大家好，今天給各位分享公務員考試狀元書推薦的一些知識，其中也會對公務員考試用書中公好還是華圖哪個看起來比較詳細進行解釋，文章篇幅可能偏長，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在就馬上開始吧！
本文目錄
公務員行測考試各種技巧可信嗎
1：常識判斷需要平時的積累，沒捷徑，就得下工夫背。
2：語言能力運用要多做例題，細心分析它的考察點，有規(guī)律可尋的。
3：邏輯判斷，這個更要有耐心，如果你本來就是個挺有邏輯的人，就好辦點，
不然得注意思維的層次，和善于發(fā)現題干和備選答案的共性。圖案那個比較麻煩就是得靠你悟性了。
4：數量關系，這個可以有一些計算技巧，一般前面的幾道都是數字推理題，
要有耐心，平時多注意一些類型的特征，等差啊，等比啊什么的，不同的題數字有規(guī)律可尋的。后面的統籌啊什么的，要和實際生活聯系起來，有的不用算，生活常識就可以判斷出來了。
5：資料分析，不用每道題都算到最終答案，要不很浪費時間。當遇到精確到小數點好幾位的答案時，只要備選答案不重復，和你算的有3位一致即可確定。要熟悉各種表格的形式細心看表格的數據，有的可以直接選的。
公務員考試用書中公好還是華圖哪個看起來比較詳細
您好，華圖教育為您服務。
眾所周之，中公和華圖是國內兩大著名的公務員培訓機構，其實兩家都有可取之處的，如果非要分出個明白來，我還是覺得華圖好！
拿資料參考書來說，華圖重套路，重短時間內的解題速度，一切從實戰(zhàn)出發(fā)，非常的條理化、公式化，其編著的無論是申論還是數學萬能公式到了考場上可以直接拿來套用應付考試，為很多像我這樣的數學白癡打開了一個快速解題的法門。中公表面上說重邏輯思考，注重培養(yǎng)思維方法和習慣，講解也是通俗易懂蘊含大智慧，但是從內心來講感覺很虛，就是費了好大力氣把書讀完了，把題做完了，發(fā)現一點收獲都沒有，坑爹呀。
一、中公和華圖之比較
1、中公的行測專項班的老師都是大學本科畢業(yè)生，基本上都是個串，一個人講好幾個模塊，中公的行測模塊老師公開說有問題不許問，因為他們只會講義上的題目，講義之外的題目都不會，說只交給我們做題方法，剩下的要我們自己去體會，我的神啊，那您就不能自己用所教的方法解題了嗎？華圖行測相對來講就專業(yè)很多，老師們都是每個人負責單獨的一個模塊，其實這個也符合客觀規(guī)律，哪有人能夠每個模塊都擅長，而且上了他們的課，感覺老師們在每個模塊確實鉆研的非常深刻，更不容易的是，只要在這個模塊里面的題目，可以隨時跟老師溝通，老師沒有解不出來的。申論的話，中公華圖各有優(yōu)勢，可以互補。李永新的申論講的是一些大道理，看一看覺得還是很有道理的，但是實際操作起來就很難用得上了，我們中公的一個老師說這叫可意會不可言傳。華圖的申論老師以鐘君和張小龍為代表，一正一奇，一個基礎一個提高，相當于少林和武當，給給人的感覺還是很棒的。
2、、華圖的面試不錯，這個我強烈推薦，他們面試通過率還是蠻高的。
二、中公和華圖哪個好一點？
1、職位保護。華圖有職位保護，中公沒有職位保護，我覺得這非常考驗一個企業(yè)的良心和社會責任，對于考生來說極其重要卻又容易被忽略?？赡芎芏嗫加巡幻靼茁毼槐Ｗo是什么意思，所謂職位保護舉個簡單的例子，就是假如我考上山東國稅某職位，這個職位只招一人，如果我先在華圖報了名，我的競爭對手就沒法在全國華圖的任何一個分校報名了，這很好的保證了學員的通過率。中公則沒有這個職位保護制度，一切以利益為中心，所以在中公會出現你和你的競爭對手在同一個班上課的情況，反正都是協議班，總有一個通過嘛。而事實上，由于這兩個報了同樣崗位的人都在中公學習，答題思路非常同質化，到了考場上甚至兩人說同樣的名言警句同樣的答題模板，最終的結果是兩人都考不上，便宜了那個沒報班或者報了華圖班的人。
2、中公是分小組的，分場內、場外，號稱一共不會超過16人，操作中都是70多人的大班，實際上就是幾個主講老師串場，老師講完了就跑，剩下花80塊錢一天雇大二大三的學生看著你練習，這些人也被稱作老師，但實際上都是在校生，給他們配好了面試答案，學生們練習完了，就讓這些所謂的老師念答案。華圖的是精品小班制，6-10名學員配一名老師，每個班級標配4名主講老師，這4名主講老師全程跟班，對本班的通過率負責，也確保了課后輔導的水平，分工更側重于課后的演練和學生個性化的提升。
3、華圖第一天晚上進行模擬測評，了解每個學員的情況，授課老師和助教老師要根據測評情況針對每個學員做個性化教學方案，所以這也就決定了華圖為什么要采取小班制，說實話，他們這樣做挺不賺錢的，教師成本壓力很大。中公則不一樣，他們第一天晚上是開班典禮，就是班主任教務什么的上來說一堆廢話，那個意思就是不要問老師題目，不要難為那些大二的所謂老師，因為都是大班制教學，所以沒法做測評，就這樣忽悠過去唄。
4、華圖每天上課的時間是上午9:00-12:00，下午13:30-16:30，晚上
17:30-21:30，但是晚學結束后，主講老師會根據同學們一天的表現，進行綜合大點評，然后對有問題的同學進行課后輔導，一般老師們要到晚上12點才能休息，說實話，華圖的老師還真不容易，這個錢不好賺，也不知道華圖的待遇有多高才能使他們工作人員這樣負責。中公早上8:00就開始早訓，但每天就是練練走路，親，能不這樣浪費時間不，而且就讓學員在外面排著隊，一個個等，我想說，我花了10000塊錢來中公不是為了排一天的隊就等老師一次點評的。
5、華圖理論課程有2-3天的時間，實際模擬時間也是兩三天，會根據同學們的情況作適度改變，以達到學生答題個性化提升的效果。中公有1天半左右的理論，還沒等學生們掌握測評要素和理論，就匆匆實戰(zhàn)模擬，因為據說老師們不足，講完這半天就要趕場去另外一個班級，還有沒人做課程研發(fā)，因為老師離職率很高。而且面試，是面對面的交流，考的就是實戰(zhàn)！中公這一天半尤其是些禮儀講的非?；ㄉ?，后來越感覺沒用。
6、華圖所有的人都在一個會議室，分成若干個小組一起進行，有一個主講老師和一個教務各個小組巡視，這保證了老師們能夠輪流點評所有小組同學的面試，從不同角度給出建議。中公一般分場內和場外，每組8個人，模擬的次數很少，也就是說，我一直要在場外傻傻等到場內的同學練習完了才能夠進去，這樣整整一天我有半天的時間是在等待。實際上每天只有一到兩次的答題機會，大把時間都是無聊或者跟同學聊天。好吧，時間都是不值錢的。
7、中公現在依然是著重在禮儀和模式，雖然也強調非模式，依然進行模式化教學，華圖的老師由于小班教學，所以能夠針對學員做個性化點評，個人感覺還是非常不錯的。
8、華圖的老師每個人負責一個班級，工資獎金都跟這個班的通過率掛鉤，中公的老師基本都是串場，這個老師講半天，那個老師講半天，每個老師講的課程體系都不一樣，經常出現老師之間自相矛盾的說法。
三、師資團隊比較
如果說華圖是新東方，那么中公就是李陽瘋狂英語。華圖是分模塊教學，每個老師只負責一個模塊，這樣符合人的學習規(guī)律，也容易讓老師在一個領域內做深做透。中公則只有李永新一個老師，所有的書籍全部是李永新一個人編輯的，我算了一下，一百本書李永新一個人編輯，書的質量可想而知。
讓我們來對比一下：
數量關系與資料分析模塊：華圖代表人物，1、李委明，李委明是湖南高考理科狀元，清華大學高材生，斯坦福數學博士后，看過李委明數量關系模塊寶典的的人就知道這是一個多么神一樣的人物。中公代表人物，李琳，中國農業(yè)大學本科生，唉，雖然我也討厭名校，但是不得不說，這個差距和天分差距太大了也。
言語理解與表達模塊：華圖代表人物顧斐老師，顧斐老師的課華圖網校上免費的一大片，大家可以去百度，聽一下就知道水平了。更重要的是，我上課的時候，她老人家懷孕了，但是每天堅持給我們輔導到深夜。中公代表人物：暫時沒有。。。
邏輯模塊：華圖代表人物，蔡金龍、鄧淳，蔡金龍以前出家做過和尚，也是清華畢業(yè)，腦袋瓜太聰明了，十分有愛，上課很有意思。鄧淳老師就不用說了，博士，那身材、那表達、那敬業(yè)的態(tài)度，無可挑剔。中公代表人物：李國斌。首先說李國斌的臉好長好猥瑣，每次上課，都會跟我們先談不要看出身，雖然他是四川某個?？茖W校畢業(yè)，但是他的水平足夠比的上清華，講的邏輯到最后一般只有他一個人聽得懂。
申論：華圖代表人物，鐘君，鐘君老師是社科院博士，中國公考申論教父，中組部特派重慶掛職副縣長，社科院最年輕的教授，為北京、上海、國務院做過無數次項目調研建議，他的《申論萬能寶典》、《申論范文寶典》幾乎一出班就會賣脫銷。中公代表人物：李永新，李永新的教你寫申論還是很不錯的，唯一的缺點就是缺乏實操性，建議李老師以后能在這方面稍微改進一下。
面試科目：華圖代表人物，袁東，袁老師是清華經管的碩士，有留學背景，在中央電視臺工作過，經歷豐富，授課幽默，關于他，我就不說了，同學們百度一下他的講座，不好直接拍我磚頭就可以。中公代表人物，張永生，張永生老師好久都不出來上課了，他和袁東不能在一個時間和空間比較，不過他們一起上過職來職往，那一場，沒看見張老師的鏡頭，而袁東老師徹底把所有其他人都比下去了。這兩個人大家直接百度視頻比較久可以知道好壞了，再說就不客觀了。
四、中公和華圖哪個好
蘿卜白菜，各有所愛；尺有所長，寸有所短，人無完人，何況公
司！這個問題就像：整數大還是實數大！這兩個事物本來就沒法比
較，公務員招錄，是國家選拔人才，為國家找接班人，中國一直提倡
德才兼?zhèn)?，短期間哪個機構能把你培養(yǎng)成人才？所以，問題還是在于自身！再說，面試考官，其實也不看中筆試成績的第一名和第二名，關鍵是通過面試，了解你這個人的綜合素質，是否是德才兼?zhèn)?！面試班無非也就多模擬幾次而已，告訴你一些禮儀，僅此而已！祝你好
運了！
如有疑問，歡迎向華圖教育企業(yè)知道提問。
到底誰在落后比較清朝科舉試題和大陸公務員考試試題
有人喜歡把現在的高考和古代的科舉考試相等同，高考被錄取就被稱為金榜題名。高考第一名也被冠以科舉狀元頭銜，令人發(fā)笑。個人認為二十年前這么說還有點道理，現在的大學教育已經成為產業(yè)化發(fā)展的鏈條（我很反對這條），完全不可以和古代科舉考試類比。相反，公務員考試倒可以原因如下：科舉考試是古代選拔人才，錄取為仕的考試。簡單說，就是通過考試在民間發(fā)現人才，根據人才的能力水平（考試成績體現）來授予不同的官職，或者作為官員后備人才培養(yǎng)。高考顯然不具備這樣的功能，高考成功進入大學不等于成為國家公務員，在當代它甚至不等于認可應試者為人才，現在大學錄取率高得驚人。如果非要把高考和某個古代的考試制度聯系在一起，那么只能說高考相當于漢代時受到地方政府或者中央政府“教育部長”太常的挑選和推薦被報送到太學府深造。太學府就是漢代的“中央大學”。在清代，中央大學生就是國子監(jiān)的監(jiān)生，也不代表畢業(yè)一定會有官可做。老百姓要從布衣到官員階級，只能通過科舉取仕?？婆e倒類似于當代的公務員考試，因為它們都是平民子弟實現“朝為田舍翁，暮登天子堂”，走上仕途的唯一法門。公務員考試提供的職位一般也不會很高，都是基層或者較低的職位，以利于一步一步的培養(yǎng)發(fā)現人才，打好扎實功夫?？婆e考試哪怕是狀元爺們也只能先得到翰林實習機會，授予一個低等級的翰林編撰，編修之類七品左右的小官。在古代，朝廷為官如果是通過科舉錄取的話，是很榮幸的事情。朝中大臣通常論資排輩都是說“你是哪年恩科錄取的？”或者以殿試名次，進士及第出身為談資。而現在官場通常以你有哪個后臺，背景作為炫耀。要知道在古代，憑借出身而不是通過科舉考試成入圍的官員都備受同僚們的歧視，自己也不好意思與進士們同朝為官。說這些都是前綴，今天想探討的話題是比較清末科舉考試和當今公務員考試試題的優(yōu)劣。那純粹是你CCTV電視劇看多了或者歷史課上飽了。誠然科舉考試必考四書五經，答題文風也是八股之類，但是清末的科舉考試會試絕不只有四書五經可考，考試分為3場，只有1場才是四書五經，現就1904年最后一次科舉考試的試題奉獻大家，你敢試著回答下么？第一場史論：１.“周唐外重內輕，秦魏外輕內重各有得論”。２.“賈誼五餌三表之說，班固譏其疏。然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于，其說未嘗不效論”。３.“諸葛亮無申商之心而用其術，王安石用申商之實而諱其名論”。第二場考各國政治、藝學策五道。１.“學堂之設，其旨有三，所以陶鑄國民，造就人才，振興實業(yè)。國民不能自立，必立學以教之，使皆有善良之德，忠愛之心，自養(yǎng)之技能，必需之知識，蓋東西各國所同，日本則尤注重尚武之精神，此陶鑄國民之教育也。講求政治、法律、理財、外交諸專門，以備任使，此造就人才之教育也。分設農、工、商、礦諸學，以期富國利民，此振興實業(yè)之教育也。三者孰為最急策”。２.“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實。盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。３.“日本變法之初，聘用西人而國以日強，埃及用外國人至千余員，遂至失財政裁判之權而國以不振。試詳言其得失利弊策”。４.“周禮言農政最詳，諸子有農家之學。近時各國研究農務，多以人事轉移氣候，其要曰土地，曰資本，曰勞力，而能善用此三者，實資智識。方今修明學制，列為專科，冀存要術之遺。試陳教農之策”。５.“美國禁止華工，久成苛例，今屆十年期滿，亟宜援引公法，駁正原約，以期保護僑民策”。第三場《四五》《五經》。首題為：“大學之道，在明德，在親民，在止于至善義”；次題為：“中立而不倚強哉矯義”；三題為：“致天下之民，聚天下自貨，交易而退，各得其所義”。說實話，現在的公務員考試，特別是《申論》部分，應該相當汗顏。為什么？聽我道來：一、科舉考試注重以史為鑒，通過歷史的興替來明白當世的治道之術。區(qū)分中央與地方權限乃是一個國家長治久安的基礎。只從文史類第一題分析入手，題目翻譯成白話文就是：周朝和唐朝是中央權力小，而地方，諸侯（藩鎮(zhèn)）權力過重；秦朝和曹魏是朝廷權力過大，地方權力過小，請比較下兩者各有哪些可取之處？這題太王道了，放到今天也不為過。有人說，當代中國很多政令出不了中南海，國務院的許多調控措施被地方政府打太極拳了。地方封疆大吏貪污情況嚴重，是因為地方權力太大。那么怎樣劃分中央權力和地方權力的確是最高統治之術，這個題即使放到當代也有很深的啟迪意義，可是我從來沒有見過公務員考試考過類似的題。我們公務員考試，從來都不敢以古諫今。二、深具科學嘗試，綜合能力要求極高。以各國政治藝學第四題分析，題目的意思是“中國自古以來重視農桑，但我們講究的是人的因素在農學占主導地位。但是近來各國研究最新成果表明，農學應該先將氣候環(huán)境，其次是土地資源，再次是資金密集，最后才是人力資源，勞動力因素。現在把農學專門作為一個學科，希望從祖宗農學那里繼承先人們關于農學的精髓，請分析下現在如何發(fā)展農業(yè)？再一次淚流滿面。當代公務員考試中，申論討論社會主義新農村的建設確實很多，但是要么僅從土地利用，土地流轉形式分析新型農業(yè)，或者僅僅從勞動力流動方面分析。如果將農業(yè)發(fā)展的天時，地利，資本，勞動力統籌分析，我還沒有見過這種題。清朝科舉制度能從宏觀上要求應試學子四種因素統一分析，實在煽了當今公務員考試一個大嘴巴。三、具有國際視野，洋為中用，古為今用。大膽探索他國實踐成果，再用于我國經濟社會實踐。請看第二場考試第三題：翻譯下“小日本最開始變法的時候任用了很多外國人幫助政府實施變法，取得了很大的成效，變法成果。而埃及也19世紀的改革也任用許多外國人到該國參與復興變革計劃，但是卻喪失了經濟權和司法權等國家主權，國家也并沒有富強起來，和日本的變革比較下，這是什么原因造成的差別？在當今還有很多學子搞不清埃及究竟是亞洲的還是非洲的情況下，一百多年前老祖宗都在比較埃及和日本的變法殊同，誰在汗顏？而我也敢保證，今世學子知道埃及在19世紀埃及默罕默德阿里的政治經濟改革的絕對不到百分之十，包括各位看這篇文章的讀者，你們知道嗎？要深刻比較日本和埃及的變法豈能是只讀四書五經就能實現的？由此觀之，能鼓勵學子自由探討西方和中國同期發(fā)展迥異，通過比較以后找出中國自己的發(fā)展道路，清朝大概是開了先河，到新中國就給堵上了。這在當代公務員考試里真沒出現過。你看過公務員考試申論出題分析美國的信息告訴公路帶來的經濟變革對我國信息化的啟示的么？俄羅斯休克療法和當前俄羅斯私有化發(fā)展對獨聯體國家后蘇聯化的影響這類國際高度試題么？我們如果要找外國的經驗比較，多半是為了證明社會主義制度的優(yōu)越性或者證明國外一切亂套，風景我國獨好。鳳姐啊，你穿越了，你真正的老公就是清朝科舉考試會試的出題人。。。OR最后一位狀元劉春霖?，F在公務員考試的出題人，他配不起你啊。。四、學以致用，要求考生將學到的知識作用于具體問題，重視法治，以期保護中華人權。試看第二場最后一題，翻譯如下：美國禁止華人勞工法，禁止華人移民已經頒布十年了，美國政府將決定是否廢除或者延期。請應試者引用國際法知識，來駁斥美國的這個法律，保護我國在美僑民們的利益。作為一名法學學生，我要深深向我的國際公法老師道歉。因為這個題即使現在讓我回答，我除了說兩句聯合國公民與人權條約外，國籍法，國民待遇有關內容外實在想不到其他。況且這個題是20世紀初的，那個時候哪有什么聯合國？那個時候的國際法，國際公約又是怎樣的呢？我不知道。。但是，不代表19世紀末的中國讀書人不知道。各位看官，你們知道么？國家公務員考試申論，它能想到這個考點么？最后談一點最近的一次國考申論試題：與大家分享下：材料略大致是寫中國渤海等海洋污染以及各國應對方法。問題一：大致是根據權威部門預測如果渤海不進行有效治理的話，那么十年后將變成死海，請問這里的死海是什么意思。。。問題二：根據給定材料事跡，請你談談“海洋的污染將毀滅魚兒的家園，但讓人類不寒而栗的毀滅絕不僅僅如此”這句話的理解。我看后，感覺如下：問題富有童趣，如同讀完童話后給小朋友有什么啟示。問題一是在考大家有沒有正常的思維能力，大概只要是人就能答對。問題二完全是考察遭到恐嚇后的心理反映，不用看材料，只要天天看CCTV的教育環(huán)境新聞就能得出。我們的申論太愛從新聞媒體的報道資料中出題，天天守著CCTV，把那幾句冠冕堂皇的話背熟，那么一個好的開頭就成功了。忘記說作文了，這次考試的最后一道大題是讓你寫一篇“海洋保護開發(fā)”的文章。全是海洋，我以為是海洋局招工作人員，一看，原來是全國中央國家機關和直屬機關招錄。今年大家需要具備的知識就是海洋。。完全沒有考察到綜合素質，完全沒有國際視野，完全沒有人文辨別，綜合知識的運用。我們要的只是筆桿子，而不是人才。韓寒說，這個世界沒有全才，如果有，那就是人中之王。因為沒有，所以我們把全字上的王拿掉，這個世界需要的是人才。而當代公務員考試，竟然把這個“人”字也去掉了。哎，一比較才得知，清朝的科舉考試真TM的有鑒別力，有權威性。
古代如何考狀元
古代參加科舉考狀元，參加科舉獲得殿試第一名才為狀元。凡是習舉業(yè)的讀書人，不管年齡大小，未考取生員（秀才）資格之前，經過第一次童子試后都稱為童生或儒童。
之后以童生身份參加第二次考試—院試，通過院試的童生都被稱為“生員”，俗稱“秀才”，算是有了“功名”，進入士大夫階層；有免除差徭，見知縣不跪、不能隨便用刑等特權。
第三次考試叫鄉(xiāng)試，只有獲得秀才資格才可以參加，所有通過鄉(xiāng)試的叫舉人，被薦舉之人。第四次考試叫會試，由有舉人功名的人參加，通過會試的稱為貢士，進貢給天子的士子。貢生里邊的第一名叫會元；到皇帝那兒的考試叫殿試，通過殿試的叫進士，進士里邊的第三名探花，第二名榜眼，第一名狀元。
擴展資料
科舉內容：科舉考試的內容主要是八股文。八股文主要測試的內容是經義，《詩》《書》《禮》《易》《春秋》，五經里選擇一定的題目來進行寫作。題目和寫作的方式都是有一定格式的。八股文中有四個段落，每個段落都要有排比句，有排比的段落，叫四比，后來又叫八股。
八股文在當時是非常重要的，它關系到一個人能不能升官，能不能科舉考試中進士升官。所以在小說中說：“當今天子重文章，足下何須講漢唐?！?/p>
“漢”是指漢代的文章，“唐”指的是唐詩，漢代的文章也好，唐代的詩歌也好，都不如當今皇帝所看重的八股文，八股文在當時是非常重要的。所以當時的人們都一門心思地撲在八股文上，只有八股文章才能敲開科舉考試的大門。
參考資料來源：百度百科-科舉制度
參考資料來源：百度百科-狀元
南方公務員的專家團隊怎么樣
我們的師資優(yōu)勢在于：國內唯一一個匯集公務員錄用考試命題、閱卷、面試考官等權威專家的公務員錄用考試應試技巧專業(yè)輔導團隊。輔導的學生，在國家及廣東省市的公務員招錄考試中，多人獲得報考職位筆試第一名。2005年至今，基本囊括了廣東省境內的申論單科狀元！參加培訓的學員筆試成績人均分高于全省平均分15分，面試培訓班平均分達到了83.6分的高分，過線率高達93％。多人獲得所報考職位的筆試、面試第一名的好成績。
我們的教師都是來自廣東境內人事部門的領導或高校正式在編教師，不像有的輔導機構隨意招聘沒有經驗的教師授課，或者老師不夠就用視頻或網絡課程代替。我們的教師在公務員錄用考試上積累了豐富的經驗，他們不僅有著獨到、權威的應試實踐經驗，還有豐厚扎實的學術功底，以及無與倫比的高效的教學輔導經驗。
同時為了保證教學質量我們還會面向全國聘請一流的師資來廣州為學員輔導，而不像其他機構僅僅局限于自己的一個小圈子。比如09省考我們就聘請了北京的行測專家的王X建老師講授判斷推理，聘請河北的戴X東博士講授數學部分。2010年國考面試我們也會請北京人事部的命題專家。
近期考生佳績：
2010年上半年廣東省考成績喜人：羅潔潔，以面試89分的高分順利過關；梁政同學，以面試92分的成績成為當天面試狀元；吳菊才，以面試90.7的高分順利考入中山市公安局；陳小霖，高分考入監(jiān)獄管理局；鄒海敬，以筆試面試第一考入南海公安局；許達，報考廣州市公安局，筆試197名，參加面試實戰(zhàn)班后以總成績61名順利進入該單位。
2010年國考，張小彬，華南師大2010年應屆畢業(yè)生，江門海關筆試、面試第一名；劉黎一，社會人員，廣州鐵路公安局面試第一；梁軍，韶關學院2010年應屆畢業(yè)生，廣州市X國稅局筆試面試高分順利通過；譚金，中國政法大學應屆畢業(yè)生，珠海海關筆試面試第一。
2009國考廣州市考佳績：蘇文，中山大學，09年國考及廣州市考同時考進廣州國稅和廣州市委某機關；程飛，武漢大學，以筆試面試第一成績考入廣州市工商管理局；彭白羽，華南理工大學，以筆試面試優(yōu)異成績考入深圳海關；
2008國考省考：深圳大學陳圓圓，以筆試最后一名（第30名）進入面試，在我們的輔導下，成為廣東鑒于管理局某職位筆試第一，總分第九成為公務員。楊晴，廣東商學院，08年國考廣東海事局筆試面試第一；陳杰，廣商08年畢業(yè)生，08年廣東某市國稅局筆試面試第一；潘惠儀，廣東商學院學生，以申論80高分奪得佛山南海某部門筆試第一名，又以面試第一順利進入該部門；肖旭勇，司法警官學校學生，以筆試第二面試第一（88分）的好成績成為東莞公安局一名正式公務員；陳媛媛，深圳大學學生，筆試最后一名入圍，在我們培訓下以面試88分的高分奪得省監(jiān)獄管理局X職位面試第一名；胡志冬，廣東警官學院學生，以面試85.74的高分順利進入省監(jiān)獄管理局X職位；程亮，韶關學院學生，以筆試面試第一的好成績成為韶關市工商管理局一名正式的公務員；
2008上半年深圳市考佳績：佟小君，深圳大學學生，筆試面試第一名順利進入寶安區(qū)城管監(jiān)督中心；林芳，中山大學學生，筆試（76.5分）面試(82.6分)第一名順利進入鹽田區(qū)僑務辦；嚴寶玲，深圳大學學生，以筆試第二面試第一（88.4分）奪得寶安區(qū)機關事務管理局X職位；許靈靈，深圳大學學生，以筆試面試第一順利進入深圳市社保局南澳管理站；于樂斯，中山大學學生，以筆試第一面試88.5分的高分順利奪得羅湖區(qū)勞動局X職位。黃華，廣東技術師范學院學生，以筆試第二面試第一（88.2分）成為寶安區(qū)福永街辦事處的一位辦事員。
趙玲玲教授，人事部門特聘申論閱卷總評。中國公務員培訓行業(yè)聯盟08年度最佳申論大師、最佳面試大師，07、08年全國十佳培訓師，廣東省公務員錄用考試系列教材主編。曾多次參加公務員錄用閱卷工作及參與申論評分標準制定，并擔任閱卷總評及負責人。曾受到廣東多家媒體如：《廣州日報》、《羊城晚報》、《南方都市報》、《深圳特區(qū)報》、《江門電視臺》等的采訪。指導的學生，在國家及廣東省公務員招錄考試中，多人獲得報考職位筆試面試第一名。
邢廳長：省委黨校副校長，教授，領導科學研究學會會長，面試專家。曾多次擔任公務員考試命題并多次擔任公務員考試面試（包括廳級領導干部公選）考官。（教務總監(jiān)）
王仁法教授：廣東知名高?？蒲刑幪庨L，行政職業(yè)能力測試國內公認首席專家。中國法律邏輯專業(yè)委員會理事。全國行測十佳大師，公務員錄用考試專用系列教材副主編，在公務員招錄考試應試技巧方面積累了豐富的經驗。指導的學生，在國家及廣東省公務員招錄考試中，多人獲得報考職位筆試第一名。
李處長：省政府某部門領導，面試研究專家。曾多次擔任省、市公務員考試面試考官。廣東省第一套公務員錄用考試專用教材策劃兼面試章節(jié)主筆。在公務員招錄考試面試環(huán)節(jié)積累了豐富的經驗。指導的學生，在國家及廣東省公務員招錄考試中，多人獲得報考職位面試第一名。（面試教研室負責人）
方處長：省司法系統部門領導，廣東省第一本公務員錄用考試專用輔導教材《面試高分策略》副主編，多次擔任公務員錄用考試面試考官，面試模擬點評權威專家。在公務員招錄考試面試環(huán)節(jié)積累了豐富的經驗。指導的學生，在國家及廣東省公務員招錄考試中，多人獲得報考職位面試第一名。（面試模擬點評總監(jiān)）
教材及光碟推介：
由廣東省人事廳廳長擔任顧問，廣東省委秘書長揚桐任主審，著名公考專家趙玲玲教授主編，專門針對廣東省廣州、深圳的公務員錄用考試專用輔導教材，華南理工大學出版社2008年版。一套六本：《申論應試模板與習作點評》（40元）、《申論》（38元）、《《申論歷年真題及模擬題》28元，《行政職業(yè)能力測驗題解大全》（48元）、《行政職業(yè)能力測驗真題與模擬題》（58元）《面試高分策略》（38）。一套248元，8折198元，7.5折185元，7折173元，學員整批購買還可再優(yōu)惠。
此外本網站還推出了專家精講班班授課光碟，筆試100元一套（摘錄1680元精講班的課程精華，主講人趙玲玲教授，王仁法教授等），面試100元一套（摘錄1980元基礎班課程精華及模擬面試點評，主講人趙玲玲教授，）。教材多次獲獎，在全國同類教材中都屬罕見：中國公務員培訓行業(yè)聯盟07年度唯一最佳推薦教材，08年中國出版發(fā)行行業(yè)優(yōu)秀暢銷教材。
《行政職業(yè)能力測驗》
本書的編者長期在一線從事行政職業(yè)能力應試技巧輔導，積累了豐富的經驗。本書除對行測的各類題型進行全方位剖析,每章均按“常見類型、基本方法、易錯分析、快捷思路”來分節(jié)闡述外，還具有以下特色：一是全，對國家及地方省市所出現過的行測試題題型進行全面歸納總結、分類，并對不同類型的題目解法進行全面挖掘和詳細教授，讓考生能夠正面攻克各種難題，做到胸有成竹；二是精，對不同類型題目解答中容易出現的錯誤進行全面介紹和分析，讓考生能從反面汲取教訓，做到規(guī)避陷阱和錯誤；三是快，對所有試題都提供基本思路和快解技巧，讓考生迅速建立正確的解題方案，達到取得高分的最終目的。編者科學、全面、創(chuàng)新、高效、實用的編寫理念，使本書成為同類書籍中的佼佼者。
《申論》
本書的作者長期從事公務員錄用考試應試技巧研究，并多次參加申論閱卷總評，在該領域積累了豐富的經驗，培養(yǎng)出多個申論狀元。本書是編者多年智慧的結晶，作者獨特的工作經歷鑄就了教材的獨到之處，本教材不但有對申論全面、深入的剖析，還匯集了其他同類教材不可比擬的一手資料：高分樣卷、閱卷視角揭密、答題要領、得失分原因分析等，為參加公務員錄用考試的考生提供了寶貴的應試資料，堪稱“申論應試寶典?！?/p>
《申論應試模板與習作點評》
本書是對《申論》的補充，是申論研究的新突破，用模板的形式來破解申論考試難點，對申論考試分值最高的寫作題進行剖析。本書第一部分是申論寫作模板，將申論測試的難點以最簡潔、易學的方式分成策論文應試模板、政論應試模板、行政公文應試模板一一展現；第二部分精選了大量近年來的國考、省考和市考中申論樣卷、高分范文及有代表性的學員習作并對其進行專家點評，為考生提供了不可多得的經典范例；第三部分精選高分考生經驗談供考生借鑒與參考，是快速提高申論寫作水平的致勝法寶。
《申論歷年真題及模擬題》
主要內容：精選2005至2010年國家、廣東省、廣州市、深圳市申論真題、評分標準及高分范文。特色：本書是唯一同時擁有國家、廣東、廣州、深圳公考真題資料的教材，并且是嚴格依據廣東人事考試特點、全面切中廣東公考內容的教材。
《行政職業(yè)能力測驗歷年真題及模擬題》
國內唯一同時擁有國考、省考公務員錄用考試資料的應試輔導教材。嚴格按照公務員錄用考試大綱要求設計題型，按照考試情景設計試卷，使考生置身于考試環(huán)境之中。每套試題均附有參考答案及詳解，幫助考生快速提高成績。
《面試高分策略》本書是目前國內唯一一本由長期擔任公務員錄用考試面試考官的人事部門領導及高校應試輔導專家聯手打造的“面試寶典”，考官們特殊的工作經歷以及高校教師們長期的一線輔導經驗，使得教材的應試性、專業(yè)性、適用性在同類教材中獨占鰲頭。
關于公務員考試狀元書推薦到此分享完畢，希望能幫助到您。