摘要：學(xué)生假如有自己的理想就要為了理想而努力，學(xué)校里是有很多的專業(yè)能夠供你選擇的，學(xué)生最好選擇一個自己比較中意的專業(yè)，學(xué)校也要再三思索好，你將在這里渡過三年或者四年，一

學(xué)生假如有自己的理想就要為了理想而努力，學(xué)校里是有很多的專業(yè)能夠供你選擇的，學(xué)生最好選擇一個自己比較中意的專業(yè)，學(xué)校也要再三思索好，你將在這里渡過三年或者四年，一定要好好學(xué)習(xí)，未來的工作都是 和往常的學(xué)習(xí)有很大的關(guān)系的。那么，下面教員就為大家引見一下南充電子計算機(jī)工業(yè)學(xué)校的招生專業(yè)。以供大家參考。

南充電子計算機(jī)工業(yè)學(xué)校招生專業(yè)：電子技術(shù)應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)及應(yīng)用、計算機(jī)信息管理、電子與信息技術(shù)。

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培育目的

以現(xiàn)代數(shù)字電子技術(shù)的基本學(xué)問、基本理論為主線，將數(shù)字電子技術(shù)的基本理論與各種新技術(shù)有機(jī)地分離在一同;以應(yīng)用為目的，在保證科學(xué)性的前提下，從工程觀念思索，刪繁就簡，使理論剖析重點突出、概念分明、適用性強(qiáng)。在內(nèi)容布置上，以培育讀者的工作才干為目的，將理論學(xué)問的講授與技藝鍛煉有機(jī)分離，將才干培育貫串于整個教學(xué)過程中。

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)課程

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)是電子技術(shù)、通訊技術(shù)與計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)相分離的復(fù)合型專業(yè)。本專業(yè)職業(yè)基礎(chǔ)課程有電工技術(shù)、模仿電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電子線路CAD、電子丈量與傳感器技術(shù)和C言語程序設(shè)計等。中心職業(yè)技藝課程有單片機(jī)及嵌入式微機(jī)應(yīng)用、可編程控制器(PLC)應(yīng)用、工業(yè)計算機(jī)及工控組態(tài)應(yīng)用技術(shù)、電子產(chǎn)品消費(fèi)組織與管理、現(xiàn)代電子消費(fèi)線設(shè)備(貼片機(jī)、波峰焊、回流焊、AOI等)維修維護(hù)技術(shù)。

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)的學(xué)生一部分考入碩士研討生繼續(xù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，一部分去國外攻讀碩士研討生學(xué)位，其他在社會就業(yè)，就業(yè)的渠道主要有：網(wǎng)絡(luò)軟件的開發(fā)與設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的研發(fā)，電子信息產(chǎn)品的設(shè)計，通訊網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)與管理，信息系統(tǒng)集成等。學(xué)生畢業(yè)后能夠從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計、應(yīng)用開發(fā)以及技術(shù)管理等。比如，做電子工程師，設(shè)計開發(fā)一些電子、通訊器件;做軟件工程師，設(shè)計開發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件;做項目主管，謀劃一些大的系統(tǒng)，這對閱歷、學(xué)問請求很高;還能夠繼續(xù)進(jìn)修成為教員，從事科研工作等。

南充電子工業(yè)學(xué)校是南充大成職業(yè)教育集團(tuán)所屬川東北校區(qū)，也是南充市重點職業(yè)學(xué)校，校區(qū)占空中積680畝，在校學(xué)生6000余人，分為全日制中專、全日制大專、成教大專和本科四個辦學(xué)層次，本校具有價值3000余萬元的教學(xué)及消費(fèi)實驗設(shè)備。

學(xué)校管理完善：實行封鎖式管理，校園內(nèi)24小時電子網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，生活效勞設(shè)備完善，實行公寓式住宿，宿舍內(nèi)均裝置有空調(diào)，同時我校先后被上級主管部門授予“教育部、中央財政支持樹立實訓(xùn)基地”、“全國英語等級考試考點”“國度特種行業(yè)技藝審定站”、“省重點專業(yè)學(xué)校”、“市重點職業(yè)學(xué)校”等多個榮譽(yù)稱號，中央、省市指導(dǎo)多次親臨我校及我校實訓(xùn)基地視察并指導(dǎo)工作。

學(xué)習(xí)5任何的學(xué)問都是需求時間累積的，所以學(xué)生不要由于一時的不如意就放棄了學(xué)習(xí)，由于未來的行業(yè)趨向我們是無法預(yù)測的，只需往常堅持住了，未來才能夠有更多的選擇機(jī)遇。