本篇文章給大家談?wù)剣艺芰抗珓?wù)員考試，以及國家公務(wù)員考試是怎么面試的對應(yīng)的知識點，文章可能有點長，但是希望大家可以閱讀完，增長自己的知識，最重要的是希望對各位有所幫助，可以解決了您的問題，不要忘了收藏本站喔。
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國家公務(wù)員考試是怎么面試的
國考按照招生人數(shù)1:3或1:5進入面試，面試的形式主要有三種，即結(jié)構(gòu)化，無領(lǐng)導(dǎo)和半結(jié)構(gòu)化。
一、結(jié)構(gòu)化：這是最廣泛的面試考察形式。考察題型包括：人際關(guān)系，應(yīng)急應(yīng)變，綜合分析，計劃組織協(xié)調(diào)等。
二、無領(lǐng)導(dǎo)：一般中央機機關(guān)，“國字頭部門”考察無領(lǐng)導(dǎo)題型的較多，如國家稅務(wù)總局。題型主要有排序類，開放類等。
三、半結(jié)構(gòu)化：一般外交部考察較多，這種屬于在結(jié)構(gòu)化答題之后加入了追問的面試方式。
另外，國考面試的題量和時長一般為：考試時間15-25分鐘，題量3-5題。
而面試比例一般來說面試比例是3:1，就是從參加面試的3個考生中錄取一個，但部分崗位面試比例5:1，加大了面試環(huán)節(jié)的競爭程度，比如，中央黨群機關(guān)崗位，以及交通運輸部、外交部、教育部等國務(wù)院重要部門崗位面試比例均為5:1。
2020國家公務(wù)員考試招錄專題
國考信息匯總http://weifang.offcn.com/html/2019/08/85684.html，專題頁面將及時更新2020國考招考公告、職位表、公告解讀、報名人數(shù)、筆試備考、面試備考等重要考試信息
公務(wù)員如何傳達正能量
“點燃正能量，引爆小宇宙”是今年流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞，廣大網(wǎng)民也習(xí)慣于使用“正能量”表達一種自信、豁達、愉悅、進取的積極態(tài)度。仔細研讀2013年上海市公務(wù)員考試申論試卷，我們也可以從中汲取一份“正能量”——無論是A卷還是B卷，其材料主題最終落腳處無疑都是“為人民服務(wù)”，即真正做到“為人民服務(wù)”需要廣大公務(wù)人員明確自身的職責(zé)，增強責(zé)任意識。中公教育專家同時亦從本次申論試卷之細微處擷取四大特點以饗考生。
特點一：依舊考察政治社會領(lǐng)域，材料選取更加“正面”
今年上海申論材料長度、題目難度上等方面，在依循往年和借鑒國考的同時也展示著獨樹一幟的上海特色。同往年一樣，依舊是關(guān)于公務(wù)員自身要求和實際工作情況，選題上A卷（要求兩年基層工作經(jīng)驗）主要涉及“政治”領(lǐng)域，B卷（不限工作經(jīng)驗）主要是社會領(lǐng)域，如下表。通篇材料主旨都是緊緊以十七大、十八大等重要國家政策文件，以及領(lǐng)導(dǎo)重要講話為依據(jù)，要求考生在準確理解這些理論政策的前提下解決實際問題。
較之往年，今年的材料選擇傾向上，不再“消極”“憤青”，簡單的羅列一大堆社會問題，而是在客觀承認問題的同時，也有眾多正面的案例，傳遞著積極正能量，點名作為一名公務(wù)人員今后所要努力方面。如B卷的主題是“公共政策科學(xué)化”，科學(xué)化的最主要特點是公眾的“有序參與”，因此材料有很大篇幅是在簡述近幾年來，政府引導(dǎo)鼓勵公眾有序參與國家重大決策的案例和成就，在是否恢復(fù)“五一黃金周”的問題上也都是圍繞著公眾的不同意見展開，由此得出材料的主題——公共決策是否科學(xué)化很大程度上取決于公眾的意愿是否得到充分表達。A卷同樣如此，在正面的傳達了曹道云和陳家順的先進事跡后，客觀的承認“我們公務(wù)員隊伍中也有一些人宗旨意識和責(zé)任意識缺失”，進而點名增強責(zé)任意識的關(guān)鍵——完善問責(zé)制，政府“正能量”凸顯。
特點二：關(guān)注于公務(wù)員自身要求和實際工作
如前所述，上海市考試申論部門側(cè)重于公務(wù)員自身要求和實際工作情況，最終目的即是實現(xiàn)完善的公務(wù)行政體制，以及科學(xué)的公共管理。如從11年（A卷）“勤政廉政建設(shè)”到今年（A卷）“增強公園責(zé)任意識”，都是緊扣公務(wù)員自身素質(zhì)、信仰精神、服務(wù)意識、責(zé)任態(tài)度等人民，黨和國家對公務(wù)員隊伍的要求的搜尋材料進行組織，最終落實處是在績效考核制和行政問責(zé)制上。而從12（A卷）“社會管理”到今年的（B卷）“公共政策科學(xué)化”，都是針對公務(wù)員的日常實際工作——處理公共事物，進行公共管理。對此，最基本的要求也便是加強和創(chuàng)新“社會管理”，以及公共政策的科學(xué)化。這就要求考生需要對公務(wù)人員的自身定位，以及自身的職責(zé)非常的清楚。在作答題目的同時，也是在對能夠進入公務(wù)員隊伍中的考生的一次再培訓(xùn)、再認識，對自己的職業(yè)規(guī)劃的一次再審視。不論出題人的初衷如何，對于潛在的公務(wù)員隊伍，傳遞的無疑也是一次“正能量”。
特點三：以政策指導(dǎo)，用事實說話，落實于為民
如前所述，上海市申論在選取和組織材料上，傾向于以國家重要政策文件，以及領(lǐng)導(dǎo)重要講話，以及相關(guān)解讀和理論說明為指導(dǎo)，要求考生在準確理解這些理論政策的前提下解決實際問題。如B卷中第6則材料一直到最后，都是再對“行政問責(zé)制”從產(chǎn)生、實質(zhì)、意義等不同方面進行理論闡述。這就對于考生閱讀理解能力和理論政策領(lǐng)悟把握能力有著突出的要求，無形中增加了答題難度。
同時，在材料選取了運用了大量的事實案例。如B卷中，分別講述了曹道云和陳家順的事跡、徐州“問責(zé)責(zé)任書”、華南虎照片、云南孟連事件等多個案例，從正反兩面分別講述了公務(wù)員責(zé)任意識的重要性，以及完善行政問責(zé)制的必要性。用事實說話，雖然降低了材料的閱讀難度，但同時也要求考生需要將材料所提供的政策理論作為工具，來分析這些事實案例，增加了考生了提煉概括材料的難度。對考生的語言凝練、透過現(xiàn)象看本質(zhì)、歸納提煉材料的功力是一大挑戰(zhàn)。
絕大多數(shù)公務(wù)人員從事的是公共管理工作，在要求增加公務(wù)員責(zé)任意識的同時，也要看到任何一條決定、一項政策都關(guān)系著更廣大人民群眾的利益。因此也就要求制定公共政策的科學(xué)化，真正落實于“為人民服務(wù)”，煥發(fā)出促進政府制度創(chuàng)新的“正能量”。
醫(yī)生屬于公務(wù)員嗎
醫(yī)生不是公務(wù)員。
公務(wù)員職位按職位的性質(zhì)、特點和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)法類等類別。國務(wù)院根據(jù)《中華人民共和國公務(wù)員法》，對于其職位特殊性，需單獨管理的，可增設(shè)其他職位類別。
界定標(biāo)準：
一是依法履行公職
即依法從事公務(wù)活動的人員，他不是為自己工作，也不是為某個私人的企業(yè)或者組織工作或者服務(wù)。這里所依的“法”，是廣義的“法”，包括憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)等。
二是納入國家行政編制
僅以履行公職為標(biāo)準，還不能作出明確的界定。有一些在國家舉辦的事業(yè)單位中工作的人員，他們從事的也是公務(wù)活動，但并未納入國家的行政編制序列，因而不能認定為公務(wù)員。必須是納入國家行政編制序列、履行公職的人員。
三是由國家財政負擔(dān)工資福利
也就是由國家為他們提供工資、退休和福利等保障。公務(wù)員屬于國家財政供養(yǎng)的人員，但并不是財政供養(yǎng)的人員都是公務(wù)員。財政供養(yǎng)人員的很大一部分，如公立學(xué)校的老師、科研院所的科研人員等，雖然由國家負擔(dān)其工資福利，但不屬于公務(wù)員，因為他們不具備另外兩個條件。
以上內(nèi)容參考：百度百科-公務(wù)員
公務(wù)員考試時政熱點:”正能量”為什么這
“正能量”這個詞所蘊含的社會意義：
正能量承載著公眾對幸福生活和良善社會的美好期待
“負能量”是相對于“正能量”的，是客觀存在的。每天，總有人抱怨這個世界，如貧富分化、環(huán)境污染、道德滑坡、信任缺失等，不少人有弱勢感、焦慮感，生活質(zhì)量、幸福指數(shù)受到影響;而機場爆炸、公交車傷人等公共場所暴力事件的頻發(fā)，在嚴重破壞公共秩序的同時，也極大地削弱了人們的安全感。
在這樣的背景下，創(chuàng)造、釋放、傳播正能量無疑是非常重要的。正能量承載著我們對幸福生活和良善社會的期待。社會的和諧、文明與進步要求每個人盡可能地釋放正能量、拒斥負能量。正能量，不僅是發(fā)生在救人于生死的危急時刻，更多的時候是在平凡的工作生活中;不需要都做出轟轟烈烈壯舉，只需日常憑良心說話、按良心做事。好事不在大小，關(guān)鍵在于為與不為。當(dāng)下我們不能禁止負面新聞傳播，但我們可以傳播正能量來給人力量、催人奮進，在壓制人性之惡中釋放人性的善與希望。
只有積極傳遞正能量，社會的列車才能安全地駛向遠
公務(wù)員申論考什么
2014年國家公務(wù)員考試，副省級以上試卷考查的是社會心理問題，屬于社會領(lǐng)域。材料闡述了當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型期的中國，各種社會矛盾多發(fā)、競爭壓力加大、工作節(jié)奏加速、部分國民心理疾患所引發(fā)的社會問題開始凸顯。
市(地)以下試卷考查的是社會心態(tài)主題，也是社會領(lǐng)域。當(dāng)前我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌的社會轉(zhuǎn)型期，可以說這一過程伴隨著日新月異的變化，同時也出現(xiàn)了各種各樣的問題。
2015國家公務(wù)員考試申論主題的變遷更是響應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的號召，無論省級還是地市都緊緊圍繞科學(xué)來展開論述，指出了科學(xué)應(yīng)該以人為本，滿足人性化的需求。
2016國考申論試卷聚焦“以民為本”。將“民之所想，民之所盼”體現(xiàn)得淋漓盡致，不管是主題還是材料，都非?！敖拥貧狻保c每個人息息相關(guān)，讓每個人都能有話可說。就整體而言表達出這樣的意境：國家的崛起和強大、中國夢的實現(xiàn)是與每個中國民眾密不可分的。
2017年國考申論試卷以“水智慧與城市發(fā)展”為主題，從城市水系建設(shè)入手，談到河流水系規(guī)劃理念、水生態(tài)文明建設(shè)、“水生態(tài)+扶貧”模式等，并上升到理論高度，揭示水的特點、智慧等，共涉及社會、文化、生態(tài)三個領(lǐng)域。而水的智慧與中國傳統(tǒng)文化淵源頗深，能為我國現(xiàn)階段的發(fā)展提供諸多指導(dǎo)。
2018年國家公務(wù)員考試申論試卷(副省級)以“想象力”為話題，材料主要以事例型為主，其他為輔。在題目設(shè)置上，采取五道題目模式。總體而言，穩(wěn)中有變。
地市級以“有與無”為話題，材料主要以事例型為主，其他為輔。在題目設(shè)置上，采取五道題目模式?？傮w而言，難度加大，尤其是最后的文章寫作。
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