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本文目錄
- 2023公務(wù)員考試行測(cè)還考作文嗎
- 公務(wù)員考試申論題材題型有哪些
- 2022國(guó)考申論作文題目是啥
- 23國(guó)考申論作文題目是什么
- 在公務(wù)員考試的申論中以什么為題、主題與題目的區(qū)別
2023公務(wù)員考試行測(cè)還考作文嗎
2023行政執(zhí)法卷大概率不會(huì)考作文。
2022年國(guó)家公務(wù)員考試省部級(jí)和地市級(jí)均考查了文章寫作題，行政執(zhí)法類沒有考查大作文，但這并不意味著2023年不考查，考生還是需要將文章寫作題掌握。國(guó)考申論很可能會(huì)貫徹往年命題特點(diǎn)，考生在備考時(shí)要多了解國(guó)家政策方針，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，并要學(xué)會(huì)理性分析。
行測(cè)方副省級(jí)共有135題，地市級(jí)和行政執(zhí)法有130題，主要區(qū)別在數(shù)量關(guān)系題的上，副省級(jí)比地市級(jí)及行政執(zhí)法崗，數(shù)量關(guān)系多出5道題。行政執(zhí)法類題目區(qū)別其他崗位的特點(diǎn)是考試內(nèi)容有高度，在2022年國(guó)考行測(cè)中出現(xiàn)了法律類題目。
公務(wù)員國(guó)考的備考技巧。
1、緊抓大綱，有的放矢：
凡事要抓住重點(diǎn)，有的放矢。公務(wù)員考試大綱已經(jīng)明確的提出了考試的基本知識(shí)面，并且分門別類的提出了考察的要素，各考察要素也都作了解釋并且告知了相關(guān)題型。
比如，《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》就明確要測(cè)查言語(yǔ)理解與表達(dá)能力，并且很全面的闡述了這一考察要素的含義就是鍛煉你的閱讀理解、分析判斷的能力。
2、練習(xí)真題，自我檢測(cè)：
一定要找來(lái)公務(wù)員考試真題，按照考試的時(shí)間安排認(rèn)認(rèn)真真的做一遍，找出自己知識(shí)體系的短板，查漏補(bǔ)缺，并且在復(fù)習(xí)過(guò)程中緊握真題這一寶庫(kù)，一切從真題實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，經(jīng)常自我檢測(cè)，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、找出結(jié)點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺。
公務(wù)員考試申論題材題型有哪些
申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。
省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力--要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力--要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問題能力--要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力--要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力--要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問題能力--要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。
申論的題型一般分為五大類型，歸納概括題、提出對(duì)策題、綜合分析題、貫徹執(zhí)行題和申發(fā)論述題。
一、歸納概括題
歸納概括題，往往考察對(duì)材料信息的歸納整理能力。其在出題時(shí)，題干往往會(huì)出現(xiàn)“歸納，概括，概述，表述，總結(jié)”這一類的詞匯。如“對(duì)于T縣政府出臺(tái)的規(guī)定，網(wǎng)友們有的贊成，有的反對(duì)。請(qǐng)你對(duì)網(wǎng)友們的意見進(jìn)行梳理，概括他們贊成和反對(duì)的主要理由”;又如“閱讀‘給定資料2’，概括全國(guó)“兩會(huì)”代表委員們所關(guān)注的若干問題，及其所給出的具體建議?！?/p>
二、提出對(duì)策題
提出對(duì)策題，往往考察針對(duì)某一材料問題、困境提出解決問題的對(duì)策。其在出題時(shí)，題干往往會(huì)出現(xiàn)“措施，建議，辦法，思路，對(duì)策，如何做”之類的詞匯。如“‘給定資料1’反映的問題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問題的具體措施?！?/p>
三、綜合分析題
綜合分析題一直以來(lái)都是申論考察中的難點(diǎn)題型，其不但考察對(duì)材料信息的歸納概括，而且行文剖析的邏輯性，在提綱中往往會(huì)出現(xiàn)“理解，見解，看法，評(píng)論，認(rèn)識(shí)，觀點(diǎn)，啟示”之類的詞匯，如“給定資料6中說(shuō)，“中國(guó)教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，'靈魂'跟不上了。”請(qǐng)根據(jù)“給定資料6”，指出這句話的含義;又如，“閱讀‘給定資料4’談?wù)勀銖闹袊?guó)高鐵、中興通訊和中國(guó)裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示”等。
四、貫徹執(zhí)行題
貫徹執(zhí)行題是申論考試中?？汲Ｐ碌念}型，多樣的出題方式，復(fù)雜多變的題目要求，其往往是要求考生按照一定的要求，寫作一篇符合某一特定情境的應(yīng)用文。所以，不論是行政性文書還有一般性應(yīng)用文都有可能是貫徹執(zhí)行的考查對(duì)象，考過(guò)的對(duì)象有“導(dǎo)言，簡(jiǎn)報(bào)，報(bào)告，發(fā)言稿，講話稿，講解稿”等等。
五、申發(fā)論述題
最后，申發(fā)論述題又叫大作文，占分大，分值高，在題干中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)寫“一篇文章”的字眼。而廣東的省考申論，還會(huì)明確出現(xiàn)寫一篇“議論文”或者“策論文”的表達(dá)。例如，“給定資料3引用了《論語(yǔ)》中的話：‘不學(xué)禮，無(wú)以立?！?qǐng)以這句話為中心議題、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章。”往往是考生需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的題型。
2022國(guó)考申論作文題目是啥
「融和·融活」。2022年國(guó)考公務(wù)員地市級(jí)申論寫作題以「融和·融活」為話題談萬(wàn)物在融合中發(fā)展變化。國(guó)家公務(wù)員考試，指中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試，時(shí)間相對(duì)比較固定，一般集中在10-11月份，簡(jiǎn)稱“國(guó)考”。
23國(guó)考申論作文題目是什么
23國(guó)考申論作文題目是重拾信心，重新出發(fā)。
從申論作文題目來(lái)看，2023年國(guó)家公務(wù)員考試（副省級(jí)）試卷作文主題為“流動(dòng)與新生”，2023年國(guó)家公務(wù)員考試（市地級(jí)）和2023年國(guó)家公務(wù)員考試（執(zhí)法類）試卷作文主題為“堅(jiān)定信心獲取長(zhǎng)期價(jià)值”。中公教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人指出，其中均洋溢著對(duì)于后疫情時(shí)代發(fā)展的熱情和干勁。
從申論非作文題目來(lái)看，副省級(jí)試卷考點(diǎn)分別圍繞“橋梁建設(shè)、窯洞修復(fù)、河流流域文化建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展”等話題展開；市地級(jí)和執(zhí)法類試卷非作文考點(diǎn)圍繞“生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值核算、知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)、光伏開發(fā)試點(diǎn)、金融向善”等話題予以支撐主題?！懊恳粋€(gè)話題都準(zhǔn)確地切中時(shí)代和發(fā)展的脈搏。”上述負(fù)責(zé)人表示。
國(guó)考申論：
申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目，針對(duì)給定材料或者特定話題而引申開來(lái)、展開議論的一種文體。申論考試是具有模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的能力考試。
主要考查應(yīng)考人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達(dá)能力等。
從字面上理解，“申”可以理解成申述、申辯、申明，“論”則是議論、論說(shuō)、論證。所謂申論也就是對(duì)某個(gè)問題闡述觀點(diǎn)、論述理由，合理地推論材料與材料以及觀點(diǎn)與材料之間的邏輯關(guān)系。
在公務(wù)員考試的申論中以什么為題、主題與題目的區(qū)別
在申論大作文的命題中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有“以什么什么為題”、“以什么什么為主題”、“以什么什么為題目”的命題方式，這其中的區(qū)別與聯(lián)系讓很多考生頗感困惑，其實(shí)，這在很大程度上都屬于庸人自擾，把原本簡(jiǎn)單的問題想的太復(fù)雜了。下面我就精要地做一個(gè)辨析，相信所有人看完就都不會(huì)有任何困惑了。文章是需要標(biāo)題的，所以在申論文章的寫作要求中要么直接給出標(biāo)題，要么讓考生自擬標(biāo)題。直接給出標(biāo)題的情況，就是上述的“以什么什么為題”和“以什么什么為標(biāo)題”，自擬標(biāo)題的情況分兩種，一種是上文提到的”以什么什么為主題“，還有一種更開放，直接就是類似于”閱讀給定材料，自擬題目，自選角度，寫一篇文章“。而且，從嚴(yán)格意義上來(lái)講，除非在“以什么什么為題”的同時(shí)，又給出了“自擬題目”的要求，這里的“題”才不是“標(biāo)題”，否則“為題”就是“為標(biāo)題”，如果考生再撇開這個(gè)“為題”自擬題目，就屬于犯規(guī)，視情況會(huì)對(duì)得分產(chǎn)生一定的影響。我們先擱置給定標(biāo)題與不給定標(biāo)題的區(qū)分不談，從客觀的角度看看標(biāo)題和文章的關(guān)系到底是怎么樣的。文章的標(biāo)題就是對(duì)文章全部?jī)?nèi)容最極致地概括和總結(jié)，傳達(dá)的是文章的核心思想。從一般的行文方式上，分為三大類。一類是純主題式標(biāo)題，一類是純主旨式標(biāo)題，還有一類是主題主旨混合式標(biāo)題。從議論文表達(dá)力度的角度來(lái)衡量，后兩種較優(yōu)，以表達(dá)的凝練度來(lái)衡量，最后一種最佳。所以，在訓(xùn)練的時(shí)候，最好以主旨型標(biāo)題為目標(biāo)。何謂主題？就是整個(gè)材料、文章所探討的論題、問題，比如環(huán)境保護(hù)問題該如何解決、交通擁堵問題該如何解決、環(huán)保與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系該如何協(xié)調(diào)，等等。它是客觀的，是社會(huì)生活中現(xiàn)實(shí)存在的矛盾、困境或者想要達(dá)到的目標(biāo)。主旨則是通過(guò)對(duì)材料主題的討論、辨析，所形成的主觀意見，即文章的論點(diǎn)、觀點(diǎn)。比如解決環(huán)境保護(hù)問題的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，這里的轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式就是主旨，不同的人可能會(huì)對(duì)同一個(gè)主題產(chǎn)生不同的主旨觀點(diǎn)，比如也可能有人認(rèn)為解決環(huán)保問題的關(guān)鍵在于加強(qiáng)監(jiān)管。對(duì)應(yīng)于上面三種標(biāo)題的方式，就可以有三種，第一種可以是“論環(huán)境保護(hù)”“交通擁堵的破解之道”等等，第二種直接就是上面粗體的兩句話，第三種可以是”疏勝于堵“，”監(jiān)管治標(biāo)，轉(zhuǎn)型治本“等等，因?yàn)樵谔囟ǖ奈恼路N主題是限定的，所以主旨型標(biāo)題的主題也是隱含的。
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