大家好，今天來(lái)為大家分享公務(wù)員考試 議論文的一些知識(shí)點(diǎn)，和公務(wù)員考試的文章都是寫(xiě)議論文嗎的問(wèn)題解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的話可以看看本篇文章，相信很大概率可以解決您的問(wèn)題，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試議論文寫(xiě)作技巧
- 公務(wù)員考試申論大作文就是寫(xiě)議論文嗎
- 事業(yè)單位考試的議論文怎么寫(xiě)
- 公務(wù)員考試的文章都是寫(xiě)議論文嗎
- 公務(wù)員考試中,議論文和應(yīng)用文有什么差別
公務(wù)員考試議論文寫(xiě)作技巧
對(duì)公務(wù)員考試兩個(gè)問(wèn)題的辟謠：1、政論文一定比策論文得分高(錯(cuò)!文章要寫(xiě)政論文還是策論文一定要根據(jù)題干要求定，不過(guò)目前命題常要求以分析為主);2、2-4個(gè)并列或遞進(jìn)式分論點(diǎn)的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)得分不高(錯(cuò)!文章得分高低與采用何種結(jié)構(gòu)關(guān)系不大，2-4個(gè)分論點(diǎn)得分不高是因?yàn)榭偡终擖c(diǎn)之間的關(guān)系不能理順?biāo)?。
議論文的結(jié)構(gòu)：序論——本論——結(jié)論
序論的寫(xiě)法：緊扣主題+提出觀點(diǎn)
本論的寫(xiě)法：1、2-4個(gè)分論點(diǎn)(總論點(diǎn)與分論點(diǎn)觀點(diǎn)統(tǒng)一\分論點(diǎn)與分論點(diǎn)并列或遞進(jìn));2、提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題(此種結(jié)構(gòu)的范文可在微信訂閱號(hào)：“申論技能”中回復(fù)“歲月”獲取)。
結(jié)論的寫(xiě)法：回扣主題+重述觀點(diǎn)+意義闡釋+理論拔高
公務(wù)員考試文章需要注意的幾點(diǎn)：
1、如題干中出現(xiàn)“請(qǐng)根據(jù)對(duì)……的思考或理解，結(jié)合給定材料主要內(nèi)容寫(xiě)一篇文章”則開(kāi)頭必須出現(xiàn)對(duì)這句話的理解以此來(lái)實(shí)現(xiàn)緊扣主題的目的。
2、如題干中出現(xiàn)“以……為題\為標(biāo)題\為主題\為話題寫(xiě)一篇文章”則開(kāi)頭也建議立足對(duì)這個(gè)題目或主題的解釋進(jìn)行開(kāi)篇。
3、如題干中出現(xiàn)“聯(lián)系實(shí)際”則文章寫(xiě)作中應(yīng)出現(xiàn)：A聯(lián)系社會(huì)案例;B聯(lián)系政策背景;C聯(lián)系個(gè)人體會(huì)。
相信大家一定會(huì)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)合理，文筆流暢的文章，在公務(wù)員考試中大放光芒。更多關(guān)于公務(wù)員考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內(nèi)容，小編會(huì)持續(xù)更新。
公務(wù)員考試申論大作文就是寫(xiě)議論文嗎
一、公務(wù)員筆試申論中，根本性的判定文章是否為策論文在于段旨句是否為對(duì)策。
公務(wù)員考試策論文：文章正文部分以提對(duì)策為主。
1)策論文寫(xiě)作規(guī)范：
開(kāi)頭：概括材料，分析主題、提出總論點(diǎn)
分論點(diǎn)一(段首為對(duì)策性分論點(diǎn))
分論點(diǎn)二(段首為對(duì)策性分論點(diǎn))
分論點(diǎn)三(段首為對(duì)策性分論點(diǎn))
結(jié)尾：總結(jié)升華
2)舉例：“要求：措施全面，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，行文流暢，針對(duì)性強(qiáng)，具有可操作性?！?/p>
二、議論文是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。其三要素為：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。
申論給定材料，既限定了寫(xiě)作的論證范圍，也提供了論證素材。文章的立意、論點(diǎn)，除符合題干要求外，還要符合材料傾向，符合命題人的命題意圖，不能完全脫離材料。
舉例：“結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，不少于800字。”
事業(yè)單位考試的議論文怎么寫(xiě)
結(jié)合歷年考試情況來(lái)看，事業(yè)單位考試議論文寫(xiě)作可以從以下角度出發(fā)：
一、明確作文文種和核心
（1）在申論考試中作文建議書(shū)寫(xiě)的文種為議論文，而議論文的核心在于總論點(diǎn)和分論點(diǎn)，整篇作文都在圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論述，如果論點(diǎn)錯(cuò)誤，寫(xiě)作水平再高也是跑題作文，二類文和四類文分?jǐn)?shù)差距就不必過(guò)多論述了吧!
（2）簡(jiǎn)單論述：文種---議論文;核心---總論點(diǎn)、分論點(diǎn)
二、總論點(diǎn)的尋找方式
（1）總論點(diǎn)一般指全文的核心論述觀點(diǎn)，觀察近年來(lái)國(guó)考和省聯(lián)考的發(fā)展趨勢(shì)，總論點(diǎn)的角度逐漸變高，經(jīng)?？梢陨仙絿?guó)家層面，那么也逐漸降低了近年來(lái)申論考試文章總論點(diǎn)尋找的難度，甚至可以出現(xiàn)萬(wàn)能總論點(diǎn)，例如：中華民族偉大復(fù)興，但是萬(wàn)能總論點(diǎn)并不能使用與全部的文章。
（2）簡(jiǎn)單論述總論點(diǎn)的尋找方式：第一步，尋找文章主題(全篇材料都在描述的共同話題，題干中直接出現(xiàn)主題詞匯以題干為主，例如：創(chuàng)業(yè)：金錢(qián)之外的價(jià)值)
（3）圍繞主題展開(kāi)論述，如果想求穩(wěn)的方式，一般以對(duì)策和意義兩種角度為主，憑借近年來(lái)出題的難度，最穩(wěn)的方式為，主題詞+意義這種形式書(shū)寫(xiě)，角度更大，因?yàn)榭傉擖c(diǎn)要囊括文章的三個(gè)分路點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)全文。
簡(jiǎn)單論述總論點(diǎn)最穩(wěn)不出錯(cuò)的方式為：主題詞+意義(材料中最大的意義，能夠囊括三個(gè)分論點(diǎn))
既然為了求穩(wěn)，那么近年來(lái)展現(xiàn)出一些可以萬(wàn)能的總論點(diǎn)展開(kāi)方式。
萬(wàn)能總論點(diǎn)展開(kāi)方式：中華民族偉大復(fù)興;偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng);助力民族發(fā)展;提升人民群眾獲得感(惠民政策);美麗中國(guó)建設(shè)(生態(tài));人與自然和諧共生(生態(tài))
三、分論點(diǎn)的尋找方式
（1）對(duì)于分論點(diǎn)的尋找方式，絕大部分同學(xué)認(rèn)為是議論文中的難點(diǎn)，其實(shí)并沒(méi)有很大的難度，只有有些同學(xué)在尋找的過(guò)程中沒(méi)有掌握到方法，如同無(wú)頭蒼蠅一般的漫無(wú)目的的尋找，既浪費(fèi)時(shí)間又不容易找到，其實(shí)尋找分論點(diǎn)非常的簡(jiǎn)單。
（2）首先，要明確作文分論點(diǎn)段旨句的兩大常用角度。一、以分析為主的議論文，指的是：主題詞+意義、作用。二、以對(duì)策為主的議論文，指的是：主題詞+對(duì)策、手段、措施。
（3）分論點(diǎn)的角度要求從材料中概括，簡(jiǎn)而言之，就是從材料中尋找圍繞主題詞的意義以及對(duì)策，相當(dāng)于做一道材料眾多的歸納概括題，那么為了讓自己不像無(wú)頭蒼蠅一般漫無(wú)目的的尋找，可以參考以下方法：
一、尋找題干中的分論點(diǎn)(一般為最優(yōu)分論點(diǎn))
二、看題干中是否有兩個(gè)關(guān)鍵詞，并且呈現(xiàn)對(duì)立關(guān)系(例如：快與慢、幸福與缺陷)
三、重點(diǎn)觀察話題出處以及非作文題沒(méi)有用到的材料
四、重點(diǎn)觀察有無(wú)圍繞主題的非作文題目，具體指：歸納概括做法、歸納概括影響、啟示型綜合分析、提出對(duì)策。(這種方法，一般角度較小，有更高的角度建議采用其他方式)
五、概括則落大意(角度較大，一般能夠涵蓋全部材料大意)
提示：分論點(diǎn)不宜過(guò)大，比如上升的國(guó)家，那么總論點(diǎn)無(wú)法囊括分論點(diǎn)，直接劃分為四類文。
公務(wù)員考試的文章都是寫(xiě)議論文嗎
公務(wù)員考試的文章均是寫(xiě)議論文，即申論。申論指在國(guó)家機(jī)關(guān)、公務(wù)員錄用考試中，考生根據(jù)指定的材料進(jìn)行分析，提出見(jiàn)解，并加以論證。申論考試是具有模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的能力考試。
申論主要考查應(yīng)考人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達(dá)能力等。
需要考生在文中提出解決問(wèn)題的措施（提出對(duì)策），這方面的能力是申論的主要考察目標(biāo)。也就是考察應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力。前面所說(shuō)的閱讀理解和分析歸納最終也表現(xiàn)在提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力上。這種能力一般分為處理一般事物的能力和處理突發(fā)事件的能力。
擴(kuò)展資料：
公務(wù)員考試申論的相關(guān)介紹：
一、寫(xiě)文章反映的問(wèn)題或背景，分兩點(diǎn)或三點(diǎn)，或根據(jù)材料；
二、根據(jù)反映出的問(wèn)題找到原因，要和上題一一對(duì)應(yīng)；
三、根據(jù)上題原因提出相應(yīng)對(duì)策，也要和原因順序一致（要提到貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，執(zhí)政為民，統(tǒng)籌全局，維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定等國(guó)家相關(guān)政策）。
四、給定題目寫(xiě)文章或自擬題目寫(xiě)文章。
五、公共科目筆試包括行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論兩科。《申論》主要通過(guò)考生對(duì)給定材料的分析、概括，考查其運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)、鄧小平理論和行政管理等理論知識(shí)以公務(wù)員身份解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力和文字表達(dá)能力?！渡暾摗吩囶}全部為主觀性試題，考試時(shí)限為180分鐘。
參考資料來(lái)源：百度百科-申論（概念）
參考資料來(lái)源：百度百科-國(guó)家公務(wù)員考試
公務(wù)員考試中,議論文和應(yīng)用文有什么差別
您好，中公教育為您服務(wù)。
申論考試摒棄了原來(lái)的簡(jiǎn)單議論文的模式，主要考查考生的閱讀理解、綜合分析、概括能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以不單單涉及到議論文一種文體，而是綜合運(yùn)用說(shuō)明、議論、綜述、評(píng)論等多種文體。
(一)議論文
議論文也稱論說(shuō)文，這類文章以議論為主要表達(dá)方式，用議論或者說(shuō)理的方式直接表達(dá)自己的見(jiàn)解和主張。
議論文是一個(gè)國(guó)家公務(wù)員在日常生活和工作中常遇到的文體，其應(yīng)用十分廣泛而且重要。黨和政府的文件大多數(shù)是帶有議論性的，還有報(bào)紙雜志的社論、短評(píng)、國(guó)際評(píng)論、雜文分析、調(diào)查材料等，均屬議論文。閱讀這些文件，需要具有分析和理解議論文的能力。參加公務(wù)員測(cè)試，沒(méi)有扎實(shí)的議論文寫(xiě)作能力，是不可能在申論寫(xiě)作中充分表現(xiàn)自己的才能的。因此我們說(shuō)，議論文是申論測(cè)試中最重要的寫(xiě)作體裁，也是我們必須首先了解的寫(xiě)作文體。
1.議論文的主要特點(diǎn)
(1)內(nèi)容的理論性。議論文以議論和說(shuō)理為主，它的內(nèi)容具有一定的理論性。有的議論文直接闡明理論，有的議論文則以某種理論為指導(dǎo)來(lái)論述一個(gè)問(wèn)題。
(2)語(yǔ)言的概括性。議論文需要對(duì)具體事物作理論上的分析，它的語(yǔ)言往往是抽象而概括的。理論性越強(qiáng)，語(yǔ)言的概括性也就越強(qiáng)。
(3)寫(xiě)法的邏輯性。議論文是議論和說(shuō)理的，它的寫(xiě)法就需要有嚴(yán)密的邏輯性。只有把文章寫(xiě)得有條有理，道理講得頭頭是道、言之有理，才能說(shuō)服讀者。總之，議論文主要是對(duì)客觀事物或者存在的問(wèn)題，用概括的語(yǔ)言，按照一定的理論和邏輯關(guān)系，表達(dá)自己的見(jiàn)解和主張，使人信服，并受到啟發(fā)和教育。
2.議論文的三要素
議論文具有論點(diǎn)、論據(jù)和論證三個(gè)要素。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述的事物或者問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張，論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的科學(xué)原理和典型事實(shí)，論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。
論點(diǎn)是貫穿全文的論述中心，是議論中的中心觀點(diǎn)，往往就是文章的中心思想。一篇議論文一般只有一個(gè)論點(diǎn)，即中心論點(diǎn)或者基本論點(diǎn)。有的議論文為了把復(fù)雜的內(nèi)容論述得更加嚴(yán)密、透徹，為了把道理講得全面、深刻，就需要圍繞中心論點(diǎn)分成幾點(diǎn)或者幾個(gè)方面來(lái)論述，提出一些證明、補(bǔ)充或者發(fā)揮中心論點(diǎn)的屬論點(diǎn)，這就是分論點(diǎn)。論點(diǎn)就是作者要在文章中表現(xiàn)的主要看法。一個(gè)好的論點(diǎn)應(yīng)該符合下面三個(gè)要求：
(1)正確性。論點(diǎn)要符合實(shí)際情況，符合客觀規(guī)律。(2)理論性。論點(diǎn)要言之有理，必須是作者從材料中得出的道理，而不能是一些膚淺的感受。(3)鮮明性。論點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)得集中、醒目，表現(xiàn)論點(diǎn)的語(yǔ)句必須提煉得十分簡(jiǎn)明扼要。分論點(diǎn)在說(shuō)明中心論點(diǎn)時(shí)，一般以兩種形式出現(xiàn)：(1)并列式。即各分論點(diǎn)之間是并列關(guān)系，分論點(diǎn)在同一個(gè)層次上說(shuō)明中心論點(diǎn)。(2)層進(jìn)式。即各分論點(diǎn)在意義上互相承接，逐層深入地說(shuō)明中心論點(diǎn)。
論據(jù)是作者用來(lái)證明論點(diǎn)正確的事實(shí)、道理或根據(jù)。論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的。光有論點(diǎn)或者空發(fā)議論，不容易使人理解，也不容易說(shuō)服人，還得用適當(dāng)材料作為論點(diǎn)的論據(jù)?？梢宰鳛檎摀?jù)的材料是多種多樣的，主要是理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。理論論據(jù)包括一切經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明的為人們所公認(rèn)的真理，例如革命領(lǐng)袖的言論，自然科學(xué)的原理、定律以及警言、警句等；事實(shí)論據(jù)包括有代表性的事例、各種統(tǒng)計(jì)數(shù)字和各種自然現(xiàn)象等。復(fù)雜議論文里的分論點(diǎn)，對(duì)所論述的部分來(lái)說(shuō)是論點(diǎn)，而對(duì)全文的中心論點(diǎn)來(lái)說(shuō)，同時(shí)也起論據(jù)的作用。理論論據(jù)要有權(quán)威性，事實(shí)論據(jù)要有典型性。論點(diǎn)和論據(jù)一致是議論文成功的關(guān)鍵。
論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法和過(guò)程，它主要是按照一定的邏輯關(guān)系，把論點(diǎn)和論據(jù)組織起來(lái)，證明論點(diǎn)是正確可信的。它所顯示的語(yǔ)言形式是整段、幾段甚至整篇文章。論證要合乎邏輯，常用演繹、歸納、類比等推理形式。
總之，論點(diǎn)、論據(jù)和論證是議論文的三要素。論點(diǎn)是靈魂，論據(jù)是血肉，論證是骨骼。論點(diǎn)是解決“證明什么”的問(wèn)題，論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題，論證是解決“怎樣進(jìn)行證明”的問(wèn)題。三者緊密聯(lián)系，就能構(gòu)成一個(gè)完整的論證過(guò)程。
應(yīng)用文
1.綜述
綜述是一種介于評(píng)論和述評(píng)之間的新聞評(píng)論文體。如果說(shuō)評(píng)論重在評(píng)和論，述評(píng)重在評(píng)，那么綜述則重在綜合敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加以評(píng)論。評(píng)論以評(píng)為主，述評(píng)既述又評(píng)，綜述則以述為主。
綜述是以向讀者告知新聞事實(shí)為目的，主要特點(diǎn)在于對(duì)某些重要事件、重點(diǎn)工作或一個(gè)時(shí)期的形勢(shì)進(jìn)行綜合性的敘述。它客觀地報(bào)道事實(shí)，一般不進(jìn)行議論。有時(shí)通過(guò)提供信息的方式，轉(zhuǎn)述有關(guān)人士的見(jiàn)解和看法，也是以客觀報(bào)道形式出現(xiàn)。在敘述事實(shí)的過(guò)程中，有時(shí)也有一些說(shuō)明或議論的文字，也是為綜合性的敘述服務(wù)的。
2.述評(píng)
述評(píng)又稱新聞述評(píng)或記者述評(píng)，是新聞?lì)I(lǐng)域中的一種邊緣體裁，以融新聞和評(píng)論于一體為基本特點(diǎn)。
述評(píng)介乎新聞與評(píng)論之間，兼有兩者的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。它既報(bào)道事實(shí)，又對(duì)新聞事實(shí)做出必要的分析和評(píng)價(jià)，有述有評(píng)，評(píng)述結(jié)合。從述評(píng)的篇幅來(lái)看，述往往多于評(píng)，但它的重點(diǎn)在于評(píng)，目的是為了評(píng)，述是為評(píng)服務(wù)的，述評(píng)屬于新聞評(píng)論的范疇，它主要通過(guò)評(píng)述結(jié)合的方式，表明作者的立場(chǎng)和主張，從而發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用。
(1)述評(píng)的特點(diǎn)
第一，以評(píng)為主
述評(píng)集新聞報(bào)道和新聞評(píng)論的職能于一身，既要及時(shí)報(bào)道新聞事實(shí)，反映現(xiàn)實(shí)生活的發(fā)展變化，又要提示新聞事實(shí)的本質(zhì)和意義，指明事物的發(fā)展趨勢(shì)。新聞報(bào)道貴在客觀，主要是報(bào)道事實(shí)，讓讀者從客觀事實(shí)中得出結(jié)論；述評(píng)則是敘事說(shuō)理兼而有之，使讀者既可以得到必要的信息，又可以了解作者對(duì)這些新聞事實(shí)所具有的意義的探討。新聞評(píng)論都要擺事實(shí)講道理，都要針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的新聞事件和重要問(wèn)題發(fā)表議論，但新聞評(píng)論一般不對(duì)事實(shí)作詳細(xì)的介紹。它有時(shí)配合新聞報(bào)道，根據(jù)報(bào)道中提供的新聞事實(shí)立論，有時(shí)在評(píng)論中用典型的新聞事實(shí)作為論據(jù)，引發(fā)議論。述評(píng)作為一種具有獨(dú)特個(gè)性的新聞評(píng)論體裁，一般都要對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行比較全面的、有時(shí)是多方面的介紹，包括典型的具體事實(shí)、概括的情況以及必要的背景材料等，在敘述事實(shí)的同時(shí)進(jìn)行議論。當(dāng)然，這種比較只是為了較具體地說(shuō)明述評(píng)這種評(píng)論體裁的特點(diǎn)，為了便于掌握和運(yùn)用這種體裁，而不是劃定一個(gè)一成不變的框框。這些體裁都是為了恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)一定的內(nèi)容，它們之間不可能也不應(yīng)當(dāng)有什么不可逾越的界限。
第二，評(píng)述結(jié)合
評(píng)述結(jié)合并不意味著評(píng)和述在篇幅或比重上相等，它主要表現(xiàn)在述評(píng)兼有新聞報(bào)道和新聞評(píng)論的特點(diǎn)，具備兩者的功能。同時(shí)它又是以評(píng)為主的。評(píng)述結(jié)合，以評(píng)為主，這就是說(shuō)，述評(píng)的目的在于評(píng)，述是為評(píng)服務(wù)的。述是評(píng)的基礎(chǔ)，評(píng)是述的目的。因此，就一篇述評(píng)來(lái)說(shuō)，有時(shí)評(píng)多于述，有時(shí)述多于評(píng)，有時(shí)在敘述新聞事實(shí)的同時(shí)，已經(jīng)包含了作者的傾向和分析，只要再加以畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論，就足以說(shuō)明問(wèn)題了。
述評(píng)以事實(shí)為基礎(chǔ)。這些事實(shí)來(lái)自實(shí)際生活，反映實(shí)際生活。述評(píng)的評(píng)，或者說(shuō)它所講的道理，就是在對(duì)這些事實(shí)進(jìn)行分析的過(guò)程中加以闡明。述和評(píng)的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了由個(gè)別到一般、由具體到抽象、由感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，容易被人們所理解。述評(píng)的評(píng)，是為了弄清客觀事物的本質(zhì)和它所包含的帶有普遍性的新經(jīng)驗(yàn)、新問(wèn)題，而不是就事論事。許多述評(píng)采取夾敘夾議的論述方式，述中有評(píng)，評(píng)中有述，可以從理論和實(shí)踐的結(jié)合上，從事物之間的共同規(guī)律的高度提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
(2)述評(píng)的類型
述評(píng)的應(yīng)用范圍十分廣泛。述評(píng)的選題涉及社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域，這樣就可以及時(shí)針對(duì)群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)述，增強(qiáng)評(píng)論的時(shí)效性和群眾性。按它們的內(nèi)容和所反映的社會(huì)生活性質(zhì)，大致可分為以下幾種類型：
第一類，工作述評(píng)
工作述評(píng)，顧名思義是針對(duì)實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題進(jìn)行評(píng)述的。在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，各個(gè)領(lǐng)域和各條戰(zhàn)線的新情況、新經(jīng)驗(yàn)、新問(wèn)題層出不窮。人們不僅需要及時(shí)得到各種必要的信息，在他們對(duì)各種新聞事實(shí)進(jìn)行思考的同時(shí)，還需要了解新聞媒介的看法和主張，以便做出自己的判斷，辨明是非和方向。對(duì)于社會(huì)生活中的一些“熱點(diǎn)”或“難點(diǎn)”的問(wèn)題，更是如此。
第二類，形勢(shì)述評(píng)
形勢(shì)述評(píng)是對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，包括政治形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及其他領(lǐng)域形勢(shì)的述評(píng)。它的內(nèi)容所及，可以是全局的形勢(shì)，也可以是某個(gè)特定地區(qū)或某一條戰(zhàn)線在一個(gè)時(shí)期、一定階段的形勢(shì)。這類述評(píng)的特點(diǎn)是著眼于形勢(shì)的變化和轉(zhuǎn)折，著眼于群眾普遍關(guān)心或需要引起群眾注意的問(wèn)題和動(dòng)向，概括全貌，指明發(fā)展趨勢(shì)，幫助讀者開(kāi)闊眼界，提高認(rèn)識(shí)。
第三類，事件述評(píng)
這類述評(píng)是根據(jù)作者直接調(diào)查和掌握的材料，對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重要事件或某些影響較大的突發(fā)事件進(jìn)行評(píng)述。它的特點(diǎn)主要是從具體的事件聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因，探索其性質(zhì)和意義，或通過(guò)對(duì)材料的分析，澄清事實(shí)，說(shuō)明真相。
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