各位老鐵們好，相信很多人對(duì)攀枝花市建筑工程學(xué)校好不好都不是特別的了解，因此呢，今天就來為大家分享下關(guān)于攀枝花市建筑工程學(xué)校好不好以及攀枝花市建筑工程學(xué)校校風(fēng)好不好 環(huán)境怎么樣的問題知識(shí)，還望可以幫助大家，解決大家的一些困惑，下面一起來看看吧！
本文目錄
- 攀枝花建筑工程學(xué)校的學(xué)校簡(jiǎn)介
- 攀枝花市建筑工程學(xué)校3+2大專怎么樣
- 攀枝花市建筑工程學(xué)校宿舍條件怎么樣 宿舍幾人間
- 攀枝花市建筑工程學(xué)校校風(fēng)好不好 環(huán)境怎么樣
- 攀枝花建筑工程學(xué)校是大學(xué)嗎
攀枝花建筑工程學(xué)校的學(xué)校簡(jiǎn)介
攀枝花建筑工程學(xué)校創(chuàng)建于一九七八年，于2005年7月由攀枝花市人民政府批準(zhǔn)將學(xué)校移交市教育局管理（原主管單位攀枝花市規(guī)劃與建設(shè)局），成為攀枝花市教育局的直屬學(xué)校。這是一個(gè)嶄新的開始，是學(xué)校在可持續(xù)發(fā)展道路上的一個(gè)歷史性的轉(zhuǎn)折。
在三十年辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校全體教職員工立志獻(xiàn)身教育事業(yè)，培養(yǎng)和弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)和諧，開拓務(wù)實(shí)”的學(xué)校精神，秉承“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮進(jìn)取”的校訓(xùn)，堅(jiān)定“艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦學(xué)信念，積極探索社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。學(xué)?，F(xiàn)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國(guó)家級(jí)高級(jí)技工學(xué)校，省級(jí)文明單位、省級(jí)校風(fēng)示范學(xué)校、省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位。中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)中等職業(yè)教育專業(yè)委員會(huì)副主任學(xué)校，教育部、建設(shè)部“建設(shè)行業(yè)技術(shù)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”，中央財(cái)政支持的“建筑裝飾技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”。
學(xué)校坐落在享有“中國(guó)釩鈦之都”美譽(yù)的攀枝花市，由河石壩校區(qū)和新華校區(qū)組成，總占地面積100余畝，建筑面積50000萬(wàn)余平方米，圖書藏書11萬(wàn)冊(cè)，現(xiàn)有學(xué)歷教育學(xué)生3000余人，其中全日制在校生2548人；各種短期培訓(xùn)、技能鑒定人數(shù)近三年年均4105人次。學(xué)?，F(xiàn)有教職工209人，專職教師123人，高級(jí)職稱教師40人，雙師型教師52人，占專業(yè)理論課教師的77.6%?，F(xiàn)有15位教師參加了在職進(jìn)修研究生學(xué)歷課程班學(xué)習(xí)，有1人獲得碩士研究生證書，在讀研究生3人，有四川省“五.一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者1人，省級(jí)優(yōu)秀教師2人，攀枝花市時(shí)代新女性1人，市級(jí)勞動(dòng)模范1人，市級(jí)優(yōu)秀教師9人，市師德標(biāo)兵4人，市級(jí)學(xué)科帶頭人4人，市級(jí)骨干教師18人，雙師型教師52人，占專業(yè)理論課教師77.6%。學(xué)校教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備齊全，學(xué)習(xí)、生活條件完善，擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)600余臺(tái)。
學(xué)校要生存、發(fā)展，招生就業(yè)工作是根本。多年以來，該校始終把招生就業(yè)工作作為全校工作的重中之重，并取得了較好的效果。職業(yè)教育在國(guó)家的進(jìn)一步重視下，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)及大力支持下，近年來，該校每年招生在1000人以上，并逐年增加，2008年秋季學(xué)期將達(dá)到3000人的全日制在校生規(guī)模。在就業(yè)方面，歷年的就業(yè)率均在97%以上，出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況，畢業(yè)生遍及全國(guó)各地的各個(gè)行業(yè)。
在專業(yè)建設(shè)上，該校堅(jiān)持突出特色專業(yè)---建筑類專業(yè)，積極拓展新專業(yè)。經(jīng)過30年的發(fā)展，形成了以工民建、建筑裝飾、機(jī)電技術(shù)與應(yīng)用、汽車使用與營(yíng)運(yùn)維護(hù)、會(huì)計(jì)學(xué)等為主的20余個(gè)專業(yè)。其中，該校骨干專業(yè)工業(yè)與民用建筑專業(yè)于2002年由教育部批準(zhǔn)為全國(guó)性示范專業(yè)；建筑裝飾專業(yè)于2006年評(píng)定為四川省重點(diǎn)專業(yè)。長(zhǎng)期以來，學(xué)校把對(duì)外交流與合作作為人才培養(yǎng)、教育教學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的重要手段和目的，與多所高校、中職學(xué)校、中學(xué)和企業(yè)等建立了合作關(guān)系。該校在作好全日制教學(xué)的同時(shí)，積極拓展辦學(xué)思路，在校企、城鄉(xiāng)、校校間的聯(lián)合辦學(xué)的基礎(chǔ)上，還與國(guó)外進(jìn)行了合作辦學(xué)，均取得了較好的效果。學(xué)校的汽駕專業(yè)為建設(shè)部確定的中德合作實(shí)驗(yàn)班，與德國(guó)漢斯.賽德爾基金會(huì)合作，采用德式教學(xué)方法，以培養(yǎng)高檔汽車運(yùn)用與維修人才為目標(biāo)，在合作的基礎(chǔ)上雙方互派教師積極交流、學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校積極與企業(yè)合作，實(shí)施“訂單式”培養(yǎng)模式，并努力作好“三農(nóng)”服務(wù)工作。該?，F(xiàn)為“建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、“全國(guó)青年創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地”、“四川省農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基地”、“四川省勞務(wù)培訓(xùn)基地”、“國(guó)家職業(yè)技能鑒定所”、“四川省建設(shè)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“四川省就業(yè)培訓(xùn)基地”，并于2006年被省政府評(píng)選為“勞務(wù)開發(fā)先進(jìn)單位”。學(xué)校開辦的攀枝花市建工汽車駕駛學(xué)校被省交通廳評(píng)選為“十佳文明”駕校。
學(xué)校要生存發(fā)展，就必須讓學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì)上更好地就業(yè)。因此，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。該校長(zhǎng)期以來，始終堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的根本，提高教學(xué)質(zhì)量就必須以教學(xué)為中心，不斷加強(qiáng)教學(xué)的改革。該校教學(xué)改革主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、改革傳統(tǒng)教學(xué)方法、手段，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。為保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，學(xué)校加大了對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的投入，為各教學(xué)部配備計(jì)算機(jī)（每?jī)晌唤處熞慌_(tái)計(jì)算機(jī)），建立了9間計(jì)算機(jī)室，4間多媒體教室和一間語(yǔ)音室，改造和新建了30余個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室，添置各類教學(xué)軟件，專門組織了教師課件制作培訓(xùn)與教師課件競(jìng)賽，促進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。
2、強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，推行“雙證書”制度。該校高度重視實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。各專業(yè)按照標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，將職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作與實(shí)踐性教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐性教學(xué)計(jì)劃中加大了實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中的比例，將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的學(xué)時(shí)比例調(diào)整為6：4，要求學(xué)生必須參加技能鑒定和行業(yè)資格證考試。如施工員、預(yù)算員、電工、焊工、測(cè)量工、會(huì)計(jì)員資格證和財(cái)會(huì)電算化合格證等。其獲證率達(dá)96.7%，加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)考試考核方法的改革。在考試考核方法上學(xué)校采用現(xiàn)場(chǎng)考試，教考分離，標(biāo)準(zhǔn)化試題考試及聯(lián)網(wǎng)上機(jī)考試等方式。不斷改革考試方法，與現(xiàn)代化的教學(xué)手段相配套，更加科學(xué)的檢驗(yàn)了教學(xué)效果。
4、積極推行學(xué)分制，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮其特長(zhǎng)。該校于2004年針對(duì)實(shí)行學(xué)分制進(jìn)行認(rèn)真的研討，通過研討轉(zhuǎn)變了教育觀念，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)行學(xué)分制的必要性、緊迫性。因此，學(xué)校派專人進(jìn)行了學(xué)習(xí)參觀，根據(jù)該校的實(shí)際，制定了詳盡的管理辦法，于2006年秋季學(xué)期，試行學(xué)年學(xué)分制。學(xué)分制的實(shí)施，促進(jìn)了復(fù)合型人才的脫穎而出，滿足了不同需求，不同情況學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、采用過關(guān)式教育方法，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。根據(jù)不同專業(yè)的教學(xué)需求，結(jié)合部分課程授課特點(diǎn)，采用過關(guān)式教育方法，保證質(zhì)量控制節(jié)點(diǎn)的完成，收效顯著。
學(xué)校始終把教育科研工作作為學(xué)校的重要工作，積極鼓勵(lì)教職工參與教育科研和著書立說工作，加強(qiáng)教育教改革。近三年來教師編寫教材38部，在各級(jí)、各類刊物上公開發(fā)表論文54篇，現(xiàn)有部級(jí)科研課題2項(xiàng)，市級(jí)科研課題2項(xiàng)，校級(jí)科研課題10余項(xiàng)；教育教學(xué)、課程改革得以深度發(fā)展，形成改革成果資料20余項(xiàng)，并較好的用于各教學(xué)環(huán)節(jié)，收到了明顯的效果。采取各種措施調(diào)動(dòng)教師教研、教改的積極性，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校高度重視黨的建設(shè)和師生員工的思想政治工作，始終把思想政治教育擺在重要地位，建立了較完善的“縱向銜接，橫向貫通”的德育網(wǎng)絡(luò)，并成立了以德育副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在教師隊(duì)伍建設(shè)中，始終開展以“重師德、練師能、鑄師魂”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，并以師德建設(shè)為核心，以業(yè)務(wù)建設(shè)為重點(diǎn)，培養(yǎng)出了一支學(xué)習(xí)型、雙師型的教師隊(duì)伍。
在多年的實(shí)踐工作中，該校每年召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)，每年整理一本《班主任工作論文集》，并先后申報(bào)了市級(jí)課題《中職學(xué)校問題家庭學(xué)生心理健康狀況的研究》和國(guó)家級(jí)課題《體諒模式對(duì)問題家庭學(xué)生自卑心理矯治的研究》，在德育科研的帶動(dòng)下，我們及時(shí)總結(jié)德育經(jīng)驗(yàn)，組織德育工作隊(duì)伍邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，開拓思路，活躍思想，探討新的德育方法，在德育工作中大力倡導(dǎo)“激賞教育”，提出“體諒模式”的德育方法，以“三學(xué)會(huì)”——學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)賞識(shí)為主要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展水平的快速提升。
該校始終堅(jiān)持寓德育于各種活動(dòng)之中，開展了豐富多彩的文藝、體育、技能、社團(tuán)等活動(dòng)，充分體現(xiàn)活動(dòng)育人的宗旨。積極開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力。堅(jiān)持“月月大活動(dòng)、周周小活動(dòng)”，學(xué)校成立了籃球隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)、乒乓球隊(duì)（乒乓球?yàn)樵撔Ｔ谂手ㄊ械捏w育傳統(tǒng)項(xiàng)目）、武術(shù)代表隊(duì)等體育代表隊(duì)；校舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、管樂隊(duì)等藝術(shù)代表隊(duì)（學(xué)校管樂隊(duì)在攀枝花享有較高聲譽(yù)）；還成立了“夜丁香”文學(xué)社、“小蜜蜂”就業(yè)服務(wù)站等社團(tuán)組織。學(xué)校每年舉辦一屆“體育藝術(shù)節(jié)”和“學(xué)生技能大賽”，組建了校藝術(shù)團(tuán)以及文學(xué)社、書畫社、就業(yè)服務(wù)站等學(xué)生社團(tuán)，組織大型文藝演出活動(dòng)3-4次，每?jī)赡昱e辦一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，還積極參加攀枝花市體委、攀枝花市教育局等組織的各種活動(dòng)，都取得了較好的成績(jī)，提高了學(xué)校的知名度。學(xué)校還健全了校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)和自我管理中鍛煉自己，加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高組織管理和公關(guān)協(xié)調(diào)能力。因此，市建校的畢業(yè)生走上社會(huì)就成了多面手，能較好地適應(yīng)用人單位的需要。該校團(tuán)委連續(xù)三年被團(tuán)省委命名為大中專學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)“先進(jìn)集體”稱號(hào)。
同時(shí)，我們高度重視學(xué)生心理健康教育，采取“攻心為上”的策略促進(jìn)學(xué)生德育工作。該校于2004年在攀枝花市第三人民醫(yī)院有關(guān)專家的協(xié)助下成立了學(xué)生“心理健康服務(wù)站”，將學(xué)生的心理健康教育納入了學(xué)生德育常規(guī)工作進(jìn)行管理，編寫了校本教材《心理健康教育》，以科研帶動(dòng)心理健康教育，并組建了比較專業(yè)的“心理健康輔導(dǎo)室”。
通過多年來的探索和實(shí)踐，該校育人工作成效顯著，為我市及全國(guó)的建筑行業(yè)輸送了一批又一批的德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術(shù)人才。學(xué)校校園文化豐富，校風(fēng)校紀(jì)好，學(xué)生連續(xù)多年無(wú)犯罪記錄，無(wú)安全事故，被評(píng)為攀枝花市“綜合治理模范單位”和“平安校園”。
學(xué)校擁有現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、體育運(yùn)動(dòng)和后勤服務(wù)設(shè)施。學(xué)校在市委、市政府及上級(jí)主管部門的大力支持下，加大了對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備的投入。特別是2005年移交市教育局以來，為滿足3000人全日制在校生的辦學(xué)條件，投資270萬(wàn)元修建3號(hào)學(xué)生宿舍，投資660萬(wàn)元修建了綜合實(shí)訓(xùn)大樓，投資1400萬(wàn)元修建了綜合教學(xué)樓，投資230萬(wàn)元改建學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，投入917萬(wàn)元用于學(xué)校工業(yè)與民用建筑、建筑裝飾、機(jī)電等專業(yè)設(shè)施、設(shè)備建設(shè)，投入45萬(wàn)元用于電子閱覽室建設(shè)；學(xué)校設(shè)有力學(xué)、電工、電子、材力、土工、測(cè)量等實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室共31間，能滿足所開專業(yè)的實(shí)驗(yàn)要求；建有計(jì)算機(jī)室、電化教室和其他多媒體專用教室；建有建筑類、機(jī)電類的校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠；校園網(wǎng)建設(shè)，能較好地為教學(xué)、管理和信息交流服務(wù)。學(xué)校正在建設(shè)和即將投資建設(shè)的項(xiàng)目有：拆除1、2號(hào)學(xué)生宿舍，新建9796平方米的學(xué)生宿舍；征用20畝土地用于修建實(shí)習(xí)工廠（6000平方米）及室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生食堂改建等。
在新的歷史時(shí)期，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持以職業(yè)教育規(guī)律、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦學(xué)，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以內(nèi)涵式發(fā)展為主題，以師資隊(duì)伍和管理體制為切入點(diǎn)，以轉(zhuǎn)換教育教學(xué)模式，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)體系為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)科學(xué)管理，改善辦學(xué)條件，構(gòu)建和諧校園，為創(chuàng)建優(yōu)秀的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校而努力奮斗。
攀枝花市建筑工程學(xué)校3+2大專怎么樣
攀枝花市建筑工程學(xué)校創(chuàng)辦于1978年，系攀枝花市政府主辦、攀枝花市教育和體育局直屬的公辦學(xué)校。國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國(guó)家級(jí)高級(jí)技工學(xué)校。本文整理了攀枝花市建筑工程學(xué)校3+2大專，歡迎閱讀。
攀枝花市建筑工程學(xué)校3+2大專專業(yè)建筑工程技術(shù)
汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)
大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)
電梯工程技術(shù)
攀枝花市建筑工程學(xué)校招生對(duì)象1、初中應(yīng)屆畢業(yè)生。
2、在我校讀3年后直接轉(zhuǎn)錄到四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院讀2年。
3、大學(xué)畢業(yè)后獲全日制專科文憑，可升全日制本科。
4.轉(zhuǎn)錄淘汰比原則上不低于轉(zhuǎn)錄資格學(xué)生的5%。
攀枝花市建筑工程學(xué)校五年制高職學(xué)校與四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦“電梯工程技術(shù)”，與內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦“建筑工程技術(shù)、汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)”3個(gè)專業(yè)。2020年攀枝花市初中畢業(yè)學(xué)生中考成績(jī)達(dá)280分（含加分），涼山州初中應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生中考成績(jī)達(dá)中職分385分（含加分），五年制非師范專業(yè)第一志愿填報(bào)我校上述專業(yè)即可錄取。就讀我校三年享受中職生免學(xué)費(fèi)6600元等政策，全日制?？飘厴I(yè)后可繼續(xù)升全日制本科。
攀枝花市建筑工程學(xué)校宿舍條件怎么樣 宿舍幾人間
攀枝花市建筑工程學(xué)校創(chuàng)辦于1978年，系攀枝花市政府主辦、攀枝花市教育和體育局直屬的公辦學(xué)校。國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國(guó)家級(jí)高級(jí)技工學(xué)校。本文整理了攀枝花市建筑工程學(xué)校宿舍條件，歡迎閱讀。
攀枝花市建筑工程學(xué)校宿舍條件學(xué)校寢室分幾種由學(xué)校安排，有四人、六人的，寢室設(shè)施：帶衛(wèi)生間、電視、書桌、衣柜并有網(wǎng)線插口，無(wú)空調(diào)。
攀枝花市建筑工程學(xué)校環(huán)境攀枝花市建筑工程學(xué)校校風(fēng)好不好 環(huán)境怎么樣
攀枝花市建筑工程學(xué)校創(chuàng)辦于1978年，系攀枝花市政府主辦、攀枝花市教育和體育局直屬的公辦學(xué)校。國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國(guó)家級(jí)高級(jí)技工學(xué)校。本文整理了攀枝花市建筑工程學(xué)校校風(fēng)，歡迎閱讀。
攀枝花市建筑工程學(xué)校校風(fēng)學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，專業(yè)特色明顯。學(xué)校認(rèn)真貫徹以“服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“發(fā)展示范專業(yè)，鞏固骨干專業(yè)，開發(fā)新興專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路和“全日制教育為主、崗位培訓(xùn)和技能鑒定、成人學(xué)歷繼續(xù)教育、校辦產(chǎn)業(yè)服務(wù)社會(huì)相協(xié)調(diào)”的多元化辦學(xué)方式。
攀枝花市建筑工程學(xué)校環(huán)境攀枝花建筑工程學(xué)校是大學(xué)嗎
不是。攀枝花市建筑工程學(xué)校位于四川省攀枝花市西區(qū)河石壩，是四川省人民政府于1978年批準(zhǔn)成立的全日制中等職業(yè)學(xué)校，不是大學(xué)，是中專學(xué)校，隸屬市教育局管理，系財(cái)政撥款的事業(yè)單位。
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