今天給各位分享公務(wù)員考試化學(xué)原理的知識，其中也會對教師資格考試化學(xué)進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄

1. 教師資格考試化學(xué)
2. 2020年河南國家公務(wù)員考試專業(yè)分類
3. 公務(wù)員考試 教育學(xué)包括哪些專業(yè)
4. 公務(wù)員考試常識怎么復(fù)習(xí)
5. 菠蘿泡鹽水的化學(xué)原理是什么

教師資格考試化學(xué)

1.誰有教師資格證考試2018下半年和2019上半年高中化學(xué)真題，謝謝

可以到書店去看一下，歷年的試題應(yīng)該是有的。

教師資格考試分為：筆試專+面試

筆試：

中學(xué)考綜合素質(zhì)+教育知識與屬能力+學(xué)科

小學(xué)考綜合素質(zhì)+教育教學(xué)知識與能力

幼兒考綜合素質(zhì)+保教知識與能力；

面試：

中小學(xué)面試形式：5分鐘結(jié)構(gòu)化面試+10分鐘試講+5分鐘答辯

幼兒園面試形式：5分鐘結(jié)構(gòu)化面試+10分鐘才藝展示+5分鐘答辯

2.教師資格證考試高中《化學(xué)》考什么

1、化學(xué)專業(yè)知識：大學(xué)無機化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本原理；中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，化學(xué)實驗技能和方法，能夠運用化學(xué)基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問題；了解化學(xué)科學(xué)研究的一般方法和化學(xué)研究的專門性方法、化學(xué)學(xué)科認識世界的視角及思維方法、了解化學(xué)發(fā)展史及化學(xué)發(fā)展動態(tài)。

2、化學(xué)課程知識：高中化學(xué)課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路和課程目標；熟悉《普通高中化學(xué)課程標準(實驗)》所規(guī)定的模塊結(jié)構(gòu)、內(nèi)容標準和要求；理解高中化學(xué)教材的編寫理念、編排特點及知識呈現(xiàn)形式。

3、化學(xué)教學(xué)知識：了解化學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略及教學(xué)方法等一般知識；認識化學(xué)教學(xué)過程的基本特點及其規(guī)律；知道化學(xué)教學(xué)活動包括教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與考試、課外活動、教學(xué)評價等基本環(huán)節(jié)，能根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律組織化學(xué)教學(xué)活動。

拓展資料：

凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規(guī)定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國公民，均可申請并依法認定幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校（含實習(xí)指導(dǎo)）教師資格。

1.普通話水平應(yīng)當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。

2.各級各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)按省教育廳部署補修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。（申請者學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試）

3.各級各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)參加教師資格認定機構(gòu)組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個月或以上的教學(xué)證明，可免于面試、試講）

4.具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。

5.報名需要學(xué)歷證、身份證、照片。

6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。

（資料來源：網(wǎng)絡(luò)-教師資格證申報要求）

3.初中教師資格證考試中《化學(xué)》考什么

初中教師資格證考試中《化學(xué)》考《學(xué)科知識運用》、《教學(xué)設(shè)計》、《教學(xué)實施》、《教學(xué)評價》。

4.教師資格證高中化學(xué)難考嗎

任何含金量高的證書，考試都有難度，特別是高中化學(xué)，難度還是不小的。

中公教育，從2001年進入版公職考試培訓(xùn)權(quán)領(lǐng)域，并且在當年輔佐一大批學(xué)員考上想去的單位，至今已經(jīng)20年了，有專門負責(zé)公務(wù)員的研究所，每年5000萬學(xué)員通過面授、OAO以及網(wǎng)課、講義用中公的資料，無數(shù)人通過中公教育拿到自己想要資格證書，中公教育行業(yè)尖端的水準。

詳細請關(guān)注“聊城中公教育”公眾號。

5.有沒有詳細的備考高中化學(xué)教師資格證的方法

高中化學(xué)高頻篇目導(dǎo)入案例

統(tǒng)計、分析近年教師招聘考試高中化學(xué)面試真題，高中化學(xué)中部分內(nèi)容在教師面試中出現(xiàn)次數(shù)較多，本文就高中化學(xué)高頻面試內(nèi)容的導(dǎo)入案例進行列舉匯總，以便考生能夠在面試中選擇合適的導(dǎo)入方法和素材，或給予考生靈感與啟迪。高中化學(xué)面試高頻內(nèi)容導(dǎo)入示例：

1.氧化還原反應(yīng)

示例①

【復(fù)習(xí)回顧】回憶列舉化學(xué)學(xué)習(xí)和生活中常見的氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)，并寫出反應(yīng)方程式。

【導(dǎo)入新課】這些反應(yīng)有什么共同的特點?這些反應(yīng)都屬于氧化還原反應(yīng)。那什么是氧化還原反應(yīng)?這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)。

示例②

【創(chuàng)設(shè)情境，提出問題】削了皮的蘋果在空氣中放置一段時間后，蘋果表面變成褐色;但市售的蘋果汁不變色，為什么?(提示蘋果汁中的維生素C起到了防止蘋果汁變色的作用)。

【導(dǎo)入新課】在空氣中蘋果中的Fe2+被氧化成Fe3+而使蘋果變色，蘋果汁中加的Vc將Fe3+還原為Fe2+而防止變色。這些化學(xué)變化就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——氧化還原反應(yīng)。

2.元素周期律

示例①

【復(fù)習(xí)回顧】回顧堿金屬元素、鹵族元素的元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)。

【導(dǎo)入新課】在前面的課程中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了堿金屬元素、鹵族元素，知道不同的堿金屬元素、鹵族元素在結(jié)構(gòu)與性質(zhì)上都呈現(xiàn)了一定的相似性和遞變性，那元素周期表中其他元素是否也存在某些規(guī)律呢?為了更好的了解元素周期表中元素的性質(zhì)，這節(jié)課我們來探討元素周期律。

示例②

【多媒體展示】生活中最常見的日歷圖、月相變化規(guī)律圖。

【導(dǎo)入新課】月有陰晴圓缺、時間周而復(fù)始，這些事實都呈現(xiàn)了周期性的變化規(guī)律。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素周期表，那元素周期表是否也有周期性變化規(guī)律呢?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)元素周期律。

3.離子反應(yīng)

示例①

【多媒體展示】幾種運動型飲料標簽圖。

【導(dǎo)入新課】標簽上大多都注明有“電解質(zhì)飲料”，電解質(zhì)飲料可以快速補充人體活動中流失的水分和電解質(zhì)。什么是電解質(zhì)呢?通過今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——酸、堿、鹽在水溶液中的電離就能知道答案。

示例②

【復(fù)習(xí)回顧】通過學(xué)習(xí)物質(zhì)的分類我們知道依據(jù)性質(zhì)和組成可以將化合物分為酸、堿、鹽、氧化物;但是分類標準不一樣，分類結(jié)果也會不相同，那化合物還可以根據(jù)其他標準分類嗎?今天我們將通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容——酸、堿、鹽在水溶液中的電離，了解化合物的另一分類方式。

4.化學(xué)反應(yīng)的速率

示例①

【播放視頻】爆炸、溶洞的形成、鐵生銹、牛奶變質(zhì)。

【導(dǎo)入新課】通過視頻我們可以看到不同化學(xué)反應(yīng)的快慢不同，對于不同參照物描述反應(yīng)快慢也不同。所以需要定量來描述化學(xué)反應(yīng)的快慢。在物理上用單位時間內(nèi)物體運動的距離來表示物體運動的快慢，那么在化學(xué)上怎樣定量的表示化學(xué)反應(yīng)進行得快慢呢?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)速率。

示例②

【多媒體展示】面包的標簽(認真查看面包的保質(zhì)期說明)。

【導(dǎo)入新課】在不同溫度條件下，面包的保質(zhì)期長短不同，溫度是如何影響化學(xué)反應(yīng)的快慢?除了溫度還有哪些因素會影響化學(xué)反應(yīng)的快慢呢?我們這節(jié)課就來探究——影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。

5.化學(xué)鍵

示例①

【創(chuàng)設(shè)情境】把兩塊吸鐵石靠近，它們就會因為磁力僅僅吸引在一起;人類能夠安然無恙地生活在地球上，是因為地球?qū)θ祟惔嬖谝Α?/p>

【導(dǎo)入新課】那對于微觀世界中構(gòu)成物質(zhì)的離子，它們又是靠什么緊密的結(jié)合在一起呢?今天我們就一起學(xué)習(xí)化學(xué)物質(zhì)形成過程中的這種“力”——化學(xué)鍵。

示例②

【展示圖片，科技資訊】能分辨出“石墨烯分子”、“C60單分子”中化學(xué)鍵的顯微圖像。據(jù)報道“瑞士研究人員利用原子力顯微鏡拍攝出了石墨烯分子化學(xué)鍵的高清顯微圖像”，“中國科研人員利用掃描隧道顯微鏡，首次拍攝到了能分辨出化學(xué)鍵的碳60單分子圖像。”

【導(dǎo)入新課】世界是由物質(zhì)組成，物質(zhì)由分子和原子等微粒構(gòu)成，微粒構(gòu)成物質(zhì)正是依靠化學(xué)鍵的作用。通過化學(xué)鍵的高清顯微圖像，為人們理解化學(xué)鍵的真實面目提供了幫助，那么化學(xué)鍵究竟是什么?今天我們就一起學(xué)習(xí)化學(xué)鍵。

6.乙酸

示例①

【創(chuàng)設(shè)情境】我們在烹飪魚的過程中常常加入食醋和料酒，這樣做得的魚沒有腥味、味美香醇。

【導(dǎo)入新課】為什么僅僅加入醋和酒就能烹制出美味的菜肴?通過今天的學(xué)習(xí)我們就會知道答案。醋的成分主要是醋酸，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生活中常見的物質(zhì)醋酸，化學(xué)名稱叫乙酸。

示例②

【引用故事】醋的由來“酒圣杜康的兒子黑塔在釀酒時發(fā)現(xiàn)越來越多的酒糟無法處理，苦思冥想后將其置于盛酒用的器具“酉”中，加了些水，最后把“酉”口封起來，時隔多日黑塔無意間記起，打開器具，香味撲鼻。自把酒糟放到“酉”中正好是二十一天，把“二十一日”合起來就是“昔”字，“昔”字再和器具“酉”合起來就是“醋”字。于是稱呼這種酸酸的液體叫“醋”。黑塔意外釀出了一種調(diào)味品——醋，杜康父子將這調(diào)味瓊漿送給左鄰右舍品嘗，左鄰右舍又連連說味道好，沒多久，醋就名揚四方。”

【導(dǎo)入新課】“柴米油鹽酒醋茶”，家家都有醋，醋到底是什么?具有哪些性質(zhì)呢?醋的主要成分是醋酸，化學(xué)名稱乙酸，今天我們就來學(xué)習(xí)乙酸。

6.如何考化學(xué)教師資格證

參加教師資格證考試，科目選擇化學(xué)就可以了。

教師資格證書在我國有兩種獲得形式：一是參加國家統(tǒng)考，二是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試。

國家統(tǒng)考地區(qū)的筆試科目與地方自主考試不同。

地方自主考試筆試科目為“教育學(xué)”、“教育心理學(xué)”、教育政策法規(guī)；國家統(tǒng)一考試分為幼兒園、小學(xué)、初中、高中、中職五個層級。

幼兒園、小學(xué)、中職這三個學(xué)段考兩門（科目一：《綜合素質(zhì)》；科目二：《教育（保教）知識與能力》）。

初中教師資格：《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》

高中教師資格：《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》

中職教師資格：《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》

初中、高中要多考一門專業(yè)知識，分為語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德（政治）、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)等 13個學(xué)科，自選其一進行報考。

根據(jù)規(guī)定，只有筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書，單科成績是保留兩年的。

(6)教師資格考試化學(xué)擴展閱讀：

教師資格證學(xué)歷要求

我們國家規(guī)定

（一）取得幼兒園教師資格，應(yīng)當具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

（二）取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

（三）取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；

（四）取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當具備的學(xué)歷，由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定；

（五）取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；

（六）取得成人教育教師資格，應(yīng)當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

7. 2020教師資格證考試化學(xué)學(xué)科考什么

教師資格證中學(xué)化學(xué)筆試考試內(nèi)容為：綜合素質(zhì)、教育知識與能力、化學(xué)學(xué)科知識和教學(xué)能力三科哦~

課觀教師派為您專業(yè)解答，希望對您有幫助。

8.初中教師資格證考試內(nèi)容都有哪些

初中教師資格證筆試考試內(nèi)容有綜合素質(zhì)（中學(xué)）、教育知識與能力和學(xué)科知識與教學(xué)能力。面試內(nèi)容為說課和考官提問。考試科目沒有教育學(xué)和心理學(xué)。報考具體學(xué)科老師，是要考相關(guān)學(xué)科的知識。

一、教師資格證考試筆試科目：

（1）幼兒園教師考試科目：綜合素質(zhì)（幼兒園）、保教知識與能力

（2）小學(xué)教師考試科目：綜合素質(zhì)（小學(xué)）、教育教學(xué)知識與能力

（3）初中教師考試科目：綜合素質(zhì)（中學(xué)）、教育知識與能力、學(xué)科知識與教學(xué)能力（初級中學(xué)）。

（4）高中教師考試科目：綜合素質(zhì)（中學(xué)）、教育知識與能力、學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）。

提示：初級中學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力科目分為語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、歷史與社會、科學(xué)等15個學(xué)科。

二、面試內(nèi)容：

一般面試時間約10分鐘。面試分為說課和考官提問兩部分。面試成績?yōu)楹细窕虿缓细瘛?/p>

(8)教師資格考試化學(xué)擴展閱讀：

教師資格證筆試題型：

1、選擇題：分為單項選擇題和多項選擇題，屬于客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性科學(xué)性、靈活性等特點。分過多。選擇題的答題方式有直接填寫和機讀卡填寫兩種，由考試省市決定。

2、填空題：主要考查考生記憶知識的牢固程度。填空題要求所填入的內(nèi)容一定要準確、簡練。

3、判斷說明題：不僅僅只是做出對錯的判斷，無論對與錯，都要給出相應(yīng)的解釋說明，通過概念來證明自己的觀點。

4、簡答題：答題時一定要注意條理清楚、字跡工整，最好用序號標明，使閱卷老師一目了然。

5、論述題：答題時要思路清晰，要全面展開，先把理論講清楚，再聯(lián)系實際作相應(yīng)的陳述。如果題目要求聯(lián)系實際，一定要結(jié)合本人或?qū)W校的工作實踐經(jīng)驗，把它們作為闡述觀點的材料，觀點和材料要統(tǒng)一，語言要精練。

9.教師資格證初中化學(xué)會涉及到大學(xué)的內(nèi)容嗎

教師資格證初中化學(xué)考取的內(nèi)容是從考試大綱中抽取的，不會涉及到大學(xué)所學(xué)的內(nèi)容。

考試大綱《化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）：

（1）掌握與中學(xué)化學(xué)密切相關(guān)的大學(xué)無機化學(xué)、有機化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本原理和高中化學(xué)知識與技能。

（2）掌握初中化學(xué)知識和技能，具備化學(xué)學(xué)科的實驗技能和方法，能夠運用化學(xué)基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問題。

（3）了解化學(xué)科學(xué)研究的一般方法和化學(xué)研究的專門性方法，化學(xué)學(xué)科認識世界的視角及思維方法，了解化學(xué)發(fā)展史及化學(xué)發(fā)展動態(tài)。

(9)教師資格考試化學(xué)擴展閱讀：

化學(xué)的學(xué)科特點

1、綜合性

（1）馬克思主義哲學(xué)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想，尤其是辯證唯物主義的認識論?；瘜W(xué)教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，也必然要遵循由感性到理性，有理性到實踐的規(guī)律。例如：化學(xué)變化概念的建立，就是一種由感性到理性的認識過程：實驗----歸納事實----概括，得出結(jié)論----應(yīng)用。

（2）化學(xué)學(xué)科是中學(xué)化學(xué)教學(xué)法的專業(yè)基礎(chǔ)。中學(xué)化學(xué)教學(xué)法中化學(xué)課程的內(nèi)容和體系必須建立在化學(xué)學(xué)科內(nèi)容的基礎(chǔ)上。

（3）教學(xué)論、教育心理學(xué)是化學(xué)教學(xué)論的基礎(chǔ)理論。

教學(xué)論和化學(xué)教學(xué)法的關(guān)系是一般和特殊的關(guān)系。前者對后者具有指導(dǎo)作用，后者是前者的具體體現(xiàn)和說明。化學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認識規(guī)律和心理活動特征，要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，都離不開教育學(xué)、心理學(xué)的理論。

此外，化學(xué)教學(xué)論還廣泛汲取了“三論”（系統(tǒng)論、信息論、控制論）、教育測量與教育評價、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)、思維科學(xué)等學(xué)科的成果，形成了一門綜合性很強的邊緣科學(xué)。尤其是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將對今后化學(xué)教學(xué)論學(xué)科產(chǎn)生革命性的影響。

2、思想性是指學(xué)習(xí)這課程必須樹立教育為社會主義建設(shè)服務(wù)的思想，堅持辯證唯物主義認識論的基本觀點和立場，培養(yǎng)愛祖國、愛人民·愛科學(xué)的情感和實事求是、一絲不荷、百折不撓的科學(xué)精神。

3、師范性是指這門課將對學(xué)生做“人師”（教行為）和經(jīng)師（教學(xué)問），也即在"教書"和"育人"兩個方面進行職業(yè)定向的培訓(xùn)和教育。

4、實踐性，是指這門課程是緊密結(jié)合中學(xué)化學(xué)教學(xué)實際，結(jié)合觀摩、試教、研討等實踐活動來進行的。

10.教師資格證考試初中《化學(xué)》考什么

全國統(tǒng)考，初中教師資格證考試《化學(xué)》考試內(nèi)容：(一)學(xué)科知識運用

1.化學(xué)專業(yè)知識

(1)掌握與中學(xué)化學(xué)密切相關(guān)的大學(xué)無機化學(xué)、有機化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本原理和高中化學(xué)知識與技能。

(2)掌握初中化學(xué)知識和技能，具備化學(xué)學(xué)科的實驗技能和方法，能夠運用化學(xué)基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問題。

(3)了解化學(xué)科學(xué)研究的一般方法和化學(xué)研究的專門性方法，化學(xué)學(xué)科認識世界的視角及思維方法;了解化學(xué)發(fā)展史及化學(xué)發(fā)展動態(tài)。

2.化學(xué)課程知識

(1)理解初中化學(xué)課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路和課程目標。

(2)熟悉《義務(wù)教育化學(xué)課程標準(2011年版)》所規(guī)定主題內(nèi)容的標準和要求。

(3)理解初中化學(xué)教材的編寫理念、編排特點及知識呈現(xiàn)形式，能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要使用教材。

3.化學(xué)教學(xué)知識

(1)了解化學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略及教學(xué)方法等一般知識。

(2)認識化學(xué)教學(xué)過程的基本特點及其規(guī)律，掌握中學(xué)元素化合物、基本概念和基礎(chǔ)理論等核心知識教學(xué)的基本要求及教學(xué)方法。

(3)知道化學(xué)教學(xué)活動包括教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與考試、課外活動、教學(xué)評價等基本環(huán)節(jié)，能根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律組織化學(xué)教學(xué)活動。

(二)教學(xué)設(shè)計

1.化學(xué)教材分析能力

(1)根據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標準(2011年版)》及教材的編寫思路和特點，理解初中化學(xué)教材編寫的指導(dǎo)思想，確定課時內(nèi)容在教材體系中的地位和作用。

(2)了解化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與化學(xué)課程內(nèi)容、化學(xué)教材內(nèi)容和化學(xué)教學(xué)目標之間的關(guān)系，能對化學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行合理的選擇和組織。

(3)通過教材內(nèi)容分析和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)分析確立教學(xué)重點與難點，并闡述相應(yīng)的教學(xué)解決方案。

2.確定化學(xué)教學(xué)目標

(1)領(lǐng)會“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度教學(xué)目標的含義。

(2)能夠根據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標準(2011年版)》、教材和學(xué)生的認知特征，確定具體課程內(nèi)容的教學(xué)目標并準確表述。

3.選擇教學(xué)策略和方法

(1)根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點和初中學(xué)生認知特點，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。

(2)能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，明確教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識之間的關(guān)系，確定教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。

(3)了解化學(xué)資源的多樣性，能根據(jù)所選教學(xué)內(nèi)容合理開發(fā)、選擇和利用教學(xué)資源。

4.設(shè)計化學(xué)教學(xué)程序

(1)理解化學(xué)教學(xué)內(nèi)容組織的基本形式和策略，能夠設(shè)計合理的教學(xué)流程。

(2)通過研究典型的化學(xué)教學(xué)設(shè)計案例，掌握教學(xué)設(shè)計的方法，評價教學(xué)案例的合理性。

(3)能夠在規(guī)定時間內(nèi)應(yīng)用化學(xué)課時教學(xué)設(shè)計的一般步驟，完成所選教學(xué)內(nèi)容的教案設(shè)計。

(三)教學(xué)實施

1.課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力

(1)了解化學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的方法，掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

(2)掌握初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點，能夠根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點和學(xué)生認知特征引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

2.課堂組織調(diào)控能力

(1)掌握化學(xué)教學(xué)組織的形式和策略，具有初步解決化學(xué)教學(xué)過程中各種沖突的能力。

(2)了解對化學(xué)教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等教學(xué)活動因素進行調(diào)控的方法。

3.實施有效教學(xué)能力

(1)能依據(jù)化學(xué)學(xué)科特點和學(xué)生的認知特征，恰當?shù)剡\用教學(xué)方法和手段，有效地進行化學(xué)課堂教學(xué)。

(2)掌握化學(xué)實驗教學(xué)的功能、特點和方法，強化科學(xué)探究意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

(3)能恰當選用教學(xué)媒體輔助化學(xué)教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，提高化學(xué)教學(xué)效率。

(四)教學(xué)評價

1.化學(xué)學(xué)習(xí)評價

(1)了解化學(xué)教學(xué)評價的知識和方法，具有正確的評價觀，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行正確評價，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

(2)能夠結(jié)合學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、教師評價，幫助學(xué)生了解自身化學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。

2.化學(xué)教學(xué)評價

(1)能夠依據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標準(2011年版)》倡導(dǎo)的評價理念，發(fā)揮教學(xué)評價的檢查、診斷、反饋、激勵、甄別等功能。

(2)了解教學(xué)反思的基本方法和策略，針對教學(xué)中存在的問題，能夠?qū)虒W(xué)過程進行反思和評價，提出改進的思路。

2020年河南國家公務(wù)員考試專業(yè)分類

2020年國考的專業(yè)分類暫時還沒有公布，可以參考19年的

哲學(xué)類哲學(xué)，邏輯學(xué)，宗教學(xué)，倫理學(xué)，馬克思主義哲學(xué)，中國哲學(xué)，外國哲學(xué)，美學(xué)，科學(xué)技術(shù)哲學(xué)

經(jīng)濟學(xué)類經(jīng)濟學(xué)，經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)，海洋經(jīng)濟學(xué)，國民經(jīng)濟管理，資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)，環(huán)境經(jīng)濟，環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟學(xué)，商務(wù)經(jīng)濟學(xué)，能源經(jīng)濟，政治經(jīng)濟學(xué)，經(jīng)濟思想史，經(jīng)濟史，西方經(jīng)濟學(xué)，世界經(jīng)濟，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)，國民經(jīng)濟學(xué)，區(qū)域經(jīng)濟學(xué)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)，勞動經(jīng)濟學(xué)，數(shù)量經(jīng)濟學(xué)，國防經(jīng)濟

財政學(xué)類財政學(xué)，稅收學(xué)，稅務(wù)

金融學(xué)類金融學(xué)，金融工程，保險學(xué)，投資學(xué)，金融數(shù)學(xué)，信用管理，經(jīng)濟與金融

經(jīng)濟與貿(mào)易類國際經(jīng)濟與貿(mào)易，貿(mào)易經(jīng)濟，國際文化貿(mào)易，國際貿(mào)易學(xué)

法學(xué)類法學(xué)，知識產(chǎn)權(quán)，知識產(chǎn)權(quán)法，法學(xué)理論，法律史，憲法學(xué)與行政法學(xué)，刑法學(xué)，民商法學(xué)（含：勞動法學(xué)、社會保障法學(xué)），訴訟法學(xué)，經(jīng)濟法學(xué)，環(huán)境與資源保護法學(xué)，國際法學(xué)（含：國際公法、國際私法、國際經(jīng)濟法），軍事法學(xué)，法律

政治學(xué)類政治學(xué)與行政學(xué)，國際政治，國際政治經(jīng)濟學(xué)，外交學(xué)，國際事務(wù)與國際關(guān)系，國際文化交流，歐洲事務(wù)與歐洲關(guān)系，東亞事務(wù)與東亞關(guān)系，國際事務(wù)，政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)與哲學(xué)[注：該專業(yè)名稱為“政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)與哲學(xué)”]，政治學(xué)理論，中外政治制度，科學(xué)社會主義與國際共產(chǎn)主義運動，中共黨史（含：黨的學(xué)說與黨的建設(shè)），國際關(guān)系

社會學(xué)類社會學(xué)，社會工作，人類學(xué)，女性學(xué)，人口學(xué)，民俗學(xué)（含：中國民間文學(xué)）

民族學(xué)類民族學(xué)，馬克思主義民族理論與政策，中國少數(shù)民族經(jīng)濟，中國少數(shù)民族史，中國少數(shù)民族藝術(shù)

馬克思主義理論類科學(xué)社會主義，科學(xué)社會主義與國際共產(chǎn)主義運動，中國共產(chǎn)黨歷史，中國革命史與中國共產(chǎn)黨黨史，思想政治教育，馬克思主義基本原理，馬克思主義發(fā)展史，馬克思主義中國化研究，國外馬克思主義研究，中國近現(xiàn)代史基本問題研究，馬克思主義理論

公安學(xué)類治安學(xué)，偵查學(xué)，邊防管理，禁毒學(xué)，警犬技術(shù)，經(jīng)濟犯罪偵查，邊防指揮，消防指揮，警衛(wèi)學(xué)，公安情報學(xué)，犯罪學(xué)，公安管理學(xué)，涉外警務(wù)，國內(nèi)安全保衛(wèi)，警務(wù)指揮與戰(zhàn)術(shù)，公安學(xué)，公安技術(shù)，警務(wù)

教育學(xué)類教育學(xué)，科學(xué)教育，人文教育，教育技術(shù)學(xué)，教育學(xué)原理，課程與教學(xué)論，教育史，比較教育學(xué)，高等教育學(xué)，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)

中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)，漢語言，漢語國際教育，對外漢語，中國語言文化，中國學(xué)，中國少數(shù)民族語言文學(xué)，古典文獻學(xué)，應(yīng)用語言學(xué)，秘書學(xué)，文秘教育，文藝學(xué)，語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)，漢語言文字學(xué)，中國古典文獻學(xué)，中國古代文學(xué)，中國現(xiàn)當代文學(xué)，比較文學(xué)與世界文學(xué)，中國語言文學(xué)

新聞傳播學(xué)類新聞學(xué)，廣播電視學(xué)，廣播電視新聞學(xué)，廣告學(xué)，傳播學(xué)，編輯出版學(xué)，網(wǎng)絡(luò)與新媒體，新媒體與信息網(wǎng)絡(luò)，媒體創(chuàng)意，數(shù)字出版，新聞與傳播，出版，新聞傳播學(xué)

歷史學(xué)類歷史學(xué)，考古學(xué)，中國史，世界史，世界歷史，文物與博物館學(xué)，博物館學(xué)，文物保護技術(shù)，外國語言與外國歷史，史學(xué)理論及史學(xué)史，考古學(xué)及博物館學(xué)，歷史地理學(xué)，歷史文獻學(xué)（含∶敦煌學(xué)、古文字學(xué)），專門史，中國古代史，中國近現(xiàn)代史

數(shù)學(xué)類數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，信息與計算科學(xué)，數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，計算數(shù)學(xué)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計，應(yīng)用數(shù)學(xué)，運籌學(xué)與控制論

物理學(xué)類物理學(xué)，應(yīng)用物理學(xué)，核物理，聲學(xué)，理論物理，粒子物理與原子核物理，原子與分子物理，等離子體物理，凝聚態(tài)物理，光學(xué)，光學(xué)工程，無線電物理

化學(xué)類化學(xué)，應(yīng)用化學(xué)，化學(xué)生物學(xué)，分子科學(xué)與工程，無機化學(xué)，分析化學(xué)，有機化學(xué)，物理化學(xué)（含：化學(xué)物理），高分子化學(xué)與物理

生物科學(xué)類生物科學(xué)，生物化學(xué)與分子生物學(xué)，生物資源科學(xué)，生物安全，生物科學(xué)與生物技術(shù)，生物技術(shù)，生物信息學(xué)，生物信息技術(shù)，醫(yī)學(xué)信息學(xué)，生物學(xué)，植物學(xué)，動物學(xué)，生理學(xué)，水生生物學(xué)，微生物學(xué)，神經(jīng)生物學(xué)，遺傳學(xué)，發(fā)育生物學(xué)，細胞生物學(xué)，生物物理學(xué)，生態(tài)學(xué)

心理學(xué)類心理學(xué)，應(yīng)用心理學(xué)，基礎(chǔ)心理學(xué)，發(fā)展與教育心理學(xué)

統(tǒng)計學(xué)類統(tǒng)計學(xué)，應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)，經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)，數(shù)量經(jīng)濟學(xué)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計

機械類機械工程，機械工程及自動化，工程機械，機械設(shè)計制造及其自動化，制造自動化與測控技術(shù)，制造工程，體育裝備工程，材料成型及控制工程，機械電子工程，工業(yè)設(shè)計，過程裝備與控制工程，車輛工程，汽車服務(wù)工程，機械工藝技術(shù)，機械制造工藝教育，機械維修及檢測技術(shù)教育，微機電系統(tǒng)工程，機電技術(shù)教育，汽車維修工程教育，機械制造及其自動化，機械設(shè)計及理論

儀器類測控技術(shù)與儀器，電子信息技術(shù)及儀器，精密儀器及機械，測試計量技術(shù)及儀器，儀器科學(xué)與技術(shù)

材料類材料科學(xué)與工程，材料物理，材料化學(xué)，冶金工程，稀土工程，金屬材料工程，無機非金屬材料工程，高分子材料與工程，高分子材料加工工程，復(fù)合材料與工程，粉體材料科學(xué)與工程，寶石及材料工藝學(xué)，焊接技術(shù)與工程，功能材料，生物功能材料，納米材料與技術(shù)，新能源材料與器件，材料物理與化學(xué)，材料學(xué)，材料加工工程，冶金物理化學(xué)，鋼鐵冶金，有色金屬冶金

能源動力類能源與動力工程，熱能與動力工程，能源工程及自動化，能源動力系統(tǒng)及自動化，能源與資源工程，能源與環(huán)境系統(tǒng)工程，新能源科學(xué)與工程，風(fēng)能與動力工程，工程熱物理，熱能工程，動力機械及工程，流體機械及工程，制冷及低溫工程，化工過程機械，動力工程及工程熱物理

電氣類電氣工程及其自動化，電氣工程與自動化，電氣信息工程，電力工程與管理，電氣技術(shù)教育，電機電器智能化，智能電網(wǎng)信息工程，光源與照明，電氣工程與智能控制，電機與電器，電力系統(tǒng)及其自動化，高電壓與絕緣技術(shù)，電力電子與電力傳動，電工理論與新技術(shù)，電氣工程

電子信息類電子信息工程，電子科學(xué)與技術(shù)，真空電子技術(shù)，通信工程，信息與通信工程，微電子科學(xué)與工程，微電子學(xué)，微電子制造工程，微電子材料與器件，光電信息科學(xué)與工程，光信息科學(xué)與技術(shù)，光電子技術(shù)科學(xué)，信息顯示與光電技術(shù)，光電信息工程，光電子材料與器件，信息工程，信息科學(xué)技術(shù)，信息物理工程，廣播電視工程，水聲工程，電子封裝技術(shù)，集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)，醫(yī)學(xué)信息工程，電磁場與無線技術(shù)，電波傳播與天線，電子信息科學(xué)與技術(shù)，電信工程及管理，應(yīng)用電子技術(shù)教育，物理電子學(xué)，電路與系統(tǒng)，微電子學(xué)與固體電子學(xué)，電磁場與微波技術(shù)，通信與信息系統(tǒng)，信號與信息處理

自動化類自動化，軌道交通信號與控制，控制理論與控制工程，檢測技術(shù)與自動化裝置，系統(tǒng)工程，模式識別與智能系統(tǒng)，導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制，控制科學(xué)與工程

計算機類計算機科學(xué)與技術(shù)，仿真科學(xué)與技術(shù)，軟件工程，計算機軟件，網(wǎng)絡(luò)工程，信息安全，科技防衛(wèi)，物聯(lián)網(wǎng)工程，傳感網(wǎng)技術(shù)，數(shù)字媒體技術(shù)，影視藝術(shù)技術(shù)，智能科學(xué)與技術(shù)，空間信息與數(shù)字技術(shù)，電子與計算機工程，網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法，計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，計算機軟件與理論，計算機應(yīng)用技術(shù)

土木類土木工程，建筑工程教育，建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程，建筑環(huán)境與設(shè)備工程，建筑設(shè)施智能技術(shù)，建筑節(jié)能技術(shù)與工程，給排水科學(xué)與工程，給水排水工程，建筑電氣與智能化，城市地下空間工程，道路橋梁與渡河工程，巖土工程，結(jié)構(gòu)工程，市政工程，供熱、供燃氣、通風(fēng)及空調(diào)工程，防災(zāi)減災(zāi)工程及防護工程，橋梁與隧道工程

化工與制藥類化學(xué)工程與工藝，化工與制藥，制藥工程，資源循環(huán)科學(xué)與工程，再生資源科學(xué)與技術(shù)，能源化學(xué)工程，化學(xué)工程與工業(yè)生物工程，化學(xué)工程，化學(xué)工藝，生物化工，應(yīng)用化學(xué)，工業(yè)催化，化學(xué)工程與技術(shù)

礦業(yè)類采礦工程，石油工程，煤及煤層氣工程，礦物加工工程，油氣儲運工程，礦物資源工程，海洋油氣工程，安全技術(shù)及工程，油氣井工程，油氣田開發(fā)工程，礦業(yè)工程，石油與天然氣工程

紡織類紡織工程，服裝設(shè)計與工程，非織造材料與工程，服裝設(shè)計與工藝教育，紡織材料與紡織品設(shè)計，紡織化學(xué)與染整工程，紡織科學(xué)與工程

交通運輸類交通運輸，交通工程，交通建設(shè)與裝備，航海技術(shù)，輪機工程，飛行技術(shù)，交通設(shè)備與控制工程，交通信息與控制工程，交通設(shè)備信息工程，救助與打撈工程，船舶電子電氣工程，道路與鐵道工程，交通信息工程及控制，交通運輸規(guī)劃與管理，載運工具運用工程，交通運輸工程

海洋工程類船舶與海洋工程，海洋工程與技術(shù)，海洋資源開發(fā)技術(shù)，船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計制造，輪機工程，水聲工程

環(huán)境科學(xué)與工程類環(huán)境科學(xué)與工程，環(huán)境工程，環(huán)境監(jiān)察，環(huán)境科學(xué)，地球環(huán)境科學(xué)，環(huán)境生態(tài)工程，環(huán)保設(shè)備工程，資源環(huán)境科學(xué)，資源科學(xué)與工程，水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)

生物醫(yī)學(xué)工程類生物醫(yī)學(xué)工程，醫(yī)療器械工程

食品科學(xué)與工程類食品科學(xué)與工程，農(nóng)產(chǎn)品儲運與加工教育，食品工藝教育，食品質(zhì)量與安全，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量與安全，糧食工程，乳品工程，釀酒工程，葡萄與葡萄酒工程，食品營養(yǎng)與檢驗教育，食品科學(xué)，糧食、油脂及植物蛋白工程，農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程，水產(chǎn)品加工及貯藏工程

建筑類建筑學(xué)，城鄉(xiāng)規(guī)劃，城市規(guī)劃，風(fēng)景園林，景觀建筑設(shè)計，景觀學(xué)，歷史建筑保護工程，建筑歷史與理論，建筑設(shè)計及其理論，城市規(guī)劃與設(shè)計(含∶風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計)，建筑技術(shù)科學(xué)

安全科學(xué)與工程類安全工程，雷電防護科學(xué)與技術(shù)，災(zāi)害防治工程，安全科學(xué)與工程

生物工程類生物工程，生物系統(tǒng)工程，輕工生物技術(shù)，生物制藥

管理科學(xué)與工程類管理科學(xué)，管理科學(xué)與工程，系統(tǒng)理論，系統(tǒng)科學(xué)與工程，信息管理與信息系統(tǒng)，工程管理，項目管理，房地產(chǎn)開發(fā)與管理，房地產(chǎn)經(jīng)營管理，工程造價，保密管理，系統(tǒng)分析與集成，系統(tǒng)科學(xué)

工商管理類工商管理，商務(wù)策劃管理，特許經(jīng)營管理，商品學(xué)，連鎖經(jīng)營管理，食品經(jīng)濟管理，市場營銷，會計學(xué)，財務(wù)管理，國際商務(wù)，人力資源管理，審計學(xué)，資產(chǎn)評估，物業(yè)管理，文化產(chǎn)業(yè)管理，旅游管理，勞動關(guān)系，體育經(jīng)濟與管理，體育經(jīng)濟，體育產(chǎn)業(yè)管理，財務(wù)會計教育，市場營銷教育，企業(yè)管理（含：財務(wù)管理、市場營銷、人力資源管理），技術(shù)經(jīng)濟及管理

財會審計類會計學(xué)，財務(wù)管理，審計學(xué)，財務(wù)會計教育，企業(yè)管理（含：財務(wù)管理）

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理類農(nóng)林經(jīng)濟管理，農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理教育，農(nóng)村區(qū)域發(fā)展，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理，林業(yè)經(jīng)濟管理

公共管理類公共事業(yè)管理，公共管理，公共安全管理，國防教育與管理，應(yīng)急管理，高等教育管理，職業(yè)技術(shù)教育管理，行政管理，公共政策學(xué)，勞動與社會保障，土地資源管理，城市管理，海關(guān)管理，交通管理，航運管理，海事管理，公共關(guān)系學(xué)，社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理，教育經(jīng)濟與管理，社會保障

圖書情報與檔案管理類圖書館學(xué)，檔案學(xué)，信息資源管理，情報學(xué)，圖書情報，圖書情報與檔案管理

物流管理與工程類物流管理，物流工程，采購管理

工業(yè)工程類工業(yè)工程，總圖設(shè)計與工業(yè)運輸，標準化工程，質(zhì)量管理工程，產(chǎn)品質(zhì)量工程

電子商務(wù)類電子商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟學(xué)，電子商務(wù)及法律

旅游管理類旅游管理，酒店管理，會展經(jīng)濟與管理，旅游管理與服務(wù)教育

設(shè)計學(xué)類藝術(shù)設(shè)計學(xué)，視覺傳達設(shè)計，環(huán)境設(shè)計，產(chǎn)品設(shè)計，服裝與服飾設(shè)計，公共藝術(shù)，工藝美術(shù)，裝潢設(shè)計與工藝教育，數(shù)字媒體藝術(shù)，數(shù)字游戲設(shè)計，藝術(shù)與科技，音樂科技與藝術(shù)，會展藝術(shù)與技術(shù)，設(shè)計藝術(shù)學(xué)，設(shè)計學(xué)

英語相關(guān)專業(yè)英語，翻譯[注：指所學(xué)語種為英語的“翻譯”專業(yè)]，商務(wù)英語，英語語言文學(xué)，外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)[注：指所學(xué)語種為英語的“外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”專業(yè)]

公務(wù)員考試 教育學(xué)包括哪些專業(yè)

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教育學(xué)大類包括：

教育學(xué)類：教育學(xué)，學(xué)前教育，特殊教育，教育技術(shù)學(xué)，小學(xué)教育，藝術(shù)教育，人文教育，科學(xué)教育，言語聽覺科學(xué)，華文教育，教育學(xué)原理，課程與教學(xué)論，教育史，比較教育學(xué)，學(xué)前教育學(xué)，高等教育學(xué)，成人教育學(xué)，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)，特殊教育學(xué)，教育法學(xué)，教育碩士，漢語國際教育碩士，高等學(xué)校教師碩士，中等職業(yè)學(xué)校教師碩士，教育經(jīng)濟與管理，語文教育，數(shù)學(xué)教育，英語教育，物理教育，化學(xué)教育，生物教育，歷史教育，地理教育，音樂教育，美術(shù)教育，體育教育，小學(xué)體育教育，思想政治教育，政史教育，初等教育，現(xiàn)代教育技術(shù)，兒童康復(fù)，人群康復(fù)，綜合文科教育，綜合理科教育，計算機教育，應(yīng)用心理學(xué)，教育管理，中國少數(shù)民族語言文化(哈薩克語)，書法教育，俄語教育，舞蹈教育，心理咨詢與心理健康教育，武術(shù),民族傳統(tǒng)體育，茶文化，實驗管理與教學(xué)，聽力語言康復(fù)技術(shù)，音樂康復(fù)技術(shù)

體育學(xué)類：體育教育，運動訓(xùn)練，社會體育，運動人體科學(xué)，民族傳統(tǒng)體育，運動康復(fù)與健康，體育人文社會學(xué)，體育教育訓(xùn)練學(xué)，民族傳統(tǒng)體育學(xué)，體育碩士，競技體育，體育保健，體育服務(wù)與管理，武術(shù)

職業(yè)技術(shù)教育類：農(nóng)藝教育，園藝教育，特用作物教育，林木生產(chǎn)教育，特用動物教育，畜禽生產(chǎn)教育，水產(chǎn)養(yǎng)殖教育，應(yīng)用生物教育，農(nóng)業(yè)機械教育，農(nóng)業(yè)建筑與環(huán)境控制教育，農(nóng)產(chǎn)品儲運與加工教育，農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理教育，機械制造工藝教育，機械維修及檢測技術(shù)教育，機電技術(shù)教育，電氣技術(shù)教育，汽車維修工程教育，應(yīng)用電子技術(shù)教育，制漿造紙工藝教育，印刷工藝教育，橡塑制品成型工藝教育，食品工藝教育，紡織工藝教育，染整工藝教育，化工工藝教育，化工分析與檢測技術(shù)教育，建筑材料工程教育，建筑工程教育，服裝設(shè)計與工藝教育，裝潢設(shè)計與工藝教育，旅游管理與服務(wù)教育，食品營養(yǎng)與檢驗教育，烹飪與營養(yǎng)教育，財務(wù)會計教育，文秘教育，市場營銷教育，職業(yè)技術(shù)教育管理

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公務(wù)員考試常識怎么復(fù)習(xí)

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菠蘿泡鹽水的化學(xué)原理是什么

前幾年參加江蘇公務(wù)員考試還真碰到這樣一道題，雖然當時沒能選對，但后來查題的時候，還是補全了自己的一點空白。這里整理在這里：

1，鹽水泡菠蘿的原因？

菠蘿當中有一種叫菠蘿朊酶的物質(zhì)，這種物質(zhì)是一種過敏物質(zhì)，會導(dǎo)致過敏反應(yīng)，也就是菠蘿病。癥狀有腹瀉，腹痛，嘔吐，頭昏，口舌發(fā)麻，全身發(fā)癢，嚴重會出現(xiàn)呼吸困難，休克等一系列過敏反應(yīng)。用鹽水浸泡過后，能夠有效破壞“菠蘿朊酶”的內(nèi)部導(dǎo)致過敏的結(jié)構(gòu)，從而失去使人過敏的能力。此外，菠蘿中的草酸會影響人體對鈣、鐵的吸收，用食鹽浸泡也會中和其酸性，可減少可能對身體的危害同時，菠蘿的口感也會更好，而且不麻舌頭。

捎帶一句，就是有人擔(dān)心浸泡鹽水的菠蘿咸味重，這里跟大家分享一個很多人生活里的誤區(qū)，在吃鹽水浸泡過的菠蘿前，最好用水清洗下菠蘿中的咸味。

2，關(guān)于問題描述里的內(nèi)容，這里用“怎么用鹽水泡菠蘿”來回答吧。

關(guān)于浸泡菠蘿的鹽水，相信絕大多數(shù)人用的都是家里的自來水。由于自來水并不屬于直飲水，因此用生自來水直接兌鹽浸泡菠蘿，并不是一個聰明的做法！鹽水浸泡的時候，不可避免的會讓吃到嘴里的菠蘿帶著自來水，不矯情的說，吃多了還真會產(chǎn)生類似腹瀉，腹痛，嘔吐等癥狀。

所以，有關(guān)專家及健康養(yǎng)生醫(yī)生建議，在浸泡菠蘿的鹽水最好是涼開水，或者市面常見的瓶裝直飲水。所以，題主問題描述中的自來水浸泡，到底有什么不好，這里差不多也說清楚。而回到最后一個康師傅這樣的瓶裝水，其實也不能算是矯情吧，因為就身邊來說，很多中國家庭在煲湯、洗水果、淘米等生活方面都已經(jīng)開始使用這類包裝飲用水了，與自來水相比，瓶裝水的水處理要求會更高，還是以康師傅飲用水為例，單單是獲得國家認可的水處理專利，可以有效濾除水中重金屬元素，其放心安全直飲的產(chǎn)品特性，也更加適合鹽水泡菠蘿的用水要求。

眼看著很多地方的最高氣溫已經(jīng)三十多度了，而這時候，也是菠蘿上市的季節(jié)，面對既含有豐富營養(yǎng)，又可以解暑，有助于人體腸道消化的菠蘿，還是希望大家都可以吃的健康吧！

碼字很累，希，并給給與獎賞?。。?！

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