大家好，今天小編來為大家解答上海公務(wù)員考試成語解釋這個問題，公務(wù)員考試成語大全及解釋1000個很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
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公務(wù)員考試?yán)锏某烧Z辨析怎么搞定
公務(wù)員考試?yán)锏某烧Z辨析怎么搞定
(1)正確理解成語的含義
(2)準(zhǔn)確辨明成語的感***彩
(3)明確成語的適用范圍
(4)掌握成語的句法功能
(5)了解成語的特殊用法
考生們主要掌握一定的解題技巧，并積累常見成語的正確含義和適用范圍，區(qū)分成語的感***彩，掌握成語句法及其特殊用法。就能輕松搞定這一類題型。
此型別的題目一般是有兩種考察模式。
(1)判斷句子中的劃線的成語是否使用正確。
(2)根據(jù)成語的適用范圍選擇符合句意的成語。
(一)正確理解成語的含義題型核心知識
從內(nèi)容上看，成語的含義具有整體性。有的成語可以從字面上去理解，但更多的成語出自歷史典故或古詩文，從字面上去理解就會鬧出笑話;還有的成語含有比喻義，要透過表面意義去理解它真正的含義。
例：考慮問題時沒有大局意識，_______，顧此失彼，這就是他決策失誤的重要原因。
A.目無全牛
B.目不識丁
【答案】A
【中公解析】在這句話中，成語“目無全牛”的使用是不正確的，說話者沒有準(zhǔn)確理解這個成語的含義?！澳繜o全?！笔侵秆壑袥]有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)嫻熟到了得心應(yīng)手的境地。而說話者卻將它理解為缺乏整體觀念，是錯誤的。
(二)準(zhǔn)確辨明成語的感***彩題型核心知識
感***彩分為褒義、貶義。有一些成語自身就附帶有展示褒貶態(tài)度的感***彩。
例：今年來，新聞學(xué)專業(yè)越來越熱，許多學(xué)生______，紛紛選學(xué)這一專業(yè)，希望將來能做一名新聞工作者。
A.蠢蠢欲動
B.心馳神往
【答案】B
【中公解析】“蠢蠢欲動”的意思是敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動，為貶義詞。此處用來指學(xué)生報考顯然不對。
(三)明確成語的適用范圍題型核心知識
成語作為一種長期流傳下來的固定的詞語形式，其含義是社會約定俗成的，因此，其適用范圍也是固定的，不可亂用、濫用。
例：古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上______。
A.汗牛充棟
B.多如牛毛
【答案】B
公務(wù)員考試行測成語辨析400條（4,國家公務(wù)員考試行測成語辨析400選D.因?yàn)樽栽棺园琝垂頭喪氣\怨天尤人都屬于外向行為詞,而這個空之前的孤獨(dú)\苦惱則屬于內(nèi)向行為詞,所以排除了前3個選項(xiàng)
公務(wù)員考試72組高頻成語辨析，記完漲10分吧公務(wù)員考試行測備考，成語積累： 1）平時練題時多積累。 2）不熟悉的成語要查成語詞典，對于特殊的成語要適當(dāng)積累，日后隨時翻閱，積累詞匯。 3）分類歸納匯總積累過程中有意識地進(jìn)行分類記憶，記憶一類詞匯的特殊用法即可，減少記憶量，同類詞匯匯總歸納也能夠加深記憶。依據(jù)近年公務(wù)員考試考情知，考查的成語有：鞭長莫及、不謀而合、如出一轍、文不加點(diǎn)、安土重遷、革故鼎新、微言大義、一得之間，等?？忌蓞⒖妓拇ㄊ】夹袦y復(fù)習(xí)資料夯實(shí)行測理論基礎(chǔ)、了解行測答題技巧
公務(wù)員考試詞語辨析怎么加強(qiáng)邏輯填空-辨析詞語題的核心技巧是語境分析，單純靠積累詞匯、大量刷題的效果微乎甚微。首先你需要充分學(xué)習(xí)和理解對應(yīng)的技巧，然后集中練習(xí)典型題目，驗(yàn)證并學(xué)會運(yùn)用。換句話說這部分的真題你是需要精做的。
舉個簡單例子：節(jié)約其實(shí)就是這樣的______行為，表現(xiàn)在我們的日常生活中，它就是空調(diào)開多少度之類的細(xì)枝末節(jié)的問題，就是買大排量還是小排量轎車之類的問題，就是是否選擇一次性衛(wèi)生筷之類的問題。
A.簡單 B.瑣碎 C.日常 D.普通
如果你不能關(guān)注到語境資訊“細(xì)枝末節(jié)”，就很容易根據(jù)自己的語義引申錯選ACD。還有很多題目在辨析語境的同時，還需要辨析選項(xiàng)，包括選項(xiàng)詞義、輕重、感***彩、詞性功能等，都是需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)的。
近義詞辨析是選詞填空的重要考點(diǎn)，考查的是考生詞語儲備方面的基本功，對近義詞語進(jìn)行辨析時建議大家可從以下五個角度考慮。
一、詞語的適用物件
有些詞語詞義相近，但卻有不同的適用物件。如“撫養(yǎng)”只能用.于長輩對晚輩，而“贍養(yǎng)”則用于晚輩對長輩。要注意辨析詞語之間在使用物件上的區(qū)別，避免誤用。
【例題】創(chuàng)新型人才的一個突出特點(diǎn)，就是不簡單()既成的事實(shí)，不()于固定的想法，具有求異思維和批判精神。
A.認(rèn)同拘泥B.認(rèn)同局限
C.認(rèn)可拘泥D.認(rèn)可局限
【答案】A
【解析】“認(rèn)可”一般是上級對下級用語，不合句意，排除C、D。“拘泥”意為固執(zhí)不知變通;拘束。“局限”指限制在狹小的范圍內(nèi)。根據(jù)“具有求異思維和批判精神”可知，“拘泥”更適合。故本題答案為A。
二、詞義的側(cè)重點(diǎn)
有的詞語含義大致相同，但是仔細(xì)體會，就會發(fā)現(xiàn)彼此在詞義側(cè)重上存在差異。如“節(jié)余”側(cè)重于因節(jié)約而剩余，“結(jié)余”側(cè)重于結(jié)算后剩余。實(shí)際運(yùn)用中具體應(yīng)該選擇哪個才貼切，則需要結(jié)合相關(guān)語境斟酌選擇。
【例題】有人說，探尋家園之美，應(yīng)自鄉(xiāng)愁深處();建設(shè)美麗中國，當(dāng)從鄉(xiāng)村田野()。
A.體驗(yàn)開端B.體味開端
C.體驗(yàn)起步D.體味起步
【答案】D
【解析】第一空，“體驗(yàn)”側(cè)重于在實(shí)踐中獲得的感受，“體味”側(cè)重于從抽象事物中體會，“鄉(xiāng)愁”是一種情感，應(yīng)用“體味”，排除A、C。第二空，分析可知，此處應(yīng)填入一個動詞，“開端”為名詞，填入不合語法，排除B。故本題答案為D。
三、語義的輕
重有些詞語意思相近，但在程度輕重上存在差別。如“失望”和“絕望”，二者都有失去希望的意思，但后者程度明顯更重。在做題過程中要根據(jù)特定的語言環(huán)境選用輕重適度的詞語，以避免大詞小用或小詞大用。
四、詞語的感***彩
詞語的感***彩包括褒義、貶義、中性三種。如“成果”“后果”“結(jié)果”，這一組詞語的感***彩分別為褒義、貶義、中性。在做題時，考生應(yīng)首先從題干已有文字準(zhǔn)確地把握作者的褒貶態(tài)度和立場，再從選項(xiàng)中選出與之感***彩相符的詞語。
五、詞語的搭配
在語言實(shí)踐中，詞和片語的搭配有一定的限度，不能任意組合。搭配范圍是指不同的詞語有著不同的搭配范圍，對與之搭配組合的詞語的意義有著不同的要求。如“交流”和“交換”，兩個詞語都表示互相提供、互相供給的意思，但是“交換”多和“資本”、“意見”、“位置”等比較具體的事物搭配，而“交流”則可以和“人才”、“思想”、“文化”等比較抽象的事物搭配。這一類題通常沒有太多技巧可言，主要靠我們平時多閱讀、多積累。
【例題】建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，要努力在提高糧食生產(chǎn)能力上()新潛力，在優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)上()新途徑，在轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式上()新突破。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A、發(fā)掘開發(fā)尋求 B、挖掘開發(fā)尋找
C、發(fā)掘開辟尋找 D、挖掘開辟尋求
【答案】D
【解析】第一空，與暗含埋藏之意的“潛力”搭配，“挖掘”更恰當(dāng)，排除A、C。第二空，與暗含道路義的“途徑”搭配，“開辟”更恰當(dāng)，排除B。第三空，“尋求”比“尋找”程度更重，更能突出對“突破”的渴望。故本題答案為D。
公務(wù)員，全稱為國家公務(wù)員，是各國負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理經(jīng)濟(jì)社會秩序和國家公共資源，維護(hù)國家法律規(guī)定貫徹執(zhí)行的公職人員。在中國，公務(wù)員是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。公務(wù)員職位按職位的性質(zhì)、特點(diǎn)和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)法類等類別。國務(wù)院根據(jù)中華人民共和國公務(wù)員法，對于具職位特殊性，需單獨(dú)管理的，可增設(shè)其他職位類別。
參考資料
搜狐：:sohu./a/207520302_132674
公務(wù)員實(shí)詞辨析+公務(wù)員考試易錯成語560例+行測準(zhǔn)確記憶詞語的意思，這里可以記一句或者幾句常用的句子，幫助理解記憶。
國家公務(wù)員考試行測技巧：100組高頻成語辨析頤指氣使態(tài)度傲，改弦易轍態(tài)度變
不絕如縷聲細(xì)長，屢試不爽都不錯
知微見著小見大，揚(yáng)湯止沸不徹底
未雨綢繆先準(zhǔn)備，出奇制勝不帶賓
文不加點(diǎn)一氣成，無可厚非本有錯
不刊之論刪不得，明日黃花過時物
改弦更張制度變，評頭品足挑毛病
敬謝不敏婉推辭，聳人聽聞多夸大
釜底抽薪才徹底，汗牛充棟藏書多
罄竹難書罪惡多，休戚與共同禍福
師心自用太自負(fù)，狗尾續(xù)貂壞接好
左右逢源事圓滑，不容置喙莫插嘴
不絕如縷情勢急，風(fēng)聲鶴唳太驚恐
振振有詞強(qiáng)奪理，淺嘗輒止重表面
同舟共濟(jì)共患難，駭人聽聞?wù)嬲?/p>
鱗次櫛比屋多齊，沆瀣一氣是小人
粉墨登場政客壞，十室九空人口少
噤若寒蟬不敢聲，目無全牛技藝熟
天馬行空詩書文，執(zhí)迷不悟不省悟
殫精竭慮要學(xué)習(xí)，苦心孤詣勤鉆研
處心積慮帶貶義，差強(qiáng)人意還滿意
浩如煙海資料多，三人成虎謊變真
罰不當(dāng)罪處罰重，無所不至壞事多
不負(fù)眾望不辜負(fù)，不瘟不火恰到好
不可理喻太蠻橫，如沐春風(fēng)受教化
胸?zé)o城府無心機(jī)，空穴來風(fēng)有根據(jù)
韋編三絕太刻苦，慶父不死制動亂
倚馬可待文思敏，萬人空巷真熱鬧
首當(dāng)其沖遭頭炮，不名一文太貧窮
以鄰為壑嫁禍人，望其項(xiàng)背可趕上
誰執(zhí)牛耳有權(quán)威，心勞日拙費(fèi)心機(jī)
感同深受代謝人，言不及義話無聊
厚此薄彼有區(qū)別，別無長物是貧窮
安之若素如平常，不可名狀說不出
暴虎馮河勇無謀，得意忘言相默契
步人后塵模仿人，開門揖盜招禍患
七月流火天氣涼，仰事俯畜養(yǎng)一家
得隴望蜀貪無厭，移花接木暗更換
獨(dú)樹一幟自一家，明火執(zhí)仗是強(qiáng)盜
綿里藏針內(nèi)心毒，想入非非思想奇
遇人不淑嫁錯人，賞心悅目心舒暢
耳熟能詳聽得多，莫衷一是有分歧
耐人尋味意味深，半斤八兩帶貶義
左右為難難決定，格格不入不協(xié)調(diào)
濟(jì)濟(jì)一堂人才多，置若罔聞不理睬
化為泡影未實(shí)現(xiàn)，重整旗鼓敗再來
目不交睫睡不著，隔岸觀火看熱鬧
貽笑大方內(nèi)行笑，東山再起任要職
跌宕起伏變化多，蔚然成風(fēng)好風(fēng)氣
魚目混珠假亂真，各有千秋有特色
上下其手暗作弊，呼之欲出指人物
痛心疾首是痛恨，琳瑯滿目好事多
相得益彰是配合，指日可待好事現(xiàn)
卓爾不群超常人，唇齒相依關(guān)系密
各司其職盡職責(zé)，管窺蠡測小見大
春意闌珊氛圍衰，在劫難逃是災(zāi)難
痛不欲生很悲傷，大快朵頤享口福
如出一轍是相似，同室操戈內(nèi)部爭
亦步亦趨亂模仿，歧路亡羊誤歧途
泥牛入海不復(fù)返，裹足不前有顧慮
長此以往情況壞，百里挑一人出眾
隔岸觀火只旁觀，更仆難數(shù)人事多
骨鯁在喉好難受，顧影自憐人失意
顧影自憐自欣賞，過猶不及好過頭
海外奇談無根據(jù)，含沙射影暗誹謗
含英咀華細(xì)琢磨，汗牛充棟書籍多
好高騖遠(yuǎn)不實(shí)際，河清海晏世太平
恒河沙數(shù)數(shù)量多，呼天搶地極悲痛
狐死首丘不忘本，狐死首丘念故鄉(xiāng)
虎踞龍盤地勢險，怙惡不悛惡不改
花里胡哨不實(shí)在，緩不濟(jì)急行動慢
恍如隔世太滄桑，毀家紓難捐家產(chǎn)
諱疾忌醫(yī)掩缺點(diǎn)，火燒火燎身體熱
火燒火燎心中焦，禍起蕭強(qiáng)內(nèi)部亂
積不相能不和睦，吉光片羽指文物
佶屈聱牙不順口，間不容發(fā)間距小
間不容***勢急，見風(fēng)是雨判斷錯
見風(fēng)使舵含貶義，見縫插針善利用
江河日下情況糟，膠柱股瑟太固執(zhí)
焦頭爛額很狼狽，矯揉造作不自然
竭澤而漁重眼前，戒驕戒躁防驕躁
公務(wù)員考試中的材料型分析推理怎么搞定分析推理題目的題型特征是題干中給出了若干物件、若干資訊以及若干的約束條件，要求將物件與資訊進(jìn)行拼配和排序。往年的分析推理題目通常是一個題干對應(yīng)一道題目，那么根據(jù)題干條件確定和題干條件不確定我們分別有不同的解題方法。題干條件確定的情況下我們優(yōu)先使用排除法，當(dāng)排除法排不盡的時候我們可以使用最大資訊法;題干條件不確定的情況下我們可以采用確定資訊法和代入法。但是去年國考當(dāng)中出現(xiàn)了一個材料對應(yīng)了五道題目的分析推理，而近期才舉行的江蘇省考也沿用了這種題目型別出現(xiàn)了一個材料對應(yīng)三道題目的分析推理題。那么，無疑，這種新題型大有入主邏輯判斷的趨勢，也就是說這個新的出題方向極有可能變?yōu)橐粋€常態(tài)，往后這種一拖N的分析推理題目極有可能成為常駐題型。
公務(wù)員考試行測：類比推理之成語結(jié)構(gòu)辨析行測復(fù)習(xí)沒有方法技巧可言，只有多做題，多總結(jié)才能有大提高。行測做題時要注意計(jì)時做答、型別多變、難易單配等原則。公務(wù)員行測題量大，考試時間緊，考生如不注意在平時的練習(xí)中養(yǎng)成時間觀念
事業(yè)單位考成語
一事業(yè)單位考試題目中每部分都是多少分
1、全國各地事業(yè)單位考試題型和題量都不同；同一省份事業(yè)單位考試，各類別也都有差別。
2、已廣西事業(yè)單位考試B類《行政職業(yè)能力測試》為例，主要包括的題型是數(shù)學(xué)運(yùn)算、言語理解、判斷推理、資料分析。但是事業(yè)單位題型本身也具有獨(dú)特性：
一是，數(shù)學(xué)運(yùn)算中?？紨?shù)字推理的題型，而且有的地方甚至考查10個左右的數(shù)字推理。
二是，言語理解中?？疾【?、錯別字識別、修辭方法使用的識別、成語使用、文章閱讀等題型，當(dāng)然每個地方?？嫉狞c(diǎn)還有更細(xì)致的區(qū)分。
三是，判斷推理中常考事件排序的題型。四是，在判斷推理和言語理解中有時會涉及到用常識來解決的考題。
二事業(yè)單位考試：成語的考查形式
一、成語的詞義考查
詞義對于成語來說是考查最為頻繁的一種形式。整體上來說比內(nèi)較?？嫉挠蟹慈萘x關(guān)系、近義關(guān)系、褒貶義和成語的含義。這就要求我們對于一些成語的基本意思要有一定的把握，平時養(yǎng)成積累成語的習(xí)慣。
(1)反義關(guān)系
(2)近義關(guān)系
(3)褒貶義
(4)成語的含義
二、成語的語法關(guān)系考查
成語本身就是一句話的濃縮，所以成語雖然只有短短四個字卻包含了漢語的很多語法。因此考查成語的語法關(guān)系在類比推理中也是比較常見。?？疾榈恼Z法關(guān)系主要集中在主謂關(guān)系、動賓關(guān)系和并列關(guān)系三種語法上?？疾轭愋涂梢允菍⒁粋€成語拆分成兩個部分考查，也可以是給出兩個具有相同語法關(guān)系的成語，方式相對靈活。
(1)主謂關(guān)系
(2)動賓關(guān)系(并列關(guān)系)
三、成語的邏輯關(guān)系考查
邏輯關(guān)系在成語中的考查主要集中在因果關(guān)系和目的關(guān)系這兩方面。
(1)因果關(guān)系
(2)目的關(guān)系
四、成語的典故來源考查
許多成語來源于歷史上一些名人的故事，所以將成語與其相關(guān)人物結(jié)合出題也是類比推理的考法之一，以便考查考生的傳統(tǒng)文化常識水平。
想要知道更多事業(yè)單位考試內(nèi)容可以訪問：事業(yè)單位考試網(wǎng)
三事業(yè)單位的考試都是考試什么內(nèi)容
綜合類
(1)筆試①行測
事業(yè)單位行測的考查方式有三種形式，一種形式是與國考、省考一樣，一張?jiān)嚲碇豢疾樾姓殬I(yè)能力測驗(yàn)。一種形式是，一張?jiān)嚲碇蟹譃楣托袦y兩部分，一般各站一半的分值;還有一種形式是，一張?jiān)嚲碇邪ü⑿袦y、寫作三部分。
事業(yè)單位行測考查題型與國考、省考的題型基本一致，甚至在事業(yè)單位考試的真題中會遇到國考和省考的原題。主要包括的題型是數(shù)學(xué)運(yùn)算、言語理解、判斷推理、資料分析。但是事業(yè)單位題型本身也具有獨(dú)特性：一是，數(shù)學(xué)運(yùn)算中?？紨?shù)字推理的題型，而且有的地方甚至考查10個左右的數(shù)字推理。二是，言語理解中常考病句、錯別字識別、修辭方法使用的識別、成語使用、文章閱讀等題型，當(dāng)然每個地方?？嫉狞c(diǎn)還有更細(xì)致的區(qū)分。三是，判斷推理中?？际录判虻念}型。四是，在判斷推理和言語理解中有時會涉及到用常識來解決的考題。
②申論、寫作及其他主觀題
就目前而言，各地事業(yè)單位考試涉及主觀題部分，考法主要有三種：
一是《申論》。類似與公務(wù)員《申論》科目，把《申論》作為單獨(dú)科目考察，滿分100分。但在材料篇幅、題目數(shù)量、題型設(shè)置上，難度低于公務(wù)員《申論》。如吉林、黑龍江、遼寧省以及山東、浙江、山西等省份，部分事業(yè)單位考試采取申論形式考查。
二是綜合寫作。與公共基礎(chǔ)知識或行政職業(yè)能力測試合成一張?jiān)嚲?，試卷名稱常見為《公共基礎(chǔ)知識》、《綜合基礎(chǔ)知識》或《綜合知識》等等，滿分100分。其中寫作占30分—60分不等，其余為單選、多選等客觀題。綜合寫作出題方式為給定簡短材料，要求考生根據(jù)材料寫1000字的議論文。
三是雜糅題型。一般稱之為《綜合應(yīng)用能力》，上海市直、湖北省直、浙江溫州地區(qū)及江西等地部分事業(yè)單位考試中常見，設(shè)為單獨(dú)科目，滿分100分。均為主觀題，命題形式種類繁多，題型包括：案例分析、材料處理、公文寫作、公文改錯、論述、策劃與應(yīng)用、材料作文等。
總而言之，目前事業(yè)單位主觀題考試，以申論、寫作、案例分析(也稱材料處理、材料分析、綜合分析等等)、公文書寫和改錯等類型多見?？疾閮?nèi)容上，側(cè)重考查閱讀理解、綜合分析、語言表達(dá)、提出和解決問題能力以及崗位所需的專業(yè)知識。
③公基
事業(yè)單位考試相對于公務(wù)員考試而言更簡單，其中的公共基礎(chǔ)知識部分就相當(dāng)于公務(wù)員考試中的常識部分，但難度明顯降低了。從考試范圍上來講，一般涉及政治、經(jīng)濟(jì)、管理、公文、事業(yè)單位概況、道德、科技人文等知識。從考查方式上來看，絕大多數(shù)題目為識記性考題，考試題型上以客觀題居多，所以考生如果提前復(fù)習(xí)，很容易得高分。
四事業(yè)單位考試關(guān)于易錯成語積累有哪些
【首當(dāng)其沖】是其中之一。
首當(dāng)其沖_金山詞霸
【拼音】：
shǒu dāng qí chōng
【解專釋】：
沖:交通要道.比喻最屬先受到攻擊或遭到災(zāi)難.
【出處】：
《三國志·公孫瓚傳》裴松之注引《獻(xiàn)帝春秋》:“蓋聞在昔衰周之世;僵尸流血;以為不然;豈意今日身當(dāng)其沖.”
【示例】：
在撲滅大興安嶺森林火災(zāi)的戰(zhàn)斗中;人民解放軍~;與烈火進(jìn)行了殊死的搏斗.
五事業(yè)單位考試類型
1、綜合管理類（A類）
《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)(A類)》是針對事業(yè)單位管理崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目。
主要測查應(yīng)試人員從事管理工作的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。
《綜合應(yīng)用能力(A類)》是針對事業(yè)單位管理崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
試卷由注意事項(xiàng)、背景材料和試題三部分組成，全部是主觀性試題。試題內(nèi)容主要涉及事業(yè)單位管理崗位典型的工作任務(wù)，如觀點(diǎn)歸納、資料分類、草擬信函、會務(wù)安排、應(yīng)急處理、聯(lián)絡(luò)通知等。
2、社會科學(xué)專技類（B類）
《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)(B類)》是針對事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測查與事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語運(yùn)用、數(shù)量分析、判斷推理、綜合分析等部分。
《綜合應(yīng)用能力(B類)》是針對事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
試卷由主觀性試題組成，主要題型包括概念分析題、校閱改錯題、論證評價題、材料分析題和寫作題等。每次考試從上述題型中組合選用。
3、自然科學(xué)專技類（C類）
《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)(C類)》是針對事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測查與事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、判斷推理、綜合分析等部分。
《綜合應(yīng)用能力(C類)》是針對事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
試卷以主觀性試題為主，主要題型包括科技文獻(xiàn)閱讀題、論證評價題、科技實(shí)務(wù)題、材料作文題等。每次考試從上述題型中組合選用。
4、中小學(xué)教師類（D類）
《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)(D類)》是針對中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測查與中小學(xué)教師職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量分析、策略選擇等部分。
《綜合應(yīng)用能力(D類)》是針對中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識和技能，分析、解決中小學(xué)教育教學(xué)問題的能力。
試卷由主觀性試題構(gòu)成，主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設(shè)計(jì)題等。
5、醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）
《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)(E類)》是針對醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測查與醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量分析、策略選擇等部分。
《綜合應(yīng)用能力(E類)》是針對醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)知識和技能，分析、解決問題的能力。
綜合類筆試部分
行測部分
事業(yè)單位行測的考查方式有三種形式：
■一種形式是與國考、省考一樣，一張?jiān)嚲碇豢疾樾姓殬I(yè)能力測驗(yàn)；
■一種形式是，一張?jiān)嚲碇蟹譃楣托袦y兩部分，一般各占一半的分值；
■還有一種形式是，一張?jiān)嚲碇邪ü?、行測、寫作三部分。
事業(yè)單位行測考查題型與國考、省考的題型基本一致，甚至在事業(yè)單位考試的真題中會遇到國考和省考的原題。主要包括的題型是數(shù)學(xué)運(yùn)算、言語理解、判斷推理、資料分析。
但是事業(yè)單位題型本身也具有獨(dú)特性：一是，數(shù)學(xué)運(yùn)算中?？紨?shù)字推理的題型，而且有的地方甚至考查10個左右的數(shù)字推理。二是，言語理解中常考病句、錯別字識別、修辭方法使用的識別、成語使用、文章閱讀等題型，當(dāng)然每個地方?？嫉狞c(diǎn)還有更細(xì)致的區(qū)分。三是，判斷推理中?？际录判虻念}型。四是，在判斷推理和言語理解中有時會涉及到用常識來解決的考題。
六事業(yè)單位考試：常見成語辨析
【首當(dāng)其沖】是其中之一。首當(dāng)其沖_金山詞霸【拼音】： shǒu dāng qí chōng【解釋】：沖:交通要道.比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難.【出處】：《三國志·公孫瓚傳》裴松之注引《獻(xiàn)帝春秋》:“蓋聞在昔衰周之世;僵尸流血;以為不然;豈意今日身當(dāng)其沖.”【示例】：在撲滅大興安嶺森林火災(zāi)的戰(zhàn)斗中;人民解放軍~;與烈火進(jìn)行了殊死的搏斗.
七關(guān)于事業(yè)單位一些詞語誰幫我解釋一下
事業(yè)編制就是說你進(jìn)了***部門，不屬于正式公務(wù)員行列，但并不是編外人員。
事業(yè)編制分三種，一種是財政全額撥款，一種是差額撥款，還有一種是自收自支。財政全額撥款也是吃黃糧的。
2.進(jìn)入行政編制的意味著你是國家公務(wù)員，如通過了選調(diào)生考試就是國家公務(wù)員。國家公務(wù)員享受著國家的各種法定待遇，如醫(yī)療、晉級等。
行政編制現(xiàn)在基本上就是公務(wù)員，是吃黃糧的！
行政編有一種情況不是考試的才有的。副處級以上通過黨/委組織部門任命的（俗稱政/治任命），也可以是行政編。
八事業(yè)單位?？汲烧Z典故
七擒七縱：三國時，諸葛亮出兵南中，將當(dāng)?shù)厍蹰L孟獲捉住七次，放了七次，使他真正服輸，不再與蜀漢為敵。比喻運(yùn)用策略，使對方心服歸順自己。
手不釋卷：手不釋卷，出自于漢光武帝劉秀的事例，史書記載“光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷”，意思是書本不離手，形容勤奮好學(xué)。
鞠躬盡瘁：三國時期，蜀主劉備死后，后主劉禪繼位，把國內(nèi)的軍政大權(quán)交給諸葛亮處理。諸葛亮一面聯(lián)吳伐魏，南征孟獲，積極準(zhǔn)備兩次北伐，在最后一次北伐前夕給劉禪寫《后出師表》表示自己為國鞠躬盡瘁、死而后已。
單刀赴會:一把刀，指一個人。原指關(guān)羽只帶一口刀和少數(shù)隨從赴荊州宴會。后泛指一個人冒險赴約。有贊揚(yáng)赴會者的智略和膽識之意。
蕭規(guī)曹隨：蕭何創(chuàng)立了規(guī)章制度，死后，曹參做了宰相，仍照著實(shí)行。比喻按照前任的成規(guī)辦事。
橫槊賦詩：橫槊賦詩”說的是三國時的曹操之事。據(jù)說在赤壁與孫、劉大軍對峙時，大敵當(dāng)前，曹操面對茫茫大江，橫槊賦詩，意氣風(fēng)發(fā)，盡顯文采風(fēng)流。
畫龍點(diǎn)睛：張僧繇(yao)在金陵安樂寺墻壁上畫了四條龍，但沒有畫眼睛，他常常說：“點(diǎn)了眼睛龍就飛走了?！比藗兌颊J(rèn)為很荒誕，就點(diǎn)了其中一條龍的眼睛。一會兒，雷電打破墻壁，一條龍乘云飛上了天，沒有被點(diǎn)上眼睛的龍都在。
臥薪嘗膽：春秋時期越王勾踐被吳王夫差打敗后，力圖雪恥，激勵自己，在屋內(nèi)懸一苦膽出人、坐臥都要嘗嘗，使不忘受辱之苦。睡覺時不用床鋪和被褥，睡在木柴上面，使不忘亡國之痛。經(jīng)過這樣多年的磨礪，終于使越國強(qiáng)盛起來，打敗了吳國。
入木三分：相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分(三分等于1厘米)深。形容書法筆力剛勁有力，也比喻文章或見解深刻、透徹。
望梅止渴：古代魏國曹操的部隊(duì)在行軍路上，由于天氣炎熱，士兵都口干舌燥，曹操見此情景，大聲對士兵說：“前面有梅林”。士兵一聽精神大振，并且立刻口生唾液。這是曹操巧妙地運(yùn)用了“望梅止渴”的暗示，來鼓舞士氣。
鑿壁偷光：鑿壁偷光，是一個成語。出自西漢大文學(xué)家匡衡幼時鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，終成一代文學(xué)家的故事?，F(xiàn)用來形容家貧而讀書刻苦的人。
一字千金：呂不韋當(dāng)時有三千門客，很快寫出二十六卷，一百六十篇文章，書名提作《呂氏春秋》。書寫成后，呂不韋命令把全文抄出，貼在咸陽城門上，并發(fā)出布告：“誰能把書中的文字，增加一個或減少一個，甚至改動一個，賞黃金千兩?！辈几尜N出許久，人們畏懼呂不韋的權(quán)勢，無人來自討沒趣。于是“一字千金”的佳話便留傳至今。
紙上談兵：在紙面上談?wù)摯蛘?。比喻空談理論，不能解決實(shí)際問題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)。典出自《史記·廉頗藺相如列傳》記載:戰(zhàn)國時趙國名將趙奢之子趙括，年輕時學(xué)兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長平之戰(zhàn)中。只知道根據(jù)兵書辦，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗。
退避三舍：春秋時期，晉國內(nèi)亂，晉獻(xiàn)公的兒子重耳逃到楚國。楚成王收留并款待他，他許以如晉楚發(fā)生戰(zhàn)爭晉軍退避三舍。后來重耳在秦穆公的幫助下重回晉國執(zhí)政。晉國支持宋國與楚國發(fā)生矛盾，兩軍在城濮相遇，重耳退避三舍，誘敵深入而大勝。
指鹿為馬：趙高想要叛亂(篡奪秦朝的政權(quán))，恐怕各位大臣不聽從他，就先設(shè)下圈套設(shè)法試探。于是帶來一只鹿獻(xiàn)給二世，說：“這是一匹馬?！倍佬χf：“丞相錯了吧?您把鹿說成是馬。”問身邊的大臣，左右大臣有的沉默，有的故意迎合趙高說是馬，有的說是鹿，趙高就在暗中假借法律中傷(或陷害)那些說是鹿的人。以后，大臣們都畏懼趙高。
公務(wù)員考試?？汲烧Z
有哪些呢?大家有了解過嗎?下面是我給大家整理的，供大家閱讀!
1.大而無當(dāng):雖然大，但是不合用。
2.大智若愚:某些有才智有才能的人不露鋒芒，表面看來好像很愚笨。多含褒義。
3.大器晚成:指能擔(dān)當(dāng)大事的人物要經(jīng)過長期的鍛煉，所以成就比較晚。
4.當(dāng)仁不讓:遇到應(yīng)該做的事就要勇于承擔(dān)，不謙讓，不推托。仁，正義，正義的事，引申為應(yīng)該做的事。
5.得隴望蜀:比喻貪得無厭，含貶義。
6.登堂入室:比喻學(xué)識或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到很高水平。
7.頂禮膜拜:比喻崇拜到極點(diǎn)，含貶義。
8.東山再起:東晉謝安退職后在東山做隱士，后來又出任要職。比喻失勢之后，重新恢復(fù)地位。
9.豆蔻年華:指女子十三四歲的年紀(jì)。語出唐代杜牧詩。
10.對簿公堂:簿，文狀起訴書之類。對簿，受審問。指公堂上受審。
最新
1.多事之秋:事變很多的時期。
2.耳濡目染:耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹剑恢挥X地受到影響。濡，沾溼。
3.耳熟能詳:聽的次數(shù)多了，熟悉得都能夠詳盡地說出來。
4.耳提面命:不但當(dāng)面告訴他，而且揪著耳朵叮囑。形容懇切教導(dǎo)。語出《詩經(jīng)》。
5.繁文縟rù節(jié):不必要的儀式或禮節(jié)繁多。也比喻多余鎖碎的手續(xù)。文，禮節(jié)，儀式;縟，繁多，煩瑣。
6.匪夷所思:指言談行動超出常情，不是一般人所能想像的。夷，平常。
7.分庭抗禮:原指賓主相見，站在庭院的兩邊，相對行禮?，F(xiàn)在用來比喻平起平坐，互相對立。
8.紛至沓來:紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。
9.粉墨登場:化妝上臺演戲。今多比喻登上政治舞臺含譏諷意。
10.俯拾皆是:只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一些東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。也說“俯拾即是”。
11.感同身受:心里很感謝，如同親身感受到恩惠一樣。多用于代人向?qū)Ψ街轮x。
12.高屋建瓴líng:形容居高臨下，不可阻擋的形勢。建，傾倒;瓴，水瓶。
13.革故鼎新:去掉舊的，建立新的。
14.各行其是:各自按照自己以為正確的一套做。是，對，正確。
15.狗尾續(xù)貂:比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱多指文學(xué)作品。
16.功虧一簣kuì:比喻事情只差最后一點(diǎn)沒有完成。虧，缺少;簣，土筐。
17.故步自封:比喻安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)步。故步，走老步子;封，限制住?！肮省币沧鳌肮獭?。
18.光怪陸離:形容奇形怪狀，五顏六色。光怪，光彩奇異;陸離，色彩繁雜。
19.管窺蠡lí測:比喻對事物的觀察和了解很狹窄、很片面。蠡，貝殼做的瓢。
20.鬼斧神工:形容建筑、雕塑等技藝的精巧。也說神工鬼斧。
精選
1.曾幾何時:時間沒有過去多久。
2.曾經(jīng)滄桑:比喻曾經(jīng)見過大世面，不把平常事放在眼里。
3.蠶食鯨吞:用各種方式侵占吞并。蠶、鯨，名詞作狀語
4.滄海一粟sù:比喻非常微小。粟，谷子。
5.從善如流:接受善意的規(guī)勸，如同水流向下那樣迅速而自然。
6.大快人心:壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。
7.過眼云煙:比喻很快就消失的事物。
8.海市蜃樓:比喻人世繁華的虛幻，虛幻的事物。
9.邯鄲學(xué)步:比喻模仿不到家，卻把自己原來會的東西忘了。語出《莊子》。
10.沆瀣hàngxiè一氣:比喻臭味相投的人結(jié)合在一起。
11.好為人師:喜歡以教育者自居，不謙虛。
12.鶴發(fā)童顏:形容老年人氣色好。
13.怙hù惡不悛quān:堅(jiān)持作惡，不肯悔改。怙，依靠，依仗;悛，悔改。
14.渙然冰釋:形容疑慮、誤會、隔閡等完成消除。渙然，消散的樣子;冰釋，像水一樣消融。
15.諱莫如深:隱瞞得再沒有比它更深的了。
16.禍起蕭墻:禍亂從內(nèi)部發(fā)生。蕭墻，照壁，比喻內(nèi)部。
17.濟(jì)濟(jì)jǐ一堂:形容很多有才能的人聚含有在一起。濟(jì)濟(jì)，眾多。
18.集腋成裘:積少可以成多。
19.計(jì)日程功:可以數(shù)著日子計(jì)算進(jìn)度。形容在較短期間就可以成功。程，計(jì)算。
20.間jiān不容發(fā):距離極近，中間不能放進(jìn)一根頭發(fā)。比喻情勢危急到了極點(diǎn)。
公務(wù)員考試常見成語300例
無論哪一類公考，想要成功都必須付出艱辛的努力，尤其言語理解與表達(dá)部分，更需要我們不斷地在平時的生活學(xué)習(xí)中去積累成語。例如：
1.不絕如縷
【錯誤用法】被誤用來形容“持續(xù)不斷，經(jīng)久不息”，人多而紛雜。
【詞語解析】比喻細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了。形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。用于聲音、書信、情緒。
【正確示例】音樂會上，演員的歌聲不絕如縷。
2.魚目混珠
【錯誤用法】被誤用來形容人。
【詞語解析】拿魚眼睛冒充珍珠。比喻以假亂真、以次充好。用作貶義。
【正確示例】在飲水機(jī)行業(yè)過快發(fā)展過程中，監(jiān)管乏力造成了飲水機(jī)市場魚目混珠的局面，一些偽劣產(chǎn)品嚴(yán)重危害著人們的健康。
3.良莠不齊
【錯誤用法】被誤用來形容成績、水平等。
【詞語解析】指好人壞人都有，混雜在一起。專指人，側(cè)重于品質(zhì)。
【正確示例】有些小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏規(guī)范的課程設(shè)置，那里的師資也良莠不齊。
4.南轅北轍
【錯誤用法】與“背道而馳”易混淆?！氨车蓝Y”指某人的做法方向和應(yīng)遵循的大眾化目標(biāo)相反。
【詞語解析】想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。指自身的行動與自己的目標(biāo)相反。含貶義。
【正確示例】如果沒有好的學(xué)習(xí)方法，那么再刻苦認(rèn)真也只能是南轅北轍，收效甚微。
5.求全責(zé)備
【錯誤用法】“責(zé)備”易誤解為“埋怨他人或自責(zé)”，誤用為“求全責(zé)備自己”。
【詞語解析】對人或?qū)θ俗龅氖虑橐笫?，毫無缺點(diǎn)。是指苛責(zé)別人，要求完美無缺。含貶義。后面不帶賓語。
【正確示例】80后作家畢竟在很多方面與傳統(tǒng)觀念有沖突，對于他們的某些過激言論，我們不能求全責(zé)備。
6.首當(dāng)其沖
【錯誤用法】被誤用為首先接受任務(wù)，或應(yīng)當(dāng)先做某事。
【詞語解析】比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。
【正確示例】在那樣的社會大環(huán)境下,有著鮮明反抗意識的晴雯必然首當(dāng)其沖地成為統(tǒng)治階級迫害的對象。
7.無可厚非
【錯誤用法】誤解為跟“無可非議”意思一樣?！盁o可非議”指沒有什么批評指責(zé)的。
【詞語解析】不能過分責(zé)備，指說話做事雖有缺點(diǎn)，但還有可取之處，應(yīng)予諒解。
【正確示例】年輕人害怕戰(zhàn)死沙場，而且一想到人生最美好的一切就會這么被葬送掉，他們就會非常痛苦，這是無可厚非的。
8.振聾發(fā)聵
【錯誤用法】僅僅用來指聲音大，而忽略了其比喻意義。
【詞語解析】聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。含褒義。
【正確示例】在這些振聾發(fā)聵的著作和報告的影響下，一些國家相繼出現(xiàn)了許多生態(tài)環(huán)境保護(hù)主義者與相關(guān)組織，人們逐漸清醒地意識到，要想認(rèn)識環(huán)境，了解生態(tài)，獲得保護(hù)地球生態(tài)系統(tǒng)和防止生態(tài)危機(jī)的知識和技能，就必須借助教育手段。
9.高屋建瓴
【錯誤用法】被誤用來形容高大。
【詞語解析】把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏的形勢。現(xiàn)指對事物把握全面，了解透徹。
【正確示例】我國古代的哲學(xué)家，在觀察事物時，多從大處著眼，高屋建瓴。
10.休戚相關(guān)
【錯誤用法】一般只能指有禍福可言的人、集團(tuán)、國家等相互間的關(guān)系，不能指無禍福可言的一般事物。
【詞語解析】憂喜、禍福彼此相關(guān)連。形容人和人關(guān)系密切，利害相關(guān)。含褒義。
【正確示例】膨脹的自我使我們忽略了一個基本事實(shí)，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關(guān)。
公務(wù)員考試成語大全及解釋1000個
總結(jié)一些公務(wù)員考試高頻成語，并舉例，希望有助于您理解并加以應(yīng)用。
1、白駒過隙：形容時間過得極快。
例句：人的一生十分短暫，猶如白駒過隙，所以我們應(yīng)該珍惜每分每秒。
2、安居樂業(yè)：比喻安定地生活，愉快地工作。
例句：新中國成立后，中國人民安居樂業(yè)，過上了好日子。
3、安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。
例句：在上下班交通高峰期間乘坐通勤車時，要有安之若素的心境。
4、百讀不厭：形容詩文或書籍寫得非常好，不論讀多少遍也不感到厭倦。
例句：這篇文章寫得形象生動，耐人尋味，使我百讀不厭。
5、短小精悍：形容人身軀短小，精明強(qiáng)悍。也形容文章或發(fā)言簡短而有力。
例句：這篇文章短小精悍，言簡意賅。
6、酣暢淋漓：形容非常暢快、舒適。常指文章繪畫，文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)?！具m用對象】睡覺、喝酒或書法繪畫、文藝作品、文章。
例句：他的詩寫得酣暢淋漓，感情勃發(fā)，很容易引發(fā)讀者的共鳴。
7、呼之欲出：形容畫像非常逼真，似乎叫他一聲就會從畫里走出來，也形容文藝作品中人物刻畫得十分生動。
例句：這幅畫中的鴿子真有呼之欲出的藝術(shù)效果。
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