大家好，如果您還對五年制大專學(xué)什么課程不太了解，沒有關(guān)系，今天就由本站為大家分享五年制大專學(xué)什么課程的知識，包括中職汽修專業(yè)學(xué)哪三門課的問題都會給大家分析到，還望可以解決大家的問題，下面我們就開始吧！

中學(xué)生與中職學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的不同有哪些

中學(xué)生與中職學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上已經(jīng)很明顯的看出不同了。“中職生”——這個名字，從我教育實習(xí)的那天起，就一直天天跟隨著我。作為一名職校的專業(yè)課教師，我所教的學(xué)生們絕大多數(shù)都是中考的“失敗者”，這就意味著我們的任務(wù)和普通高中學(xué)校老師的任務(wù)不同，我們沒有肩負(fù)著升學(xué)壓力，但我們的壓力比升學(xué)壓力還要大。有人問：為什么？作為一個中考的“失敗者”，首先，他們給自己一個定義——差學(xué)生，我們的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力也差，什么都差，以至于自信心嚴(yán)重缺乏；再者，老師對這些學(xué)生的第一印象——壞學(xué)生，這會造成很多老師在與他們相處的過程中，說一些有傷他們自尊的話，這樣不但不能促進(jìn)他們的進(jìn)步，反而讓他們變得“破罐子破摔”，最終學(xué)無所成。在這樣的現(xiàn)狀之下，教師該想方設(shè)法使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動者。為此，首先對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了調(diào)查與分析。

一、中職生學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)狀分析

為了探索問題的需要，找到問題的關(guān)鍵，本人設(shè)計了16個問題，針對本校08機(jī)電（1）、（2）班進(jìn)行問卷調(diào)查，因為時間有限，從中抽取了90人。

(一)關(guān)于學(xué)習(xí)方法的調(diào)查問卷

附后

(二)調(diào)查問卷分析

問卷調(diào)查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在一定程度上反映了當(dāng)代中職生挫折應(yīng)對能力的現(xiàn)狀，主要有這幾方面的情況：預(yù)習(xí)情況及方法；課堂聽講情況和方法；課堂記筆記的情況和方法以及效率；學(xué)生完成作業(yè)的情況和途徑；復(fù)習(xí)方法的情況；試卷或作業(yè)訂正的情況。

1．預(yù)習(xí)情況和方法

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，學(xué)生并沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，大部分學(xué)生還處在“很少預(yù)習(xí)和老師要求預(yù)習(xí)才預(yù)習(xí)”的狀態(tài)，占總數(shù)的69%，還有“老師布置也不預(yù)習(xí)”的，占總數(shù)的27%，而經(jīng)常自學(xué)預(yù)習(xí)的學(xué)生為0。學(xué)習(xí)如同作戰(zhàn)，不打無準(zhǔn)備之仗，不打無把握之仗，只有認(rèn)真準(zhǔn)備，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。課前預(yù)習(xí)，可以培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立思維的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，學(xué)生預(yù)習(xí)方法大部分處于“閱讀要學(xué)的內(nèi)容，并查閱相關(guān)資料，解決疑難”的狀態(tài)，占總數(shù)的35%。這表明，大部分中職生已經(jīng)掌握正確的預(yù)習(xí)方法，但還是有46%的學(xué)生沒有掌握正確的預(yù)習(xí)方法，把預(yù)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)去完成，這樣既浪費(fèi)了大好時光，也沒有大的收獲。從中看出一部分中職生還比較缺乏自學(xué)能力，把預(yù)習(xí)當(dāng)成額外作業(yè)去完成，沒有作為一種能力去培養(yǎng).所以，中職教師更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。

中專有哪些專業(yè)適合男孩子

下面我們就舉例分享幾個比較適合男生的專業(yè)。

一、IT行業(yè)

IT行業(yè)是最公平的，沒人靠關(guān)系、靠背景，你的能力決定一切，而且從事IT行業(yè)之后你的視野會更開闊，你可以接觸以前從來沒接觸的東西，你可以隨時關(guān)注到這個世界的變化，你的格局、思維、想法都會發(fā)生改變。

二、軟件開發(fā)專業(yè)

隨著社會信息的發(fā)展，在我國的信息產(chǎn)業(yè)和信息化進(jìn)程中，軟件產(chǎn)業(yè)已經(jīng)占據(jù)了非常重要的地位，各種軟件廣泛應(yīng)用到社會生活的各個層面。隨著軟件行業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，軟件開發(fā)工程師的人才供給明顯不足，人才缺口日益擴(kuò)大，就業(yè)空間非常廣闊，如果我們真的能用心、努力的學(xué)好這門技術(shù)，那我們職業(yè)的發(fā)展也是前途無量的。

三、汽修專業(yè)

現(xiàn)在的車越來越多，而且每年的汽車銷售量都在增加，同時也帶動了汽車服務(wù)市場的發(fā)展，如今在汽修方面社會上很缺這樣的人才的，所以學(xué)會了汽修技術(shù)，將來也就不用愁就業(yè)了，絕對不會失業(yè)，而且有了一定的工作經(jīng)驗之后，薪資都會很高的，所以說汽修專業(yè)學(xué)成以后發(fā)展空間還是很大的。

四、航空高鐵專業(yè)

本專業(yè)主要為民用航空事業(yè)及相關(guān)部門培養(yǎng)精通國內(nèi)外，航空服務(wù)，與高鐵服務(wù)業(yè)務(wù)，能夠熟練掌握所學(xué)專業(yè)技能，具有較高外語水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和靈活應(yīng)變能力，能為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的，空中乘務(wù)，航空地勤，高鐵乘務(wù)等領(lǐng)域的高級專門人才。也可以學(xué)習(xí)高鐵維修駕駛等方向，根據(jù)自己的興趣來選擇。

中專畢業(yè)生可以自學(xué)報考哪些專業(yè)呢

中專的話專業(yè)有很多啊，比如說有電子專業(yè)，軟件專業(yè)，金融專業(yè)，汽修專業(yè)，護(hù)理專業(yè)。

成人高考和普通高考的區(qū)別：

1，年齡規(guī)定不同。成人高考是面向成人的高校入學(xué)考試，年齡在這卡著，必須年滿18周歲。

普通高考是只要是合格的高中畢業(yè)生或者具有同等學(xué)力的考生參加的考試，這個年齡沒有要求，只要你高中畢業(yè)或同等學(xué)歷就可以報名參加。

2，考試時間不同。成人高考是每年10月底考試，普通高考一般在每年的6月7日、8日考試。

3，考試難度不同。成人高考是面對成人的，并且是遠(yuǎn)離課本，遠(yuǎn)離校園多年的成年人考試，所以考試題型簡單，并且必須按照《考試大綱》要求來的。而普通高考考試難度很難，不只是考基礎(chǔ)，并且中等和難度題型占比分?jǐn)?shù)很大。

4，出題不一致。成人高考考試題全國統(tǒng)一，但普通高考則是每個省都不一樣，有的用的地方卷，有的用的全國卷。

5，錄取分?jǐn)?shù)線要求不同。成人高考錄取分?jǐn)?shù)線非常低，總分450分，600分，錄取分?jǐn)?shù)線每年平均在100-150分左右。這個和科目有關(guān)。但普通高考錄取分?jǐn)?shù)線和學(xué)校有關(guān)，本科比?？聘?，一本比三本高，985/211院校比一本高。

6，學(xué)習(xí)形式不同。普通高考必須在學(xué)校上課考試，學(xué)分不夠需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，并且無法畢業(yè)。而成人高考不需要去學(xué)校上課，不需要修學(xué)分，每半年考試一次，在函授站報名的通過他們舉辦的期中考試考過即可。

7，學(xué)費(fèi)不同。普通高考錄取院校學(xué)費(fèi)從4000/年-10000/年不等。而成考則從2200/年-5000/年不等。

8，畢業(yè)證書不同。成人高考畢業(yè)證書標(biāo)明“函授”，普通高考畢業(yè)證書標(biāo)明“全日制”。

五年制大專學(xué)什么課程

1.五年一貫制和五年大專有什么區(qū)別

一、培養(yǎng)模式不同

五年一貫制：培養(yǎng)模式是前三年主要學(xué)習(xí)文化課程版和相關(guān)專業(yè)課程，第四權(quán)年開設(shè)大學(xué)專科層次的公共課和專業(yè)課，最后半年安排學(xué)生頂崗實習(xí)。

五年大專：又稱為五年制高職，培養(yǎng)模式是前三年為中等職業(yè)教育階段，后2年為高等職業(yè)教育階段。

二、特點(diǎn)不同

五年一貫制：五年一貫制的特點(diǎn)是以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和滿足學(xué)生發(fā)展需求。

五年大專：五年大專的特點(diǎn)是教育成本較低、回報高。

三、學(xué)歷證書不同

五年一貫制：五年一貫制的學(xué)歷為國家承認(rèn)的全日制?？茖W(xué)歷，修業(yè)年限注明“五年一貫制”字樣，與三年制?？苹緹o異。

五年大專：五年大專的學(xué)歷證書由學(xué)院頒發(fā)，學(xué)歷證書電子注冊信息中，考生特征填“三二分段”。

2.五年制大專有哪些專業(yè)

五年制大專的最大好處在于貫穿學(xué)習(xí)高中知識的同時，還可以學(xué)到一門賴以生存的技術(shù)，當(dāng)然前回提是自己要答努力。自己不努力，去到再好的學(xué)校，擁有再好的環(huán)境還是白費(fèi)力氣。

初中畢業(yè)生這樣的年齡及知識層面還無法立足于社會，繼續(xù)讀書才是最好的選擇。四川核工業(yè)技師學(xué)院是國家公辦的五年制大專院校，就業(yè)相對更有保障，畢業(yè)頒發(fā)大學(xué)文憑。里面很多專業(yè)（核電是強(qiáng)項、航空、學(xué)前教育等）都是就業(yè)熱門，工資也平均在6000元左右。無論自己選擇哪個學(xué)校，都是為了將來能有個好點(diǎn)的工作。給自己多一個選擇，便多一個走向成功的機(jī)會。具體的你可以先到學(xué)校參觀了解一下。

3.五年制大專計算機(jī)專業(yè)有哪些課程

高等數(shù)學(xué)、離散數(shù)學(xué)、電路原理、程序設(shè)計方法學(xué)、數(shù)字邏輯、高級語言程序版設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)權(quán)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編譯原理、數(shù)據(jù)庫原理、計算機(jī)組成原理、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、計算機(jī)圖形學(xué)、模式識別與圖象處理等。

計算機(jī)及應(yīng)用?？茖I(yè)課一共有十七門課程。

還有三門公共政治課，《馬克思列寧主義哲學(xué)原理》，《***理論概論》，《法律基礎(chǔ)及思想道德修養(yǎng)》，

另外還有《線性代數(shù)》，《英語（一）》，《語文（?？疲啡T共同課

4.什么是五年制大專

“2+3”五年制大專又稱“初中起點(diǎn)大專教育”，招收參加中考的全國初中畢業(yè)生、高中未畢業(yè)的學(xué)生，無戶籍限制。擁有自主招生考試，達(dá)到錄取成績后，進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)，前兩年學(xué)習(xí)高中課程，后三年學(xué)習(xí)“高職專科”課程，學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國家教育部統(tǒng)一印制的《高等學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷》，此學(xué)歷為國家承認(rèn)的大專學(xué)歷。大專畢業(yè)后還可參加高職升本科考試，繼續(xù)深造大學(xué)本科學(xué)歷。

五年制大專院校與傳統(tǒng)高等院校相比，最大的區(qū)別在于五年一貫制院校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及職業(yè)技能；五年制大專學(xué)校在于前2年就讀高中課程，后3年選擇專業(yè)就讀大學(xué)的模式，往往很多學(xué)生和家長都不是很理解，何謂五年制大專性質(zhì)。其實不然，社會不少的企業(yè)家看重的是學(xué)生的獨(dú)立性，以及自我的創(chuàng)新意識，不怕艱苦的一個精神為先考慮是否入選進(jìn)入某公司或者某單位。

5.三年制大專和五年制大專有什么區(qū)別

1、一個初中，一個高中，三年制和五年制的招生對象不同

三年制大專和五年制大專的招生對象是不一樣的，三年制大專招的是高中生，也就是第二次分流的高考；而五年制大專招的是初中生，也就是我們所說的第一次分流中考。

就跟高考沒有考上本科大學(xué)去讀大專一樣，初中生在中考的時候沒有順利考上普高，他可以選擇去讀五年制大專，拿到的同樣是大專畢業(yè)證。

2、同樣是大專畢業(yè)證，三年制與五年制有何不同

從學(xué)歷本身來說，大家同樣屬于大專畢業(yè)證是沒有太大區(qū)別的。但需要注意的是，人們通常比較認(rèn)可高考這座獨(dú)木橋，所以經(jīng)歷過高中階段，參加過高考的孩子，更容易得到社會的認(rèn)可。三年制大專是高中生普高三年，高考考入大專院校，讀三年；而五年制大專是初中生直讀高等院校高中預(yù)科班二年，直升大專三年，共五年（也有高中三年，大專兩年的）。

雖然我們老說中專、大專，但大家經(jīng)常會聽到初中生讀的是中職、高職，很少會聽到人家說，我的孩子讀的是中專、大專。而且一說，大部分還搞不太清楚，什么中專、大專，它跟中職、高職又有什么區(qū)別？

更有人簡單粗暴一點(diǎn)，高中生讀的叫大專，初中生讀的叫高職（高職大專），以示兩者的區(qū)別。

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對于一個能夠考上普高的初生中來說，盡量還是升入普高會比較好；如果是考不上普高，或者考上普高也是勉強(qiáng)上去的，也考不上大學(xué)，那么福建省誠毅技術(shù)學(xué)校五年制大專是一個不錯的選擇。

人生沒有一條絕對的路，主要是看個人的選擇，每一個要走的路都不一樣。條條大路通羅馬，只要你的方向在那里，不用擔(dān)心走不過去。

6.五年制大專屬于什么學(xué)歷類別

五年制大專屬于?？茖W(xué)歷類別。五年制高職，主要由高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦，也稱五年制大專，是初中畢業(yè)生上大學(xué)的最快途徑、我國高等教育重要組成部分。即前3年為中等職業(yè)教育階段；后2年為高等職業(yè)教育階段。

畢業(yè)后，取得中華人民共和國教育部監(jiān)制、國家承認(rèn)的普通高等學(xué)校全日制?？飘厴I(yè)證書。

根據(jù)國家政策，五年制高職的前三年每年都有1500—2000元不等的補(bǔ)助，并且部分符合條件的專業(yè)學(xué)費(fèi)全免。畢業(yè)后學(xué)校一般推薦就業(yè)，俗稱包分配制度。

五年制高職在完成中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)文化，又有較強(qiáng)專業(yè)技能的高級技術(shù)人才，其知識的傳授是以夠用為度、實用為本。

(6)五年制大專學(xué)什么課程擴(kuò)展閱讀：

五年制高職的特點(diǎn)和優(yōu)勢在于，它將中等和高等職業(yè)教育貫通，學(xué)生及其家庭投入的教育成本較低，而教育效益和回報較高。

它整體設(shè)計學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌安排中高等職業(yè)教育的課程體系，在五年時間里，既保證了高職教育的文化素質(zhì)要求，又達(dá)到了國際上培養(yǎng)同類人才專業(yè)技術(shù)課程有效學(xué)時三年以上的要求。

在專業(yè)設(shè)置上，它以經(jīng)濟(jì)與社會需求為導(dǎo)向，設(shè)置了支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電一體化、精密模具制造、電子商務(wù)、汽車營銷與售后服務(wù)及旅游管理等，充分體現(xiàn)適用、新興、現(xiàn)代、復(fù)合等特征，密切貼切經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需求，因此深受社會歡迎。畢業(yè)生供不應(yīng)求。

用人單位評價，五年制高職畢業(yè)生“動手能力比本科生強(qiáng)，知識結(jié)構(gòu)比中職生優(yōu)”，被稱為“中職大學(xué)生”，就業(yè)形勢很好。

7.什么是五年制大專

“2+3”五年制大專又稱“初中起點(diǎn)大專教育”，招收參加中考的全國初中畢業(yè)生、高中未畢業(yè)的學(xué)生，無戶籍限制。

擁有自主招生考試，達(dá)到錄取成績后，進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)，前兩年學(xué)習(xí)高中課程，后三年學(xué)習(xí)“高職專科”課程，學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國家教育部統(tǒng)一印制的《高等學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷》，此學(xué)歷為國家承認(rèn)的大專學(xué)歷。大專畢業(yè)后還可參加高職升本科考試，繼續(xù)深造大學(xué)本科學(xué)歷。

五年制大專院校與傳統(tǒng)高等院校相比，最大的區(qū)別在于五年一貫制院校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及職業(yè)技能；五年制大專學(xué)校特點(diǎn)在于前2年就讀高中課程，后3年選擇專業(yè)就讀大學(xué)的模式。

(7)五年制大專學(xué)什么課程擴(kuò)展閱讀

五年制大專教育發(fā)展管理：

1、辦學(xué)定位：

以大學(xué)專科學(xué)歷層次的高素質(zhì)高技能的復(fù)合型人才為培養(yǎng)目標(biāo)、招收參加中考的初中畢業(yè)生、實施五年一貫制培養(yǎng)模式、融中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育于一體的職業(yè)教育。

2、發(fā)展原則：

堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，有利于適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和滿足學(xué)生發(fā)展需求；堅持遵循職業(yè)教育規(guī)律，有利于初中畢業(yè)生合理分流和中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展；堅持人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，有利于提高高等職業(yè)教育質(zhì)量；堅持改革創(chuàng)新，有利于形成五年制高職優(yōu)勢特色。

3、專業(yè)建設(shè)：

五年制大專以專業(yè)為基本載體。五年制大專專業(yè)設(shè)置與建設(shè)堅持“適應(yīng)多樣化高素質(zhì)高技能人才需求、適合五年一貫制培養(yǎng)模式、具有明顯優(yōu)勢特色”相統(tǒng)一的原則。

4、全面提高五年制大專師資隊伍整體素質(zhì)：

以實施“職教名師培養(yǎng)工程”、“專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程”、“雙師型教師培養(yǎng)工程”等為重點(diǎn)，努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的師資隊伍。

加大人才引進(jìn)力度，提高人才引進(jìn)層次和質(zhì)量，保持教師總量與事業(yè)發(fā)展規(guī)模和效益相適應(yīng)，滿足教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的需要，生師（專任教師）比控制在20：1之內(nèi)。

5、深化五年制大專課程改革：

根據(jù)職業(yè)崗位素質(zhì)技能要求和五年制大專學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮五年一貫的學(xué)制優(yōu)勢，系統(tǒng)設(shè)計、科學(xué)制訂人才培養(yǎng)方案，建立健全具有五年制高職特點(diǎn)的課程體系，調(diào)整更新課程內(nèi)容和模塊。

積極開展課程改革，改革課程教學(xué)模式，推行理實一體、行動導(dǎo)向、項目教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等課程教學(xué)方式，增強(qiáng)課程教學(xué)的針對性和實效性。積極推進(jìn)學(xué)分制和彈性學(xué)制，實施分層教學(xué)、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生特長和技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

充分利用信息技術(shù)教學(xué)手段，積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和信息化教學(xué)資源。改進(jìn)課程評價方式，完善課程管理制度。建立健全技能大賽、創(chuàng)新大賽等制度，促進(jìn)五年制大專教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

6、創(chuàng)新五年制大專人才培養(yǎng)模式：

大力推動產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)、訂單培養(yǎng)；大力推動教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實踐，聘請行業(yè)、企業(yè)具有較好理論基礎(chǔ)、豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)人員和高技能人才擔(dān)任專業(yè)教師和實習(xí)、實訓(xùn)指導(dǎo)教師；積極開展技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)推廣和社會服務(wù)。

8.五年制大專上哪些課

1、五年制大專專業(yè)

民航管理專業(yè)、工商管理專業(yè)、學(xué)前內(nèi)教育專業(yè)、法學(xué)專業(yè)、財務(wù)容金融專業(yè)、外國語專業(yè)、高級護(hù)理專業(yè)、汽修專業(yè)、形象設(shè)計專業(yè)等。

2、五年制大專就是五年制稿紙。所謂五年制高職，一般有兩種說法：1,中高職三二分段制（三二連讀制） 2,五年一貫制。高職中高職三二分段制高職是高等職業(yè)教育的一種形式。

由部分重點(diǎn)中專校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)省有關(guān)部門批準(zhǔn)舉辦、招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，學(xué)制五年，畢業(yè)后發(fā)給省教育廳驗印的大專文憑。前三年按中擬校標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，后兩年按大專標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。三二分段制學(xué)生需在中專學(xué)習(xí)階段參加“三二分段”中職接高職統(tǒng)一轉(zhuǎn)段選拔考試,成績合格者轉(zhuǎn)入高等院校完成兩年大專學(xué)習(xí).發(fā)兩年制大專文憑。學(xué)歷證書電子注冊信息中，考生特征填“三二分段”。如不合格者，發(fā)中專畢業(yè)證，按中專畢業(yè)生處理。

五年一貫制高職由高職高專院校承擔(dān)，由省級招生部門一次辦理錄取手續(xù)，在同一所高校就讀。不發(fā)中專畢業(yè)證，修業(yè)期滿成績合格者，由學(xué)校頒發(fā)五年一貫制?？飘厴I(yè)證書，畢業(yè)證注明“五年一貫”字樣，電子注冊信息中考生特征寫“五年一貫”。

9.三年制大專和五年制大專有什么區(qū)別

1、招生對象不同

三年制大專招生對象是高中畢業(yè)生或三校生，而后就讀三年大學(xué)，專畢業(yè)證注明屬學(xué)制三年；

五年制大專招生對象是初中畢業(yè)生，而后就讀五年大專(前三年或兩年就讀中專，后兩年或三年就讀大專)，學(xué)歷注明學(xué)制五年。

2、學(xué)歷不同

五年制大專是國家承認(rèn)學(xué)歷的，按五年的課程全部通過，由在讀學(xué)校發(fā)正規(guī)國家承認(rèn)普通高等院校的大專學(xué)歷，而不是成人教育的大專學(xué)歷；

如果想繼續(xù)深造，還可以專升本，再考研，都是可以的。

3、課程不同

五年大專文憑與高考三年制的文憑效用是一樣的，學(xué)的課程也大致相同，只是五年制大專要多花兩年時間補(bǔ)高中的課程，所以兩者在時間上存在差異，其他的都是一樣的。

10.五年制大專計算機(jī)專業(yè)有哪些課程

最好哪都不要去學(xué)..那是浪費(fèi)錢..建議你拿分文憑就出去工作..學(xué)校學(xué)的只是皮毛而已..等你出了社會就會知道..學(xué)校學(xué)的出來工作能用到的不到10%..實踐最重要

打個比方說吧..如果你是公司的老板..你招人是招學(xué)歷高的還是招有工作經(jīng)驗..有it技術(shù)的??

我也是計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的..你知道學(xué)校都教些什么嗎??他連內(nèi)存和顯卡都不告訴你哪種是第一代..哪種是第2代..你覺得去學(xué)那些有用么??出來工作跟個技術(shù)員..他會教你更多..更實用的東西.

中職可以考大學(xué)嗎

首先肯定的告訴你，中?？梢钥即髮W(xué)。其實考大學(xué)有很多方法，考大學(xué)的途徑有：1、成人高考。這一種途徑就是中專通過成人高考的方式來達(dá)到考大學(xué)的目的;這種方式一般都是面對社會各界人士的。2、參加普通高考。中專側(cè)重與對技能培養(yǎng),對于書本上的知識,并不想高中一樣那么看重,在應(yīng)對高考的問題上有一些難度。3、對口升學(xué)。這一種途徑是國家從高校招生計劃中選擇部分專業(yè)，拿出專門的指標(biāo)，對希望繼續(xù)深造的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行對口專業(yè)的高考，為優(yōu)秀的中等職業(yè)類學(xué)生提供上大學(xué)深造的機(jī)會。

好了，關(guān)于五年制大專學(xué)什么課程和中職汽修專業(yè)學(xué)哪三門課的問題到這里結(jié)束啦，希望可以解決您的問題哈！