綿陽電子計(jì)算機(jī)教育學(xué)校位置在哪兒


摘要:假如你以前學(xué)習(xí)不好,從往常開端學(xué)習(xí)吧,人生有很多種可能,只需你的才干夠,學(xué)問有時(shí)分真的能夠改動一個(gè)人的命運(yùn)。那么,我們來細(xì)致了解下綿陽電子計(jì)算機(jī)教育學(xué)校的天文位置

 綿陽電子計(jì)算機(jī)教育學(xué)校位置在哪兒

假如你以前學(xué)習(xí)不好,從往常開端學(xué)習(xí)吧,人生有很多種可能,只需你的才干夠,學(xué)問有時(shí)分真的能夠改動一個(gè)人的命運(yùn)。那么,我們來細(xì)致了解下綿陽電子計(jì)算機(jī)教育學(xué)校的天文位置。

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綿陽電子計(jì)算機(jī)教育學(xué)校地址:綿陽市石塘路53號

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綿陽電子計(jì)算機(jī)教育學(xué)校職責(zé)

二十年的辦學(xué),構(gòu)成了"管理嚴(yán)、質(zhì)量高、就業(yè)好的鮮明特征所培育的三萬余名畢業(yè)生已全部安頓就業(yè),為我國現(xiàn)代化樹立和構(gòu)建社會主義調(diào)和社會作出不同水平的貢獻(xiàn),因而享有極高社會名譽(yù)共榮獲國度、省、市、區(qū)有關(guān)部門懲處100余項(xiàng)。

多家強(qiáng)勢媒體如中央電視臺、四川電視臺、綿陽電視臺、光明日報(bào)、人民政協(xié)報(bào)、教育導(dǎo)報(bào)、四川日報(bào)、綿陽日報(bào)、綿陽晚報(bào)都相繼對我校辦學(xué)業(yè)績中止了報(bào)道。

綿陽電子計(jì)算機(jī)教育學(xué)校乘車道路

綿陽市:從綿陽市到火炬北路,行駛110米--右轉(zhuǎn),進(jìn)入火炬北路,行駛400米--右轉(zhuǎn),進(jìn)入火炬東街,行駛200米--左轉(zhuǎn),進(jìn)入綿興東路,行駛1.8公里--請直行,進(jìn)入京昆線,行駛790米--請直行,進(jìn)入綿興東路,行駛80米--請直行,進(jìn)入臨園路西段,行駛2.3公里--右轉(zhuǎn),進(jìn)入三匯路輔路,行駛280米--請直行,進(jìn)入一環(huán)路西段,行駛610米--請直行,進(jìn)入一環(huán)路南段,行駛990米--右轉(zhuǎn),進(jìn)入石塘路,行駛260米抵達(dá)學(xué)校。

綿陽站:進(jìn)入梅花東街,行駛230米--右轉(zhuǎn),進(jìn)入金菊街,行駛100米--左轉(zhuǎn),進(jìn)入臨園路西段,行駛890米--右轉(zhuǎn),進(jìn)入三匯路輔路,行駛280米--請直行,進(jìn)入一環(huán)路西段,行駛610米--請直行,進(jìn)入一環(huán)路南段,行駛990米--右轉(zhuǎn),進(jìn)入石塘路,行駛260米抵達(dá)學(xué)校。

綿陽汽車總站:進(jìn)入花園西街,行駛120米--右轉(zhuǎn),進(jìn)入臨園路西段,行駛1.3公里--右轉(zhuǎn),進(jìn)入三匯路輔路,行駛280米--請直行,進(jìn)入一環(huán)路西段,行駛610米--請直行,進(jìn)入一環(huán)路南段,行駛990米--右轉(zhuǎn),進(jìn)入石塘路,行駛260米抵達(dá)學(xué)校。

綿陽南收費(fèi)站:進(jìn)入飛云大道中段,行駛5.8公里--請直行,進(jìn)入飛云大道東段,行駛2.2公里--請直行,進(jìn)入濱河南路中段,行駛1.2公里--右轉(zhuǎn),從濱河南路中段到飛云大道東段,行駛300米--左轉(zhuǎn),進(jìn)入飛云大道東段,行駛980米--靠右前方行駛,從飛云大道東段到濱河南路中段,行駛360米--右轉(zhuǎn),進(jìn)入濱河南路中段,行駛1.3公里--靠左前方行駛,進(jìn)入濱河南路東段,行駛1.1公里--右轉(zhuǎn),進(jìn)入一環(huán)路南段,行駛1.4公里--右轉(zhuǎn),進(jìn)入石塘路,行駛260米抵達(dá)學(xué)校。

綿陽電子計(jì)算機(jī)教育學(xué)校乘車查詢?nèi)肟?/strong>:

綿陽電子計(jì)算機(jī)教育學(xué)校拓展閱讀

學(xué)校堅(jiān)持“產(chǎn)教分離、校企分離”的辦學(xué)特征,支持“市場化運(yùn)作、準(zhǔn)軍事化管理、訂單式教學(xué)、定向式安頓”的辦學(xué)理念,實(shí)行多層次、多方式、多渠道開放式辦學(xué)方式。辦學(xué)目的明白,注重教書育人、管理育人、效勞育人,在強(qiáng)調(diào)基本理論學(xué)問、基本技藝教學(xué)的同時(shí),特別注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培育,積極展開方式多樣的社會理論、消費(fèi)理論和勤工助學(xué)等活動,注重培育有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和熟練的技藝技術(shù)以及較強(qiáng)的技藝型應(yīng)用人才。

自己怕自己接受不起高中學(xué)業(yè)的壓力,假如是這樣的話,學(xué)生是能夠選擇技術(shù)類的中專中止學(xué)習(xí)的,這些學(xué)校的教育比較偏重理論,技藝能夠在你工作的時(shí)分為你加分。

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