大家好，公務員考試言語理解與表達相信很多的網(wǎng)友都不是很明白，包括國家公務員考試之言語理解與表達題型有哪些啊也是一樣，不過沒有關系，接下來就來為大家分享關于公務員考試言語理解與表達和國家公務員考試之言語理解與表達題型有哪些啊的一些知識點，大家可以關注收藏，免得下次來找不到哦，下面我們開始吧！
本文目錄
國家公務員考試之言語理解與表達題型有哪些啊
言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。
言語理解常見題型是哪些
旺黔誠大樹職教給大家做出解答！
行測科目言語理解考試內(nèi)容是什么？有哪些常見題型？言語理解與表達是行政職業(yè)能力測驗的重頭戲，主要測查考生運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。
（但注意：不是考語文，為什么不是考語文？請仔細看完全文）
言語理解與表達能力是一項綜合性的實踐能力，它要求考生正確理解字詞、語句、段落、全文的含義，并能準確地表達出來，所以考生必須有較強的言語綜合能力，才能在考試中立于不敗之地。
考察題型包括主旨概括題、文意推斷題、細節(jié)辨析題、詞語理解題、代詞指代題等等。邏輯填空重點考查實詞辨析和成語辨析，一詞型、兩詞型、三詞型等都可能考查，但以多空考查為主。語句表達題、語句排序題與語句填充題成為穩(wěn)定題型。重點考查語句連貫性。
一、基本題型1、閱讀理解。閱讀理解主要考查考生對文段、文章的綜合理解、分析能力，包括片段閱讀和文章閱讀兩種題型。
2、語句表達題。語句表達題考查考生對句法結(jié)構(gòu)正確掌握與詞語正確使用的能力，包括語句填入題和語句排序題兩種題型。
3、邏輯填空。邏輯填空考查考生準確、得體地遣詞用字的能力，包括實詞填空、成語填空、虛詞填空和復合題型四種題型。
二、命題趨勢1、試題題量
言語理解與表達總題量為30~40道題，國考、省考、事業(yè)編題量略有差異。國考40道題，約占總題量的30％。副省級邏輯填空15道題，閱讀理解22道題，其中片段閱讀12道題，文章閱讀兩個大題，10個小題，語句表達3道題。地市級邏輯填空20道題，片段閱讀17道題，語句表達3道題。山東省一般為30道題，占總題量的 25％，其中邏輯填空10道題，片段閱讀20道題。
2、材料來源
言語理解與表達大部分材料內(nèi)容都出自主流媒體報道，比如《人民日報》《光明日報》《半月談》《中華讀書報》《三聯(lián)生活周刊》等主流報紙以及新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等主流網(wǎng)站報道。材料涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化、民生、生態(tài)文明等多個領域，材料緊密結(jié)合社會熱點和社會生活，凸顯時代特征。
3、命題趨勢
言語理解與表達的題型、題量及考查內(nèi)容相對穩(wěn)定。以邏輯填空、片段閱讀為主，輔助以語句表達和文章閱讀。片段閱讀重點考查主旨概括題、文意推斷題，同時兼顧細節(jié)理解、態(tài)度觀點等其他小題型。文章閱讀重點考查考生對文章整體的把握和對細節(jié)的把握。
行測中的言語理解題是一個很神奇的題型，正確率很低的很少，正確率很高的也很少，大多數(shù)人在未經(jīng)科學訓練情況下基本穩(wěn)定在60%左右。但是言語在試卷當中占比較大，所以行測考試要想穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)啬玫?5分以上，言語理解的正確率就得提升至85%以上，得言語者得天下不是沒有道理的。
大多數(shù)考生只知道刷題、積累詞匯，但是效果卻并不如意。比如邏輯填空，很多時候，哪怕詞語含義不清楚，也可以通過“拆字猜詞”分析選項確定答案；比如片段閱讀，復習備考時只知道練習快速閱讀及高效提取信息的能力，但是段落的層次和結(jié)構(gòu)的分析，“十看十不看”的運用，就可以是考生在考場事半功倍的答題。
十看十不看：遞進之后要看，遞進之前可不看；轉(zhuǎn)折之后要看，轉(zhuǎn)折之前可不看；結(jié)論部分要看，結(jié)論之外可不看；必要條件要看，條件之外可不看；總述部分要看，分述部分可不看；主句部分要看，方式狀語可不看；解決問題要看，目的本身可不看；文段觀點要看，舉例本身可不看；反面論證之前要看，反面論證可不看；援引之后要看，援引本身可不看。
還有很多考生把提高言語成績寄希望于積累詞匯量，這完全是本末倒置的做法。為什么會出現(xiàn)上述問題，原因就在于：認為言語理解是在考語文，用做語文題的方法去做言語題。方法都錯了，怎么可能達到想要的結(jié)果呢？
言語理解是在考察邏輯思維能力，不是考語文！
言語理解是在考察邏輯思維能力，不是考語文！
言語理解是在考察邏輯思維能力，不是考語文！
（重要的事情說三遍）
搞清楚這點我們再接著談言語理解應該怎么提高？言語理解考察了觀察、分析、綜合、抽象、概括等邏輯思維能力，如果不能提升相應的邏輯思維能力，做再多題，積累再多詞匯，言語理解仍然無法提高。
如何提升相應的邏輯思維能力?第一步，要掌握相應的邏輯思維解題技巧，把言語題當成邏輯題去做，才是正確的打開方式。
第二步，要通過聽講解去提升邏輯思維能力。
第三步，才是要通過做試題去積累基礎的詞匯，因為行測是以中小學基礎知識為載體去考察邏輯思維能力，常見的詞匯含義該積累的還是要積累起來。行測最終考察的是邏輯思維能力，所以只積累詞匯含義是遠遠不夠的，必須要在做題過程中應用邏輯思維技巧，在聽講解過程中提升邏輯思維能力，這樣才能真正有效地提高言語理解。
這三個步驟不只是針對言語理解，整個行測都應該這樣學習，因為行測本質(zhì)上考察的就是綜合思維能力。如果沒有把握到這個本質(zhì)，行測很難有質(zhì)的提升。
以上是旺黔誠大樹職教整理的行測言語理解考試內(nèi)容，如果你想要了解或者學習更多關于公務員考試和事業(yè)單位考試的知識，歡迎大家前往貴州旺黔誠大樹教育官網(wǎng)具體了解！
公務員考試中做言語理解與表達部分有什么技巧
1、對考查代詞指代內(nèi)容的理解時，從代詞最近的句子中尋找，并且大多數(shù)情況下代詞所指代的內(nèi)容是代詞前的句子。 2、對考查名詞含義的理解時，一定要注意在文段中轉(zhuǎn)折或并列的句子。3、對考查近義詞、同義詞的辨析時，一定要注意文段中的詞語搭配、詞義及感情色彩三個方面來考慮。4、在片段閱讀中句子的關系主要有：總→分，分→總，總→分→總。因此在練習過程中一定要注意各句子之間的關系。5、一般情況下太片面、太絕對的句子都是不正確的，特別要注意一些限制性的詞語如“除了”，“大多數(shù)”，“只有”等。6、在轉(zhuǎn)折的句子中，轉(zhuǎn)折后面的句子一般都是文段的重點，因此在練習及考試中一定要注意上下文中帶有遞進、并列、轉(zhuǎn)折等性質(zhì)的關聯(lián)的句子。7、善于排除冗余信息，用已知的信息來判斷或衡量一些可從文段中推出的知識、觀點?？偨Y(jié)一下：
言語的片段閱讀做題原則是：揣摩出題人的思路
具體方法：關鍵詞+看題目怎么問
關鍵詞不是那些什么實詞，而是表語義變化的連接詞，如：因此、那么、所以、甚至、同時、還等等。公考的題目基本就四種形式：轉(zhuǎn)折，因果，并列，遞進。
一、找到關鍵詞
快速讀題目，注意三個地方--1首末句2中心句3關鍵詞。關鍵詞附近的就是答案所在。而12的目的是因為那些沒有關鍵詞的題干很有可能在12地方就是答案。關鍵詞法可以保證輕松做對90%的題目。
二、看題目怎么問
有10%的題目是用關鍵詞法無法解決的，這也是歷年來爭議題出現(xiàn)最多的地方?？搭}目怎么問實際上是要揣摩出題人的意圖，他到底想要問我們什么，是要描述性質(zhì)的回答還是要合理的對題干做個推論？這就是我們必須要明確的，培訓機構(gòu)之所以會對某道題廢話一堆卻不能服眾就是因為他們的視野太窄，不能從公考整體把握出題人的意圖，僅僅是就題論題。就像是“意在說明”這四個字的問法，如果不放在所有同類問法的大環(huán)境中去揣摩出題人這么問是需要一個什么性質(zhì)的答案，那是根本不能做對每一道題的。
公考的最高思維就是揣摩出題人的意圖，換位思考，全面思考。這也是我從某位高人那里得來的寶貴經(jīng)驗，明白了這一點，無論是申論還是行測，數(shù)學運算還是言語理解，都是不同包裝下的同一個棒棒糖，沒有本質(zhì)上的不同。行測不要死做題，就題論題；申論也不要一天一篇跟日記似的練。這樣的提高是很慢很慢的，因為你永遠不會去琢磨出題人的意圖，那永遠也不會舉一反三。多思考多研究題，用用換位思考，全面思考，提高自己的思維層面，這才是公考的王道，也是做人的王道。
公務員考試中言語理解部分主要考什么
您好，中公教育為您服務。
言語理解與表達主要測查考生運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。
如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。
2019年國家公務員考試,行測的言語理解主要考什么
言語理解與表達在公務員考試行測當中所占題目數(shù)量幾乎都在35道或40道左右，所占試卷比重還是很大的，要想在考試中取得一個好的成績，那么言語這一部分我們就需要重視起來。言語理解與表達?？碱}型分為：邏輯填空、片段閱讀、語句表達等，
邏輯填空
(1)語境
語境是做邏輯填空這類題目的一個基礎，只有你了解所給題目的語境，才可以去選出正確答案，所以這部分是我們的重中之重。語境分為言外語境、言伴語境和言內(nèi)語境。
言外語境更多的是去考驗自身積累，因為每個人積累程度不同，所以不多加贅述，同學們課下所積累就好。
言伴語境就需要我們?nèi)リP注一下，因為言伴語境代表的是題目所表達的語體、情緒或是場合、對象等，那我們了解到題目所表達的之后，就可以去在選項里進行刪選，包括詞語的書面或者口頭表達，詞義的輕重程度，甚至褒貶性，我們都可以通過了解題目言伴語境去進行篩選，對我們做題還是有很大幫助的。
言內(nèi)語境則是我們需要重點關注的，因為在邏輯填空當中，言內(nèi)語境更多的是去透析前后句、上下文之間的關系，而這個是我們可以通過分析題目本身就可以得出答案的，所以，在這塊我們需要著重進行講解。
上下文關系分析
解釋關系：上下文之間呈現(xiàn)解釋說明的關系
反對關系：上下文之間呈現(xiàn)相反相對的關系
遞推關系：上下文間呈現(xiàn)遞進或因果、假設、順承、條件等推斷關系
聯(lián)合關系：上下文為并列或選擇的結(jié)構(gòu)，文意上呈現(xiàn)相近或相反的表達
其中，解釋關系尤為重要，對于解釋關系的題目，我們優(yōu)先去找題目中是否存在判定標志，若有判定標志，判定關系之后，根據(jù)前后文的呼應點去理解空的意思，然后去選項中去選擇最優(yōu)項。
例1：定義的使命是抽象、概括出某類事物的本質(zhì)特征。當定義概括不了時，本應修正定義，而有人卻常?！伴_除”那些概括不了的同類事物，以維護定義的純潔性，這無疑是______。
A.指鹿為馬 B.削足適履 C.自欺欺人 D.掩耳盜鈴
答案：B空前有指代詞“這”，其指代的是前文概括不了就開除那些事物的做法，那么這個空所表達的意思應該是對前文做法的總結(jié)，那么A選項意思為顛倒是非，混淆黑白。B選項為不顧具體條件，生搬硬套。B符合前文的做法，故選B.
這些是解釋關系有標志的情況，但在我們解釋關系中無標志的情況會經(jīng)常出現(xiàn)，這個時候需要我們?nèi)ネ肝鼍溟g關系，因為只要是解釋，那么必然會存在前后文對于空的解釋，那么我們只要去找對應的呼應點就可以了。
例2：未來的學習型社群，離不開互聯(lián)網(wǎng)，也離不開人，兩者是____的關系。網(wǎng)絡的普及，突破了地域的局限，為興趣社群的發(fā)展提供了更多便利，而人與人的線下交流，則拉近了社群成員的心里距離，方便開展深入討論，從而能營造公共空間中的學習氛圍。
A.相輔相成 B.珠聯(lián)璧合
答案：A
【中公解析】空的前文論述未來學習型社群，互聯(lián)網(wǎng)與人之間的關系，空是對互聯(lián)網(wǎng)與人之間關系的一個總結(jié)，那么前文說既離不開互聯(lián)網(wǎng)，也離不開人，那么代表其是相互依存、缺一不可的一種關系，符合這種意思的只有A，故選A。D項多用來形容那男女之間。
(2)詞語辨析
在了解上下文關系之后，經(jīng)常會了解了要選的詞語的大概意思，但是選項中總會出現(xiàn)一些相近詞語來干擾你的選擇，那么這個時候就需要我們對詞語之間有一定的辨析，那么我們一共分為兩種方法，三個角度對相近詞語進行辨析，兩種方法是指語素聯(lián)想法以及遣詞造句法，三個角度是指意義方面、色彩方面以及用法方面，其中，意義方面中的含義側(cè)重以及用法方面中的搭配對象是我們格外需要注意的，接下來，通過兩道例題來分別看一下。
例3：亞洲金融危機的爆發(fā)深刻暴露了亞洲各國在協(xié)調(diào)經(jīng)濟政策、共同____危機方面的蒼白無力。一種流行的觀點認為，正是由于亞洲各國存在著經(jīng)濟與社會發(fā)展方面的差異性、多樣性和文化的多元性，缺少一種強有力的____力量，才=使亞洲各國在金融危機中吃盡苦頭，元氣大傷。因此，地區(qū)合作、溝通和大量的雙邊援助是十分必要的。
A.防御整合 B.防御整治
C.抵御整治 D.抵御整合
答案：A
【中公解析】防御側(cè)重于防備，在事前。抵御側(cè)重于抵抗，在過程中，而第一空前說的是金融股危機的爆發(fā)暴露了什么，那么強調(diào)的更多是我們沒有做好事前防備，所以才會爆發(fā)，所以排除C、D。整合側(cè)重于組合，整治側(cè)重于治理，那么第二空前說的是各國存在差異性、多樣性等，所以缺少的是整理在一起的力量，所以選擇整合，故答案選A。
例4：可以說，任何技術創(chuàng)新的最終目的和結(jié)果是，是給人們帶來更多更好的產(chǎn)品和應用。因此，作為企業(yè)，要____社會責任，創(chuàng)新是最終極的選擇。
A.履行 B.執(zhí)行
答案：A
【解析】履行的都是自己主動需要承擔的，執(zhí)行的更多是任務之類的被動的，所以本題選A。
片段閱讀
言語理解與表達另一分值占比較大的題型是片段閱讀題。近年來，片段閱讀題的題型命題特點以主觀性強、閱讀量大為主。根據(jù)命題的特點以及趨勢，要求我們的學生在做題時要從作者的角度出發(fā)，切勿主觀臆斷，要根據(jù)材料。其次，就是閱讀量大，平均每道題200~300字，這就要求我們在閱讀的時候要抓住關鍵部分去閱讀。片段閱讀題中，主旨觀點題仍然是考查最多的題目。在做主旨觀點題時，其實有些解題的技巧。
(1)我們要先確定他的表達方式從而找到它的論述對象、關鍵詞以及關鍵句。
例5：相對于政府公關，民間外交更具柔性，傳播內(nèi)容和載體更易于被接受，更能達到“潤物細無聲”的效果。當前，越來越多外國民眾來華參觀訪問，中國越來越多的公民走出國門，網(wǎng)絡媒體的發(fā)展也使普通公共更易影響輿論。因此要因勢利導，通過新聞媒體、社區(qū)組織。民間社團等渠道，引導國內(nèi)公眾主動配合公共外交，積極傳播中國的文化傳統(tǒng)和價值理念，維護國家形象。
這段文字意在強調(diào)：()
民間外交與政府公關的差別
民間外交在國際交往中的意義
應引導民間外交積極發(fā)揮作用
媒體應在國際交往中正確引導公眾
答案：C
【解析】拿到這道題，首先鎖定了文段最后一句話“因此”。“因此”是引導因果關系的詞語，可知上文論述的是原因，下文是結(jié)論，那么也就是說，“因此”引導的句子是文段的關鍵句，也即我們分析的重點。C選項恰恰是關鍵句的同義轉(zhuǎn)換，正確選項就鎖定了C選項。我們再來看看A、B選項，它只是文段的一句話，且是屬于原因部分，不是文段的重點。D選項看起來正確，但是仔細分析文段最后一句話出現(xiàn)三個主體，媒體、社區(qū)組織、民間社團，而D選項只有一個，所以不全面排除。
(2)我們要深入分析文段的行文脈絡。在做題中我們發(fā)現(xiàn)，很多題目很難直接找到關鍵詞句，需要我們分析每句話的意思以及之間的關系才能找到。
例6：“在中國傳統(tǒng)觀念中，雕塑一直未被看作是與繪畫同等的藝術形式;在中國傳統(tǒng)學術中，也只有“畫學”而沒有“雕塑學”，歷史上的這種不重視，成19世紀末20世紀初，大量具有極高史料研究價值的石雕作品流失海外。而今天，新興收藏家們的目光也只停留在藝術品的財富表象上，因此使得元、明、清三代的銅塑金佛像價格一路飛漲，而面對那些真正體現(xiàn)中國雕塑文化及歷史風貌的高古石雕時，他們表現(xiàn)得卻有些畏畏縮縮、舉棋不定，這難免讓人覺得遺憾?！?/p>
這個文段的論述對象是“高古石雕”。首先“而今天”中“而”表示轉(zhuǎn)折，也就是后文才是文段的論述重點，前面都是為了對比的鋪墊。又在轉(zhuǎn)折句子中出現(xiàn)了“因此”表示因果，也就是說后面的才是“果”，是我們要的重點。再接著往后看出現(xiàn)了“而”，再一次出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，又是后面是重點，后文中出現(xiàn)了論述對象是“高古石雕”，也即本文的論述對象。
因此我們在做題中要注意這些句間關系。常見的有因果、轉(zhuǎn)折、總分、分總、總分總、并列以及順承關系。
(3)除了分析文段，還要分析選項。常見的選項設錯的類型有：偏離文段重點、內(nèi)容片面化、過度推斷以及主客體混雜。以內(nèi)容片面化為例，上述例題1中，AB選項就是出現(xiàn)了內(nèi)容片面化的問題。
除了主旨觀點題，還有其他類的題型，但是相對考察的比較少，比如：細節(jié)判斷題、細節(jié)判斷題、道理啟示題、標題添加題、承接敘述題以及詞句理解題。題量在2~3道。比如細節(jié)查找題，我們解題的技巧在于要了解選項的設錯類型，不能盲目的帶入原文對比。例如原文“不同的文化，不同的生活方式”，選項為“不同的文化導致不同的生活方式”，這種強加因果的設錯方式是比較常見的。又比如承接敘述題，我們要知道“承接”中接在哪，接的是尾句，我們就需要了解尾句的作用，是承上、啟下還是承上啟下，這是我們需要關注的重點。對于標題添加題，我們首先需要了解它的表達方式是何種。如果是議論性片段，在題目中要體現(xiàn)文段的論點、論述對象;如果是說明性片段，在題目中要體現(xiàn)說明對象的特點或原理等等。
總之，無論什么題型，我們在解題的時候都要忠于原文，站在命題人的角度分析文段。只有分析文段的句義以及句間關系才能正確的歸納概括出文段的主旨，從而選出正確答案。
語句表達
分為語句銜接和語句排序兩類，銜接類的題目比較簡單，把握好空位，把握好作者的感情色彩及主旨即可選出，尤為需要注意的是語句排序類題目。
排序類的題目，先去觀察選項的特點，看四個選項之中是否有共同之處，確定共同之處之后，再去根據(jù)各個選項的首句是否可以作為文章首句以及一些關聯(lián)詞去排除，最后若還不能得到正確選項，在去分析各句話之間的關系，這樣解題效率較高，切忌將選項挨個代入去讀，這樣極易產(chǎn)生錯覺，造成錯誤。那么接下來，通過一道題來具體看一下。
例7：(1)我的奶奶是這樣的，我的父親也是這樣—那張畫像，已經(jīng)成為許多老百姓生活必需品的一部分，沒有它，似乎客廳都是空的
(2)如果因為認知能力的提升而將偶像抽離出記憶，那么，在那個時代里成長、生活的許多人，腦子里將空空如也，甚至不記得自己曾經(jīng)活過這一回
(3)卷的過程，是在收疊他個人的歷史。
(4)有時掛舊了、破了，也會認認真真卷起來放好，我曾經(jīng)看別人卷過畫像，那種澄澈的眼神令人難忘。
(5)有些偉大者永遠不會被人遺忘，因為那個偉大者，在那個時代。其實是一種生活，精神生活。
(6)從這個意義上說，盡管也許并不懂他，但人們心甘情愿尊他的名為圣。
請將上述句子進行排列()
A.(2)(6)(5)(1)(4)(3) B.(2)(6)(4)(3)(1)(5)
C.(1)(4)(3)(2)(6)(5) D.(5)(2)(6)(1)(4)(3)
答案：D
【解析】觀察選項發(fā)現(xiàn)四個選項(2)(6)兩句都在一起，那么這兩句話順序就為(2)(6)，看首句，(1)(2)(5)句都可以做首句，但是(1)句舉自己奶奶和爸爸的例子，是屬于例證，想對于(2)(5)來說，做首句不太合適，故C項排除，A.B.D三項看(5)句位置即可，(5)句說偉大者不會被遺忘，(6)句說盡管不懂，但依舊愿尊他成圣，一定是先說其偉大。才會去總結(jié)人們對他的看法。故(5)在(6)前，符合選項的只有D,故選擇D項。
關于公務員考試言語理解與表達，國家公務員考試之言語理解與表達題型有哪些啊的介紹到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。