大家好，關(guān)于共享單車公務(wù)員考試很多朋友都還不太明白，今天小編就來為大家分享關(guān)于公務(wù)員面試真題的知識(shí)，希望對(duì)各位有所幫助！
本文目錄
- 公務(wù)員面試真題
- 公務(wù)員面試緊張?jiān)趺崔k
- 公務(wù)員考試時(shí)間,公務(wù)員考試備考如何做最后沖刺
- 2018公務(wù)員考試申論提出對(duì)策題如何讀懂要求
- 2018河南公務(wù)員考試申論考試有沒有什么熱點(diǎn)
公務(wù)員面試真題
2011年部分省市公務(wù)員考試《公選/事業(yè)/招警》：面試真題
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2011年4月23日某地公推公選面試真題/面試題
1、作為領(lǐng)導(dǎo)干部，如何理解問計(jì)、問績(jī)、問責(zé)?
2、即將走上主要領(lǐng)導(dǎo)崗位，如何做到創(chuàng)新?
........................................................................2011年7月3日四川省公務(wù)員面試題
1、一段材料:現(xiàn)在社會(huì)上有八種不好在社會(huì)心態(tài)：
浮躁。浮躁即輕浮急躁、心浮氣躁、飄浮躁動(dòng)。
喧囂。聲音大而雜亂稱“喧”，說話大而無當(dāng)稱“囂”。喧囂是浮躁的發(fā)酵物，是浮躁心態(tài)的行為表現(xiàn)。忽悠。忽悠在古文獻(xiàn)中為形容詞，用“忽忽悠悠”或“忽悠然”、“忽悠悠”來表現(xiàn)一種事物狀態(tài)或人物心情。《現(xiàn)代漢語詞典》解釋“忽悠”為方言，意指“晃動(dòng)”。
公務(wù)員面試緊張?jiān)趺崔k
“三招”教你不緊張
一、緊張心理出現(xiàn)的原因及正確認(rèn)識(shí)
經(jīng)心理研究發(fā)現(xiàn)，緊張情緒出現(xiàn)的根源基于以下四點(diǎn)：
第一、面試準(zhǔn)備不充分，底氣不足;
第二、害怕面試失利，對(duì)結(jié)果過度關(guān)注;
第三、有過面試失敗的經(jīng)歷，陰影揮之不去;
第四、面對(duì)陌生環(huán)境或考官壓力大，不能調(diào)整情緒。
針對(duì)以上的情況，很重要的一點(diǎn)對(duì)面試要有正確的認(rèn)識(shí)，既要知己，也要知彼。知己，要了解導(dǎo)致自己過度緊張的原因是什么，找到克服緊張心理的方式、方法;知彼，樹立信心，不要把對(duì)手想得過于強(qiáng)大，無限放大自己的缺點(diǎn)或別人的優(yōu)點(diǎn)都會(huì)自己是不利的，要相信自己能擊敗對(duì)手，給自己增加必勝的信心。
二、常見的心理狀況及調(diào)節(jié)策略
1、說話結(jié)巴
說話結(jié)巴分先天與后天兩種。先天要靠練習(xí)去改變，后天要靠心理調(diào)節(jié)去實(shí)現(xiàn)。先天結(jié)巴要多練習(xí)朗讀、比如熟讀一些常用詞匯、十八大報(bào)告等;后天心理結(jié)巴，即說話磕巴，這種情況主要是思維不流暢和語言匱乏的外在表現(xiàn)，結(jié)巴在面試考場(chǎng)上轉(zhuǎn)化為經(jīng)常停頓，大腦一片空白，包括導(dǎo)語空白、答題空白，全場(chǎng)好像夢(mèng)游一樣，這些都是緊張的副作用。針對(duì)說話結(jié)巴，我們要充分發(fā)揮提綱的作用，列好要點(diǎn)，平時(shí)加以錄音練習(xí)，反復(fù)聽，把話說順。
2、口頭語嚴(yán)重
在面試的過程中，我們不必要糾結(jié)語言的準(zhǔn)確性，如果過分地要求用言簡(jiǎn)意賅的語言去表達(dá)，就須從大腦有限的詞匯量中去抽取要表達(dá)所用的詞匯，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)卡、頓的情況。其實(shí)在面試中適度口語化是不影響分?jǐn)?shù)的，表達(dá)是為了讓別人聽懂，所以我們?cè)诿嬖嚂r(shí)用比平時(shí)交談稍嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言即可。很多考生在語言表達(dá)過程中都會(huì)出現(xiàn)口頭語的問題，經(jīng)常出現(xiàn)的有“啊”、“哦”、“嗯”、“這個(gè)”、“那個(gè)”等，這種情況，我們可以通過錄音來糾正，也可以通過吞咽口水的方法來緩解口頭語嚴(yán)重的問題。
3、說話啰嗦
簡(jiǎn)潔明了是面試答題的一個(gè)基本要求，現(xiàn)在越來越多的地方嚴(yán)格控制面試答題的時(shí)間，一方面是為了提高工作效率，另外一方面就是為了防止考生廢話過多。作為國家公職人員，不僅做事要有效率，講話也要有效率。很多考生追求完美主義，總怕答不全、遺漏要點(diǎn)，同一意思反復(fù)表達(dá)。針對(duì)這種情況，考生可以先寫下答案，自己做縮句練習(xí)，逐漸用簡(jiǎn)練的語言表達(dá)想說的話。
4、無法對(duì)視
很多考生在答題過程中缺少與考官的眼神交流，只顧低頭盯題本、看提綱，自顧自說，這會(huì)給考官留下一種非常不自信的印象?？忌M(jìn)入考場(chǎng)后，要主動(dòng)與考官進(jìn)行親切有神的目光交流，消除緊張情緒。如果心里害怕，出現(xiàn)被對(duì)方氣勢(shì)壓倒的感覺時(shí)，更要鼓起勇氣與考官進(jìn)行眼神交流，待緊張情緒消除后，再表述題目?？梢酝ㄟ^對(duì)著鏡子練習(xí)進(jìn)行練習(xí)的方法來糾正，也可以手里拿一支筆，面帶微笑加以練習(xí)。在模擬練習(xí)中，眼神要淡定，目光要緩慢移動(dòng)，更不能只盯著主考官看，也要兼顧其他考官，要做到自然、親切。
三、正確看待面試、相信自己
克服心里緊張可以從以下兩方面著手：
首先是正確看待結(jié)果，放下自我。對(duì)面試而言，其重要性不言而喻，當(dāng)然需要保持一定的緊張情緒。但是太看重結(jié)果就會(huì)加重個(gè)人的心理負(fù)擔(dān)，壓力激增，更會(huì)容易出錯(cuò)。如果坦然面對(duì)反而能夠保持平常心，發(fā)揮自己的水平。
其次要培養(yǎng)自信心，“自信是成功的第一要訣”。第一要克服自卑心理，自卑是自信的很大敵人，一個(gè)人的自卑一般來源于學(xué)歷、外貌、家庭情況、膚色等對(duì)比。請(qǐng)記住一點(diǎn)，在面試面前大家是平等的，沒有高低貴賤之別，完全憑的是個(gè)人能力。此外，我們必須還要進(jìn)行反復(fù)的、多次的全真模擬，認(rèn)真聽取專業(yè)老師給的點(diǎn)評(píng)及改進(jìn)意見。常言說“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，可見熟悉能轉(zhuǎn)化為自然，也就不會(huì)緊張了。
公務(wù)員考試時(shí)間,公務(wù)員考試備考如何做最后沖刺
不少考生在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，做題做的很順溜，以為考前沖刺階段可有可無，即使努力備考也不可能有大幅提高，甚至在考前的一個(gè)星期左右終止了復(fù)習(xí)，導(dǎo)致在考場(chǎng)上答題沒有感覺，部分行測(cè)公式記憶模糊等問題，結(jié)果所有之前的努力都付諸東流。當(dāng)然隨著2019年國考筆試時(shí)間的迫近，考生們?nèi)粝胍晃兜赜洃浕蛘摺翱础睍煽?jī)也是很難有所突破的。我們經(jīng)常說：找對(duì)方法，才能事半功倍。那么，沖刺階段學(xué)會(huì)技巧才能最終取勝.
當(dāng)然，各位也要定制一套比較合理的考前復(fù)習(xí)計(jì)劃，可根據(jù)自己現(xiàn)有基礎(chǔ)及各科目的具體復(fù)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，適合自己的才是最好的，并且找到自己的不足，不斷提高。
其次，行測(cè)科目考前沖刺，你如何安排？
行測(cè)科目考前十來天非常關(guān)鍵，也是分?jǐn)?shù)提高最快的階段，但一定要掌握復(fù)習(xí)方法，把握考試技巧。考生想要在最后十天左右的時(shí)間把之前未掌握的知識(shí)點(diǎn)全部掌握是不現(xiàn)實(shí)的，并且即使全部“看”一遍，真正到了考場(chǎng)也未必能選中正確答案。所以，現(xiàn)在只有盡可能多地溫習(xí)一下已掌握的題目，保證速度和準(zhǔn)確率，那么在基礎(chǔ)分都能拿到的情況下，相信各位的行測(cè)至少也能達(dá)到65-70分。這個(gè)分?jǐn)?shù)在國考行測(cè)中至少是在中上等的。當(dāng)然，如果行測(cè)是優(yōu)勢(shì)科目的話，那么也可以可盡量去挑戰(zhàn)一下中等偏難的題目，將優(yōu)勢(shì)最大化，才能在總得分上拔得頭籌。
考前15天
1、回顧歷年國考行測(cè)的?？键c(diǎn)和必考點(diǎn)，其中資料分析部分，可花上一天的時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)梳理和鞏固。另外，部分?jǐn)?shù)量關(guān)系的較難題目，考生實(shí)在不會(huì)做(尤其是文科背景的考生就不要苦攻了)，適當(dāng)?shù)姆艞壱苍S是更為明智的選擇。
2、做1套行測(cè)沖刺模擬卷、1套國考真題，并嚴(yán)格按照考試時(shí)間的安排做模擬演練。行測(cè)考試一般安排在上午9:00—11:00，考生可參照此時(shí)間，并最好在1小時(shí)50分鐘的時(shí)間內(nèi)完成模擬訓(xùn)練，因?yàn)榭紙?chǎng)上還需要涂答題卡，將這部分時(shí)間空出來。
考前一周
1、復(fù)習(xí)和提高行測(cè)考試的實(shí)戰(zhàn)技巧。通過以上的試題訓(xùn)練，相信各位對(duì)于目前自己的既有水平有一定的判斷，那么在做完套卷后，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。比如，這套試題，哪些是該得分的題目卻失了分，怎么樣合理安排做題順序更節(jié)約時(shí)間，哪些題目在考場(chǎng)應(yīng)果斷放棄等。做題順序是以自己的特長(zhǎng)和每部分的得分率來看的，基本宗旨是得分率高的先做，自己認(rèn)為最難的放在后面去做。經(jīng)過這一系列的反思和總結(jié)后，做模擬題的效果才真正達(dá)到。
2、繼續(xù)做1套行測(cè)沖刺模擬卷或者國考真題，還原真實(shí)考試場(chǎng)景。這個(gè)主要是為了檢驗(yàn)前幾天集中溫習(xí)考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)技巧的應(yīng)用效果。抓重點(diǎn)地進(jìn)行集中“整改”。將行測(cè)各模塊的做題技巧再次復(fù)習(xí)和鞏固，把模擬卷和多個(gè)真題試卷的同個(gè)考點(diǎn)作重點(diǎn)復(fù)習(xí)，這些經(jīng)常出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)一定要會(huì)做，這也是保證考生得到平均分的前提。
筆試前三天
1、考生除了對(duì)之前一個(gè)多星期做的題目進(jìn)行梳理，把錯(cuò)題本重新看一遍，實(shí)在不會(huì)的行測(cè)題目可放棄。要知道，公務(wù)員行測(cè)題目做不完是正常的。只要考生在保證基礎(chǔ)分全部拿到的情況下，盡量去獲得較難題目的分值，那么整場(chǎng)考試下來，行測(cè)的分一定不會(huì)低。
2、調(diào)適考試心態(tài)，輕松上陣。考生要提前打印好準(zhǔn)考證、將要攜帶的身份證及考試用品準(zhǔn)備妥當(dāng)。一般情況下，考生參加考試務(wù)必?cái)y帶黑色墨水筆、2B鉛筆、卷(削)筆刀和軟橡皮(最好是繪圖橡皮)，不得使用計(jì)算器。其中，墨水筆用于在答題卡上填寫漢字或數(shù)字；鉛筆用于填涂信息點(diǎn)；橡皮用于擦去需修改的鉛筆印跡。嚴(yán)禁用各種彩色筆和碳素鉛條代替2B鉛筆。具體的考場(chǎng)規(guī)則，考生可在打印準(zhǔn)考生后閱讀相關(guān)考試要求，以其說明為準(zhǔn)!
考生們都知道，相比于行測(cè)科目，申論的考前梳理就相對(duì)比較系統(tǒng)。具體，各位考生需要在考前的這一段時(shí)間內(nèi)的復(fù)習(xí)做到以下三點(diǎn)：
1、花大概1-2天的時(shí)間將復(fù)習(xí)前期及近期積累的申論熱點(diǎn)進(jìn)行整理和總結(jié)。當(dāng)然，這些申論指導(dǎo)、時(shí)評(píng)及范文，考生們要學(xué)會(huì)具體怎么會(huì)運(yùn)用，提高應(yīng)試能力。比如近期發(fā)生的“共享單車”的社會(huì)熱點(diǎn)，考生們要做的不僅僅只是了解事件本身，而是要分析此事件發(fā)生的原因和應(yīng)對(duì)措施。從公眾層面、企業(yè)層面和監(jiān)管層面等多角度進(jìn)行分析，站在政府的立場(chǎng)，通過自己組織語言進(jìn)行表述，提高寫作的規(guī)范性和流暢度，才能取得復(fù)習(xí)效果。
2、別忽略做真題的重要性。公務(wù)員考試的申論練習(xí)應(yīng)該立足于歷年國考真題。做真題最明顯的用處在于熟悉申論試題的基本題型；另一方面能從申論試題的演變中找到變化和特點(diǎn)，掌握國考申論閱卷的基本要求。另外，考生們?nèi)菀紫萑胍环N誤區(qū)，覺得做真題應(yīng)該是“數(shù)量取勝”。其實(shí)不然，申論復(fù)習(xí)需要必要的訓(xùn)練，但是一味地題海戰(zhàn)術(shù)浪費(fèi)時(shí)間，意義不大。況且，現(xiàn)已到了臨考沖刺，只靠蠻力是拿不了高分的。
3、理順?biāo)悸?，題型過一遍。公務(wù)員聯(lián)考申論的題型較為廣泛，主要包括概括題、分析題、對(duì)策題等。在此，湖北國家公務(wù)員考試信息網(wǎng)為大家整理了不同題型的作答思路，可參考》國考申論閱讀資料。
上述幾種題型所要求的能力即貫穿在申論考查的始終，考生要在歸納概括題、綜合分析題及提出對(duì)策題的練習(xí)中，提高自己的閱讀理解能力、綜合分析能力和解決問題能力。
2018公務(wù)員考試申論提出對(duì)策題如何讀懂要求
2018公務(wù)員考試申論提出對(duì)策題如何讀懂要求？
提出對(duì)策題是申論傳統(tǒng)題型，在地方公務(wù)員考試中屬于主流測(cè)查題型，而且分值偏高，要在提出對(duì)策題中拿到高分，不僅僅是簡(jiǎn)單把題目讀懂即可，因?yàn)樯暾撍蓄}目評(píng)分的關(guān)鍵還得看要求。因此，華圖教育專家特將提出對(duì)策題常見的評(píng)分要求進(jìn)行分類介紹，讓大家能知曉提出對(duì)策題目的得分要領(lǐng)。
其實(shí)在提出對(duì)策題中，評(píng)分的要求有兩類：一類是幾乎所有提出對(duì)策題都應(yīng)該具備的，叫常規(guī)評(píng)分要求;另外一類是某些特定的提出對(duì)策題，命題者會(huì)強(qiáng)調(diào)的特殊評(píng)分要求。
一、常規(guī)要求
提出對(duì)策題常規(guī)要求主要有：條理清楚、具體簡(jiǎn)明、有針對(duì)性、切實(shí)可行、操作性強(qiáng)。例如：
【例1】“給定材料4”反映了T市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請(qǐng)的觀察員，請(qǐng)就這些問題提出解決建議，呈送市政有關(guān)部門參考。(20分)
要求：(1)對(duì)存在的問題概括準(zhǔn)確、扼要;
(2)所提建議具體簡(jiǎn)明、有針對(duì)性、切實(shí)可行;
(3)不超過400字。
【例2】“給定材料1”反映的問題需要妥善處理，假定你是市***職能部門的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問題的具體措施。(20分)
要求：條理清楚，所提措施具體，有針對(duì)性，不超過400字
第一，條理清楚。這個(gè)評(píng)分要求其實(shí)是在很多申論題目當(dāng)中都有的。主要是為閱卷老師閱卷方便服務(wù)的，一般是希望考生做題時(shí)能夠把答案分條書寫清楚，而分條最典型的特點(diǎn)就是在答案之前加上序號(hào)，以便答案看起來比較直接明了。
第二，具體簡(jiǎn)明?！熬唧w”和“簡(jiǎn)明”看似矛盾，但其實(shí)兩者所要限制的范圍卻有所區(qū)別?！熬唧w”主要是指對(duì)策的內(nèi)容，要求對(duì)策內(nèi)容詳實(shí)、具體;而“簡(jiǎn)明”主要是指對(duì)策的表述，要求表達(dá)要簡(jiǎn)單明了，易于把握。
第三，有針對(duì)性。針對(duì)性是提出對(duì)策題獨(dú)有的評(píng)分要求。主要強(qiáng)調(diào)在提出對(duì)策前，考生必須知曉提出對(duì)策的物件，保證提出的對(duì)策是針對(duì)解決指定物件或指定問題的，從而保證提出的對(duì)策是“一把鑰匙開一把鎖”的效果。
第四，切實(shí)可行。這一評(píng)分要求核心強(qiáng)調(diào)所提對(duì)策是能夠被具體實(shí)行的。有部分考生在提出對(duì)策的過程中，往往不考慮題目給予的身份，不考慮我國實(shí)際的國情，容易提出一些異想天開、沒有任何使用價(jià)值的對(duì)策。所以，大家在提對(duì)策時(shí)，一定要讓對(duì)策符合我國國情實(shí)際，要具體可行。
第五，操作性強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)對(duì)策要能夠讓接收對(duì)策者能夠輕松拿來具體實(shí)行。而考生通常犯的毛病就是提出的對(duì)策“放之四海而皆準(zhǔn)”，出現(xiàn)一個(gè)對(duì)策可以解決大部分社會(huì)問題。比如，針對(duì)食品安全問題，我們要加大宣傳。而“加大宣傳”其實(shí)能夠解決很多問題。這其實(shí)就想告誡各位考生，提對(duì)策的時(shí)候?qū)Σ咭唧w，對(duì)策必須要讓閱卷老師看到操作的手段，當(dāng)然最好也能夠把對(duì)策的內(nèi)容和效果寫上，表現(xiàn)操作性強(qiáng)的評(píng)分要求。
二、特殊要求
隨著提出對(duì)策的發(fā)展，這類題目也出現(xiàn)了特殊的要求——觀點(diǎn)明確。例如：
【例3】請(qǐng)根據(jù)給定資料1、2、3，就大學(xué)生如何提高創(chuàng)業(yè)成功率提出建議。(30分)
要求：1.觀點(diǎn)明確，建議可行;2.語言簡(jiǎn)潔，有邏輯性;3.不超過500字。
很多考生對(duì)于提出對(duì)策題目出現(xiàn)“觀點(diǎn)明確”難以理解，覺得又沒有觀點(diǎn)，為什么要觀點(diǎn)明確。其實(shí)我們知道，雖然提出對(duì)策題看起來是讓我們自己提對(duì)策，但是按照申論做題規(guī)則來說，對(duì)策這類答案要點(diǎn)還是在材料里。不過從材料里面提煉出來的對(duì)策往往呈現(xiàn)多、亂、雜的特點(diǎn)，而閱卷老師在閱卷過程中，卻是希望這些答案能夠有序排列。這時(shí)候就需要考生對(duì)對(duì)策進(jìn)行整理，并且明確告訴閱卷老師對(duì)策都是從哪些方面提出的。而這里的“哪些”方面就是提出對(duì)策題對(duì)策的觀點(diǎn)。所以，以后考生在做題對(duì)策題時(shí)，發(fā)展要求出現(xiàn)“觀點(diǎn)明確”，那就是在提示大家，這道題對(duì)策是需要整理，并且要在整理好的對(duì)策前面加上“段旨句”，用來告訴閱卷老師，自己的對(duì)策是哪幾個(gè)方面提出的。
申論題目一般由兩個(gè)部分構(gòu)成——題乾和要求。題干往往會(huì)告訴考生這道題需要回答什么，而要求往往告訴考生這道題你應(yīng)該怎么回答。所以對(duì)于作答申論的同學(xué)而言，一定要讀懂題目要求。顯然，要想做好申論提出對(duì)策題，讀懂提出對(duì)策題的要求至關(guān)重要。
2018公務(wù)員考試申論提出對(duì)策題：對(duì)策如何提？對(duì)于申論提出對(duì)策題來說，它有一點(diǎn)難度，而這個(gè)難度其實(shí)就在于審題，提出對(duì)策題審題很重要，會(huì)審題，“提”出對(duì)策就不難了，那么如何審題呢?華圖教育在此為考生分析：
第一，我們必須明確我們要解決的問題到底是什么?也就是說我們審題的時(shí)候一定要把我們要解決的問題也就是我們的物件審清。因?yàn)閷?duì)策，他要求我們具有針對(duì)性，如果你的物件不清，那么會(huì)導(dǎo)致我們的答案要點(diǎn)可能就缺乏針對(duì)性。比如，針對(duì)給定資料提出的問題，提出你的解決措施，那么對(duì)于這個(gè)題，我們要解決的問題是什么呢?這一步很重要。于是我們要回到給定資料，看一看問題到底是什么?這種情況下的話，我們就要先概括問題再提出對(duì)策，也就是說，它其實(shí)變成了一種兩問的形式。那這個(gè)時(shí)候我們的概括問題就有得分點(diǎn)了，否則就會(huì)遺漏要點(diǎn)。
第二，我們要審清楚我們的身份，因?yàn)樯矸輿Q定了我們談對(duì)策的角度，所以說身份不一樣，我們的對(duì)策可能也不一樣，我們的對(duì)策的表達(dá)也不太一樣，所以一定要把身份審清楚。一般在我們身里面有兩種身份，一種是***身份，一種是非***身份，需要特別注意的是非***身份，非***身份的話，我們就一定要站在，自身的身份立場(chǎng)上去談對(duì)策，使我們的內(nèi)容要點(diǎn)更具有針對(duì)性。
第三，我們要看一看，對(duì)策題的要求，對(duì)策題的一般有針對(duì)性、可行性、可操作性等要求。針對(duì)性，也就是我們?nèi)メ槍?duì)我們的題干、針對(duì)材料，針對(duì)身份，針對(duì)問題及問題產(chǎn)生的原因去談對(duì)策;可行性要求對(duì)策要符合政治、經(jīng)濟(jì)、倫理、技術(shù)等方面的要求，符合我國的國情。操作性要求對(duì)策具體，不要空談，要有具體的措施及內(nèi)容。除此之外，對(duì)策題還需要審清楚范圍，確定我們?cè)谀膫€(gè)材料找要點(diǎn)，當(dāng)前考試一般都是某一則材料或幾則材料，往往都是片斷材料。還要看字?jǐn)?shù)要求，根據(jù)字?jǐn)?shù)確定要點(diǎn)的加工書寫。
2018公務(wù)員考試如何答好申論提出對(duì)策題？對(duì)于申論考試而言，近幾年來，提出對(duì)策題單獨(dú)命題的頻率在逐漸降低，更多的是要將提出對(duì)策這一能力與綜合分析和貫徹執(zhí)行題融合在一起考查，但是盡管它單獨(dú)命題的頻率在逐漸降低，但是只要它單獨(dú)命題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它難度還是比較高的，難度在于一是提出對(duì)策到底該寫幾問這個(gè)問題讓人困惑不解，二是提出對(duì)策題提出的對(duì)策往往泛泛而談，假大空。華圖教育專家在此針對(duì)作答這類題目常見的幾個(gè)問題進(jìn)行分析。
第一，對(duì)于提出對(duì)策的問數(shù)而言，我們?cè)撊绾未_定?
我們?cè)谇斑吷暾撛趺创鸬臅r(shí)候有一個(gè)申論的作答原則是問什么答什么。而當(dāng)面對(duì)我們的提出對(duì)策題的時(shí)候，它一般給我們的問法就是“請(qǐng)你提出解決問題的具體措施”“請(qǐng)就這些問題提出解決建議”，于是很多人就認(rèn)為我們的答案只需要提出解決的措施或辦法即可。
但事實(shí)上并不是，例如2012年地市這道題，題目如下：“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請(qǐng)的觀察員，請(qǐng)就這些問題提出解決建議，呈送市***有關(guān)部門參考。若學(xué)生只看到題干部分時(shí)立馬想到的是我們的作答原則“問什么答什么”，一定認(rèn)為只需要寫出解決問題的措施或辦法即可。但事實(shí)上并不是，我們除了要寫到問題的解決措施或辦法之外還需要概括問題，但我們的問題和對(duì)策所占的篇幅并不是一樣的，而是問題簡(jiǎn)略概括，所占篇幅較少，而對(duì)策所占篇幅較多。
但如果我們的題目換成這樣：“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問題，公交站點(diǎn)設(shè)定不合理，公交車?？坎灰恢拢瑹o過街人行橫道和最后一公里問題，假定你是交管局聘請(qǐng)的觀察員，請(qǐng)就這些問題提出解決建議，呈送市***有關(guān)部門參考。這時(shí)候我們的答案只需要寫一問即可，就是我們提出的對(duì)策。那么對(duì)于提出對(duì)策題到底答案應(yīng)該是一問還是兩問，我想通過舉例大家應(yīng)該已經(jīng)明白，如果我們的題目沒有給我們明確列出問題，這時(shí)候我們的答案既需要列出問題又需要寫出對(duì)策，而如果我們的題目簡(jiǎn)單的列出了問題，這時(shí)候我們的答案只需要寫出對(duì)策即可。
其次，在寫對(duì)策的時(shí)候是我們的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)于對(duì)策我們很難在材料中找到直接對(duì)策，因此我們需要根據(jù)問題原因或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)去推對(duì)策，往往這就難倒了一大批理工科的考生，語言功底較差，寫出的對(duì)策往往是一句話空洞泛談，例如現(xiàn)在面臨新興事物共享單車存在的一大問題就是很多人會(huì)將共享單車私藏到自己家，面對(duì)群眾出現(xiàn)的這一問題，請(qǐng)你提出解決問題的建議措施，很多人提出的措施就是一句話：加強(qiáng)思想建設(shè)，這就是典型的假大空，泛泛而談，那什么才不是假大空呢，“居委會(huì)針對(duì)市民私藏共享單車這一情況，利用媒體宣傳共享單車的目的和意義，從而提高居民共享的意識(shí)”，這樣的對(duì)策才叫具體，那么我們?nèi)绾尾拍茏龅竭@一點(diǎn)呢，操作性=主體(誰來做)+客體(針對(duì)什么)+手段(措施)+目的，主體也就是說我們寫的這個(gè)對(duì)策一定要寫上是誰做的，客體也就是說我們做的這個(gè)事情是針對(duì)什么做的，手段或措施也就是說我們?cè)趺慈プ?，目的也就是說通過這么去做我們會(huì)達(dá)到一個(gè)什么目的和效果。
2018公務(wù)員考試申論提出對(duì)策題怎么抓題目要求？題目要求一般會(huì)對(duì)作答進(jìn)行規(guī)范，這一規(guī)范其實(shí)本身就容易暴露出題目要點(diǎn)的數(shù)量。觀察點(diǎn)一般有兩個(gè)：一是有無概括說明。如果有概括性說明(全面準(zhǔn)確、概括準(zhǔn)確、問題定位準(zhǔn)確、明確界定問題等)，這道題也應(yīng)該是兩問。比如“1.觀點(diǎn)明確，建議可行;2.語言簡(jiǎn)潔，有邏輯性;3.不超過500字。”這就屬于沒有概括說明，提出對(duì)策題為一問。又比如“明確界定問題，對(duì)策切實(shí)可行，不超過500字?！边@里的“明確界定問題”便表明了這道題是要概括問題的，同時(shí)又有“對(duì)策切實(shí)可行”，那答案要點(diǎn)必然是兩問——問題+對(duì)策。因此，要求里面只要有概括性說明，那提出對(duì)策題即為兩問。二是觀察題目字?jǐn)?shù)。提出對(duì)策題的字?jǐn)?shù)基本上不超過400字，且題目的要點(diǎn)都是兩問。所以其實(shí)題目字?jǐn)?shù)在一定程度上可以輔助判斷題目問數(shù)，但它不能獨(dú)立作為判斷題目一問還是兩問的標(biāo)準(zhǔn)，只是用來警醒考生，如果一道提出對(duì)策題的字?jǐn)?shù)比較多(一般400字或者超過400字)，建議反復(fù)確定題目的問題數(shù)量。
公務(wù)員考試申論：提出對(duì)策題如何得分公務(wù)員考試在做申論時(shí)如何就提出政策得分可以參照下面的思路：
一、對(duì)策應(yīng)具有針對(duì)性這是最根本的要求，也是提出對(duì)策的本質(zhì)。針對(duì)性包含兩個(gè)意思：一是針對(duì)問題，首先要把所有的問題全部找出來。二是針對(duì)材料，一般情況下，絕大部分甚至所有的對(duì)策都存在于給定材料中。
二、對(duì)策應(yīng)具有角色性
申論考試中很多對(duì)策類試題會(huì)給出具體的角色要求，對(duì)于這類題目，提出的對(duì)策一定要符合題目限定的身份。
三、對(duì)策應(yīng)具有可行性
即所提對(duì)策應(yīng)是具體可行的，能夠達(dá)到實(shí)施條件的?？尚行杂志唧w包括四個(gè)層面的要求：政治可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、法律可行性和技術(shù)可行性。
四、對(duì)策應(yīng)具有操作性
操作性主要要求的是對(duì)策要具體。要有明確的實(shí)施主體、物件、目的、客體和內(nèi)容。
2018公務(wù)員考試申論提出對(duì)策題怎么抓題干物件？提出對(duì)策題的題干物件即這道題的對(duì)策、方案、方法等針對(duì)的問題。比如“針對(duì)W市在進(jìn)一步建設(shè)‘宜居城市’過程中存在的具體問題，提出解決這些問題的具體建議”，那這道題的物件即“W市在進(jìn)一步建設(shè)‘宜居城市’過程中存在的具體問題”。判斷一道提出對(duì)策題問數(shù)的關(guān)鍵之一就是看提問物件是否明確。明確就是物件直接交代，不明確就是物件不清楚、需從材料提煉。比如2016年上半年四川省考試題，“就大學(xué)生如何提高創(chuàng)業(yè)成功率提出建議”。這道題就明確交代了提出對(duì)策的物件——提高創(chuàng)業(yè)成功率。既然知道針對(duì)哪個(gè)具體物件提出對(duì)策，物件明確的提出對(duì)策題就只有一問。又比如“請(qǐng)就T市市民出行中存在的許多問題提出解決建議”，這道題就沒有明確交代提出對(duì)策的物件，因?yàn)門市市民出行中存在的許多問題有哪些我們不清楚，需要從材料中提煉后才能提出對(duì)策，所以提出對(duì)策的物件不明確答案要點(diǎn)就應(yīng)該是兩問。由此可知，提出對(duì)策題的提問物件明確，答案為一問，只需要回答對(duì)策即可;提出對(duì)策題的提問物件不明確，答案為兩問，提問物件+對(duì)策。
2018公務(wù)員考試申論提出對(duì)策題怎樣審清問數(shù)？一、問數(shù)要審的清
對(duì)于提出對(duì)策題型究竟是“一題一問”還是“一題兩問”，可以按照以下方法進(jìn)行判斷：
(一)題干作答物件是否明確
1、例：請(qǐng)針對(duì)給定材料中反映的食品安全問題談?wù)勀愕膶?duì)策建議。
2、例：請(qǐng)仔細(xì)閱讀給定材料，針對(duì)材料中反映的問題談?wù)勀愕膶?duì)策建議。
華圖分析：對(duì)比以上兩個(gè)例題，可以非常明顯的發(fā)現(xiàn)：例1作答物件非常明確，就是食品安全問題，但是例2作答物件比較模糊，審?fù)觐}目之后并不清楚要解決什么，所以例2在答題時(shí)首先要做的就是明確作答物件，也就是先將材料中的問題進(jìn)行概括，然后再針對(duì)問題提出建議。綜上所述，提出對(duì)策題型考生要清楚自己解決什么，如果題干作答物件不明確，就要注意一題兩問的情況。
(二)要求是否有多問表述
例：“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請(qǐng)的觀察員，請(qǐng)就這些問題提出解決建議，呈送市***有關(guān)部門參考。
要求：
(1)對(duì)存在的問題概括準(zhǔn)確、扼要;
(2)所提建議具體簡(jiǎn)明、有針對(duì)性、切實(shí)可行;
(3)不超過400字。
華圖分析：閱讀以上題目可以發(fā)現(xiàn)不僅題干未明確作答物件(市民出行到底存在哪些問題)，要求中更是出現(xiàn)了多問表述，要求“1”是歸納概括的要求，要求“2”是提出對(duì)策的要求，所以非常明顯的可以看出是歸納概括題型與提出對(duì)策題型混搭出場(chǎng)的一題兩問形式：概括+對(duì)策。這也是各位考生在考場(chǎng)上判斷提出對(duì)策題型問數(shù)的一個(gè)重要依據(jù)。
二、審清問數(shù)有什么作用
(一)注意不同問數(shù)的作答范圍
例：“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請(qǐng)的觀察員，請(qǐng)就這些問題提出解決建議，呈送市***有關(guān)部門參考。
分析：有很多考生看到題干中出現(xiàn)材料范圍，就會(huì)馬上主觀認(rèn)為答案必定只會(huì)出自這則材料，殊不知這里也會(huì)存在陷阱。正如以上例題，題干中只是明確“T市市民出行問題”來自“給定資料4”，但是卻并未提及對(duì)策也只會(huì)來自給定資料4，這時(shí)候考生就需要通讀材料看看哪幾則還講到了“市民出行”的相關(guān)問題，如果有，就要擴(kuò)大答案范圍，如果沒有，可以從“材料4”中進(jìn)行找取，所以以此來確保不同問數(shù)的答題范圍比較保險(xiǎn)，不易遺漏答案采分點(diǎn)。
(二)注意不同問數(shù)的字?jǐn)?shù)分配
華圖分析：有些考生看到提出對(duì)策題型出現(xiàn)多問的時(shí)候，會(huì)想當(dāng)然的按照自己的想法隨意分配，但是按照申論考試的題目分析來看，一般在“概括+對(duì)策”的兩問形式中，第二問的字?jǐn)?shù)占比會(huì)更多一些，對(duì)策不可談的太空，要根據(jù)材料中反映出的問題有針對(duì)性的進(jìn)行解決。
2018公務(wù)員考試提出對(duì)策題如何拿高分？一、對(duì)策的尋找方法：
1.直接對(duì)策：
例如：食品企業(yè)應(yīng)當(dāng)將自律提高到很高的位置，但在中國的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，不能把食品安全的“寶”全部押在從業(yè)者的良心上，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“他律”，已真正地實(shí)現(xiàn)食品安全。
此處提煉：出自律、他律。
2.間接對(duì)策：
例如：捕殺狗的事件一再發(fā)生，根源是我國動(dòng)物保護(hù)立法的缺失和立法的不完善造成的。
此處提煉：完善法律
3.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)推對(duì)策：
例如：德國聯(lián)邦***每年投入80億歐元用于文化事業(yè)，有了這樣的保證，國家為文化“埋單”的模式反而在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中發(fā)揮了意想不到的作用。如果大部分經(jīng)費(fèi)都是有私人出的，像美國那樣，文化成為經(jīng)濟(jì)的犧牲品。
此處提煉“埋單”(加大資金投入)。
二、書寫方式：
在提出對(duì)策體重要牢記答案要書寫完整，一般采用“主體+客體+手段+內(nèi)容+目的(結(jié)果)”的邏輯進(jìn)行書寫，比如***要加大對(duì)于食品企業(yè)的衛(wèi)生資質(zhì)審查，確保食品安全。***就是主體，食品企業(yè)就是客體，審查是手段，衛(wèi)生資質(zhì)是內(nèi)容，確保食品安全是目的(結(jié)果)。在書寫答案時(shí)按照邏輯書寫能夠全面準(zhǔn)確的將找到的要點(diǎn)進(jìn)行完美呈現(xiàn)。
三、重點(diǎn)提示：
完善法律要明確如完善動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī)，完善未成年人保護(hù)的法律法規(guī)，要具體;加強(qiáng)監(jiān)管可以從幾個(gè)方面去思考，如監(jiān)管可以分為***監(jiān)管、企業(yè)自身監(jiān)管、群眾監(jiān)督;而一般個(gè)人意識(shí)觀念有問題一般采取的對(duì)策是輿論宣傳引導(dǎo)或教育引導(dǎo)(這里宣傳和教育有區(qū)別，如果是小的群體可以教育培訓(xùn)，但是大群體只能同過宣傳引導(dǎo));對(duì)于維權(quán)來講可以增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，對(duì)于工人企業(yè)員工群體可以加強(qiáng)工會(huì)建設(shè)等等。
2018公務(wù)員考試申論提出對(duì)策題需要注意哪些？公務(wù)員考試一直在不斷探索，不斷改革，申論更不是人們所說的“寫空話、喊空口號(hào)”，而是越來越立足于當(dāng)前的理論政策及社會(huì)熱點(diǎn)。而對(duì)于考生來說，就需要首先認(rèn)識(shí)這些社會(huì)問題，能夠抓準(zhǔn)這些社會(huì)現(xiàn)象;就必須具備解決社會(huì)問題的能力，可以用文字清楚地表達(dá)出你的方案、措施、解決辦法，也就是在申論題中經(jīng)?？嫉降奶岢鰧?duì)策。當(dāng)然這里的對(duì)策必須要求具有可操作性。這也在表明，申論越來越注重考生的實(shí)際操作與解決問題的能力，而不是光會(huì)“動(dòng)動(dòng)筆桿子”。而如何使所提的對(duì)策更具有可行性，是考生在平時(shí)練習(xí)當(dāng)中要多加注意的。
題目：假如你是***相關(guān)部門的一名工作人員，請(qǐng)根據(jù)給定資料1-2反映的新時(shí)代工人面臨的種種問題進(jìn)行歸納，并對(duì)解決這些問題提出對(duì)策建議，解答題時(shí)考生要考慮到：
一、注意明確題目中身份
所提對(duì)策一定要和題目中所賦予的虛擬身份相符合。這道題目中的給定身份是一名工作人員，是公務(wù)員，所以所提的對(duì)策不應(yīng)該超越你的職權(quán)范圍。比如出臺(tái)某某規(guī)定某某政策就不在你的職權(quán)范圍之內(nèi)，但是可以通過申請(qǐng)等手段解決問題。
二、注意結(jié)合材料和自身生活經(jīng)驗(yàn)提對(duì)策
所提對(duì)策符合實(shí)際，不夸大，不主觀。針對(duì)概括的問題考生提出的對(duì)策可以是加強(qiáng)宣傳、認(rèn)可與自豪感;解決工人的生活問題，并增加他們的歸屬感;完善社會(huì)福利，提高工人的社會(huì)水平;完善相關(guān)部門監(jiān)管制度;增強(qiáng)企業(yè)中的人文管理。
三、注意要考慮全面，周到
不僅考慮到引起問題的原因，從源頭上遏止，而且要防患于未然。所以針對(duì)新時(shí)代工人，不僅要在其問題出現(xiàn)后解決問題，還要在其問題沒有出現(xiàn)時(shí)做到相關(guān)防范，如在企業(yè)里配置心理輔導(dǎo)人員等。
考生所提的對(duì)策一定是針對(duì)題目中所出現(xiàn)的問題的，不是只要是對(duì)策就可以，切忌為了提對(duì)策而提對(duì)策。題目是針對(duì)新時(shí)代工人所提的問題，那我們就不能提和新時(shí)代工人無關(guān)的，否則既浪費(fèi)時(shí)間又占用字?jǐn)?shù)。
2014公務(wù)員考試申論提出對(duì)策題時(shí)如何選擇要點(diǎn)？您好，中公教育為您服務(wù)。
提出對(duì)策題型在山西公務(wù)員申論考試中屬于出現(xiàn)較早且頻率較高的一種題型。從思考邏輯的復(fù)雜層面來看，提出對(duì)策題其實(shí)思維框架相對(duì)簡(jiǎn)潔，主要是在審題環(huán)節(jié)找準(zhǔn)中心問題，也就是對(duì)策的核心物件，圍繞核心問題，回歸給定資料，進(jìn)行細(xì)致閱讀，將與題干核心問題相關(guān)的應(yīng)對(duì)舉措提煉出來，進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯排列即可。
如何從長(zhǎng)篇材料中梳理出明晰的邏輯，找到與題干相關(guān)的對(duì)策，在此，中公網(wǎng)校專家介紹三種方法，這三種方法之間也具備順承邏輯，依據(jù)三種不同的情況進(jìn)行分別運(yùn)用。
一、直接對(duì)策法
在材料里面出現(xiàn)明顯的提示性對(duì)策詞匯，如將、應(yīng)該、采取、利用、憑借等表示措施類詞匯，則可直接將材料原話進(jìn)行提煉，轉(zhuǎn)化為相應(yīng)答案。如選調(diào)生真題材料中如下段落：
“中宣部提出，在時(shí)代的高起點(diǎn)上推動(dòng)文化創(chuàng)新是繁榮文化、提高文化軟實(shí)力的內(nèi)在要求。要積極推進(jìn)文化內(nèi)容形式創(chuàng)新，發(fā)掘歷史文化的豐厚資源，立足改革發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐，繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，打造文化藝術(shù)精品，培育新的文化業(yè)態(tài)，不斷推出文化創(chuàng)新成果，掀起社會(huì)主義文化建設(shè)新***。要積極推進(jìn)文化體制機(jī)制創(chuàng)新，完善扶持公益性文化事業(yè)、發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、鼓勵(lì)文化創(chuàng)新的政策，培育文化創(chuàng)新主體，不斷激發(fā)文化發(fā)展活力。”
上面這段材料則是直接的對(duì)策表述，提煉其中的關(guān)鍵語句，即可形成最終的答案。
二、間接對(duì)策法
材料中呈現(xiàn)問題的具體形式以及原因，均可由此推出相應(yīng)對(duì)策。問題前加轉(zhuǎn)變、提升、改善、完善等詞匯即可將其轉(zhuǎn)換為相應(yīng)對(duì)策。例如：
“她說，前幾年廣州市各中學(xué)要求學(xué)生必須到南越王墓、黃埔軍校、農(nóng)講所等文物保護(hù)單位參觀，接受鄉(xiāng)土教育，但是由于許多東西與考試無關(guān)，也漸漸流于形式，學(xué)生參觀時(shí)的態(tài)度根本不認(rèn)真，屬于典型的“到此一游”，因?yàn)閷W(xué)校關(guān)心的只是學(xué)生是否到過這些人文景點(diǎn)，而孩子們也只是拿著表格到這些景點(diǎn)蓋個(gè)章就了事了?！?/p>
問題是教育流于形式，對(duì)策直接在前增加不要即可。
三、自創(chuàng)對(duì)策
材料中的內(nèi)容有時(shí)較為缺乏，在依據(jù)缺乏的情況下，可從思想、教育、管理、利益等層面進(jìn)行自我擴(kuò)充，即為自創(chuàng)對(duì)策。
更多備考資訊，詳情請(qǐng)關(guān)注公務(wù)員考試網(wǎng)。
如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。
2018河南公務(wù)員考試申論考試有沒有什么熱點(diǎn)
下面的申論熱點(diǎn)素材可以積累，祝您成功上岸
申論熱點(diǎn)：科研誠信
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2018年6月1日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)科研誠信建設(shè)的若干意見》，提出以優(yōu)化科技創(chuàng)新環(huán)境為目標(biāo)，以推進(jìn)科研誠信建設(shè)制度化為重點(diǎn)，以健全完善科研誠信工作機(jī)制為保障，堅(jiān)持預(yù)防與懲治并舉，堅(jiān)持自律與監(jiān)督并重，堅(jiān)持無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，嚴(yán)肅查處違背科研誠信要求的行為，著力打造共建共享共治的科研誠信建設(shè)新格局。
“對(duì)嚴(yán)重違背科研誠信要求的行為堅(jiān)持零容忍。建立終身追究制度，依法依規(guī)對(duì)嚴(yán)重違背科研誠信要求行為實(shí)行終身追究，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起?！北砻髁宋覈S護(hù)科研誠信的鮮明立場(chǎng)和堅(jiān)定決心。
公考角度中公解讀科研誠信是科技創(chuàng)新的基石，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)世界科技強(qiáng)國目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。
[重要性]
創(chuàng)新是國家命運(yùn)所系，是發(fā)展形勢(shì)所迫，是世界大勢(shì)所趨，而科研誠信則是科技創(chuàng)新的基石，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)世界科技強(qiáng)國目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。
創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是一個(gè)國家和民族發(fā)展進(jìn)步的不竭靈魂，是新時(shí)代中國建設(shè)世界科技強(qiáng)國的源頭活水?？茖W(xué)是推動(dòng)創(chuàng)新的第一要義，是人類社會(huì)長(zhǎng)期求索積累形成的重要精神財(cái)富，是新時(shí)代中國以人才強(qiáng)、科技強(qiáng)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)、國家強(qiáng)的關(guān)鍵文化元素?？梢哉f，新時(shí)代中國比以往任何時(shí)候都更加需要科技創(chuàng)新的力量，比以往任何時(shí)候都更加需要科學(xué)精神的涵養(yǎng)。
科學(xué)精神具有天然的實(shí)踐基因，而實(shí)踐就要講規(guī)范講誠信。古人說，人無信不立，業(yè)無信不興，國無信則衰。沒有誠信，我們的科技工作者不可能真正成就科學(xué)人生、攀上科學(xué)高峰;沒有誠信，我們的科技事業(yè)不可能真正進(jìn)步、新舊動(dòng)能不可能真正轉(zhuǎn)換;沒有誠信，我們的科技強(qiáng)國夢(mèng)不可能如愿以償、中國夢(mèng)大局就會(huì)受到影響。
[問題影響]
科研能力不足會(huì)誘發(fā)科研不端行為。目前，我國的科研經(jīng)費(fèi)分配制度、科研人員的考核、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)制度以及科研人員在就業(yè)、晉升乃至在本領(lǐng)域占有一定地位等方面的需要，都給科研人員帶來巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。如果他們的科研能力不足，無疑將感受到巨大的壓力，導(dǎo)致會(huì)采用不正當(dāng)?shù)氖侄危瑏肀苊饫鎿p失和競(jìng)爭(zhēng)失利。另一方面，因科研能力不足也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)非故意性的錯(cuò)誤疏漏和學(xué)術(shù)失范等問題。
中國人自古就將誠信作為立德修身之本，這些年中國科技取得歷史性成就，充分說明科研誠信是中國科技事業(yè)的主流。同時(shí)也要看到，不符合科研誠信要求的現(xiàn)象仍然存在，局部領(lǐng)域還較為突出。如學(xué)風(fēng)浮躁、夸大成果、過度“包裝”、抄襲造假等情況。有的已不僅是道德問題，還觸及了法律紅線。這些行為不僅嚴(yán)重?fù)p害我國科技界的聲譽(yù)，還破壞了我國創(chuàng)新發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。
從科研產(chǎn)出上看，學(xué)術(shù)不端行為導(dǎo)致學(xué)術(shù)研究的低水平重復(fù)，催生了大量的垃圾論文乃至假論文、假成果，致使原創(chuàng)性的研究成果乏善可陳;從科研資源上講，財(cái)政經(jīng)費(fèi)來之不易、數(shù)量有限，學(xué)術(shù)不端行為浪費(fèi)了有限的經(jīng)費(fèi)，糟蹋了寶貴的資源。更重要的是，學(xué)術(shù)不端行為消解了求真求實(shí)的科學(xué)精神，踐踏了公平競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)術(shù)規(guī)則，扼殺了學(xué)術(shù)公信力，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，損害了中國科技界的國際聲譽(yù)，有百弊而無一利。
[對(duì)策措施]
一方面，加強(qiáng)科研誠信建設(shè)，科技工作者內(nèi)生動(dòng)力是根本，我們應(yīng)在全社會(huì)更好傳播科學(xué)精神、倡導(dǎo)科研道德，發(fā)揮科學(xué)共同體自律功能，激勵(lì)全體科技人員把誠信作為自覺追求。
另一方面，加強(qiáng)科研誠信建設(shè)，外部創(chuàng)新環(huán)境和合理有效的誠信約束是關(guān)鍵，我們應(yīng)全面落實(shí)加強(qiáng)科研誠信建設(shè)各項(xiàng)措施，懲防并舉，加快構(gòu)建符合科研規(guī)律、適應(yīng)建設(shè)科技強(qiáng)國要求的科研誠信體系，讓守信者如魚得水，讓失信者寸步難行。
文章素材[標(biāo)題]
筑牢科研誠信的基石
如愛眼般維護(hù)科研誠信
[開頭]
示例一
誠者，天之道也;思誠者，人之道也。一切道德、一切文化，莫不把誠信擺在根本位置。創(chuàng)新發(fā)展、科技強(qiáng)國的大廈，創(chuàng)新文化、科學(xué)精神的黌宮，必須且只能以誠信為基石。新時(shí)代中國要進(jìn)一步繁榮強(qiáng)盛科學(xué)技術(shù)，進(jìn)取世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新中心，亟須著力夯實(shí)科研誠信的根基。
示例二
近年來，學(xué)術(shù)不端行為不時(shí)出現(xiàn)，甚至愈演愈烈，導(dǎo)致我國科研“誠信赤字”走高。找回并重塑科研誠信，要保證對(duì)學(xué)術(shù)不端行為調(diào)查過程有效率、處理結(jié)果有震懾力。同時(shí)，要加強(qiáng)科研誠信教育，倡導(dǎo)每個(gè)人把科研誠信落實(shí)在具體行動(dòng)上。
[結(jié)尾]
示例一
新時(shí)代中國急切呼喚科研誠信和科學(xué)精神。制度約束再嚴(yán)一些，制度激勵(lì)更豐富一些，制度保障更有力一些，隨著廣大科研人員的誠信意識(shí)顯著增強(qiáng)，全社會(huì)的誠信基礎(chǔ)和創(chuàng)新生態(tài)持續(xù)鞏固發(fā)展，建設(shè)創(chuàng)新型國家和世界科技強(qiáng)國必將具備更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們有理由憧憬，誠信的中國科技人必然為建設(shè)科學(xué)精神更加豐盈的中國、為人類科技共同發(fā)展進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。
示例二
激濁才能揚(yáng)清，懲前方可毖后。要想早日遏制愈演愈烈的學(xué)術(shù)不端行為，必須像反腐敗那樣，讓學(xué)術(shù)誠信建設(shè)“長(zhǎng)出牙齒”。把“零容忍”落到實(shí)處，遏制學(xué)術(shù)不端行為的蔓延，讓學(xué)術(shù)不端者嘗到苦頭，還中國的科學(xué)研究一片凈土!
資料來源：
科技日?qǐng)?bào)評(píng)論：筑牢科學(xué)精神的誠信基石
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