大家好，關于公務員考試問題很多朋友都還不太明白，今天小編就來為大家分享關于公務員考試常見問題有哪些的知識，希望對各位有所幫助！
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公務員考試存在的問題
我國公務員制度的問題分析之一：制度文本層面的分析
我國公務員制度的所有內容是由《國家公務員暫行條例》、12個單項法規(guī)和一系列具體實施細則、補充規(guī)定構成的。從其效力上看還沒有達到基本法律的層次，從內容上看，還存在一些問題。
一、公務員范圍的界定問題：
世界各國對公務員范圍的界定不盡一致，總體看來存在三種基本類型：一是以英國為代表的小范圍型，主要指政府系統(tǒng)中非選舉產生和非政治任命的事務官；二是以美國為代表的中范圍型，包括政府系統(tǒng)中的所有公職人員以及公共事業(yè)單位的人員和國營企業(yè)的管理人員；三是以日本和法國為代表的大范圍型，包括政府系統(tǒng)中的所有公職人員、國會工作人員、審判官、檢察官以及國有企業(yè)事業(yè)單位的工作人員1。
綜上所述，各國公務員范圍可能涉及到下列人員：各級國家行政機關范圍內的人員，包括政務官、事務官(含工勤人員)；各級國家行政機關范圍外的人員，包括法官、檢察官、立法機關司法機關的工作人員、軍事人員、國家企事業(yè)單位人員。其中，各國公務員普遍包括事務官，其他各類人員的取舍則構成各國間的差異。同時，各國公務員法也以事務官為調整的主體。也就是說，各國總體上都把非選舉產生和非政治任命的官員以及由國庫支付全年薪金的工作人員列入公務員范圍。
我國《國家公務員暫行條例》把我國公務員的范圍界定為"各級國家行政機關中除工勤人員以外的工作人員"。顯然，這一范圍不包括黨委、人大、政協(xié)、法院、檢察院及國有企事業(yè)單位以及社會團體的工作人員。同時，我國還規(guī)定黨、人大、政協(xié)、法院、檢察院以及工青婦等參照公務員制度執(zhí)行。
這一劃分具有如下特征：一是強調工作組織機構的行政性，即只有在各級國家行政機關任職、行使行政權力、履行行政職能者才屬于公務員；二是體現了我國政治制度的特點。我國不實行西方國家的兩黨制、多黨制，因而沒有政務官事務官的區(qū)分問題，所以所有的政府公職人員都屬于公務員；三是薪金的支付來源不作為劃分的依據；四是把工勤人員排除在公務員范圍之外。我認為這種對公務員范圍的界定存在某些不合理之處。
首先，我們知道，在我國建立和推行國家公務員制度的目的之一即是在人事管理中實行分類管理，改變過去"干部"概念過于籠統(tǒng)，管理方法單一、缺乏針對性的弊端。分類應該根據其業(yè)務特點和性質進行。據此，我國原來的"國家干部"依其性質可以劃分為以下幾種：共產黨組織的工作人員，其根本特點是政治性，應該按照黨章進行管理。盡管目前存在黨組織過度介入政府職能、黨組織工作人員的薪金也由國庫支付等現象，但是這部分"干部"畢竟有著其自身的特點；群團組織的工作人員，其特征是社會性，應該按照其組織章程進行管理；事業(yè)單位的工作人員，其特征是技術性、服務性。我國目前正在進行事業(yè)單位改革，包括人事管理制度方面的改革嘗試，如建立職員制、聘任制、合同制等；國營企業(yè)的管理、技術人員，對于這部分人員的管理主要應實行經濟責任制；立法機關工作人員(不包括人大代表)、司法機關工作人員和行政機關工作人員，他們是國家公共權力的代表和行使者。根據目前的規(guī)定，只有行政機關中的除工勤人員以外的工作人員是國家公務員，這就說明其他各種"干部"有不同于行政機關工作人員的本質特征，應分別建立不同的人事管理制度。但是在現實中，"參照執(zhí)行"使分類失去意義。目前我國正在進行企業(yè)、事業(yè)單位、群團組織人事管理制度的改革探索，而國家權力機關、司法機關的人事改革卻"悄無聲息"，那么他們，尤其是其中的司法行政人員能否納入"公務員"？他們與行政工作人員是否具有本質的差異？如果有，為什么"參照執(zhí)行"？將來是否有可能針對其特點分別建立不同的人事管理制度？如果沒有，為什么不納入公務員范圍？實際上他們都是國家公共權力的代表，而且在現實中他們的薪金支付同樣來源于國家財政，在編制、行政級別、考核獎懲、工資福利等各環(huán)節(jié)的管理都是統(tǒng)一的。有的學者認為基于我國"黨政不分"的現狀，黨組織的工作人員也應該納入公務員范圍，我認為不太妥當。"黨政不分"盡管一時難以改變，但是把黨組織工作人員納入公務員范圍，無疑會加重"黨政不分"；并且，黨組織工作人員盡管履行了部分政府職能，但是他們的主要任務仍是黨務工作，政治色彩濃厚，這與行政組織工作人員不同。
其次，公務員范圍不包括系統(tǒng)內的"工勤人員"是否恰當？目前，之所以把工勤人員排除在外，可能是考慮到目前這批人員量大、素質較差。但是（1）怎樣確定"工勤人員"？以"職位的性質"作為依據還是傳統(tǒng)身份制"干部--工人"的殘余？將來怎樣確定？（2）對"工勤人員"如何管理，以保證其素質及工作效率？這些問題都是在實際工作中必然面對的問題，但是《條例》及相關的法規(guī)、規(guī)章沒有給出明確的規(guī)定。
基于以上考慮，筆者認為，應當適當擴大公務員范圍，不僅把權力機關、審判機關和檢察機關的行政人員納入公務員范圍，并且還應當包括各系統(tǒng)中的工勤人員。"參照管理"作為權宜之計，不能長期實施，必須盡快予以分解。該并入的要及時并軌，統(tǒng)一管理；該從參照管理系列中分離出來的，要及時分離，單獨管理。因此應該加快事業(yè)單位人事制度改革，加快社會團體"社會化"的進程，增強其用人的獨立性、自主性。
望采納，謝謝！
公務員考試的一些問題
一：是否只分中央與地方（?。┒壋鲱}考試？
答：大體上是分中央和國家機關公務員考試和各省地方公務員考試．各省下轄的市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公務員招考與省直屬單位招考同時進行．
二：一年最多可以考幾次？是哪幾次？
答：一年之中，除了中央和國家機關的一次，還有其他各省的考試一次，各省的時間安排都不相同，如果你條件符合的話，比如不限戶籍的省，還有職位要求都符合的話，你可以參加很多省組織的考試，考試次數沒有限制，只要你符合條件，在時間不沖突的情況下，你都可以報考．一般對應屆畢業(yè)生不限制戶籍，往屆畢業(yè)生，只有很少的省允許省外戶籍的考生報考，具體可以參照當地的公務員招考簡章．
三：各個單位的考試內容是不是一樣的？（部分單位再加考一些內容）（1）如果不是，那時間是不是在同時的？（2）如果是，那考了之后是憑什么分配到不同單位的呢
答：中央和國家機關公務員招考的所有職位，考試內容都是統(tǒng)一的，各省下轄的市縣級公務員考試的內容也都是統(tǒng)一的，但有些省的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員考試中的申論是單獨命題，而且所占分值與其他職位不同，行政能力測試是一份卷子。各省下轄的各市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)考試時間與省直屬單位是同一時間。各省之間考試時間是不同的，但基本都安排在每年的上半年，個別省是安排在每年的下半年進行，要注意當地的人事局網站的通知?？荚嚭蟮姆峙洌前凑漳銏罂嫉穆毼环值?，比如你報了某局的計算機科員，如果你被錄取后，直接到某局報到工作，從事計算機方面的工作。但國家機關的有些職位，會在說明中指出，報到后系統(tǒng)內再分配，如果有這樣的要求，那就是可能被錄取后不一定分配到這個崗位，但單位是不變的。只是系統(tǒng)內再分配。
四：中央考上后在哪里工作？地方（省）考上后在哪里工作？我聽說有些人考上了直接在省里工作，有些直接在市里工作，有些在縣里工作，這是怎么回事，是分配問題還是考試問題？
答：關于分配的問題參照我上一問的回答。原則上是你考試前報名的時候報的哪個職位，將來錄用后就到哪個職位。
五：有些人說要考工商，有些人考稅務，他們是分開考的嗎？還是考了之后再分配的
答：工商和稅務是同時考試的，但你報名的時候只可以選擇其中一個報考，這與考大學不一樣，考大學是考完了再選職位，而公務員考試是先報具體職位，然后再參加考試，當然考試內容不管是什么單位什么職位都使用同一份試卷，沒有專業(yè)科目的考試。
六：如果我已經是一個單位的公務員，我放棄該單位再去考其他單位是否可以？有沒有什么影響？
答：如果你已經到公務員單位報到，并正式成為該單位的職工，那么按照公務員法規(guī)定，你不能再報考其他各級公務員。除非你辭職，或者被辭退。而辭職之后，你可以隨便考。如果是被辭退的話，在五年內是不允許報考的。另外，在試用期內允許隨時辭職，轉正后必須服務滿最低服務年限，才準許辭職。
如果你沒有去單位報到，自動放棄該單位的錄取，是可以繼續(xù)參加其他各級公務員考試的。而且對報考沒有任何影響。
七：面試的時候考官都知道你的什么信息呢？（他拿到的資料中）
答：面試的時候，考官是不會知道你的任何信息的，因為這是不允許的，而且你也不能告訴任何人你的姓名及其他情況，否則會被視為作弊，并有可能取消面試資格。考官可能只知道你要考的是什么單位，至于你筆試多少分，你叫什么名字等其他一切信息他都不知道。而且知道你考的是什么單位的，也只有其中一名考官，其他人也是不知道的。因為那個知道你報考什么單位的考官，就是你報考單位的負責人，按照規(guī)定單位必須有一個負責人出任考官。其他考官都不知道你的任何情況，他們只負責念題打分。如果你直接告訴考官你叫什么名字，或者其他你自己的情況，那么你面試的成績將被判定為零分。
八：每門考試是否都是100分滿分？（行政能力測試，伸論，面試等）
我聽說因為單位的不同，有些單位會加考一門專業(yè)內容，這個的分怎么算？是另外出一張卷子算行政能力測試里面嗎？
答：每門試題的滿分都為100分，但最后計算分數不同。大部分的省計算筆試總分時，是按照申論和行政能力測試各占50%計算最后總分，例如申論你考了60分，最后是按照30分計，行政能力測試考了70分，最后是按35分計算，因此你筆試的總分是65分。還有的省規(guī)定的比例會有所不同，也有申論占60%，行政能力測試占40%的。如果你考的是公安類職位，要加考公安基礎知識，那么總分的計算比例又會不同。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的申論一般是占70%，行政能力測試是占30%。筆試和面試完后，一般都按照各占50%的分值計算最終總分，還有的地區(qū)是按照筆試40%，面試60%計算。具體要看各地的招考簡章規(guī)定。
只有公安類職位會加考公安基礎知識，其他職位的試卷都是一樣的。除非有特殊規(guī)定。
九：一般來說多少分算還可以？（行政能力測試，伸論，面試……）
答：考分當然是越高越好，但你考多少分，并不能說明你就一定能進面試，因為要看你的競爭者都考多少分。進面試的名單是按照這個職位所有報考的考生的筆試成績排名，按比例確定進入面試的名單。比如該職位計劃1人，按照1：3比例進面試，報名的人有100人，那么進入面試的人員就是該職位筆試成績的前三名進入面試，而其他97名，在前三名資格審查沒有任何問題的情況下，全部淘汰，不再進行下面的考核。也就是說，你考的分越高越好，而且要比你的競爭者分都高，你才有可能進入面試！而面試。你至少要保證80分以上，才有希望，當然也得看你的競爭者是怎么發(fā)揮的，他們發(fā)揮的好，比你分高，你一樣還是被淘汰。分數不是以你得的多少為評價標準，而是以該職位全部考生的成績做為衡量。需要注意的是，公務員考試是淘汰制的考試，不是只要合格就行的資格考試。
十：除了平時積累必要知識，考試前的復習用書用什么效果比較好，我在用一本中共中央黨校出的中央國家機關公務員錄用考試名家輔導系列，這系列的書怎么樣？
答：你要是考國家機關的考試，就應該選用中央和國家機關的公務員考試復習書，如果你要考地方的，就要買各省的考試復習書，買書要有針對性。雖然兩者考試的內容都是申論和行政能力測試，但是題型各有不同，有些東西國家考，地方不考，而有些題目地方經?？?，而國家不涉及。復習要有針對性的選擇輔導書。平時多看看評論性的節(jié)目和文章，經?？葱┲R類的書，拓展一下知識面是最重要的，輔導書只能告訴你什么是公務員考試的題目，并不能對你考高分有多少幫助，選一套適合自己的即可。
公務員考試存在的問題及對策
公務員考試是目前為止比較好的一種招錄公務員的體制。可以說，通過這種辦法，為國家招錄了大量的合格公務員，當然，這種考試也有它存在的問題。
一個是這種考試一般都是以考定終身，就是說通過公務員考試以后，基本上都是鐵飯碗了，可能不容易激發(fā)工作熱情。
第二，公務員考試這種方法，可以讓那些擅長學習擅長考試，特別是擅長面試的人，有很大可能通過考試進入公務員隊伍，但是，另外一些人，可能不擅長考試，但是又確實有一定的工作能力，卻被公務員考試制度拒之門外。
三是公務員考試的題目，包括試題范圍，是不是適合公務員選拔，目前為止還是可以討論的。
針對以上問題，提出如下建議。
一是對公務員考試制度進行動態(tài)調整，對通過考試進入公務員隊伍的人員，加強動態(tài)考核監(jiān)督，建立起能進能出，能上能下的公務員管理體制。
二是探索建立公務員推薦制度，對于那些工作能力比較強的人，可以實行舉薦制度，并加強考核監(jiān)督，對推薦人給與相應的獎勵或者處罰措施，防止濫用舉薦的權利。
公務員考試常見問題有哪些
問題一：心理脆弱，不夠自信
[考生表現]心理問題是我們廣大考生普遍存在的問題，許多考生會在考場上緊張或失控。通過觀察，發(fā)現考生的心理問題有兩個突出表現：一是不夠自信；二是因無法把握自我而失控(本來想好好表現自我，結果常因失控而讓考官覺得自傲、自負)。不自信體現在：與考官沒有眼神和目光的交流，長時間低頭看題本念草稿；答題過程中出現自我嘲笑和自我否定，在答題不順暢時甚至有放棄答題的狀況；也有部分考生懷疑自己的回答是否正確，無法一直堅持自己的想法，在表述后半段聲音越來越小，擅自改變自己開始的想法，答題就出現了斷層，思維也發(fā)生了游離。失控則表現在：態(tài)度非常強勢，語速過快；手勢生硬地頻繁運用，很不穩(wěn)重，讓考官覺得是在藐視他。
[原因分析]考生太過看重考試的結果；天之驕子的優(yōu)越感和現實的落差帶來了自卑、自負、自傲的綜合反應；考生對考場環(huán)境的不適應、對面試題型及思路不明確以及自身知識儲備的欠缺。
[建議]首先要學會自我調節(jié)，努力克服自己的焦慮、緊張情緒，可采用心理學上的常用游戲，比如突圍游戲、贊美游戲、信任游戲、焦慮游戲等來對自己的心理進行調試。其次，正確認識自己的優(yōu)點與不足，并對不足加以改進。再次，對面試保持平常心，既不要急功近利、心浮氣躁，也不要故意一副事不關己、高高掛起的樣子，訓練自己靜心凝神的能力是很有必要的。保持謹慎而樂觀的態(tài)度，不管筆試排名如何，結果都無法改變，重要的是做好當下，做好自己。最后，對考官既要尊重又要平視，尊重是基本的禮儀要求，平視則可以減少考官對你的心理壓力。廣大考生務必要隨時注意自己的心理變化，及時進行調整，尤其是在臨考前我們更要做好這項工作。當自已無法很好地調整時，要向專業(yè)老師請教。
問題二：氣勢文弱，感情平淡
[考生表現]在面試考場中，許多考生畏懼考官，在氣勢上顯得怯生生、拘謹，非常不自然。同時，文弱的氣勢也在答題過程中暴露出來，小動作多而頻繁，語言表達上沒有底氣，口頭語較多而且不流暢，感情很平淡。
[原因分析]考生在氣勢上的文弱有三方面的原因：第一，缺乏訓練，底氣不足；第二，缺乏對面試題目情感的較好把握；第三，未正確認識考生與考官之間的關系。
[建議]考生務必高度重視面試中的氣勢。氣勢在很大程度上影響著面試的最后結果，在對全國公務員考試人員進行面試輔導的過程中，感覺到廣大考生普遍缺乏氣勢。如果我們自己在氣勢上先聲奪人，就可以很好地贏得面試成功的先機。考生可以利用清晨的大好時光進行專門的語言訓練，通過大聲朗讀富有激情的文章來培養(yǎng)自己的氣勢，諸如《亮劍精神》、奧巴馬就職演講等，反復訓練氣勢會與日俱增。同時，要增加語言的感染力。考生要學會“人題合一、人境合一”，要學會忘我、學會控制，要給考官一種“雷霆起于側而不驚，泰山崩于前而不動”鎮(zhèn)定感，將我們飽滿的感情恰如其分地展現給考官。
問題三：千篇一律，缺乏個性
[考生表現]千篇一律就是答題中前后考生語言風格、答題思路模式化，給人的感覺是“活脫脫流水線產品”。千篇一律令考官生厭，自然考生的面試成績也很難得高分。有針對性地總結了考生常見的模式化情形：面試進場時：“謝謝”的重復使用，給考官拘泥于禮節(jié)的感覺。面試答題時：不區(qū)分場合和情形，一律使用“各位考官，請允許考生思考一下”、“各位考官，考生思考完畢，下面請求作答”、“考生開始回答第一題”、“考生第一題回答完畢”、“考生所有題目答題完畢”，看似考生非常懂禮貌，但是考官現在已經不太喜歡這種形式，因為其中體現的培訓色彩很濃厚。在當前考官不支持考前培訓輔導的背景下，我們應該充分“投其所好”。面試內容上：對人際關系類試題僅僅圍繞各類主體作答基本原則，而缺乏對具體主體的個性化分析；計劃組織協(xié)調題中計劃、準備、實施、總結或事前、事中、事后顯得流于形式，只有模式化的幾部分，而沒有具體翔實的內容；情景處理題不區(qū)分具體情況擅用應急預案來解決問題；綜合分析題中出現的模式化是只知道辯證分析的表面，而沒有充分體現全面性的內涵，這是對辯證法的生搬硬套。
[原因分析]考生對各類題型的掌握流于表面，沒有掌握其精髓，同時，靈活運用能力相對也比較薄弱。
[建議]我們在面試答題時，應該在基本知識要點的指導下，充分發(fā)揮自己個性。彰顯個性是我們脫穎而出的法寶。在這里，個性的展現可以通過對題目的想法，結合自己的專業(yè)背景、知識結構、性格特點、行為方式等多方面體現出來。一百人就有一百種想法，因此，我們每位考生都應該結合自身實際情況來打造自己的個性。甚至于在答題的過程中，邏輯關系、詳略權重、舉例論證都可以體現出自己的個性。但是，我們廣大考生務必要牢記，自己的個性不能和我們公務員的要求相違背，也不能和我們的面試題目本意相違背。個性是在遵守一定規(guī)則的前提下來彰顯的。
問題四：生吞名言，適得其反
[考生表現]很多考生文化底蘊的不足在考場上也體現了出來。運用名言警句可以給我們的答題帶來語言亮點，于是乎，許多考生在答題的過程中大量地引經據典，搬用古言、現代名言等來給自己的面試增色。但是，從教學實踐看，考生在這上面往往做得過頭了。其表現有三：一是考生之間名言警句大量雷同，缺乏新意；二是考生答題過程中存在名言警句堆砌的情形，沒有很好地把名言警句和題目、答題內容本身進行有效的結合，結果導致答題流于名言警句的展示；三是對名言警句的適用場合普遍缺乏比較好的把握，不同題型適用名言警句的要求是不一樣的，考生往往忽視計劃組織協(xié)調題、人際關系題中名言警句的巧妙運用。
[原因分析]一是考生自身語言匱乏，只能被動選擇名言警句支撐；二是對名言警句缺乏必要的理解和掌握，對其本義、引申義不夠熟悉，以至于不了解名言警句的適用場合。
[建議]適當選擇名言警句，選擇那些自己熟悉、能夠很好運用的，并且可以避免和多數考生重復的名言。對于領導人的經典言論，我們要注意消化吸收，慎重使用，不合理的使用很容易被廣大考官發(fā)現，因為他們比我們對領導人言論更熟悉了解。在人際關系題中，我們可以適當地圍繞團結、尊重、協(xié)作、溝通、理解、學習、反思、服從等主題詞，搜集一兩句名言在答題中豐富自己的語言。在計劃組織協(xié)調題中，我們可以圍繞計劃準備重要性、實施的執(zhí)行力、總結的必要性選擇適合自己的名言。綜合分析題我們可以更多地圍繞德才兼?zhèn)涞目傇瓌t，從權力觀、價值觀、群眾觀、金錢觀、基層觀、作風觀等方面尋找適合自己的名言。當然，綜合分析題牽涉的時政熱點比較多，但這些熱點還是更多地落實到政府和群眾兩個層面，考生只要很好地把握這兩個主體就可以很好地選擇為我所用的名言。
問題五：儲備不足，缺乏內涵
[考生表現]知識儲備反映的是一個人基本的知識水平和素養(yǎng)，可以從分析問題和解決問題上來體現?？忌谶@方面暴露的問題是最突出的，也是比較致命的?？忌谶@方面存在的問題主要有三個方面：一是缺乏對基本人際關系、計劃組織知識的了解，造成答非所問，答題過程令人啼笑皆非；二是分析問題的方法或者說思維方式存在很大的問題，這一點體現在答題時邏輯性不強、前后內容脫節(jié)、答題內容不全面，缺乏具體應對措施等；三是對社會缺乏基本的了解，關注社會、了解政策應當是準公務員必須做到的。另外，很多題目都涉及到本省區(qū)的新聞熱點，尤其是引起廣泛關注的事件，很多考生在答此類題時存在比較大的欠缺。
[原因分析]現在的面試題目很靈活，因而對考生知識儲備要求也越來越高；考生平時“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”；考生對于基本思維方法掌握不夠，知識體系不完整，或者雖然略知一二，但理解不深、不會運用。
[建議]考生的知識儲備不是一朝一夕的功夫，平時要注意積累。加強知識儲備主要可以通過兩個方面來改善：一是平時注意留心生活、留心本省區(qū)和本地新聞、留心和所報崗位相關的專業(yè)知識內容，可以采取上網閱讀、收看新聞報道、實習體驗等多種形式來積淀知識和經驗；二是注重思維方法的訓練，提高思維能力。
從根本上說，面試是在考查一個生動的人，考生除了要掌握基本的面試規(guī)律，最重要的還是要在日常的做人上下功夫，在內心的修煉上下功夫。
公務員考試具體考什么,一般考多少題,問答題還是選擇題
國家公務員考試公共科目筆試的內容包括行測(即：行政職業(yè)能力測驗)、申論兩科。行政職業(yè)能力測驗)、申論兩科考試內容具體如下：
一、《行政職業(yè)能力測驗》主要測查與公務員職業(yè)密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括言語理解與表達、常識判斷(側重法律知識運用)、數量關系、判斷推理和資料分析。全部為客觀性試題。主要題型為單選題。熟悉題型和考試重點的方式是在中公行測題庫進行真題的訓練測試。
1、言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內涵的能力，包括根據材料查找主要信息及重要細節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據上下文內容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：片段閱讀、篇章閱讀、邏輯填空以及語句表達等。
2、數量關系主要測查報考者理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力，主要涉及數據關系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有：數字推理、數學運算等。近兩年由于國家公務員考試試卷中減弱對數字推理這一題型的考查，因此各省市公務員考試也跟隨了這一趨勢。所以復習訓練重點應該在數學運算這一部分。
3、判斷推理主要測查報考者對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
4、資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內容通常由統(tǒng)計性的圖表、數字及文字材料構成。
5、常識判斷主要測查報考者應知應會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質等，涉及政治、經濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。
二、申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設置兩類試卷。
省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質問題。
綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發(fā)現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。
解決問題能力——要求運用自身已有的知識經驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。
《申論》主要通過報考者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查報考者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題解決問題能力和文字表達能力。
申論適當地借鑒了我國古代科舉應試中“策論”的一些經驗與做法，但在內容上比“策論”更具有現實針對性，在形式上比“策論”更加靈活多變?！安哒摗贝蠖嘁髴囌呔鸵恍┲卮髥栴}展開論述，即論證國家政策或對策的可行性與合理性，側重于考察應試者解決問題的能力。申論則要求應試者從一大堆反映日常問題的現實材料中去發(fā)現問題并解決問題，全面考察應試者搜集和處理各類日常信息的素質與潛能，充分體現了信息時代的特征，也適應國家公務員實際工作的需要。
申論要求考查的七個核心能力。包括閱讀理解能力、分析判斷能力、提出和解決問題的能力、語言表達能力、文體寫作能力、時事政治運用能力、行政管理能力。
行測都是選擇題，申論是大題。
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