這篇文章給大家聊聊關(guān)于公務(wù)員考試高頻詞匯，以及行測高頻成語辨析對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站哦。
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省考行測高頻考點是什么
行測每一部分中都會有高頻考點，而言語理解中的高頻考點就是邏輯填空。邏輯填空中的解釋關(guān)系進行講解。解釋關(guān)系幾乎是邏輯填空中的必考考點，是這類題型的重中之重。這種關(guān)系就是指上下文形成解釋說明。即通過文章的前后語句、關(guān)鍵詞、標(biāo)點符號等快速判斷上下文之間是解釋呼應(yīng)。那在考試中我們?nèi)绾慰焖倥卸ㄟ@道題就是在考查解釋關(guān)系呢?他們有什么樣的判定標(biāo)志?
(一)大部分無判定標(biāo)志
我們不能指望每道題都明晃晃的給出判定標(biāo)志，其實很多時候需要通過分析句意去理解上下文，明確解釋說明的關(guān)系，特別是題干只挖了一個空，想填一個成語，往往就會有句子和空之間的解釋說明。
(二)指代詞
指代詞就是有明顯的判定標(biāo)志的一類，例如：這、那、此、它、他、這樣、那樣等詞匯是指代上文說明的內(nèi)容，前后形成一種解釋的關(guān)系。
(三)同義互換詞
當(dāng)出現(xiàn)“無異于、或者說，也就是說，即意思是，類似于，就像，就是，舉例來說”等同意互換詞，也是解釋關(guān)系的一種提示。即上下文的意思是等同差不多的。
(四)總結(jié)詞
我們在話題結(jié)束，想總結(jié)前文的時候經(jīng)常會用到“可見、總之、正是、綜上所述、一言以蔽之、總而言之”等這些詞匯，所以在邏輯填空中如果發(fā)現(xiàn)了這些判定標(biāo)志，我們就需要用一個詞來總結(jié)一下前文的內(nèi)容。
(五)標(biāo)點符號
很多人會習(xí)慣于比較明顯的關(guān)鍵詞找判定標(biāo)志，其實在言語中很多特殊的判定，例如修辭手法、標(biāo)點符號也都是一種提示，但卻經(jīng)常容易被大家忽略。例如“冒號”“破折號”都是解釋關(guān)系的一種提示。
邏輯填空本就需要長時間詞語的積累和解題方法的熟練運用，所以一定要熟悉這些判定標(biāo)志，做題才會事半功倍。
公務(wù)員考試一般都是選擇題嗎
公務(wù)員考試分科目是選擇題，公務(wù)員考試分為行政能力測試和申論，行政能力測試全部都是選擇題，申論是主觀題。
行測，是行政職業(yè)能力測驗(英文名Administrative Aptitude Test，簡稱AAT)的簡稱，它和智力測驗一樣，屬于心理測驗的范疇。它用來測試應(yīng)試者與擬任職位相關(guān)的知識、技能和能力，是考查應(yīng)試者從事公務(wù)員工作所必須具備的一般潛能的一種職業(yè)能力測試。行政能力測試是國家公務(wù)員考試公共筆試的一門，也是其中難度較大的一項。
申論，國家機關(guān)、公務(wù)員錄用考試中，考生根據(jù)指定的材料進行分析，提出見解，并加以論證。申論考試是具有模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的能力考試。
申論主要考查應(yīng)考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力等。
拓展資料：公務(wù)員考試
公務(wù)員考試是公務(wù)員主管部門組織的擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的錄用考試。
《中華人民共和國公務(wù)員法》規(guī)定錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采取公開考試、嚴(yán)格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄取的辦法。民族自治地方依照前款規(guī)定錄用公務(wù)員時，依照法律和有關(guān)規(guī)定對少數(shù)民族報考者予以適當(dāng)照顧。
中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)公務(wù)員的錄用，由中央公務(wù)員主管部門負(fù)責(zé)組織。地方各級機關(guān)公務(wù)員的錄用，由省級公務(wù)員主管部門負(fù)責(zé)組織，必要時省級公務(wù)員主管部門可以授權(quán)設(shè)區(qū)的市級公務(wù)員主管部門組織。
參考資料：人民網(wǎng)：國家公務(wù)員考試招考公告新鮮出爐
行測高頻成語辨析
Ⅰ 2019國家公務(wù)員考試：如何輕松辨析國考行測中的高頻成語（麗江地區(qū)）
第一組：
【泥沙俱下】【魚龍混雜】【良莠不齊】
【泥沙俱下】釋義：指江河的急流中泥土和沙子隨著水一起沖下。比喻好的壞的混雜在一起。
【魚龍混雜】釋義：比喻好人壞人混在一起。
【良莠不齊】釋義：莠：狗尾草，很像谷子，常混雜在和苗中。好人壞人都有，混雜在一起。
差異分析：適用范圍有所不同，【泥沙俱下】既可用于人也可用于物;【魚龍混雜】【良莠不齊】適用范圍較窄，一般情況下只用于人。
第二組：
【鬼斧神工】【巧奪天工】
【鬼斧神工】釋義：像是鬼神制造出來的。形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達到的。
【巧奪天工】釋義：奪：勝過。人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。
差異分析：適用范圍有所不同，【鬼斧神工】一般用于形容大自然景物的神奇;【巧奪天工】多用于形容人的技藝精湛。
第三組：
【鞭長莫及】【望塵莫及】
【鞭長莫及】釋義：鞭子雖長，也不能打到馬肚子。比喻相隔太遠(yuǎn)，力量達不到。
【望塵莫及】釋義：只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。
差異分析：兩詞含義側(cè)重有所不同?！颈揲L莫及】側(cè)重因某種原因或條件的限制不能做到某事?！颈揲L莫及】側(cè)重在能力等方面與他人相比差距較大
第四組：
【林林總總】【五花八門】【琳瑯滿目】
【林林總總】釋義：形容人和事物眾多。
【五花八門】釋義：比喻變化多端或花樣繁多。
【琳瑯滿目】釋義：滿眼都是珍貴的東西。
差異分析：含義側(cè)重有所不同，【林林總總】側(cè)重多而雜亂;【五花八門】側(cè)重花樣多
或變化多端;【琳瑯滿目】側(cè)重美好的事物多。適用范圍也有所不同，【琳瑯滿目】使用與美好的物品，多用于商品、裝飾品等?！玖至挚偪偂俊疚寤ò碎T】適用范圍較廣
Ⅱ國家公務(wù)員考試行測技巧：100組高頻成語辨析
頤指氣使態(tài)度傲，改弦易轍態(tài)度變
不絕如縷聲細(xì)長，屢試不爽都不錯
知微見著小見大，揚湯止沸不徹底
未雨綢繆先準(zhǔn)備，出奇制勝不帶賓
文不加點一氣成，無可厚非本有錯
不刊之論刪不得，明日黃花過時物
改弦更張制度變，評頭品足挑毛病
敬謝不敏婉推辭，聳人聽聞多夸大
釜底抽薪才徹底，汗牛充棟藏書多
罄竹難書罪惡多，休戚與共同禍福
師心自用太自負(fù)，狗尾續(xù)貂壞接好
左右逢源事圓滑，不容置喙莫插嘴
不絕如縷情勢急，風(fēng)聲鶴唳太驚恐
振振有詞強奪理，淺嘗輒止重表面
同舟共濟共患難，駭人聽聞?wù)嬲?/p>
鱗次櫛比屋多齊，沆瀣一氣是小人
粉墨登場政客壞，十室九空人口少
噤若寒蟬不敢聲，目無全牛技藝熟
天馬行空詩書文，執(zhí)迷不悟不省悟
殫精竭慮要學(xué)習(xí)，苦心孤詣勤鉆研
處心積慮帶貶義，差強人意還滿意
浩如煙海資料多，三人成虎謊變真
罰不當(dāng)罪處罰重，無所不至壞事多
不負(fù)眾望不辜負(fù)，不瘟不火恰到好
不可理喻太蠻橫，如沐春風(fēng)受教化
胸?zé)o城府無心機，空穴來風(fēng)有根據(jù)
韋編三絕太刻苦，慶父不死制動亂
倚馬可待文思敏，萬人空巷真熱鬧
首當(dāng)其沖遭頭炮，不名一文太貧窮
以鄰為壑嫁禍人，望其項背可趕上
誰執(zhí)牛耳有權(quán)威，心勞日拙費心機
感同深受代謝人，言不及義話無聊
厚此薄彼有區(qū)別，別無長物是貧窮
安之若素如平常，不可名狀說不出
暴虎馮河勇無謀，得意忘言相默契
步人后塵模仿人，開門揖盜招禍患
七月流火天氣涼，仰事俯畜養(yǎng)一家
得隴望蜀貪無厭，移花接木暗更換
獨樹一幟自一家，明火執(zhí)仗是強盜
綿里藏針內(nèi)心毒，想入非非思想奇
遇人不淑嫁錯人，賞心悅目心舒暢
耳熟能詳聽得多，莫衷一是有分歧
耐人尋味意味深，半斤八兩帶貶義
左右為難難決定，格格不入不協(xié)調(diào)
濟濟一堂人才多，置若罔聞不理睬
化為泡影未實現(xiàn)，重整旗鼓敗再來
目不交睫睡不著，隔岸觀火看熱鬧
貽笑大方內(nèi)行笑，東山再起任要職
跌宕起伏變化多，蔚然成風(fēng)好風(fēng)氣
魚目混珠假亂真，各有千秋有特色
上下其手暗作弊，呼之欲出指人物
痛心疾首是痛恨，琳瑯滿目好事多
相得益彰是配合，指日可待好事現(xiàn)
卓爾不群超常人，唇齒相依關(guān)系密
各司其職盡職責(zé)，管窺蠡測小見大
春意闌珊氛圍衰，在劫難逃是災(zāi)難
痛不欲生很悲傷，大快朵頤享口福
如出一轍是相似，同室操戈內(nèi)部爭
亦步亦趨亂模仿，歧路亡羊誤歧途
泥牛入海不復(fù)返，裹足不前有顧慮
長此以往情況壞，百里挑一人出眾
隔岸觀火只旁觀，更仆難數(shù)人事多
骨鯁在喉好難受，顧影自憐人失意
顧影自憐自欣賞，過猶不及好過頭
海外奇談無根據(jù)，含沙射影暗誹謗
含英咀華細(xì)琢磨，汗牛充棟書籍多
好高騖遠(yuǎn)不實際，河清海晏世太平
恒河沙數(shù)數(shù)量多，呼天搶地極悲痛
狐死首丘不忘本，狐死首丘念故鄉(xiāng)
虎踞龍盤地勢險，怙惡不悛惡不改
花里胡哨不實在，緩不濟急行動慢
恍如隔世太滄桑，毀家紓難捐家產(chǎn)
諱疾忌醫(yī)掩缺點，火燒火燎身體熱
火燒火燎心中焦，禍起蕭強內(nèi)部亂
積不相能不和睦，吉光片羽指文物
佶屈聱牙不順口，間不容發(fā)間距小
間不容***勢急，見風(fēng)是雨判斷錯
見風(fēng)使舵含貶義，見縫插針善利用
江河日下情況糟，膠柱股瑟太固執(zhí)
焦頭爛額很狼狽，矯揉造作不自然
竭澤而漁重眼前，戒驕戒躁防驕躁
Ⅲ漲分，行測考試72對高頻成語辨析
在公考中，什么題目最讓你頭疼呢?我猜大部分人的回答是邏輯填空。邏輯想要做的好，一定是要語義理解+詞語辨析一起，這樣才能提高正確率。那今天中公教育就為大家辨析一些公考中的高頻成語，幫助大家更好的理解成語、記憶成語。
1.【積重難返根深蒂固】
積重難返：經(jīng)過長時間形成的壞思想作風(fēng)或壞習(xí)慣，很難改變。
根深蒂固：比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動搖。
差異：“積重難返”側(cè)重舊習(xí)或舊思想很難改變，“根深蒂固”側(cè)重基礎(chǔ)牢固。積重難返后一般跟的是不好的事情，根深蒂固可以形容壞習(xí)俗、壞習(xí)慣，也可形容好的東西。
2.【捉襟見肘顧此失彼】
捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，借以形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。亦比喻成資金、物質(zhì)條件以及能力上的匱乏或欠缺。
顧此失彼：顧了這個，丟了那個。形容不能全面照顧。
差異：都有“處境窘困，窮于應(yīng)付”的意思。不同點在于：“捉襟見肘”側(cè)重于指窘困，具有形象色彩，常形容經(jīng)濟困難;“顧此失彼”側(cè)重于指窮于應(yīng)付，常形容做事無法照顧
全面。
3.【五花八門琳瑯滿目】
五花八門：比喻變化多端或花樣繁多
琳瑯滿目：滿眼都是珍貴的東西
差異：“五花八門”側(cè)重于花樣多或變化多端，“琳瑯滿目”側(cè)重于美好的事物多;“琳瑯滿目”適用范圍較窄，常形容商品、裝飾品、工藝品等美好的事物，“五花八門”范圍較廣。
4.【不以為然不以為意】
不以為然：不認(rèn)為是對的。
不以為意：不把它放在心上。
差異：兩詞語為易混淆詞語?！安灰詾槿弧眰?cè)重不認(rèn)為是對的，“不以為意”側(cè)重輕視。
5.【日新月異翻天覆地】
日新月異：是指每天每月都有新氣象，形容事物進步很快。
天翻地覆：形容發(fā)生根本的變化。也形容秩序大亂。
差異：兩個詞語都能形容變化，但是“日新月異”更側(cè)重于變化的快，而“翻天覆地”更側(cè)重于變化的大。
今天中公教育專家先帶大家辨析這5組公考中常見的成語，當(dāng)然公考中常見成語還有很多，需要大家自己下去不斷積累，你才能成為一本中華小詞典，才能在邏輯填空這部分取得更好的成績。今天的分享就到這里，希望每位即將考試的小伙伴都能取得一個自己滿意的好成績。
Ⅳ如何輕松辨析國考行測中的高頻成語
2019年國考如何輕松辨析行測中的高頻成語
在國考行測中，我們會遇到一類經(jīng)常會考的題目——邏輯填空。一般情況下邏輯填空的題量在20道左右，常以兩空、三空為主。兩空題目每道考查8個詞語，三空題目每道考查12個詞語，相對來說考查的詞匯量還是非常大的，這就需要考生在平常有一定的積累。那么今天就帶大家做一些積累，一起來辨析國考中的常見高頻成語。
第一組：
【泥沙俱下】【魚龍混雜】【良莠不齊】
【泥沙俱下】釋義：指江河的急流中泥土和沙子隨著水一起沖下。比喻好的壞的混雜在一起。
【魚龍混雜】釋義：比喻好人壞人混在一起。
【良莠不齊】釋義：莠：狗尾草，很像谷子，?；祀s在和苗中。好人壞人都有，混雜在一起。
差異分析：適用范圍有所不同，【泥沙俱下】既可用于人也可用于物;【魚龍混雜】【良莠不齊】適用范圍較窄，一般情況下只用于人。
第二組：
【鬼斧神工】【巧奪天工】
【鬼斧神工】釋義：像是鬼神制造出來的。形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達到的。
【巧奪天工】釋義：奪：勝過。人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。
差異分析：適用范圍有所不同，【鬼斧神工】一般用于形容大自然景物的神奇;【巧奪天工】多用于形容人的技藝精湛。
第三組：
【鞭長莫及】【望塵莫及】
【鞭長莫及】釋義：鞭子雖長，也不能打到馬肚子。比喻相隔太遠(yuǎn)，力量達不到。
【望塵莫及】釋義：只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。
差異分析：兩詞含義側(cè)重有所不同。【鞭長莫及】側(cè)重因某種原因或條件的限制不能做到某事。【鞭長莫及】側(cè)重在能力等方面與他人相比差距較大
第四組：
【林林總總】【五花八門】【琳瑯滿目】
【林林總總】釋義：形容人和事物眾多。
【五花八門】釋義：比喻變化多端或花樣繁多。
【琳瑯滿目】釋義：滿眼都是珍貴的東西。
差異分析：含義側(cè)重有所不同，【林林總總】側(cè)重多而雜亂;【五花八門】側(cè)重花樣多
或變化多端;【琳瑯滿目】側(cè)重美好的事物多。適用范圍也有所不同，【琳瑯滿目】使用與美好的物品，多用于商品、裝飾品等。【林林總總】【五花八門】適用范圍較廣。
Ⅳ公務(wù)員考試必看成語辨析
一、考查力度——不斷加大從2007年行測言語理解部分將選詞填空作為一個穩(wěn)定的考查題型以來，成語在其中所占的比重是不斷加大的。年份題量 2007 2 2008 7 2009 11從上表可以看出，在2007年只有兩道題，在2008年就激增到了7道題，在2009年更是占到了一半以上，達到11道之多。從此可以看出在選詞填空之中成語考查力度在明顯加大。二、考查方式——組合考查 1.與實詞混合考查。成語類的題目在2007年只有兩道題目，并且這兩道題目都是單獨考查的成語的用法。在2008年和2009年的成語類題目中，分別有5道題和6道題是和實詞結(jié)合在一起考查的，占成語類試題的絕大部分，所以成語加實詞的考查方式也應(yīng)該引起我們的重視。 2.多空都選成語。隨著題目難度的加大，在選詞填空之中往往會出現(xiàn)多個空的題目。在2009年的試題中，第30題和第39題不僅是多個空的題目，而且兩個空都是成語，這就進一步加大了得出正確答案的難度。三、考查角度——復(fù)雜多元從成語類試題考查的角度來看，該類試題的考查角度也在逐漸的復(fù)雜化。早期的題目中，成語考查主要集中在對易誤用成語的考查上，掌握了此類成語解題難度不大。但是，現(xiàn)在又逐漸加大了對常見成語的考查，重點考查常見成語的側(cè)重點的不同，增大考試難度。例如2009年國家公務(wù)員考試中，言語理解與表達題目的第36題： 26.一方水土養(yǎng)一方人，一方人筑一方城。邊地城市風(fēng)貌的千姿百態(tài)，原本就是的事情。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.順其自然B.順理成章C.水到渠成D.司空見慣選項之中的四個成語并不會引起歧義和望文生義的誤用，但是放在句子之中具體辨析側(cè)重點的不同，并不是每一位考生都能夠選出正確答案的。那么在這種成語類試題逐漸加大考查力度和難度的情況下，我們在備考的過程之中，如何準(zhǔn)備成語類題目的考試呢?公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生在備考成語辨析試題的過程中，根據(jù)成語辨析題在考查角度上的特點，結(jié)合其考查形式從積累入手：一方面，考生要注意對易誤用的成語的記憶。比如“文不加點”、“不刊之論”等等，不要望文生義;“篳路藍縷”、“休戚相關(guān)”等要注意適用對象;“始作俑者”、“高談闊論”等要注意感***彩。這要有了一定的積累之后，才能保證在做題目的時候，在實戰(zhàn)之中不至于犯低級的錯誤。另一方面，注意常見成語的積累。常見成語的準(zhǔn)備可以從國考和地方的考題之中尋找。仔細(xì)分析會發(fā)現(xiàn)在常考成語部分是存在著很多成語的重現(xiàn)，這并是巧合現(xiàn)象，這符合這些成語是常用成語的情況的。比如：2009年國家公務(wù)員考試第30題出現(xiàn)了“A.自上而下不可逆轉(zhuǎn)B.一呼百應(yīng)鋪天蓋地C.有條不紊舉世矚目D.運籌帷幄波濤洶涌這樣”一些成語。實際上其中的“舉世矚目”這一成語在國考的2003就出現(xiàn)過“A.界限舉世矚目B.界限舉足輕重C.范疇舉足輕重D.范疇舉世矚目”另外，2008年考查的“順其自然”，在2009年再次考查。這種重復(fù)考查的現(xiàn)象也出現(xiàn)于國考和省考的交叉之中。例如，2008年湖南省就考查了“A.相差甚遠(yuǎn)B.各有所求C.截然不同D.南轅北轍”這樣四個成語。其中的“南轅北轍”在2009年國家公務(wù)員考試中也考到了，而且這兩道題都是在考查表示事物有區(qū)別這一意思的成語。這就要求我們在公務(wù)員的備考過程之中，做一個有心人。注意題目之中的信息，注意日常的積累。這樣在考試之中才能夠做到得心應(yīng)手，應(yīng)付自如。公務(wù)員考試網(wǎng)建議各位考生在復(fù)習(xí)過程中充分挖掘歷年真題中包含的信息，從大處著眼，從小處入手，積極備考。最后祝愿各位考生最終在國考的道路上取得理想的成績。
Ⅵ公務(wù)員考試行測成語辨析400條（4
選D.因為自怨自艾\垂頭喪氣\怨天尤人都屬于外向行為詞,而這個空之前的孤獨\苦惱則屬于內(nèi)向行為詞,所以排除了前3個選項
Ⅶ行測專項5高頻成語1.PDF
《行政職業(yè)能力測驗》中的數(shù)量關(guān)系和資料分析類的題目更需要技巧，這些技巧是和一個人的思維方式、價值觀相連的
Ⅷ行測成語辨析題怎么做
公務(wù)員考試行測言語理解，成語辨析題：
首先理解成語的含義，包括原意、引內(nèi)申義及比喻用法，結(jié)合容題目表達的各種特點，通過比較成語的準(zhǔn)確含義、感***彩、特殊用法、使用范圍、搭配特點、語法功能、語句的邏輯性等多個方面進行篩選甄別。
（可查看行測復(fù)習(xí)資料掌握答題技巧）
做題過程中要根據(jù)特定的語言環(huán)境選用輕重適度的成語，避免大詞小用或小詞大用。
注意辨析成語之間在適用對象上的區(qū)別，避免誤用。
成語的感***彩分為褒義、貶義、中性。運用成語時，因為目的、場合、對象等不同，需使用不同感***彩的成語，如用于贊揚、夸獎的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。做題時，需注意成語感***彩的不同，并進行有效辨析。
成語從詞性上大致可分為動詞性、名詞性、形容詞性、副詞性。做題時要注意辨別詞性，選擇句法功能與語境相吻合的成語。
Ⅸ行測備考：187條公考言語理解高頻成語
2018國家公務(wù)員行測考試于2017年12月10日上午11點結(jié)束，經(jīng)考生回憶，相較往年，言語理解與表達部分比較常規(guī)，考查邏輯填空、片段閱讀、語句表達、文章閱讀四大題型，文章閱讀仍作為區(qū)別題型僅在副省級試卷中出現(xiàn)。
一、邏輯填空高頻成語再現(xiàn)
邏輯填空依然考查語境分析和詞語辨析兩大考點，考查的詞語類型包括實詞和成語，特別是成語，今年又出現(xiàn)了很多的高頻成語，如密不可分、交相輝映、休戚與共、兢兢業(yè)業(yè)、適可而止等。
二、片段閱讀和語句表達常規(guī)考查
片段閱讀和語句表達的考查和往年基本保持一致，以主旨觀點題為主，其他題型涉及細(xì)節(jié)判斷題、承接敘述題等?？疾榈牟牧蟽?nèi)容包括科技、文化、經(jīng)濟等領(lǐng)域。
語句表達仍考查語句銜接和語句排序兩種。
三、文章閱讀篇幅加長，閱讀量有所增加
2017國考文章閱讀作為區(qū)別題型出現(xiàn)在副省級考試中，2018年延續(xù)去年，副省級仍考查兩篇文章閱讀，文章材料均為科技類文章，包含“基因”、“第六感”等科技素材。但和去年相比，文章篇幅明顯長于去年，這在一定程度上加大了閱讀量，增加了此題型的難度。從具體的考查內(nèi)容來看，涉及語段銜接題、細(xì)節(jié)判斷題等題型，特別是細(xì)節(jié)類題目考查近5題，由此可看出文章閱讀的命題特點——主要考查考生對細(xì)節(jié)信息的把握能力以及文章內(nèi)容的整體把握能力。
公務(wù)員考試備考:公務(wù)員考試常識高頻成語大
2020年國家公務(wù)員常識高頻成語素材積累
“入腦走心、反復(fù)推敲”，其實是復(fù)習(xí)成語的好辦法,本篇讓我們換一種方式來記憶一下國考高頻成語,看下這些成語究竟該如何運用在句子中,并試著學(xué)會自己重新組句。
1.按部就班
解析：原意是寫文章時篇章結(jié)構(gòu)安排得體，用字造句合乎規(guī)范。后來引申為照章辦事，依次進行，不越軌，不逾格。也指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神。
例句：學(xué)習(xí)歷史知識要按部就班,循序漸進。
2.飲鴆止渴
解析：鴆：傳說中的毒鳥，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。喝毒酒解渴。比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果。
例句：事實證明,那種靠毀林?jǐn)U大耕地的做法,無異于飲鴆止渴。
3.鞭長莫及
解析：及：到。原意是雖然鞭子長，但是打不到馬肚子上，后來借指力量達不到，力所不及。
例句：古代地方官所作所為，朝廷有時也鞭長莫及，難以管束。
4.別具一格
解析：別：其它。具：另有。意思是比喻另有一種獨特的風(fēng)格。
例句：他的作品數(shù)量不算很多,卻別具一格。
省考必背的10組高頻成語
公務(wù)員考試行測備考，成語積累：
1）平時練題時多積累。
2）不熟悉的成語要查成語詞典，對于特殊的成語要適當(dāng)積累，日后隨時翻閱，積累詞匯。
3）分類歸納匯總
積累過程中有意識地進行分類記憶，記憶一類詞匯的特殊用法即可，減少記憶量，同類詞匯匯總歸納也能夠加深記憶。
依據(jù)近年公務(wù)員考試考情知，考查的成語有：
鞭長莫及、不謀而合、如出一轍、文不加點、安土重遷、革故鼎新、微言大義、一得之間，等。
OK，關(guān)于公務(wù)員考試高頻詞匯和行測高頻成語辨析的內(nèi)容到此結(jié)束了，希望對大家有所幫助。