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鐘君為什么不講申論了
2022年5月1日
過了這么多年，竟然還有人在關(guān)注。
首先這個(gè)回答很久了，我2011年畢業(yè)，考了兩年公務(wù)員，那時(shí)候培訓(xùn)班還沒有現(xiàn)在這么火，本科畢業(yè)幾乎能報(bào)非常多的崗位。
心理落差非常大，是因?yàn)闆]接觸培訓(xùn)之前，我申論真的非常好。幾乎每次都高分，但是行測就很一般，所以開始報(bào)班，系統(tǒng)性的訓(xùn)練。然后行測上去了，申論就差的要死。
我能理解在你實(shí)現(xiàn)理想之后，對(duì)教課的老師的感激和認(rèn)同之情，因?yàn)槲液髞砜妓痉荚嚨睦蠋?，有幾個(gè)爭議很大，我倒是從心底喜歡加認(rèn)同。
但是，后來者上帝視角，并不代表不存在。當(dāng)年申論忠君確實(shí)就是那樣說的，信誓旦旦說萬能八條可以直接套用，套用的同學(xué)都得了高分。因?yàn)閷?duì)他的信任，所以就導(dǎo)致了后來的結(jié)果。
我相信他后來改善了很多，但是并不代表不存在。大家說我蠢，即使他說了，那也不能相信啊。我想說那個(gè)年代，在培訓(xùn)信息匱乏的時(shí)候，真的不知道什么該信什么不該信。所以也導(dǎo)致了，第二年再聽他的課，他否認(rèn)的時(shí)候，我真得想問候他全家。明明上一年的視頻
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華圖與鐘君的關(guān)系
鐘君與華圖結(jié)緣，這本身就是一個(gè)奇跡。中國社會(huì)科學(xué)最高殿堂的年輕學(xué)者與當(dāng)時(shí)處于草根創(chuàng)業(yè)期的華圖走到了一起，這巨大的落差所產(chǎn)生的能量，所發(fā)出的光彩，所演繹出的景觀，既是華圖之大幸，更是鐘君之大幸。
作為中國學(xué)術(shù)最高殿堂的青年才俊，鐘君給華圖所帶來的是新的觀念、新的思維、新的視野及高端而規(guī)范的教學(xué)與學(xué)術(shù)質(zhì)品，而華圖給鐘所鋪墊的是一個(gè)巨大的平臺(tái)，一片肥活而遼闊的原野，鐘君就是在華圖這個(gè)原野上長成了一棵大樹，在華圖這個(gè)平臺(tái)上建筑了他的象牙之塔。
他的教學(xué)成就，他的學(xué)術(shù)價(jià)值和聲望，被譽(yù)為“中國申論第一人”。
1979年生出生的鐘君是山東昌樂人，出身于政府官員家庭，父親要求很嚴(yán)，他從小就是個(gè)好孩子。早在讀華僑大學(xué)時(shí)，他就是個(gè)活躍分子，學(xué)生會(huì)的領(lǐng)袖人物，學(xué)生報(bào)社長總編，尤其是他創(chuàng)辦的送餐服務(wù)隊(duì)，在一定程度上顯示了他整合資源的特有天賦。
當(dāng)時(shí)，隨著華僑大學(xué)擴(kuò)招，食堂容量和學(xué)生人數(shù)增多并不成正比，每次吃飯打飯都要排上半個(gè)多小時(shí)，于是他靈機(jī)一動(dòng)，成立了一個(gè)送餐服務(wù)隊(duì)，方便大家吃飯，節(jié)省時(shí)間，并說服學(xué)校餐飲部贊助了一筆資金。
鐘君自告奮勇，擔(dān)任了這個(gè)送餐服務(wù)隊(duì)的經(jīng)理，用這筆錢買了6輛自行車，招聘了12名貧困同學(xué)，在用餐時(shí)間往返于食堂與宿舍之間，并讓送餐同學(xué)賺取300塊錢的月薪，既解決自己的飯錢，又緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。
還在讀大一時(shí)，鐘君就給自己定了考研的目標(biāo)：中國最高的學(xué)術(shù)殿堂即社科院。果然，4年之后，也就是2001年，他終于如愿以償，并且碩士博士連讀，成了社科院令人羨慕的學(xué)之驕子。
2006年，鐘君博士畢業(yè)后，又留在了中國社科院工作，擔(dān)任了社科院研究生院馬克思主義研究系秘書，隨后又擔(dān)任了馬克思主義發(fā)展研究部經(jīng)濟(jì)與社會(huì)建設(shè)研究室主任。但他當(dāng)時(shí)很想到團(tuán)中央去鍛煉，于是，報(bào)考公務(wù)員成了他最大的愿望。
恰好此時(shí)，華圖培訓(xùn)部開辦了一個(gè)為期7天的公務(wù)員考試基礎(chǔ)班，鐘君就報(bào)名參加了。從此，他便有了鉆研公務(wù)員考試的興趣。所以，他與華圖結(jié)緣，與申論擦出火花，并在申論研究上所取得的學(xué)術(shù)成就，純屬偶然，從被業(yè)界詼諧地稱為“一不小心成為申論專家的”。
道與術(shù)——申論背后的哲思
鐘君悟性極高，他發(fā)現(xiàn)了考公務(wù)員考試有很多技巧和方法。鐘君的愛人是首都師范大學(xué)的博士，她的一些同事參加了公務(wù)員考試閱卷，也對(duì)華圖有比較多的了解。她愛人了解了這一點(diǎn)后，建議鐘君去華圖應(yīng)聘老師。于是，鐘君帶著研究公務(wù)員考試的目的，走出了這個(gè)象牙塔，與華圖結(jié)了緣。
這樣，鐘君就去試講了一次，當(dāng)時(shí)華圖面試他的人正是萬源泉和易剛權(quán)。他們聽了鐘君的課，認(rèn)為講得很好，當(dāng)場就留下了他。
但是鐘君第一次上課，華圖還不太放心，派了一個(gè)老教師跟著，為他助陣，以防萬一。鐘君上了2天課后，就去河南出差了，那個(gè)老教師接著上。結(jié)果，第二天教務(wù)就把電話就打給了易定宏，問能否讓鐘君回去把課上完。原來，學(xué)員很喜歡鐘君的講課方式和風(fēng)格，點(diǎn)名要他接著把課講下去。通過這個(gè)事，鐘君在華圖樹立了威信，在公務(wù)員考試輔導(dǎo)上站住了腳根。
鐘君是個(gè)有心人。對(duì)于公務(wù)員考試的應(yīng)對(duì)技巧，鐘君在華圖講義的基礎(chǔ)上總結(jié)了一套自己的思維方式，這就是他獨(dú)創(chuàng)的申論寫作模板“萬能八條”，并以專著的方式固化下下，這就是著名的《申論萬能寶典》。
由于這本書深刻地把握了申論考試的實(shí)質(zhì)和核心，給了公務(wù)員考生一把申論復(fù)習(xí)的“金鑰匙”，因而深受考生歡迎。這本書的問世，從某種意上說，它也奠定了華圖申論教學(xué)體系，它在華圖申論教學(xué)上具有里程碑的意義。
鐘君認(rèn)為，申論是一種思維，申論考試的最高境界就是“得其道，忘其術(shù)”。要想在申論考試中致勝，就必須從思維的高度上把握申論考試。但是能不能把這些思維和技巧真正地、具體地應(yīng)用于考試，使其能為考試的利器，必須掌握申論道與術(shù)的靈活應(yīng)用，依靠自己的勤奮和領(lǐng)悟力去達(dá)到這個(gè)境界。
當(dāng)時(shí)華圖的發(fā)行部經(jīng)理付雷鵬說：“尤其是鐘君老師的《申論萬能寶典》，其編寫體例、思路完全打破了常規(guī)教材的編寫模式，引起搶購的熱潮。簽售的現(xiàn)場，熱烈程度，可比暢銷書。”
但就在第三次修訂時(shí)，鐘君談到了他的憂慮。從初版的惶恐變成了現(xiàn)在的欣慰，又從現(xiàn)在的欣慰變成了新惶恐。這是因?yàn)楹芸忌?、形而學(xué)地對(duì)待他的“萬能模式”，以致無限推崇，但對(duì)于深刻的、內(nèi)在的申論思維卻置若罔聞。
殊不知，這種對(duì)于本末倒置的做法，絕對(duì)不是他寫作這本書的初衷。對(duì)此，他特別強(qiáng)調(diào)《申論萬能寶典》的“萬能性”，并不在于它的“萬能八條”、“萬能句式”和“萬能理論”，而在于它思維的“萬能性”，即普遍性和規(guī)律性。
鐘君提出的“萬能八條”是申論應(yīng)試中提出對(duì)策的經(jīng)典理論，對(duì)于廣大考生具有重要的指導(dǎo)意義。但不可回避的是，隨著“反培訓(xùn)”意識(shí)的逐漸加強(qiáng)，出現(xiàn)了“越是萬能的越是無用的”的論調(diào)，認(rèn)為“萬能八條”已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的公考形勢。
其實(shí)，這種看法是一種誤解。“萬能八條”不是現(xiàn)成的答案，只是解題的思路和門徑，體現(xiàn)了矛盾的普遍性原理;在解決具體問題時(shí)，必須重視矛盾的特殊性，以材料為根本，具體問題具體分析，針對(duì)不同的社會(huì)問題靈活地提出解決問題的各種策略。
為此，鐘君又提出了公務(wù)員考試申論學(xué)習(xí)正確方法：“厚—薄—厚”辯證法。對(duì)于廣大考生來說，如何真正掌握申論學(xué)習(xí)的正確思維和方法，在接受完培訓(xùn)后，又不留痕跡，真正做到“得其意，忘其形”才是最重要的。
為此，鐘君在談到申論學(xué)習(xí)的三種境界：一是傻呼呼：漫無邊際，漫無目的;二是小聰明：投機(jī)取巧，崇尚押題;三是大智慧：廣泛涉獵，厚積薄發(fā)?！吧岛鹾酢笔沁^分強(qiáng)調(diào)“厚”，但“厚”得不得要領(lǐng);“小聰明”過分強(qiáng)調(diào)“薄”，但“薄”得過于淺薄;只有貫穿“厚—-薄—-厚”的辯證法，才是申論學(xué)習(xí)的“大智慧”。
鐘君在《申論萬能寶典》第四次修訂時(shí)說過，修訂后的《申論萬能寶典》的核心就是要幫助廣大考生掌握“厚—薄—厚”的辯證法，不但要把最簡單和最直觀的思維和方法告訴考生，更要把如何把簡單的框架和模塊進(jìn)行擴(kuò)展和加厚的技巧傳授給考生，讓考生可以真正完成由厚到薄，再到厚的過程，從而順利實(shí)現(xiàn)心中理想。
學(xué)問是無止境的。鐘君繼《申論萬能寶典》之后，又推出它的姊妹篇：《申論范文寶典》。與前者相比，它主要是針對(duì)廣大考生在申論文體寫作上的各種困惑，更側(cè)重于申論文章寫作能力的提高。它的亮點(diǎn)是：從宏觀、中觀、微觀這三個(gè)維度上，對(duì)申論考試熱點(diǎn)做了最為系統(tǒng)和清晰地梳理，并針對(duì)每個(gè)命題預(yù)測點(diǎn)，給出了相關(guān)的申論范文。
申論教研成就學(xué)術(shù)道路
鐘君說：“作為申論老師，為了能把這門課講得更好更精，這幾年里，我不斷地學(xué)習(xí)提高?？上驳氖?，研究申論的過程也推動(dòng)了我的學(xué)術(shù)研究。作為中國社會(huì)科學(xué)院一個(gè)青年學(xué)者，我始終關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)熱點(diǎn)，先后出版專著一本，合著三本，發(fā)表論文三十余篇?？梢哉f，對(duì)申論的研究和教學(xué)，也成就了我的學(xué)術(shù)道路?！?/p>
當(dāng)2008國家公務(wù)員申論考試結(jié)束時(shí)，曾有一篇報(bào)道以“華圖名師鐘君高屋建瓴，精確預(yù)測中2008國考申論題”為題，作了詳細(xì)的描述：在鐘老師所著的《申論萬能寶典》中，鐘君老師再一次緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，深刻闡述科學(xué)發(fā)展觀在社會(huì)各領(lǐng)域的維度，其中對(duì)資源節(jié)約型社會(huì)建設(shè)，人與自然和諧以及發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的具體措施進(jìn)行深刻詳實(shí)闡述，這與本次國家公務(wù)員考試關(guān)于怒江水電開發(fā)，建壩背后包含的政策理論完全吻合?！?/p>
對(duì)于這一研究成果，鐘君在第一時(shí)間對(duì)記者的回答是：“命中只是一種形式，意義不是特別大，意義最大的是我上課的時(shí)候傳授給考生的方法考生能用上我總結(jié)的理論系統(tǒng)和答題模式讓更多的考生取得好成績，我剛接到很多學(xué)員的電話了，多說考的不錯(cuò)，我替他們高興，祝福他們能順利通過面試，實(shí)現(xiàn)夢想?！?/p>
至此，華圖以鐘君老師《申論萬能寶典》為始，相續(xù)推出《申論高分之道》、《申論學(xué)講義》、《言語理解與表達(dá)模塊寶典》、《數(shù)量關(guān)系模塊寶典》、《判斷推理模塊寶典》、《資料分析模塊寶典》、《常識(shí)判斷模塊寶典》等公考教材，在社會(huì)上引起了巨大的轟動(dòng)，掀起了一場新的“公務(wù)員考試圖書革命”。
2009年10月21日，鐘君應(yīng)母校就業(yè)辦邀請，回到了華僑大學(xué)，為學(xué)弟學(xué)妹作“公務(wù)員考試申論技巧輔導(dǎo)”?；厥鬃约涸谌A僑大學(xué)的日子，他曾寄語學(xué)弟學(xué)妹：“有夢想就會(huì)有未來，堅(jiān)定地選擇一條道路，努力地走下去，就會(huì)成功?！?/p>
鐘君怎么當(dāng)上公務(wù)員的
要成為一名公務(wù)員，需要經(jīng)歷一系列的考試和選拔程序。以下是一般的步驟和要求：
1、符合基本條件：通常要求申請人具有本科以上學(xué)歷，年齡在18歲以上、35歲以下（年齡要求可能會(huì)因地區(qū)而有所不同），身體健康等。
2、報(bào)名參加考試：根據(jù)招考公告，申請人需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)報(bào)名參加公務(wù)員考試。報(bào)名通常需要提供身份證、學(xué)歷證明、照片等相關(guān)材料。
3、參加筆試：公務(wù)員考試通常包括綜合素質(zhì)測試、申論和公共科目等筆試內(nèi)容。筆試的內(nèi)容和形式會(huì)因地區(qū)和職位不同而有所差異。
4、參加面試：筆試合格的考生將被邀請參加面試環(huán)節(jié)。面試通常包括綜合面試、專業(yè)面試等環(huán)節(jié)，考察考生的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力和應(yīng)變能力等。
5、考察和公示：面試合格的考生可能需要經(jīng)歷背景調(diào)查、體檢等環(huán)節(jié)。最終通過考察合格的考生將被公示為擬錄用人選。
6、最終錄用：根據(jù)考試成績和綜合評(píng)定結(jié)果，招錄單位將確定最終錄用人選，并發(fā)放錄用通知書。
鐘君為什么離開華圖
問題一：鐘君是公務(wù)員怎么又是華圖的員工華圖只是公考類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，你要是能確定他是華圖的員工，我就可以很負(fù)責(zé)人的告訴你他絕對(duì)不是公務(wù)員。
問題二：申論到底怎么復(fù)習(xí)？聽誰的課？中公李永新、華圖張小龍、鐘君的課我都聽了，但不是誤人子弟就是沒什么用你好，很樂意為您解答問題！
申論復(fù)習(xí)視頻、培訓(xùn)班以及教材都是幫助考生入門，都是外因。公務(wù)員考試要想有大的突破，必須要學(xué)會(huì)總結(jié)，從視頻、培訓(xùn)班中把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)成自己的東西，根據(jù)自身需要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，這樣才能有大的提高。下面申論復(fù)習(xí)的幾個(gè)誤區(qū)，考生在復(fù)習(xí)中要避免：
1、不培訓(xùn)申論寫作興趣。興趣是最好的老師，帶著興趣去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更好。
2、直接寫作，沒有必要的材料積累。申論寫作是公文寫作，考生閉門造車是寫不出好文章的。因此必要的時(shí)事資料積累是必要的，國內(nèi)的國外的，政治經(jīng)濟(jì)文化等都需要了解，這樣寫的東西才有血有肉。中政申論的閱讀板塊會(huì)不斷更新時(shí)事資料，幫助考生了解最新時(shí)事政治。
3、盲目套用模板。模板只會(huì)限制考生思維，阻礙考生提高，同時(shí)模板寫出的作文得分也不高?？忌肽酶叻?，必須掌握申論寫作技巧，寫作技巧提高在中政申論專家指導(dǎo)下能得到快速提高。
希望回答能幫助您解決問題！
問題三：華圖鐘君老師現(xiàn)在在哪個(gè)***部門工作鐘君，男，漢族，1979年生，山東昌樂人，副研究員，博士。中國社會(huì)科學(xué)院馬克思主義研究院馬克思主義發(fā)展研究部經(jīng)濟(jì)與社會(huì)建設(shè)研究室主任、中國社會(huì)科學(xué)院研究生院馬克思主義研究系秘書。青年理論家、著名公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家。授課內(nèi)容操作性強(qiáng)，易于掌握。授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，揮灑自如，注重與學(xué)生的互動(dòng)，深受全國各地學(xué)員歡迎。 2010年底，受團(tuán)中央、中組部選派，鐘君來到了重慶市豐都縣掛職副縣長一職。
問題四：華圖鐘君老師講課怎么樣？非常棒的講的，那一次他講課很多人都聽的。很不錯(cuò)的。
問題五：粉筆公考的培訓(xùn)班，跟中公，華圖。哪個(gè)比較靠譜啊。有人說名氣大的師資力量不行，有人說粉筆全靠張小龍腦 20分中公和華圖哪個(gè)好
眾所周之，中公和華圖是國內(nèi)兩大著名的公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其實(shí)兩家都有可取之處的，如果非要分出個(gè)明白來，我還是覺得中公好！拿資料參考書來說，華圖重套路，非常的條理化、公式化，其編著的萬能公式到了考場上可以直接拿來套用應(yīng)付考試，中公重邏輯思考，注重培養(yǎng)思維方法和習(xí)慣，講解也是通俗易懂蘊(yùn)含大智慧，但是就像內(nèi)家拳練氣功一樣，這門功夫不好練，一旦練成就是一頂一的高手了！
中公和華圖之比較
中公教育集團(tuán)創(chuàng)建于1999年， 2001年涉足公務(wù)員考試培訓(xùn)輔導(dǎo)領(lǐng)域。自創(chuàng)立以來，中公教育已由一家北大畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的信息技術(shù)與教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，發(fā)展為教育服務(wù)業(yè)的綜合性企業(yè)集團(tuán)，一個(gè)集公務(wù)員、參照公務(wù)員管理人員、事業(yè)單位工作人員、村干部等各類公職人員錄用考試教育教學(xué)研究、考前培訓(xùn)，公職類考試輔導(dǎo)圖書、音像、網(wǎng)絡(luò)、教材等產(chǎn)品編輯、出版、發(fā)行于一體的知識(shí)產(chǎn)業(yè)實(shí)體。
華圖教育是華圖宏陽股份旗下品牌，擁有遍布全國的100余家分支機(jī)構(gòu)，是國內(nèi)公認(rèn)的公職培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定者。主要產(chǎn)品包括中央和地方公務(wù)員招錄考試輔導(dǎo)，事業(yè)單位、三支一扶、村官、選調(diào)生、招警等考試輔導(dǎo)。華圖教育每年培訓(xùn)學(xué)員數(shù)十萬人次，目前占據(jù)全國公職考試培訓(xùn)相當(dāng)大市場份額，被譽(yù)為中國公職培訓(xùn)第一品牌。
中公和華圖培訓(xùn)班哪個(gè)好一點(diǎn)？
1、中公的行測專項(xiàng)班強(qiáng)烈推薦感覺老師很專業(yè)，華圖行測相對(duì)較差，不像中公。申論的話，中公華圖各有優(yōu)勢，可以互補(bǔ)。
2、言語，中公網(wǎng)的解析很多都是很詳細(xì)的。
3、申論部分，李永新比較重視邏輯思維，鐘君的注重整體性的把握，各有所長吧，自己選擇。
4、中公的面試不錯(cuò)，這個(gè)我強(qiáng)烈推薦，他們面試通過率還是蠻高的。
中公和華圖哪個(gè)好一點(diǎn)？
1、中公是分小組的，分場內(nèi)、場外，一共不會(huì)超過16人，由專職的老師授課，華圖的小班制，實(shí)際上是30-45人的小班，由一個(gè)實(shí)習(xí)老師和一個(gè)小教務(wù)進(jìn)行全部的教學(xué)活動(dòng)。
2、華圖第一天晚上沒有課程，只有一個(gè)測試。中公第一天晚上市開班典禮，分享往屆學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，然后就分組測評(píng)或者老師就開始講理論課了。
3、華圖每天上課的時(shí)間是上午9:00-12:00，下午13:30-16:30，晚上17:30-20:30.中公早上8:00就開始早訓(xùn)，一直到晚上10點(diǎn)，有時(shí)候經(jīng)常到12:00，有點(diǎn)像魔鬼訓(xùn)練，強(qiáng)度比較大，但是很充實(shí)。
4、華圖理論課程有2-3天的時(shí)間，實(shí)際模擬時(shí)間很少。中公有1天半左右的理論，其余是實(shí)戰(zhàn)模擬。面試，是面對(duì)面的交流，考的就是實(shí)戰(zhàn)！太多理論感覺用處不大，尤其是些禮儀講的越花哨，后來越感覺沒用。
5、華圖所有的人都在一個(gè)會(huì)議室，分成若干個(gè)小組一起進(jìn)行，有一個(gè)主講老師和一個(gè)教務(wù)各個(gè)小組巡視。這種效果實(shí)際不大，總體比較混亂。中公一般分場內(nèi)和場外，每組8個(gè)人，模擬的次數(shù)比較多。
6、華圖現(xiàn)在依然是著重在禮儀和模式，雖然也強(qiáng)調(diào)非模式，依然進(jìn)行模式化教學(xué)。
7、華圖退費(fèi)條件是有條件的，體檢、政審等不通過要減少退費(fèi)，像一萬的班次，因?yàn)轶w檢政審原因不過，只退費(fèi)7000元；中公教育，比較人性化一些，沒有這么多條件，只要你沒過，就會(huì)退費(fèi)！
8、華圖所有的協(xié)議班和非協(xié)議班是一起授課，時(shí)間和老師都是一樣的，中公每個(gè)班都單獨(dú)開課，不相互攙和，主講老師都是大牌老師，巡回講課。
9、華圖退費(fèi)還要收取手續(xù)費(fèi)10元，中公、聯(lián)創(chuàng)沒有的，雖然沒幾個(gè)錢，感覺小氣。
師資團(tuán)隊(duì)簡介
中公教育研究院擁有專職教師950名，***教師50余名。匯集了李永新、張永生、鄧湘樹、李琳、劉彥、吳紅民等業(yè)內(nèi)頂級(jí)輔導(dǎo)專家，擁有深厚的***管理和人力資源專業(yè)背景，豐富的公務(wù)員考試與輔......>>
問題六：國考申論有誰看過瘋狂申論？？傳奇老師講的那個(gè)。它和華圖的鐘君老師講的申論誰更好呢？？？？謝謝！！ 10分鐘君吧，買過模塊寶典，很不錯(cuò)，錦州h圖有折扣
問題七：2015國考【鐘君】華圖名師模塊班申論【講義+視頻81集全)百度云或者[email protected]都可以鏈接: pan.baidu/s/1kVx5WQ7
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問題八：華圖網(wǎng)校哪位老師講的申論最好呢鐘君比較適合初學(xué)者，從基礎(chǔ)講起；張小龍善于剖析真題
問題九：公務(wù)員申論誰講得比較好??？李永新還是鐘君??？都是比較好的老師，其實(shí)申論是很難掌握的，你要多寫多體會(huì)，就是很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給的答案也不見得就好就對(duì)。
你也可以看下法制出版社的申論。
問題十：華圖誰的申論講的好孔令昂怎么樣孔令昂的課程很實(shí)用，很煩鐘君叨逼叨的純思維
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