關(guān)于幼兒教育方式最近又有頻繁新聞出現(xiàn)，對于這些爭論重慶幼師學(xué)校第一時(shí)間看到了就想拿出給在校所有師生和社會家長做分享，畢竟我校學(xué)生以后在就業(yè)過程中也會遇到相關(guān)的教學(xué)問題，如何選擇教育方式?就讓我們來共同討論下。
首先我們先了解下什么是編程教學(xué)?什么時(shí)思維教學(xué)?
一、什么是編程教學(xué)?
1.當(dāng)我們要討論這個(gè)問題的時(shí)候要先弄清楚什么是幼兒編程教學(xué)?這類編程教學(xué)可不是大家所說的計(jì)算機(jī)編程課程，而是當(dāng)今流行的幼兒教學(xué)課程，是社會新推崇的編程教育軟件，主要是針對幼兒能在游戲和教學(xué)中產(chǎn)生教育興趣的教學(xué)課程。
2.幼兒編程的主要含義時(shí)用圖形化的東西讓幼兒再學(xué)習(xí)中開發(fā)自己的邏輯思維進(jìn)行辨別何熟記以至于對課程理解和產(chǎn)生興趣。
二、什么時(shí)思維教學(xué)?
1.思維教學(xué)首先不是思維訓(xùn)練，主要是建立在幼兒思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上的，用幼兒 的各個(gè)感官系統(tǒng)進(jìn)行收集信息，使幼兒在獲取信息的同時(shí)經(jīng)過大腦思維過渡的一個(gè)過程。
2.思維教學(xué)的含義就是把符合思維規(guī)律何認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方式相結(jié)合，給幼兒大腦塑造記憶思維技能，讓幼兒門在學(xué)習(xí)新的知識時(shí)能發(fā)散自己的思維產(chǎn)生更多創(chuàng)新的想法。
經(jīng)過了解著兩種教學(xué)方式后，是不是對幼兒教學(xué)方式又有了新的想法，而在還不是很清楚，一貫強(qiáng)烈追求改變幼兒教學(xué)方針的家長是否也有了新的認(rèn)識。
三、我校老師建議：
在科學(xué)幼兒教學(xué)中編程教學(xué)在費(fèi)用上是偏高的，什么東西都是雙面的，有利由弊，并不是說貴就是好，家長只是不想把孩子的最開始輸在起跑線上，還要要遵循以幼兒基礎(chǔ)教學(xué)為基礎(chǔ)教學(xué)，要讓幼兒更多的取選擇自己的興趣何愛好，開發(fā)他們的好奇心何動手能力已以及創(chuàng)新的斯思維，編程教學(xué)是階段性教學(xué)，有一個(gè)專門合適的年齡階段再進(jìn)行接觸，過早的接觸何盲目的接觸就不利于孩子身心成長。