四川城市計(jì)算機(jī)職業(yè)學(xué)院有哪些專業(yè)


摘要:不同的時(shí)期有著不同的代表性技術(shù),學(xué)生選擇專業(yè)的時(shí)分也應(yīng)該了解下市場(chǎng)的展開趨向。每一所學(xué)校開設(shè)的專業(yè)都是很多的,學(xué)生要報(bào)考就報(bào)有前景的專業(yè)。那么,下面教員就為大家引

 四川城市計(jì)算機(jī)職業(yè)學(xué)院有哪些專業(yè)

不同的時(shí)期有著不同的代表性技術(shù),學(xué)生選擇專業(yè)的時(shí)分也應(yīng)該了解下市場(chǎng)的展開趨向。每一所學(xué)校開設(shè)的專業(yè)都是很多的,學(xué)生要報(bào)考就報(bào)有前景的專業(yè)。那么,下面教員就為大家引見一下四川城市計(jì)算機(jī)職業(yè)學(xué)院的招生專業(yè)。以供大家參考。

 四川城市計(jì)算機(jī)職業(yè)學(xué)院有哪些專業(yè)

四川城市計(jì)算機(jī)職業(yè)學(xué)院招生專業(yè):計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通訊等。

 四川城市計(jì)算機(jī)職業(yè)學(xué)院有哪些專業(yè)

四川城市計(jì)算機(jī)職業(yè)學(xué)院動(dòng)漫制造技術(shù)專業(yè)引見

動(dòng)漫制造技術(shù)專業(yè)緊密分離國(guó)度文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略的人才展開需求,依托成都文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地,與多家動(dòng)漫游戲制造公司協(xié)作辦學(xué),應(yīng)用項(xiàng)目制教學(xué)方式完成教學(xué)、實(shí)訓(xùn)與崗位規(guī)范的三位一體,為學(xué)生專業(yè)技藝和崗位才干的無(wú)縫對(duì)接提供堅(jiān)實(shí)的保證;完善的畢業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)效勞體系和創(chuàng)業(yè)平臺(tái),使就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相分離,為學(xué)生擴(kuò)展了就業(yè)渠道,全面培育學(xué)生的生存才干和展開才干。

動(dòng)漫制造技術(shù)專業(yè)培育目的

本專業(yè)培育踐行社會(huì)主義中心價(jià)值觀,具有良好的公共道德、法治認(rèn)識(shí)和職業(yè)素養(yǎng),能系統(tǒng)控制動(dòng)漫制造基本學(xué)問和基本技藝、具有較強(qiáng)的創(chuàng)新才干和入手才干,能夠從事漫畫創(chuàng)作、三維和二位動(dòng)畫制造、后期特效制造和網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫制造等工作的高素質(zhì)技藝型人才。

動(dòng)漫制造技術(shù)專業(yè)主干課程

動(dòng)漫手繪、動(dòng)畫外型、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、三維動(dòng)畫技術(shù)、視頻后期特效等。

動(dòng)漫制造技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)生可在各級(jí)電視臺(tái)、各類影視制造與傳播機(jī)構(gòu)、多媒體產(chǎn)品開發(fā)與推行機(jī)構(gòu)、文化產(chǎn)品制造與傳播機(jī)構(gòu)以及寬廣企事業(yè)單位等多范疇、多行業(yè)中止動(dòng)畫、視頻及多媒體產(chǎn)品的開發(fā)工作。

四川城市計(jì)算機(jī)職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

四川城市職業(yè)學(xué)院位于四川省省會(huì)—成都市,是一所經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的民辦全日制綜合性普通高等學(xué)校,于2008年4月在具有十多年本專科辦學(xué)歷史的四川師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院、四川師范大學(xué)外事學(xué)院辦學(xué)基礎(chǔ)上組建而成,開端舉行普通高等??坡殬I(yè)教育。

學(xué)院設(shè)有建筑工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、公共效勞學(xué)院、汽車與信息工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、國(guó)際學(xué)院共6個(gè)分院,土木建筑類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類、交通運(yùn)輸類、制造類、電子信息類、文化藝術(shù)類、公共管理類、旅游類、教育與體育類、資源環(huán)境與安全類等11個(gè)專業(yè)大類、44個(gè)在校生專業(yè),全日制在校生16000多名的辦學(xué)格局。

學(xué)習(xí)和工作是人的不同狀態(tài),但是堅(jiān)持不時(shí)提升自我的才干是必需的,未來(lái)你會(huì)取得更多的生機(jī)。每一個(gè)人都是從一無(wú)所知慢慢取得學(xué)問的,只需你有心,任何的學(xué)問都是學(xué)好的。

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