有些內(nèi)容反映了質(zhì)的東西，而有些內(nèi)容甚至完全是濫竽充數(shù)，增加對應(yīng)考者的迷惑性的。在這種情況下，就要求應(yīng)考者能夠在眾多材料中抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，把握具體事物運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律。
要完成這個(gè)任務(wù)，一要分析給定材料的量的方面，即反映的內(nèi)容和問題、方面和層次；二要分析給定材料的質(zhì)的方面，即給定材料所表達(dá)的觀點(diǎn)和意見。在實(shí)際應(yīng)考的過程中，應(yīng)考者不但要抓住矛盾的特殊性，具體問題具體分析，還要充分考慮材料所包含的兩極，避免片面化、絕對化。這樣對于后面所提出的方案，尤其是議論部分，都會(huì)有基礎(chǔ)性的作用。
解決問題能力
這方面的能力是申論的主要考察目標(biāo)。也就是考察應(yīng)試者解決實(shí)際問題的能力。前面所說的閱讀理解和分析歸納最終也表現(xiàn)在提出問題解決問題的能力上。公務(wù)員每天面對的就是許許多多具體的事務(wù)，怎樣應(yīng)對這些事務(wù)便反映了公務(wù)員的真正能力。這種能力一般分為兩種：一是處理一般事物的能力，二是處理突發(fā)事件的能力。當(dāng)然，在日常生活中這兩方面實(shí)際上常常是融合在一起的。
文字表達(dá)能力
公務(wù)員要把材料所反映的主要內(nèi)容進(jìn)行書面匯報(bào)，就需要有一定的文字表達(dá)能力。主要表現(xiàn)為：規(guī)范、用詞準(zhǔn)確、簡明扼要、說理透徹。申論的問題雖然非常靈活，但是對申論語言的要求一般沒有很大的變化。其中間接可以說是最重要、最基本的一個(gè)要求。
由此可見，申論不僅要求應(yīng)試者具備相當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)能力，它還需要應(yīng)試者表現(xiàn)出深刻地閱讀理解能力、較強(qiáng)的分析歸納能力，尤其是較高的提出問題、分析問題的能力。其難度顯然大于一般意義上的命題作文。
解這類題目，首先要抓住并確立中心議題，這是整個(gè)解答過程中最為關(guān)鍵的步驟。應(yīng)考者在下筆寫之前，大腦里一定有個(gè)清晰的主線，也就是中心議題。這樣對從大腦里搜集材料和選擇材料都指明了方向，能夠節(jié)約時(shí)間和提高工作效率，達(dá)到事半功倍的效果。
其次，應(yīng)考者要根據(jù)實(shí)體的中心議題來確立論點(diǎn)。由于時(shí)間的限制，論點(diǎn)不宜過多，安排也應(yīng)有主次之分，盡可能得將重要的論點(diǎn)前置，次要的內(nèi)容放在文章的后面，以免把時(shí)間耗費(fèi)在意義較小的內(nèi)容上面。
再次，論據(jù)的選擇。論據(jù)的選擇是此類題目中一項(xiàng)非常關(guān)鍵的內(nèi)容。針對性是論據(jù)選擇的首要準(zhǔn)則或要求。應(yīng)考者應(yīng)從說明或證明論點(diǎn)的需要出發(fā)，選出那些能夠強(qiáng)化所提論點(diǎn)或?qū)φ擖c(diǎn)進(jìn)行解釋和論證的材料作為論據(jù)，使這些論據(jù)能夠有效地為論點(diǎn)服務(wù)。而不要將有限的時(shí)間耗費(fèi)到毫無疑義的材料上面。再其次，論證一定要全面，充分。公務(wù)員是要為國家和人民服務(wù)的，這就要求公務(wù)員在考慮問題上比較成熟。
中心議題的內(nèi)涵應(yīng)該在論點(diǎn)中有完整地體現(xiàn)，同時(shí)，表述上要注意邏輯，內(nèi)容之間不能相互矛盾和沖突。切記應(yīng)避免層次不清、語無倫次的現(xiàn)象。除此之外，還要注意理論聯(lián)系實(shí)際，將所屬理論同現(xiàn)實(shí)生活中的某些實(shí)事結(jié)合起來，并運(yùn)用這些理論來對現(xiàn)實(shí)事物作出解釋。最后，不要忘記回應(yīng)主題。這不但證明自己的邏輯清楚，同時(shí)還能使全文論點(diǎn)更加突出。
作為公務(wù)員第一次報(bào)考者，一定要對公務(wù)員的考試內(nèi)容和答題的要領(lǐng)有一個(gè)全面地認(rèn)識(shí)，這樣才能少走彎路，甚至于不走彎路。
參考資料：百度百科-申論
公務(wù)員考試行測和申論哪個(gè)更容易考到60分呢
公務(wù)員考試行測和申論一般行測會(huì)容易考到60分；
因?yàn)樾袦y有具體的答案，復(fù)習(xí)備考起來也相對具體，而申論是沒有具體的答案的，有答題方向和給分點(diǎn)，所有一般在備考行測的時(shí)候會(huì)容易拿到60分以上；
上班族備戰(zhàn)2018國家公務(wù)員考試怎么做更有效
一、學(xué)習(xí)教材
備考行測，選擇一本恰當(dāng)?shù)慕滩?，以熟悉各種題型。對于教材，如果大家時(shí)間不足，可以有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，即選擇個(gè)人比較薄弱的題型加強(qiáng)學(xué)習(xí)。比如說，你對資料分析比較頭疼，那么就可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)教材中介紹的資料分析部分。
備考申論，也是選擇一本恰當(dāng)?shù)慕滩?。也許有人會(huì)想，申論還需要準(zhǔn)備嗎?考試時(shí)自由發(fā)揮不就行了?如果您這樣想，那說明您完全不了解申論。申論主要包括歸納概括、綜合分析、提出對策、應(yīng)用文寫作和文章論述五種題型，每種題型還包括具體的小題型，如綜合分析包括詞句理解闡釋、啟示型分析、評論型分析、關(guān)系型分析等，每種題型都有不同的作答方法，如果不講方法、胡亂發(fā)揮，則很難獲得高分。
二、練習(xí)真題、模擬題
對于行測來說，加強(qiáng)練習(xí)十分重要。如果業(yè)余時(shí)間不足，大家可以不把所有精力放在學(xué)習(xí)教材上，但絕對不能不做真題、模擬。因?yàn)橹挥蟹e累一定的做題量，并不斷反思、總結(jié)，才能真正把握各種題型，提高作答速度。在練習(xí)時(shí)，應(yīng)該優(yōu)先做國考真題。
三、增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備
從行測來看，行測的常識(shí)判斷涉及范圍太過廣泛，無法通過學(xué)習(xí)教材，練習(xí)真題、模擬完全掌握，為此，要想做好常識(shí)判斷，大家平時(shí)就要多閱讀歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)等各方面的書籍，積累相關(guān)知識(shí)。
在校生備戰(zhàn)2018國家公務(wù)員考試怎么做更有效
一、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段
這一階段考生要充分了解國家公務(wù)員考試，可以先購買一套好的公務(wù)員考試教材，細(xì)讀一遍教材，以理解為主，知道大概公務(wù)員考哪些內(nèi)容。在這一階段還是以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，以看教材為主，學(xué)習(xí)其中的基礎(chǔ)知識(shí)，不需要急著做真題。重在對公務(wù)員考試內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解公務(wù)員考查知識(shí)的完整體系，構(gòu)建知識(shí)架構(gòu)，了解學(xué)習(xí)的各部分內(nèi)容及知識(shí)系統(tǒng)，掌握各種題型的解題思路及方法技巧。
二、專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段
專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段主要是在系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過歷年真題對上一階段的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估，根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況制定切實(shí)可行的專項(xiàng)復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證國考成績的穩(wěn)步提高。
在階段全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，考生通過歷年真題和全真模擬預(yù)測試卷的自測可以發(fā)現(xiàn)自身的不足和弱項(xiàng)，在這一階段中，教材就可以作為輔助用書，而真題的演練則多多益善，考生可以購買一套真題試卷，每天定時(shí)進(jìn)行真題模擬訓(xùn)練，通過對歷年真題的學(xué)習(xí)，考生可以感性認(rèn)識(shí)公務(wù)員考試的題型、命題風(fēng)格、各題型分值分布、考察的重點(diǎn)及難易程度。
三、綜合提高階段
這一階段考生主要結(jié)合自身情況，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)在于對綜合提升以及查漏補(bǔ)缺。在這一階段，每天花兩小時(shí)完整做一套題(真題或者模擬題)。做題的時(shí)候好能嚴(yán)格按照考試要求的時(shí)間進(jìn)行，幫助考生合理分配考試的時(shí)間，提高答題效率。
申論和公務(wù)員考試申論有什么區(qū)別
區(qū)別：
1省、市機(jī)關(guān)和省以下垂直管理單位職位的《申論》考試科目為A卷；縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)職位的《申論》考試科目為B卷
2不同各地區(qū)也有不同要求，申論考試由以往的《申論》向下劃分為申論A和申論B，申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。
3 A類申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價(jià)。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
B類申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。
擴(kuò)展資料：
“申論”簡言之“申而論之”。從字面來理解，“申”為引申、申述，“論”為議論、論證，“申論”則指針對特定話題提出自己觀點(diǎn)，并展開論述。是國家公務(wù)員考試科目中必考的一門科目。
從考試大綱規(guī)定及歷年實(shí)際出題情況來看，申論考試為應(yīng)試者提供了一系列反映特定實(shí)際問題的文字材料，申論五種常見形式的文章寫作：議論文寫作；應(yīng)用文寫作類試題；綜合類試題；對策類試題；總結(jié)概括類試題。
申論主要考查應(yīng)考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達(dá)能力等。申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象，要求應(yīng)考人員能夠從公務(wù)員的角度準(zhǔn)確理解材料所反映的主要問題。申論上常見的寫作問題有：
1、結(jié)構(gòu)編排不合理，行文層次的劃分、銜接缺少緊湊性；2、沒有深入理解申論的本質(zhì)屬性--模擬行政，考慮問題的角度不夠妥當(dāng)，且行文缺少理論支撐；3、語言表達(dá)不能夠凸顯行政文化嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的基本要求，偏于一般性的評論等等。
要求：
1、嚴(yán)格按申論要求的特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思，根據(jù)行文者身份及行文對象進(jìn)行布局，注意結(jié)構(gòu)的完整性，一般用總分結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)部分，開頭結(jié)尾做好設(shè)計(jì)。
2、對給定資料所反映的問題進(jìn)行綜合分析，對問題進(jìn)行分類：（1）分清主要問題和次要問題；（2）分清有關(guān)聯(lián)的問題和無關(guān)聯(lián)的問題（有無關(guān)聯(lián)當(dāng)然是指跟“問題”有無關(guān)聯(lián)）；（3）哪些是最需要解決的問題。
3、原因分析，應(yīng)當(dāng)弄清其問題產(chǎn)生的原因，并且弄清所有有關(guān)聯(lián)的問題產(chǎn)生的主要原因和次要原因。
4、注意文字的連貫性，巧用關(guān)聯(lián)詞和承接、連接詞。（而且、反而、從而、進(jìn)而、繼而、既而、然而、因而、不但…而且，不僅…也，最終、于是、盡管……
5、注意字?jǐn)?shù)不得超出規(guī)定。
以往的命題作文只是要求考生根據(jù)給定的題目展開寫作，側(cè)重于考核考生的文字功底和寫作水平，考生的答卷也只能反映其“紙上談兵”的能力，而難以體現(xiàn)考生的綜合素質(zhì)，尤其是解決實(shí)際問題的能力。而申論測試不僅可以考核考生的閱讀理解能力和文字表達(dá)能力，更重要的是，它還可以考核考生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，具有較強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實(shí)針對性，其難度大于命題作文。
參考資料：百度百科-申論
2022國家公務(wù)員考試申論筆試難嗎
申論難，但掌握好正確的方法，提分也不是太難!
說申論提分難，是因?yàn)榻?jīng)常會(huì)出現(xiàn)類似的情況:
1裸考比學(xué)習(xí)考的高，感覺找不到學(xué)習(xí)方向;
2分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定，國考分?jǐn)?shù)高，省考分?jǐn)?shù)反而低，或者正好相反;
3、各家機(jī)構(gòu)答案不統(tǒng)一，沒有靠譜的答案，無法驗(yàn)證學(xué)習(xí)方法是否正確......
關(guān)于分?jǐn)?shù)的問題
申論雖盡可能按照客觀標(biāo)準(zhǔn)給分，采用雙人批改，但畢竟是主觀試題，判卷人是人不是機(jī)器，自然會(huì)有判斷上的誤差。試題少，考生一個(gè)題型判斷失誤，某次卷面不整潔，就有可能拉開5-10分的差距。兩方面因素都會(huì)導(dǎo)致分?jǐn)?shù)波動(dòng)。
這也是考生申論成績公布，大呼“玄學(xué)”的原因之一?？忌?5分的水平，真實(shí)考場成績在65-85之間波動(dòng)都是很正常的
考公務(wù)員的申論不看書光看題做題能行嗎
你好，考公是可以先看題再以書籍作為補(bǔ)充的。
公務(wù)員考試并沒有指定的教材。你剛學(xué)習(xí)行測和申論，應(yīng)該避免盲目的選擇資料。
你可以先通過幾套試卷來熟悉行測和申論的考試重點(diǎn)和方向。可以明確的告訴你你會(huì)發(fā)現(xiàn)試卷上的考查內(nèi)容都是你以前接觸過的。所以你的備考飯方式不是先看書后做題，而是轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N能力訓(xùn)練。
比如申論，你可以先在中政申論www.zzshenlun.com上進(jìn)行試卷的答題和批改，根據(jù)老師給出的建議來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，也因?yàn)?/p>
有老師的指導(dǎo)，你會(huì)對申論的方向更為明確。避免花很多時(shí)間，效果卻不明顯。
OK，本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。