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本文目錄
- 山東公務(wù)員考試職位表中A類B類和C類是什么意思
- 山東省考公務(wù)員abc類分別是什么
- 山東省公務(wù)員ABC類考試怎么分
- 2021山東省公務(wù)員ABC類考試科目有什么區(qū)別
- 山東公務(wù)員考試申論abc類有什么區(qū)別
山東公務(wù)員考試職位表中A類B類和C類是什么意思
山東公務(wù)員考試職位表中A類、B類和C類是根據(jù)招考崗位區(qū)域劃分，A類一般是指省直、市直、縣直機(jī)關(guān)，如各局室；B類是指專業(yè)技術(shù)崗位；C類主要是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員。
A類職位主要包括國家機(jī)關(guān)和相關(guān)機(jī)構(gòu)中，從事政策、法律法規(guī)、規(guī)劃等的研究起草工作和政策、法律法規(guī)、規(guī)劃實(shí)施的指導(dǎo)、監(jiān)督檢查工作，以及從事機(jī)關(guān)內(nèi)部綜合性管理工作的職位。
B類職位主要包括國家機(jī)關(guān)和相關(guān)機(jī)構(gòu)中，從事機(jī)關(guān)內(nèi)的專業(yè)技術(shù)工作，對(duì)機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)工作提供專業(yè)技術(shù)支持的職位；直接將各項(xiàng)具體規(guī)定施于公民、法人和其他組織的行政執(zhí)法職位。
C類職位是公務(wù)員錄用考試中劃分的專門針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的職位。選調(diào)生公共科目筆試同A類。
拓展資料：山東公務(wù)員考試考試科目
A類試卷：靠近政治類的，從事國家機(jī)關(guān)法律法規(guī)類的為社會(huì)公共管理提供法律服務(wù)的職位，《申論》考試使用A類試卷;
B類試卷：靠近經(jīng)濟(jì)類的，多為會(huì)計(jì)審計(jì)經(jīng)濟(jì)管理等工作的職位，申論考試使用B類試卷;
C類試卷：在山東省，幾乎所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)職位的考試均劃C類，除上述職位以外的履行綜合管理以及機(jī)關(guān)內(nèi)部管理等職責(zé)的綜合管理類職位。
參考資料：公務(wù)員考試網(wǎng)公務(wù)員考試A、B、C三類的區(qū)別
山東省考公務(wù)員abc類分別是什么
在機(jī)關(guān)單位中履行司法、行政執(zhí)法、法制工作職責(zé)，以及為社會(huì)公共管理提供法律服務(wù)的職位，使用A類試卷；履行財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理等工作職責(zé)的職位，使用B類試卷；除上述職位以外的履行綜合管理以及機(jī)關(guān)內(nèi)部管理等職責(zé)的職位，使用C類試卷。
山東省公務(wù)員ABC類考試怎么分
您好，中公教育為您服務(wù)。
山東省公務(wù)員ABC類考試情況如下:
1、A類試卷：各級(jí)機(jī)關(guān)中履行司法、行政執(zhí)法、法制工作職責(zé)，以及為社會(huì)公共管理提供法律服務(wù)的職位，申論考試使用A類試卷;
2、B類試卷：各級(jí)機(jī)關(guān)中從事財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理等工作的職位，申論考試使用B類試卷;
3、C類試卷：各級(jí)機(jī)關(guān)中除上述職位以外的履行綜合管理以及機(jī)關(guān)內(nèi)部管理等職責(zé)的綜合管理類職位，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的招考職位，申論考試使用C類試卷。
如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。
2021山東省公務(wù)員ABC類考試科目有什么區(qū)別
2021山東省公務(wù)員考試科目的區(qū)別：
A類考試為《公共基礎(chǔ)知識(shí)》A卷、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》A卷和《申論》三個(gè)科目;
B類考試為《公共基礎(chǔ)知識(shí)》B卷、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》B卷兩個(gè)科目;
C類考試為《公共基礎(chǔ)知識(shí)》C卷、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》C卷兩個(gè)科目。
山東公務(wù)員考試申論abc類有什么區(qū)別
申論ABC類區(qū)別如下：
一、適用職位不同：
1、申論A類：各級(jí)機(jī)關(guān)中履行司法、行政執(zhí)法、法制工作職責(zé)，以及為社會(huì)公共管理提供法律服務(wù)的職位，申論考試使用A類試卷；
2、申論B類：各級(jí)機(jī)關(guān)中從事財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理等工作的職位，申論考試使用B類試卷；
3、申論C類：各級(jí)機(jī)關(guān)中除上述職位以外的履行綜合管理以及機(jī)關(guān)內(nèi)部管理等職責(zé)的綜合管理類職位，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的招考職位，申論考試使用C類試卷。
二、考察側(cè)重點(diǎn)不同：
1、申論A類：針對(duì)報(bào)考在機(jī)關(guān)單位中履行司法、行政執(zhí)法、法制工作職責(zé)，以及為社會(huì)公共管理提供法律服務(wù)的職位。這些職位對(duì)考生的法律知識(shí)要求比較高。
2、申論B類：針對(duì)報(bào)考在機(jī)關(guān)單位中履行財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理等工作職責(zé)的職位。這些職位要求考生具有較好的財(cái)經(jīng)類知識(shí)基礎(chǔ)，能夠在未來的工作中快速適應(yīng)崗位要求。
3、申論C類：針對(duì)報(bào)考除上述職位以外的履行綜合管理以及機(jī)關(guān)單位內(nèi)部管理等職責(zé)的職位。這些職位的專業(yè)類別比較龐雜，對(duì)特定專業(yè)知識(shí)要求并不是特別高。
因此在命題過程中，會(huì)延續(xù)山東省考?xì)v年的命題風(fēng)格和特點(diǎn)，側(cè)重于考察考生的閱讀理解、歸納概括、提出問題、解決問題、貫徹執(zhí)行、綜合分析以及文字表達(dá)等與機(jī)關(guān)方案工作相關(guān)的能力，命題變化相對(duì)較小。
擴(kuò)展資料
申論考察的主要能力：
1、閱讀理解能力
閱讀能力，就是讀者運(yùn)用本身已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法順利進(jìn)行閱讀的能力。這些能力包括認(rèn)讀能力、理解能力、欣賞能力、記憶能力及其閱讀速度。
在閱讀理解的過程中，讀者需要不斷完成由事實(shí)上升到觀點(diǎn)、由具體問題上升到本質(zhì)屬性，把一堆材料劃分為幾類材料，把分散的事物綜合為具有一定內(nèi)在聯(lián)系的事物，由給定材料內(nèi)的事物聯(lián)系到以外的其他事物。
所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”，同樣一則材料，角度不同的人，往往會(huì)從中獲得不同的信息。有的應(yīng)考者能看得深些，有的應(yīng)考者則看的淺些，這樣就可以充分反映出應(yīng)考者閱讀理解能力的高低。
2、分析歸納能力
分析歸納就是指對(duì)材料的提煉加工，其能力就是從思維的具體到思維的抽象。申論考試給出的材料并不是完整的文章，一般僅僅是半成品，這些材料有些是按時(shí)間順序編排的，有些則根本沒有什么規(guī)律可言；
有些內(nèi)容反映了質(zhì)的東西，而有些內(nèi)容甚至完全是濫竽充數(shù)，增加對(duì)應(yīng)考者的迷惑性的。在這種情況下，就要求應(yīng)考者能夠在眾多材料中抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，把握具體事物運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律。要完成這個(gè)任務(wù)，一要分析給定材料的量的方面，即反映的內(nèi)容和問題、方面和層次；
二要分析給定材料的質(zhì)的方面，即給定材料所表達(dá)的觀點(diǎn)和意見。在實(shí)際應(yīng)考的過程中，應(yīng)考者不但要抓住矛盾的特殊性，具體問題具體分析，還要充分考慮材料所包含的兩極，避免片面化、絕對(duì)化。這樣對(duì)于后面所提出的方案，尤其是議論部分，都會(huì)有基礎(chǔ)性的作用。
3、解決問題能力
這方面的能力是申論的主要考察目標(biāo)。也就是考察應(yīng)試者解決實(shí)際問題的能力。前面所說的閱讀理解和分析歸納最終也表現(xiàn)在提出問題解決問題的能力上。
公務(wù)員每天面對(duì)的就是許許多多具體的事務(wù)，怎樣應(yīng)對(duì)這些事務(wù)便反映了公務(wù)員的真正能力。這種能力一般分為兩種：一是處理一般事物的能力，二是處理突發(fā)事件的能力。當(dāng)然，在日常生活中這兩方面實(shí)際上常常是融合在一起的。
4、文字表達(dá)能力
公務(wù)員要把材料所反映的主要內(nèi)容進(jìn)行書面匯報(bào)，就需要有一定的文字表達(dá)能力。主要表現(xiàn)為：規(guī)范、用詞準(zhǔn)確、簡明扼要、說理透徹。申論的問題雖然非常靈活，但是對(duì)申論語言的要求一般沒有很大的變化。其中間接可以說是最重要、最基本的一個(gè)要求。
由此可見，申論不僅要求應(yīng)試者具備相當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)能力，它還需要應(yīng)試者表現(xiàn)出深刻地閱讀理解能力、較強(qiáng)的分析歸納能力，尤其是較高的提出問題、分析問題的能力。其難度顯然大于一般意義上的命題作文。
參考資料
百度百科—申論
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