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中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書---汽修專業(yè)

小時(shí)候我們都有很多的夢想，但隨著成長，我們都走上了自己特定的人生軌道。這個(gè)時(shí)候我們不能再像從前，對未來展開無限幻想。雖然我們還在象牙塔中，但慢慢走向真實(shí)社會(huì)的我們此時(shí)需要為自己的未來發(fā)展做出規(guī)劃：從大方面來說，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個(gè)方向。有了方向，接下來就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走，才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)——大學(xué)四年在專業(yè)上自己要怎樣學(xué)習(xí)，在課余怎樣提高自己的能力，怎樣與人溝通交流、建立人際關(guān)系，怎樣利用各種機(jī)會(huì)培養(yǎng)和鍛煉自己等等。職業(yè)生涯規(guī)劃重在有一個(gè)方向，具體的實(shí)施細(xì)節(jié)還需要在不同的階段根據(jù)自己認(rèn)知和實(shí)際情況進(jìn)行分析調(diào)整，做出不同階段的計(jì)劃，以讓自己不斷向目標(biāo)靠近。

我很喜歡一段話：“人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進(jìn)位過程。1就是我們的目標(biāo)，0就是我們?yōu)?付出的努力。如果我們把每一個(gè)目標(biāo)分解到1%，每天為1%付出99%的努力，看似遙遠(yuǎn)的目標(biāo)就會(huì)一下子變的清晰、現(xiàn)實(shí)起來。”

正如以上所寫的，我所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃是定位“1”（目標(biāo)），以及如何在“1”之后不斷添“0”（階段目標(biāo)和達(dá)成方法）的計(jì)劃。下面我將就我對自身的認(rèn)識(shí)，以及大學(xué)四年和未來職業(yè)進(jìn)行總體的規(guī)劃。

第一：我是誰？——認(rèn)識(shí)并評價(jià)現(xiàn)實(shí)的自我

A、我的能力

學(xué)習(xí)能力：

1.我自認(rèn)為為自己的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。我從不把學(xué)習(xí)看作是記憶死的知識(shí)，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程。我在學(xué)習(xí)方面能夠舉一反三，善于對表面的事實(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，追求通過紛繁復(fù)雜的表象中看到本質(zhì)。與此相對的，我還樂于把抽象的理論具體化（先不管對不對），看看能不能說得通，哲學(xué)中稱這個(gè)叫“演繹”，不過我離達(dá)到這個(gè)境界還有一段路要走。

另外，如果說“歸納”是我的強(qiáng)項(xiàng)的話，那么我的“類比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點(diǎn)的事物，我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識(shí)，相信這能讓我的視野更開闊。

2.我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅僅是一種純粹知識(shí)的學(xué)習(xí)，社會(huì)同樣是學(xué)習(xí)的大平臺(tái)。所以，我同樣重視個(gè)人在實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)。我是個(gè)擅長從生活中學(xué)習(xí)的人，所謂“吃一塹，長一智”。工作中，我喜歡向身邊的同伴學(xué)習(xí)，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞保ㄟ^學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì)，使我在工作中不斷取長補(bǔ)短。此外，我還認(rèn)為把“理論運(yùn)用到實(shí)際中去”也是學(xué)習(xí)能力的一部分，“盡信書，不如無書”，要“通過實(shí)踐來檢驗(yàn)真理”。當(dāng)然，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，這個(gè)能力正是我最欠缺的。因此，日后我還應(yīng)多參加各種社會(huì)實(shí)踐工作，以提升自己這方面的“學(xué)習(xí)能力”。

3.古羅馬的政治家西塞羅說：“學(xué)習(xí)對于頭腦，如同食物對于身體一樣不可缺少?！币虼耍还軐W(xué)習(xí)的現(xiàn)狀如何，我總能夠用刻苦認(rèn)真的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)。我相信，一個(gè)人為有擁有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能在此基礎(chǔ)上提高自己的學(xué)習(xí)能力。我同樣相信，我的那顆獨(dú)一無二的“好奇心”會(huì)永遠(yuǎn)給予我學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，成為我學(xué)習(xí)能力提升的“助推器”。

不過，話雖說得好，但做起來，我還有很長的一段路要走。相信在“學(xué)習(xí)能力”上有較大的進(jìn)步空間，是對于我的挑戰(zhàn)，更是我前進(jìn)的動(dòng)力。

思維能力：

我思維能力的最大特點(diǎn)就是思維活躍，創(chuàng)新能力較強(qiáng)。我不容易人為地把知識(shí)限制在某個(gè)框架內(nèi)，作繭自縛；總是能夠帶著一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀察事物。但思維的活躍也同時(shí)給我來了難題，讓我有時(shí)缺乏一種“目標(biāo)感”，只顧著去觀察紛繁事物的復(fù)雜面，而忘記了這樣觀察的目的和意義。

我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，這個(gè)特點(diǎn)給我?guī)韺W(xué)習(xí)和生活上無窮的創(chuàng)意，同時(shí)也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外，我也比較相信自己的直覺思維。

管理能力：

1.時(shí)間管理能力。自認(rèn)為自己對于時(shí)間的管理能力還有待加強(qiáng)。對客觀時(shí)間的安排上是沒問題的，只是對主觀時(shí)間的計(jì)劃上會(huì)有一定的誤差。例如，可能需要兩個(gè)小時(shí)做成的事，我會(huì)計(jì)劃成一個(gè)或一個(gè)半小時(shí)?？偨Y(jié)一下原因——是自己對時(shí)間的估算能力還不強(qiáng)，對自己的執(zhí)行能力還有所欠缺。

2.理財(cái)方面。由于我是個(gè)崇尚節(jié)儉的人，所以生活較為樸素，除了生活的必需品，基本上不會(huì)有任何的“奢侈品”（對學(xué)生而言）消費(fèi)。

3.管理團(tuán)隊(duì)方面，從高中的三年情況來看，我對自己還是很滿意的。在高中，作為一名班干部，班上的大小事務(wù)我都處理的很好。因?yàn)榇髮W(xué)想“隱居”一段時(shí)間，還沒有選擇做班委，我也不知道，能力退化了沒。但是總體相信能力還是在的。

溝通能力：

我的溝通能力中等，不是很好。知道在對不同的對象時(shí)應(yīng)用不同的溝通和交流方式，但自己大概不能處理得很好。有自己的想法，但在團(tuán)隊(duì)中還不能很好的闡述。我不是個(gè)善于交際的人，但能夠耐心傾聽別人訴說。在遇到問題時(shí)，能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞较蜷L輩請教。所以我希望在大學(xué)這樣相對輕松的環(huán)境里提高自己的溝通能力。

動(dòng)手能力：

我的動(dòng)手能力不是很突出。但在課余時(shí)間，能夠主動(dòng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)或圖書尋找解答，積極參與學(xué)生部門的活動(dòng)。

B、我的興趣

我的愛好及特長：

我喜歡閱讀，寫作，看電影，聽音樂，旅游。閱讀和寫作對于我來說就像我的左手和右手，我是個(gè)安靜的人，平時(shí)的空余時(shí)間很大一部分都用來閱讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活，感悟生活，從中汲取許多生活的真諦，并通過及時(shí)的記錄來發(fā)現(xiàn)自己的處境，不斷鞭策自己。因此自認(rèn)為自己的寫作能力應(yīng)該算是一個(gè)特長。

第二：專業(yè)前景介紹

教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學(xué)教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者。

現(xiàn)今我國正處于教育改革實(shí)驗(yàn)和摸索期，對具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教育人才需求量也在逐步增加，然而現(xiàn)在的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，我們就必須使自己足夠優(yōu)秀。

第三：我的職業(yè)選擇

選擇方向：報(bào)考教育學(xué)的研究生，并最終稱為教育領(lǐng)域的文字工作者。

1.2012~2013年：制定完美嚴(yán)密的考研計(jì)劃，并全力備考，爭取考取北京師范大學(xué)教育學(xué)研究生。

2.2013~2016年：努力完成學(xué)業(yè)并同時(shí)在校外尋找兼職，進(jìn)入經(jīng)驗(yàn)積累期。同時(shí)爭取在有一定影響力的學(xué)術(shù)報(bào)告上發(fā)表教育研究論文。

3.2016~2018年：通過單位面試，走上工作崗位。并在工作的同時(shí)從事文字工作和學(xué)習(xí)，以便取得更高的學(xué)位。

4.2018~2020年：努力在工作崗位上和教育工作中取得重大突破，為我國的教育改革作出貢獻(xiàn)。著名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說過一句話：我們要培養(yǎng)的不是一名四年后走上講臺(tái)侃侃而談的普通教書匠，我們要造就的是為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家。因此我要為成為一名為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家而奮斗。

選擇的分析：

我的優(yōu)勢：

對待學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，樂于思考，沉靜執(zhí)著；做事有自己堅(jiān)持的原則，并堅(jiān)定自己的信念；對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，負(fù)有責(zé)任心，并會(huì)盡所能做好；樂于傾聽，耐心，樂于幫助別人。

我的劣勢：

少言，執(zhí)拗，不太善于交際。做事太執(zhí)著（在某些時(shí)候有可能是缺點(diǎn)），性格中的倔強(qiáng)大于順從，所以可能比較自我，聽不進(jìn)別人的勸，“不到黃河不掉淚”。有時(shí)候，比較內(nèi)向（人總是矛盾的），遇到“決定人生”的關(guān)鍵時(shí)刻，不果斷，會(huì)膽怯，不敢展示出自己，這就是所謂的內(nèi)秀吧。

仍然欠缺的能力與素質(zhì)：

首先，我認(rèn)為自己不能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，獨(dú)立思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)，過于依賴?yán)蠋?，不能很好地適應(yīng)現(xiàn)有的教學(xué)模式。其次，不能夠在較短的時(shí)間內(nèi)很好地融入到一個(gè)新的集體，以最佳的狀態(tài)進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，磨合期過長；以此同時(shí)，難以長期保持對一個(gè)事物的積極性，容易產(chǎn)生審美疲勞，導(dǎo)致效率大不如從前；此外，不能很好的處理突發(fā)事件

第四：為達(dá)到我的目標(biāo)，我還需要什么？

A．求學(xué)所必需的能力與素質(zhì)：

1形成良好道德、品質(zhì)；

2充分發(fā)揮主體作用，增進(jìn)學(xué)習(xí)效率；

3培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)；

4學(xué)會(huì)并能正確感知信息的觀察、閱讀、聽講、記錄的基本方法；

5樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

B．求職所必需的能力與素質(zhì)：

1能夠最短時(shí)間內(nèi)認(rèn)同教育工作者的職責(zé)；

2不依仗名校出身，有良好的綜合素質(zhì)；

3對事業(yè)忠誠，有團(tuán)隊(duì)歸屬感；

4有專業(yè)技術(shù)能力；

5有敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)；

6溝通能力強(qiáng)，有親和力；

7能夠帶著激情去工作。

C.自主創(chuàng)業(yè)所必需的能力與素質(zhì)：

1有志創(chuàng)業(yè)者需要一種勇氣，也要有踏實(shí)的精神；

2能根據(jù)自身的能力和客觀實(shí)際合理定位創(chuàng)業(yè)目標(biāo)；

3培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)能力鍛煉、創(chuàng)業(yè)方法指導(dǎo)等各個(gè)方面。

4有企業(yè)文化、工商、稅務(wù)等方面的知識(shí)儲(chǔ)備和企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷；

5能洞察有市場前景的項(xiàng)目，充分理解并利用政府“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)”的各種有利扶持政策

第五：未來三年的行動(dòng)計(jì)劃

A.學(xué)業(yè)規(guī)劃

在校期間，面對新的教法與學(xué)習(xí)模式要盡快適應(yīng),以便能更好的融入到學(xué)習(xí)的良好氛圍中，樹立牢固的專業(yè)思想，力爭不遲到、請假，更不曠課，保證學(xué)習(xí)聽講時(shí)間及學(xué)習(xí)質(zhì)量，按時(shí)完成各門功課作業(yè)。嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，力爭通過學(xué)校每學(xué)期開設(shè)的各門課程考試。全力避免課程不及格。上好體育課，積極參加課外體育鍛煉，達(dá)到體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)，全力避免體育課程不及格。每學(xué)期力爭輔修一門跨專業(yè)的課程。為畢業(yè)后在職攻讀碩士研究生做好鋪墊。

除去上課時(shí)間，應(yīng)充分利用課余時(shí)間。除去必要的身體鍛煉、娛樂活動(dòng)及休閑時(shí)間外，應(yīng)安心、踏實(shí)、專注地攻讀專業(yè)書籍及其它類別的實(shí)用書籍。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、綜合分析、時(shí)間分配。知識(shí)積累不僅應(yīng)做到廣、博，更應(yīng)做到專、精。扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)，充分利用校內(nèi)圖書館、校外圖書城及網(wǎng)絡(luò)信息，開拓視野，擴(kuò)展知識(shí)范圍，以此，激發(fā)、開拓思路，嘗試設(shè)計(jì)開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。每月至少閱讀一本有利于提高綜合素質(zhì)的專業(yè)以外書籍。

在大二上學(xué)期通過全國計(jì)算機(jī)二級(jí)考試；在大二下學(xué)期通過英語四級(jí)考試，在大三上學(xué)期通過英語六級(jí)考試；力爭在畢業(yè)前通過教師資格考試，取得教師資格證書，當(dāng)然，如果能取得心理咨詢師資格證的話就更好了。

B.能力規(guī)劃

積極參加班級(jí)活動(dòng)的籌劃，組織，協(xié)助團(tuán)支書，班長等開展各類活動(dòng)，建立起與同學(xué)之間的良好友情，培養(yǎng)自己的組織能力和交流能力，善于處理復(fù)雜的人際關(guān)系。同時(shí)參加學(xué)生會(huì)生活部的學(xué)生工作，參加各類的活動(dòng)的籌備，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作海報(bào)，向大眾宣傳，推廣活動(dòng)的勇氣和能力。學(xué)習(xí)與校外一些機(jī)構(gòu)聯(lián)系、洽談，通過辦講座，發(fā)傳單等方式為部門獲得贊助。學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的能力，在每一次活動(dòng)之后懂得總結(jié)反思，將收獲記錄下來，使得下次的活動(dòng)可以完成得更加縝密。此外，積極參加校內(nèi)外文體藝術(shù)活動(dòng)，力爭在校期間分別參加校內(nèi)外社團(tuán)活動(dòng)、演講賽、辯論賽、征文賽和知識(shí)競賽等活動(dòng)各兩次以上，以此充分鍛煉膽量、能力，展示個(gè)人風(fēng)采。

C.經(jīng)驗(yàn)規(guī)劃

積極參加各階段的黨、團(tuán)活動(dòng)；每月向黨組織遞交對黨章的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)及實(shí)踐，以及自己的言、行、感受；爭取在大二上半學(xué)期被黨組織確認(rèn)為入黨積極分子；爭取在大三下學(xué)期通過組織考核，加入中國共產(chǎn)黨。

在校期間，力爭每學(xué)年分別參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、社區(qū)咨詢和臨時(shí)實(shí)習(xí)等工作各一次；力爭每學(xué)年分別參加義務(wù)獻(xiàn)血、植樹活動(dòng)和青年志愿服務(wù)等公益事業(yè)活動(dòng)各一次；力爭每周參加校學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織的各類活動(dòng)一次。

在大一、大二做好專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備工作，利用好學(xué)校組織的外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)以致用，提高自己的專業(yè)水平和實(shí)踐能力，爭取能獲準(zhǔn)參加導(dǎo)師的一至二項(xiàng)的科研工作。

結(jié)語

最后，我想說的是，我們的職業(yè)理想規(guī)劃，其實(shí)就代表著我們自己的理想。理想應(yīng)該像青青的翠竹，“未出土?xí)r先有節(jié)，到凌云處仍虛心”，理想也會(huì)像大海的奔流，“不遇到暗礁和島嶼，難以激起美麗的浪花”。在實(shí)現(xiàn)我們規(guī)劃的過程中，我們都不可避免的會(huì)遇到困難，遇到迷茫，但是我們美好的規(guī)劃能否實(shí)現(xiàn)，不取決于我們的華麗言辭，而是取決于我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。就讓我們用實(shí)踐證明自身，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想，這樣在一生結(jié)束的時(shí)候我們就可以說：我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了最壯麗的事業(yè)：為我的國家和民族，也為我們一生最大的幸福和責(zé)任：我是一名教育工作者。

上海浦東外事服務(wù)學(xué)校專業(yè)有哪些專業(yè)介紹

讀職業(yè)學(xué)校有前途嗎？這個(gè)問題困擾著很多學(xué)生，因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校的學(xué)制短，專業(yè)設(shè)置多樣，而且畢業(yè)后的就業(yè)前景不明朗。但是，如果你選擇讀職業(yè)學(xué)校，并且努力學(xué)習(xí)，有前途是絕對有的。職業(yè)學(xué)校的學(xué)制短，專業(yè)設(shè)置多樣，這些都是它的優(yōu)勢。

上海市浦東外事服務(wù)學(xué)校專業(yè)有哪些：序號(hào)專業(yè)名稱所屬類別1多媒體設(shè)計(jì)與制作其他2智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理公共管理與服務(wù)3現(xiàn)代文秘公共管理與服務(wù)4建筑消防技術(shù)土木建筑上海市浦東外事服務(wù)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修介紹所屬學(xué)校：上海市浦東外事服務(wù)學(xué)校專業(yè)大類：交通運(yùn)輸大類專業(yè)名稱：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)代碼：700206專業(yè)方向：汽車維修機(jī)電方向?qū)I(yè)性質(zhì)：精品特色專業(yè)對應(yīng)職業(yè)工種：汽車維修、汽車整車與零配件銷售、汽車美容裝潢工種畢業(yè)時(shí)職業(yè)技能所能考出的職業(yè)資格證書：汽車維修工四級(jí)對應(yīng)開放實(shí)訓(xùn)中心：級(jí)別：市級(jí)專業(yè)介紹：本專業(yè)是我?！笆着鷩抑械嚷殬I(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！苯ㄔO(shè)項(xiàng)目“重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)”，上海市精品特色及品牌專業(yè)。本專業(yè)一直以管理規(guī)范、教師敬業(yè)、學(xué)生綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強(qiáng)和就業(yè)率高而著稱。培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)從事汽車機(jī)電的檢測與維修、汽車的裝潢、汽車營銷和租賃等服務(wù)與管理工作的初中級(jí)專業(yè)人員。自2006年以來，學(xué)生參加上海市“星光計(jì)劃”中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能大賽名列前茅，并多次代表上海市參加全國職業(yè)院校技能大賽。課程設(shè)置：創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)深度校企合作，對接國際或國內(nèi)先進(jìn)行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案，探索并實(shí)踐“廠、學(xué)、評”一體化人才培養(yǎng)模式，積極推行產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)。根據(jù)上海市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)除開設(shè)文化基礎(chǔ)課外，還開設(shè)汽車文化、汽車機(jī)械常識(shí)、汽車結(jié)構(gòu)與拆裝、汽車電氣維修技術(shù)、汽車日常維護(hù)與保養(yǎng)、汽車保養(yǎng)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)檢測與維修和汽車空調(diào)維修等專業(yè)課程。充分發(fā)揮“汽車維修大師工作站”作用，開發(fā)精品課程等課程資源，已經(jīng)開發(fā)了《汽車保養(yǎng)》市級(jí)精品課程，建設(shè)、完善系統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)資源庫，開發(fā)或更新校本教材和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及配套微課資源。辦學(xué)條件：學(xué)校為強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，建有設(shè)備完善的汽車維修區(qū)級(jí)開放性實(shí)訓(xùn)中心和校企合作實(shí)訓(xùn)基地、汽車維修鑒定站。學(xué)生學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考核合格，頒發(fā)職業(yè)中專畢業(yè)證書及國家人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的職業(yè)資格證書等多張證書。汽修職業(yè)資格考試通過率逐年提高，目前達(dá)到95%以上，按需要，擇優(yōu)推薦就業(yè)實(shí)習(xí)，也可選擇報(bào)考高等院校，三校生高考錄取率達(dá)93%以上。師資團(tuán)隊(duì)：擁有一支與學(xué)校教育培訓(xùn)規(guī)模相當(dāng)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高水平“雙師型”師資隊(duì)伍，組建一批由大師工作站聘請企業(yè)、行業(yè)專家參與教學(xué)、師資培訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)，教師敬業(yè)愛生、責(zé)任心強(qiáng)、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。已經(jīng)選派1位專業(yè)骨干教師，參加出國培訓(xùn)、組織3位雙師型教師參加企業(yè)實(shí)習(xí)、選派多位教師參加上海市組織的專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，引進(jìn)2位新教師等等。校企合作：本專業(yè)歷年來為永達(dá)集團(tuán)汽車有限公司、東昌汽車集團(tuán)、通用汽車有限公司和德爾福汽車空調(diào)公司、錦江集團(tuán)等輸送了大量的汽車維修專業(yè)人才，畢業(yè)生就業(yè)推薦率達(dá)100％，錄用率達(dá)98％以上。2012年至今，與永達(dá)集團(tuán)汽車有限公司合作，開設(shè)“校企合作冠名班”，與企業(yè)共同培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。專業(yè)拓展：本專業(yè)與上海開放大學(xué)是合作辦學(xué)單位，既是開放大學(xué)的汽車專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地，也是學(xué)分互認(rèn)單位，本專業(yè)學(xué)生就讀開放大學(xué)將獲得相關(guān)專業(yè)學(xué)科學(xué)分的減免優(yōu)惠，為學(xué)生繼續(xù)發(fā)展——升入開大就讀大專（甚至本科）提供了方便條件。為適應(yīng)汽車自動(dòng)化、信息化、智能化的“互聯(lián)網(wǎng)+汽車”需求，在專業(yè)方向上新開設(shè)了“汽車電商”方向。同時(shí)積極探索國際化合作、交流途徑。專業(yè)建設(shè)成果：2013年編寫教材由《復(fù)旦大學(xué)出版社》出版市級(jí)《汽車保養(yǎng)》（康堅(jiān)）編寫教材由《復(fù)旦大學(xué)出版社》出版市級(jí)《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)故障診斷與維修》（司凌云）編寫教材由《復(fù)旦大學(xué)出版社》出版市級(jí)《汽車服務(wù)與禮儀》（李繼斌） 2014年上海市精品課程市級(jí)《汽車保養(yǎng)》孔祥瑞 2014年上海市職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)研究成果評選中獲論文類市級(jí)《中職生職業(yè)素質(zhì)的評級(jí)模式》韓建平一等獎(jiǎng) 2014年全國職業(yè)院校技能大賽中職組技能大賽國家級(jí)汽車營銷優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)李繼斌 2014年全國職業(yè)院校技能大賽中職組技能大賽國家級(jí)汽車營銷團(tuán)體一等獎(jiǎng)倪云鳳、李昌鼎上海市浦東外事服務(wù)學(xué)校高星級(jí)飯店運(yùn)營與管理介紹所屬學(xué)校：上海市浦東外事服務(wù)學(xué)校專業(yè)大類：旅游大類專業(yè)名稱：高星級(jí)飯店運(yùn)營與管理專業(yè)代碼：740104專業(yè)方向：高星級(jí)賓館專業(yè)性質(zhì)：示范性品牌專業(yè)對應(yīng)職業(yè)工種：前廳服務(wù)、餐飲服務(wù)、會(huì)議服務(wù)畢業(yè)時(shí)職業(yè)技能所能考出的職業(yè)資格證書：餐廳服務(wù)員證、會(huì)務(wù)接待服務(wù)員證對應(yīng)開放實(shí)訓(xùn)中心：旅游服務(wù)實(shí)訓(xùn)中心級(jí)別：市級(jí)專業(yè)介紹：本專業(yè)主要面向現(xiàn)代飯店行業(yè)中具有國際水平的高星級(jí)飯店、主題飯店、大型會(huì)議中心、高檔度假村，培養(yǎng)能在餐飲、前廳、客房、康樂等一線接待服務(wù)與相應(yīng)的基層管理等崗位工作的，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的知識(shí)型技能型人才。經(jīng)過首批國家改革示范校及上海市精品特色專業(yè)建設(shè)，建立了貼合市場需求的酒店服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案，并嚴(yán)格按照方案實(shí)施。在原有課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了“高星級(jí)飯店運(yùn)營與管理”國際化課程標(biāo)準(zhǔn)。確立了以高星級(jí)飯店運(yùn)營與管理部門崗位技能對接的核心課程:飯店情景英語聽說、前廳運(yùn)營與管理、餐廳運(yùn)營與管理、飯店服務(wù)國際通用禮儀、酒吧運(yùn)營與管理、客房運(yùn)營與管理、康樂服務(wù)運(yùn)營與管理、會(huì)務(wù)服務(wù)與管理、飯店綜合運(yùn)營與管理。各門課程的教學(xué)設(shè)計(jì)均規(guī)范、合理，能體現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做的教改理念，教學(xué)中能有效結(jié)合實(shí)訓(xùn)條件，各項(xiàng)教學(xué)手段符合職教特色；建立了一套以“場景教學(xué)”為主要教學(xué)手段的教學(xué)模式，改變學(xué)生單一、封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)做一體化”；引入“過程綜合評價(jià)體系”，在各個(gè)專業(yè)課中進(jìn)行全面、公平、系統(tǒng)的評價(jià)。本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師12名，其中專業(yè)英語教師3名，其他專業(yè)教師9名，能滿足專業(yè)教學(xué)需要；專業(yè)教師中，碩士學(xué)歷一名，其余均為本科學(xué)歷；高級(jí)教師3名，中級(jí)教師4名，二級(jí)教師4名，見習(xí)教師3名；所有教師均為雙師型教師，其中8人在相關(guān)企業(yè)有過實(shí)習(xí)經(jīng)歷；本專業(yè)共有兼職教師3名，分別為酒店餐飲部顧問、酒店總經(jīng)理、酒店副總經(jīng)理。連續(xù)三年聘請行業(yè)能工巧匠擔(dān)任特聘兼職教師，參與指導(dǎo)教材編寫、課程教學(xué)。上海市旅游服務(wù)與管理開放實(shí)訓(xùn)中心已投入使用。設(shè)施完整，涵蓋酒店、導(dǎo)游講解等多個(gè)項(xiàng)目，能滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)和社會(huì)培訓(xùn)之需；實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與改進(jìn)均參考企業(yè)建議，環(huán)境仿真度高，能為做學(xué)一體化教學(xué)模式提供保證。學(xué)生就業(yè)率達(dá)98%，實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)崗位對口率超過90%，畢業(yè)生就業(yè)對口率50%左右。學(xué)生在校期間需獲取餐廳服務(wù)初級(jí)、中級(jí)、會(huì)務(wù)接待服務(wù)初級(jí)證書，近年來合格率維持在85-90%左右，高于市平均水平。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能較好掌握各門專業(yè)技能，畢業(yè)率100%。專業(yè)建設(shè)成果：

2013年星光計(jì)劃職業(yè)院校技能大賽市級(jí)會(huì)務(wù)服務(wù)三等獎(jiǎng)2人次

餐廳服務(wù)二等獎(jiǎng)1人次，三等獎(jiǎng)1人次

旅游職教集團(tuán)技能大賽職教集團(tuán)英文演講一等獎(jiǎng)1人次，三等獎(jiǎng)1人次中餐擺臺(tái)二等獎(jiǎng)1人次

上海市中等職業(yè)學(xué)校第六屆教師教學(xué)法評優(yōu)市級(jí)三等獎(jiǎng)2人次

上海市中等職業(yè)學(xué)校第三屆上海市校本教材評比活動(dòng)市級(jí)酒店服務(wù)禮儀優(yōu)秀校本教材

教材出版餐廳服務(wù)與管理酒店情境英語酒店?duì)I銷入門前廳運(yùn)營與管理客房運(yùn)營與管理景區(qū)導(dǎo)游實(shí)用英語

2014年教材出版酒店服務(wù)英語 2015年教材出版酒店?duì)I銷酒店文化

星光計(jì)劃職業(yè)院校技能大賽市級(jí)會(huì)務(wù)服務(wù)三等獎(jiǎng)3人次

餐廳服務(wù)三等獎(jiǎng)3人次

旅游職教集團(tuán)技能大賽職教集團(tuán)中餐擺臺(tái)二等獎(jiǎng)2人次三等獎(jiǎng)1人次

2016年上海市中等職業(yè)學(xué)校第四屆校本教材展示交流評比活動(dòng)市級(jí)酒店?duì)I銷優(yōu)秀校本教材

旅游職教集團(tuán)技能大賽職教集團(tuán)中餐擺臺(tái)一等獎(jiǎng)1人次；二等獎(jiǎng)2人次；三等獎(jiǎng)3人次

上海市浦東外事服務(wù)學(xué)校商務(wù)英語介紹所屬學(xué)校：上海市浦東外事服務(wù)學(xué)校專業(yè)大類：教育與體育大類專業(yè)名稱：商務(wù)英語專業(yè)代碼：770201專業(yè)方向：跨境電商專業(yè)性質(zhì)：品牌專業(yè)對應(yīng)職業(yè)工種：商貿(mào)、涉外服務(wù)、跨境電商等行業(yè)中行政、銷售、推廣、客服、采購、物流、平臺(tái)操作等崗位。畢業(yè)時(shí)職業(yè)技能所能考出的職業(yè)資格證書：初級(jí)口譯、BEC初級(jí)、辦公自動(dòng)化中級(jí)、跨境電子商務(wù)員對應(yīng)開放實(shí)訓(xùn)中心：級(jí)別：專業(yè)介紹：一、專業(yè)定位：

針對商務(wù)英語專業(yè)弊端——專業(yè)人才培養(yǎng)方向不明確，語言技能脫節(jié)，職業(yè)技能不突出，導(dǎo)致專業(yè)人才競爭優(yōu)勢不明顯。為此，對該專業(yè)重新進(jìn)行定位，進(jìn)一步明確專業(yè)方向，聚焦語言和專業(yè)技能一體化的能力培養(yǎng)。本專業(yè)面向外向型企業(yè)，主要是跨境電子商務(wù)行業(yè)，培養(yǎng)具有全面職業(yè)素養(yǎng)、突出的英語應(yīng)用能力和商務(wù)實(shí)務(wù)、跨境電商能力，具有相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域的跨文化能力，能夠勝任涉外企業(yè)，主要是跨境電子商務(wù)領(lǐng)域的銷售、推廣、客服、采購、物流、平臺(tái)操作等工作崗位，并具有可持續(xù)發(fā)展能力的國際化、復(fù)合型應(yīng)用英語人才。崗位群：基礎(chǔ)崗位——跨境電子商務(wù)專員、網(wǎng)絡(luò)推廣、網(wǎng)絡(luò)客服、網(wǎng)絡(luò)編輯等崗位；發(fā)展崗位——跨境電商平臺(tái)運(yùn)營管理、事業(yè)運(yùn)營管理、電商美工設(shè)計(jì)等崗位；遷移崗位——新媒體營銷；外貿(mào)、金融、投資等領(lǐng)域相關(guān)服務(wù)與管理崗位。二、培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人，全面發(fā)展。旨在培養(yǎng)具有相關(guān)行業(yè)英語綜合運(yùn)用及跨文化交際能力，并掌握跨境電商運(yùn)作規(guī)律及國際貿(mào)易規(guī)則，能在商貿(mào)、涉外服務(wù)、跨境電商等行業(yè)中從事業(yè)務(wù)工作的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

三、就業(yè)方向：

學(xué)校與歐美商會(huì)及歐美企業(yè)建立長期、穩(wěn)定校企合作關(guān)系；與上?？缇畴娚搪?lián)盟結(jié)合戰(zhàn)略合作伙伴，建有校外實(shí)習(xí)基地。畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)方向：商貿(mào)、涉外服務(wù)、跨境電商等行業(yè)中行政、銷售、推廣、客服、采購、物流、平臺(tái)操作等崗位。

四、專業(yè)特色：

1.建立全方位一體化教育教學(xué)體系：以職業(yè)綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo)的通識(shí)課程；以英美人文社會(huì)歷史為主要載體的英語課程；以商務(wù)模擬公司和跨境電商平臺(tái)為主要載體的商務(wù)課程。體現(xiàn)英語與商務(wù)技能一體化和跨境電子商務(wù)技能實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，符合應(yīng)用型英語人才培養(yǎng)要求。

2.著眼于課程與相關(guān)崗位的要求及國內(nèi)國際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接：引入國際語言證書與職業(yè)資格證書（BEC英國劍橋商務(wù)英語證書、美國托業(yè)橋（TOEIC Bridge）考試），國內(nèi)語言證書與職業(yè)資格證書（英語口譯考試）；營銷員（國際商務(wù)）；跨境電子商務(wù)師；國際商務(wù)單證員；國際商務(wù)跟單員；

3.突出語言類專業(yè)實(shí)踐課程體系的特色：1）通過校企深度合作，打造應(yīng)用英語跨境電商方向?qū)嵱?xùn)實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，提升學(xué)生商務(wù)模擬和跨境電商實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)能力；2）通過視聽說實(shí)訓(xùn)、語言技能一體化的商務(wù)模擬公司實(shí)訓(xùn)、國際交流實(shí)踐、海外實(shí)習(xí)等實(shí)踐方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語交際能力、英語跨文化能力、商務(wù)英語應(yīng)用能力和國際文化理解能力等諸多實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

五、核心課程：

綜合英語、英語視聽說、應(yīng)用英語寫作、跨文化交際、劍橋商務(wù)英語、跨境商務(wù)實(shí)務(wù)、跨境商務(wù)函電、跨境物流、跨境供應(yīng)鏈管理、跨境結(jié)算實(shí)務(wù)、跨境電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)。

六、師資團(tuán)隊(duì)：

整合中高職兩院校英語、商務(wù)兩個(gè)專業(yè)的教師資源，共同打造貫通培養(yǎng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。共同開展歐美教學(xué)資源的專業(yè)師資培訓(xùn)；兩院校定期開展教研活動(dòng)，引進(jìn)企業(yè)兼職教師和外籍教師，提供教師教學(xué)能力以確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。

七、合作辦學(xué)：

學(xué)校與英國威根學(xué)院合作國際商務(wù)專業(yè)，積累了豐富的國際課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；與上海工商外國語職業(yè)學(xué)院貫通商務(wù)英語專業(yè)，擁有扎實(shí)的合作辦學(xué)基礎(chǔ)（兩校英、德、日三個(gè)語種全部貫通）；六、實(shí)訓(xùn)基地：與上海涉外企業(yè)、外事機(jī)構(gòu)、跨境電商基地結(jié)成合作聯(lián)盟，成為專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。

八、就業(yè)質(zhì)量：

學(xué)生畢業(yè)時(shí)擇優(yōu)推薦就業(yè)，歷年來為中?？者\(yùn)公司、中遠(yuǎn)物流公司、外事服務(wù)中心、佳達(dá)國際貨運(yùn)等優(yōu)秀企業(yè)輸送大批專業(yè)人才。就業(yè)推薦率達(dá)100%。學(xué)生也可報(bào)考高等院校，三校生高考錄取率達(dá)90%以上。九、職業(yè)資格考試通過率：歷年參加商務(wù)英語中級(jí)證書通過率約75%，基礎(chǔ)口譯通過率約80%，辦公自動(dòng)化中級(jí)通過率約85%，單證員通過率約80%。

專業(yè)建設(shè)成果：2013年星光計(jì)劃職業(yè)院校技能大賽國際商務(wù)項(xiàng)目個(gè)人全能三等獎(jiǎng)3人 2014年浦東新區(qū)職業(yè)技能大賽國際商務(wù)項(xiàng)目團(tuán)體一等獎(jiǎng) 2015年星光計(jì)劃職業(yè)院校技能大賽職業(yè)英語項(xiàng)目個(gè)人全能二等獎(jiǎng)2人三等獎(jiǎng)2人 2015年星光計(jì)劃職業(yè)院校技能大賽國際商務(wù)項(xiàng)目個(gè)人全能二等獎(jiǎng)1人三等獎(jiǎng)2人 2016年“未來杯”上海市高中階段學(xué)生英語演講比賽二等獎(jiǎng)1人 2016年浦東新區(qū)職業(yè)技能大賽國際商務(wù)項(xiàng)目團(tuán)體二等獎(jiǎng)個(gè)人全能一等獎(jiǎng)1人二等獎(jiǎng)2人三等獎(jiǎng)1人 2016年第十二屆全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”職業(yè)規(guī)劃類優(yōu)秀獎(jiǎng)；上海復(fù)賽中榮獲“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)類”一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)4名。 2016年浦東新區(qū)教學(xué)法大賽二等獎(jiǎng)2人三等獎(jiǎng)2人 2016年上海市教學(xué)法大賽二等獎(jiǎng)1人優(yōu)秀獎(jiǎng)2人 2016年上海市中等職業(yè)學(xué)校第四屆校本教材展示交流評比活動(dòng)市級(jí)優(yōu)秀校本教材1本 2016年“金愛心”教師1名校本教材：《交際英語》、《商務(wù)實(shí)務(wù)》、《商務(wù)文件認(rèn)知》、《海上運(yùn)輸》、《航空運(yùn)輸》、《國際商務(wù)單證學(xué)習(xí)指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)》

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