各位老鐵們，大家好，今天由我來(lái)為大家分享公務(wù)員考試語(yǔ)言理解與表達(dá)，以及公務(wù)員言語(yǔ)理解和表達(dá)考什么的相關(guān)問(wèn)題知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。如果可以幫助到大家，還望關(guān)注收藏下本站，您的支持是我們最大的動(dòng)力，謝謝大家了哈，下面我們開(kāi)始吧！
本文目錄
- 言語(yǔ)理解常見(jiàn)題型是哪些
- 公務(wù)員考試中做言語(yǔ)理解與表達(dá)部分有什么技巧
- 公務(wù)員言語(yǔ)理解和表達(dá)考什么
- 國(guó)家公務(wù)員考試之言語(yǔ)理解與表達(dá)題型有哪些啊
- 公務(wù)員考試中的語(yǔ)言理解如何提高
言語(yǔ)理解常見(jiàn)題型是哪些
旺黔誠(chéng)大樹(shù)職教給大家做出解答！
言語(yǔ)理解與表達(dá)是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的重頭戲，主要測(cè)查考生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。
（但注意：不是考語(yǔ)文，為什么不是考語(yǔ)文？請(qǐng)仔細(xì)看完全文）
言語(yǔ)理解與表達(dá)能力是一項(xiàng)綜合性的實(shí)踐能力，它要求考生正確理解字詞、語(yǔ)句、段落、全文的含義，并能準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，所以考生必須有較強(qiáng)的言語(yǔ)綜合能力，才能在考試中立于不敗之地。
考察題型包括主旨概括題、文意推斷題、細(xì)節(jié)辨析題、詞語(yǔ)理解題、代詞指代題等等。邏輯填空重點(diǎn)考查實(shí)詞辨析和成語(yǔ)辨析，一詞型、兩詞型、三詞型等都可能考查，但以多空考查為主。語(yǔ)句表達(dá)題、語(yǔ)句排序題與語(yǔ)句填充題成為穩(wěn)定題型。重點(diǎn)考查語(yǔ)句連貫性。
一、基本題型1、閱讀理解。閱讀理解主要考查考生對(duì)文段、文章的綜合理解、分析能力，包括片段閱讀和文章閱讀兩種題型。
2、語(yǔ)句表達(dá)題。語(yǔ)句表達(dá)題考查考生對(duì)句法結(jié)構(gòu)正確掌握與詞語(yǔ)正確使用的能力，包括語(yǔ)句填入題和語(yǔ)句排序題兩種題型。
3、邏輯填空。邏輯填空考查考生準(zhǔn)確、得體地遣詞用字的能力，包括實(shí)詞填空、成語(yǔ)填空、虛詞填空和復(fù)合題型四種題型。
二、命題趨勢(shì)1、試題題量
言語(yǔ)理解與表達(dá)總題量為30~40道題，國(guó)考、省考、事業(yè)編題量略有差異。國(guó)考40道題，約占總題量的30％。副省級(jí)邏輯填空15道題，閱讀理解22道題，其中片段閱讀12道題，文章閱讀兩個(gè)大題，10個(gè)小題，語(yǔ)句表達(dá)3道題。地市級(jí)邏輯填空20道題，片段閱讀17道題，語(yǔ)句表達(dá)3道題。山東省一般為30道題，占總題量的 25％，其中邏輯填空10道題，片段閱讀20道題。
2、材料來(lái)源
言語(yǔ)理解與表達(dá)大部分材料內(nèi)容都出自主流媒體報(bào)道，比如《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《半月談》《中華讀書(shū)報(bào)》《三聯(lián)生活周刊》等主流報(bào)紙以及新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等主流網(wǎng)站報(bào)道。材料涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民生、生態(tài)文明等多個(gè)領(lǐng)域，材料緊密結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)生活，凸顯時(shí)代特征。
3、命題趨勢(shì)
言語(yǔ)理解與表達(dá)的題型、題量及考查內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定。以邏輯填空、片段閱讀為主，輔助以語(yǔ)句表達(dá)和文章閱讀。片段閱讀重點(diǎn)考查主旨概括題、文意推斷題，同時(shí)兼顧細(xì)節(jié)理解、態(tài)度觀點(diǎn)等其他小題型。文章閱讀重點(diǎn)考查考生對(duì)文章整體的把握和對(duì)細(xì)節(jié)的把握。
行測(cè)中的言語(yǔ)理解題是一個(gè)很神奇的題型，正確率很低的很少，正確率很高的也很少，大多數(shù)人在未經(jīng)科學(xué)訓(xùn)練情況下基本穩(wěn)定在60%左右。但是言語(yǔ)在試卷當(dāng)中占比較大，所以行測(cè)考試要想穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)啬玫?5分以上，言語(yǔ)理解的正確率就得提升至85%以上，得言語(yǔ)者得天下不是沒(méi)有道理的。
大多數(shù)考生只知道刷題、積累詞匯，但是效果卻并不如意。比如邏輯填空，很多時(shí)候，哪怕詞語(yǔ)含義不清楚，也可以通過(guò)“拆字猜詞”分析選項(xiàng)確定答案；比如片段閱讀，復(fù)習(xí)備考時(shí)只知道練習(xí)快速閱讀及高效提取信息的能力，但是段落的層次和結(jié)構(gòu)的分析，“十看十不看”的運(yùn)用，就可以是考生在考場(chǎng)事半功倍的答題。
十看十不看：遞進(jìn)之后要看，遞進(jìn)之前可不看；轉(zhuǎn)折之后要看，轉(zhuǎn)折之前可不看；結(jié)論部分要看，結(jié)論之外可不看；必要條件要看，條件之外可不看；總述部分要看，分述部分可不看；主句部分要看，方式狀語(yǔ)可不看；解決問(wèn)題要看，目的本身可不看；文段觀點(diǎn)要看，舉例本身可不看；反面論證之前要看，反面論證可不看；援引之后要看，援引本身可不看。
還有很多考生把提高言語(yǔ)成績(jī)寄希望于積累詞匯量，這完全是本末倒置的做法。為什么會(huì)出現(xiàn)上述問(wèn)題，原因就在于：認(rèn)為言語(yǔ)理解是在考語(yǔ)文，用做語(yǔ)文題的方法去做言語(yǔ)題。方法都錯(cuò)了，怎么可能達(dá)到想要的結(jié)果呢？
言語(yǔ)理解是在考察邏輯思維能力，不是考語(yǔ)文！
言語(yǔ)理解是在考察邏輯思維能力，不是考語(yǔ)文！
言語(yǔ)理解是在考察邏輯思維能力，不是考語(yǔ)文！
（重要的事情說(shuō)三遍）
搞清楚這點(diǎn)我們?cè)俳又勓哉Z(yǔ)理解應(yīng)該怎么提高？言語(yǔ)理解考察了觀察、分析、綜合、抽象、概括等邏輯思維能力，如果不能提升相應(yīng)的邏輯思維能力，做再多題，積累再多詞匯，言語(yǔ)理解仍然無(wú)法提高。
如何提升相應(yīng)的邏輯思維能力?第一步，要掌握相應(yīng)的邏輯思維解題技巧，把言語(yǔ)題當(dāng)成邏輯題去做，才是正確的打開(kāi)方式。
第二步，要通過(guò)聽(tīng)講解去提升邏輯思維能力。
第三步，才是要通過(guò)做試題去積累基礎(chǔ)的詞匯，因?yàn)樾袦y(cè)是以中小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為載體去考察邏輯思維能力，常見(jiàn)的詞匯含義該積累的還是要積累起來(lái)。行測(cè)最終考察的是邏輯思維能力，所以只積累詞匯含義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要在做題過(guò)程中應(yīng)用邏輯思維技巧，在聽(tīng)講解過(guò)程中提升邏輯思維能力，這樣才能真正有效地提高言語(yǔ)理解。
這三個(gè)步驟不只是針對(duì)言語(yǔ)理解，整個(gè)行測(cè)都應(yīng)該這樣學(xué)習(xí)，因?yàn)樾袦y(cè)本質(zhì)上考察的就是綜合思維能力。如果沒(méi)有把握到這個(gè)本質(zhì)，行測(cè)很難有質(zhì)的提升。
以上是旺黔誠(chéng)大樹(shù)職教整理的行測(cè)言語(yǔ)理解考試內(nèi)容，如果你想要了解或者學(xué)習(xí)更多關(guān)于公務(wù)員考試和事業(yè)單位考試的知識(shí)，歡迎大家前往貴州旺黔誠(chéng)大樹(shù)教育官網(wǎng)具體了解！
公務(wù)員考試中做言語(yǔ)理解與表達(dá)部分有什么技巧
1、對(duì)考查代詞指代內(nèi)容的理解時(shí)，從代詞最近的句子中尋找，并且大多數(shù)情況下代詞所指代的內(nèi)容是代詞前的句子。 2、對(duì)考查名詞含義的理解時(shí)，一定要注意在文段中轉(zhuǎn)折或并列的句子。3、對(duì)考查近義詞、同義詞的辨析時(shí)，一定要注意文段中的詞語(yǔ)搭配、詞義及感情色彩三個(gè)方面來(lái)考慮。4、在片段閱讀中句子的關(guān)系主要有：總→分，分→總，總→分→總。因此在練習(xí)過(guò)程中一定要注意各句子之間的關(guān)系。5、一般情況下太片面、太絕對(duì)的句子都是不正確的，特別要注意一些限制性的詞語(yǔ)如“除了”，“大多數(shù)”，“只有”等。6、在轉(zhuǎn)折的句子中，轉(zhuǎn)折后面的句子一般都是文段的重點(diǎn)，因此在練習(xí)及考試中一定要注意上下文中帶有遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折等性質(zhì)的關(guān)聯(lián)的句子。7、善于排除冗余信息，用已知的信息來(lái)判斷或衡量一些可從文段中推出的知識(shí)、觀點(diǎn)?？偨Y(jié)一下：
言語(yǔ)的片段閱讀做題原則是：揣摩出題人的思路
具體方法：關(guān)鍵詞+看題目怎么問(wèn)
關(guān)鍵詞不是那些什么實(shí)詞，而是表語(yǔ)義變化的連接詞，如：因此、那么、所以、甚至、同時(shí)、還等等。公考的題目基本就四種形式：轉(zhuǎn)折，因果，并列，遞進(jìn)。
一、找到關(guān)鍵詞
快速讀題目，注意三個(gè)地方--1首末句2中心句3關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞附近的就是答案所在。而12的目的是因?yàn)槟切](méi)有關(guān)鍵詞的題干很有可能在12地方就是答案。關(guān)鍵詞法可以保證輕松做對(duì)90%的題目。
二、看題目怎么問(wèn)
有10%的題目是用關(guān)鍵詞法無(wú)法解決的，這也是歷年來(lái)爭(zhēng)議題出現(xiàn)最多的地方。看題目怎么問(wèn)實(shí)際上是要揣摩出題人的意圖，他到底想要問(wèn)我們什么，是要描述性質(zhì)的回答還是要合理的對(duì)題干做個(gè)推論？這就是我們必須要明確的，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以會(huì)對(duì)某道題廢話一堆卻不能服眾就是因?yàn)樗麄兊囊曇疤?，不能從公考整體把握出題人的意圖，僅僅是就題論題。就像是“意在說(shuō)明”這四個(gè)字的問(wèn)法，如果不放在所有同類問(wèn)法的大環(huán)境中去揣摩出題人這么問(wèn)是需要一個(gè)什么性質(zhì)的答案，那是根本不能做對(duì)每一道題的。
公考的最高思維就是揣摩出題人的意圖，換位思考，全面思考。這也是我從某位高人那里得來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，明白了這一點(diǎn)，無(wú)論是申論還是行測(cè)，數(shù)學(xué)運(yùn)算還是言語(yǔ)理解，都是不同包裝下的同一個(gè)棒棒糖，沒(méi)有本質(zhì)上的不同。行測(cè)不要死做題，就題論題；申論也不要一天一篇跟日記似的練。這樣的提高是很慢很慢的，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不會(huì)去琢磨出題人的意圖，那永遠(yuǎn)也不會(huì)舉一反三。多思考多研究題，用用換位思考，全面思考，提高自己的思維層面，這才是公考的王道，也是做人的王道。
公務(wù)員言語(yǔ)理解和表達(dá)考什么
根據(jù)測(cè)查要求，國(guó)考中言語(yǔ)理解與表達(dá)常見(jiàn)的題型有閱讀理解、邏輯填空和語(yǔ)句表達(dá)等。這三種常見(jiàn)的題型根據(jù)考試大綱中的相應(yīng)規(guī)定，有著不同的測(cè)查重點(diǎn)和復(fù)習(xí)要求。
一、邏輯填空
國(guó)考中邏輯填空經(jīng)?？疾斐Ｒ?jiàn)的實(shí)詞和成語(yǔ)，虛詞的考察涉及較少。
考生在備考過(guò)程中，要多做真題，對(duì)選項(xiàng)給定的詞匯和成語(yǔ)進(jìn)行詞語(yǔ)含義、搭配范圍、感情色彩、表達(dá)風(fēng)格、詞性功能等方面的全面掌握，通過(guò)大量的練習(xí)和積累，從而培養(yǎng)自己解題的語(yǔ)感。
二、閱讀理解
國(guó)考中的閱讀理解題的提干來(lái)源一般是截取文章的某一段或某些語(yǔ)句組成一個(gè)段落，因此國(guó)考中的閱讀理解通常稱為片段閱讀。片段閱讀題根據(jù)不同的提問(wèn)方式又可分為七個(gè)小題型，分別是主旨概括題、意圖判斷題、態(tài)度觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)理解題、詞句理解題、代詞指代題和標(biāo)題填入題。
1、主旨概括題
主旨概括題要求考生閱讀一段文字進(jìn)行概括歸納或者把握中心主旨。
常見(jiàn)提問(wèn)方式：“這段話的主旨是”、“這段話主要講述的是”、“這段話主要談?wù)摰氖恰?、“?duì)這段文字概括最為準(zhǔn)確的是”、“這段文字的關(guān)鍵詞是”、“這段文字的中心議題是”、“根據(jù)以上文字信息提煉的關(guān)鍵性信息”等等。
2、意圖判斷題
意圖判斷題要求考生通過(guò)閱讀一段文字把握作者說(shuō)話的意圖、目的。
常見(jiàn)提問(wèn)方式：“這段文字意在強(qiáng)調(diào)”、“這段文字意在闡明”、“這段文字意在說(shuō)明”、“通過(guò)這段話作者想表達(dá)的是”、“上面這段話最想表達(dá)的意思是”、“通過(guò)這段話，我們可以知道”、“從這段文字中可以推出的是”、“根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是”等。
3、態(tài)度觀點(diǎn)題
態(tài)度觀點(diǎn)題要求考生通過(guò)閱讀一段文字把握作者的態(tài)度觀點(diǎn)、傾向性或者對(duì)某事的評(píng)價(jià)。
常見(jiàn)提問(wèn)方式：“通過(guò)這段話可知作者的觀點(diǎn)是”、“作者支持的觀點(diǎn)是”、“符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是”、“下列說(shuō)法與文章作者態(tài)度不符合的是”等。
4、細(xì)節(jié)理解題
細(xì)節(jié)理解題主要考查考生迅速辨別文段細(xì)節(jié)信息的能力。
常見(jiàn)提問(wèn)方式：“下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是”、“下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是”“下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是”、“下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是”、“根據(jù)上述文字，……的原因是”、“……主要是為了滿足/其目的是”、“依據(jù)上文，……最突出的特點(diǎn)是”等
5、詞句理解題
詞句理解題要求考生正確閱讀材料中指定詞語(yǔ)或語(yǔ)句的準(zhǔn)確含義，考查考生把握詞語(yǔ)或語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中特定含義的能力。
常見(jiàn)提問(wèn)方式：“對(duì)文中畫(huà)線部分語(yǔ)句理解正確的一項(xiàng)是”、“‘×××’可以理解為……”
“×××指的是”、“對(duì)‘×××’理解不正確的是”等
6、代詞指代題
代詞指代題要求考生理解文中出現(xiàn)代詞所指代的具體含義。
常見(jiàn)提問(wèn)方式：“上文中‘這’指的是”、“上文中‘此’指的是”、“文中‘他們’指的是”、“文中‘它’指的是”等。
7、標(biāo)題填入題
標(biāo)題填入題要求考生給指定文段填入一個(gè)恰當(dāng)合適的標(biāo)題。
常見(jiàn)提問(wèn)方式：“最適合做上文標(biāo)題的一項(xiàng)是”、“該段文字作為一則報(bào)紙上的新聞，最適合做該段文字題目的是”等。
片段閱讀涉及的題型較多、考點(diǎn)復(fù)雜，因此考生在備考中，要明確不同題目的考查要點(diǎn)，結(jié)合具體的考點(diǎn)進(jìn)行作答。大部分的題目通過(guò)提問(wèn)方式即可提煉考點(diǎn)所在，少部分難度較高的題目需要考生結(jié)合提干表述進(jìn)行綜合，再做判斷。概括來(lái)講，片段閱讀主、要涉及對(duì)歸納總結(jié)、分析、演繹、推理、提煉等能力的考查，有些特殊題型還要求考生結(jié)合一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法、詩(shī)詞鑒賞等，因此考生一方面要注意培養(yǎng)自己的閱讀能力，另一方面要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
三、語(yǔ)句表達(dá)
語(yǔ)句表達(dá)部分主要測(cè)查考生正確使用語(yǔ)言的能力，要求考生能夠?qū)⒋騺y順序的語(yǔ)句重新排序，或準(zhǔn)確銜接，或是對(duì)下文內(nèi)容進(jìn)行推斷。因此，我們又可以將語(yǔ)句表達(dá)題分為三種小題型，分別為語(yǔ)句排序題、語(yǔ)句銜接題和結(jié)語(yǔ)推斷題。
1、語(yǔ)句排序題
語(yǔ)句排序題要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。要充分利用文段提供的隱含信息，比如句中的關(guān)聯(lián)詞、句子的談?wù)撛掝}、句子的主體、文段的行文脈絡(luò)等，在選擇答案時(shí)要注意確保句子之間話題、主體的一致性和連貫性。
2、語(yǔ)句銜接題
語(yǔ)句銜接題是指在文段中有部分語(yǔ)句空白，要求考生根據(jù)上文選擇一個(gè)最恰當(dāng)、最適合的語(yǔ)句填入。主要考查了考生判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致的能力。一方面考查考生的語(yǔ)言表達(dá)是否通順流暢，另一方面是考生駕馭文體的能力是否到位。
3、結(jié)語(yǔ)推斷題
結(jié)語(yǔ)推斷題要求考生推測(cè)接下來(lái)談?wù)摰脑掝}和語(yǔ)句信息，這類題目的解題關(guān)鍵在把握整個(gè)文段論述內(nèi)容的基礎(chǔ)之上進(jìn)行預(yù)測(cè)，主要取決于對(duì)作者觀點(diǎn)的正確理解，同時(shí)注意話題的一致性與連貫性。
國(guó)家公務(wù)員考試之言語(yǔ)理解與表達(dá)題型有哪些啊
言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見(jiàn)的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語(yǔ)句表達(dá)等。
公務(wù)員考試中的語(yǔ)言理解如何提高
您好，華圖教育為您服務(wù)。
言語(yǔ)理解題題量大、文字多且題型復(fù)雜，是考生在國(guó)家公務(wù)員考試備考過(guò)程中對(duì)行測(cè)中的言語(yǔ)理解與表達(dá)題的共同感受。一般來(lái)講考生在做言語(yǔ)理解與表達(dá)題大都會(huì)有一個(gè)相同的思路，就是按照最為傳統(tǒng)的做題方法來(lái)解題，以片段閱讀為例，一般是先讀題，然后看選項(xiàng)，接著排除不相干的選項(xiàng)，最后確定答案。考生受到這種固定思維的影響從而形成了這樣循序漸進(jìn)的做題方法，它對(duì)于做題有一定的幫助，但如果將它完全照搬于國(guó)家公務(wù)員考試中，則會(huì)事倍功半。下面華圖公務(wù)員考試研究中心為你講解一些言語(yǔ)理解與表達(dá)解題技巧
眾所周知，國(guó)家公務(wù)員行測(cè)考試言語(yǔ)理解與表達(dá)部分總題量一般為40題，每道題難度不等、平均做題時(shí)間要控制在50秒以內(nèi)，要想在這么短暫的時(shí)間內(nèi)既能把簡(jiǎn)單題輕松拿下，又可做好絕大部分的難題，達(dá)到速度和效率的優(yōu)化，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的備考練習(xí)中既要掌握好言語(yǔ)理解與表達(dá)各種題型的做題基本功，同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)一些能夠快速解題的小竅門(mén)，也就是解題秒殺技巧，這樣一方面可以快速準(zhǔn)確解題，另一方面又能節(jié)約考試時(shí)間，最終必將提高言語(yǔ)理解與表達(dá)這個(gè)部分的分?jǐn)?shù)。
一、秒殺技巧一：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
在言語(yǔ)題中，“‘’”、“？”及“、”很有可能為正確解題立下汗馬功勞。
【例題】無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，其幼稚工業(yè)或成熟工業(yè)一旦被政府所“保護(hù)”，就會(huì)形成新的既得利益團(tuán)體，從而對(duì)政府產(chǎn)生新的壓力，迫使其進(jìn)一步實(shí)施“保護(hù)”，使暫時(shí)的保護(hù)演變?yōu)橛谰玫谋Ｗo(hù)。
對(duì)上面這段話的理解不正確的一項(xiàng)是（）。
A.受政府“保護(hù)”的有可能是幼稚工業(yè)，也可能是成熟工業(yè)
B.受政府“保護(hù)”的結(jié)果是形成了新的既得利益集團(tuán)
C．政府的“保護(hù)”會(huì)由暫時(shí)演變?yōu)橛谰?/p>
D．政府的“保護(hù)”能對(duì)工業(yè)發(fā)展產(chǎn)生促進(jìn)作用
【解析】引號(hào)在很多公務(wù)員考試試題中多次出現(xiàn)，常展現(xiàn)出的作用是表示諷刺和否定。文中“保護(hù)”二字顯然是含有貶義的，考生明白這個(gè)道理后便可迅速選出正確答案為D。
【例題】中國(guó)古人將陰歷月的大月定為30天，小月定為29天，一年有12個(gè)月，即354天，比陽(yáng)歷年少了11天多。怎么辦呢？在19個(gè)陰歷年里加7個(gè)閏月，就和19個(gè)陽(yáng)歷年的長(zhǎng)度幾乎相等。這個(gè)周期的發(fā)明巧妙地解決了陰陽(yáng)歷調(diào)和的難題，比希臘人梅冬的發(fā)明早了160年。
這段文字主要闡明的是：
A．古代陰歷中閏月設(shè)置的規(guī)律與作用
B．中國(guó)古代歷法在當(dāng)時(shí)有先進(jìn)水平
C.陰陽(yáng)歷調(diào)和問(wèn)題在古代是個(gè)世界性問(wèn)題
D.中國(guó)古代如何解決陰陽(yáng)歷差異問(wèn)題
【解析】文中出現(xiàn)了問(wèn)號(hào)提出了一個(gè)問(wèn)題，有問(wèn)題就要解決問(wèn)題，很顯然四個(gè)選項(xiàng)一掃變知D為正確答案。
【例題】荀子認(rèn)為，人的知識(shí)、智慧、品德等，都是由后天學(xué)習(xí)、積累而來(lái)的。他專門(mén)寫(xiě)了《勸學(xué)》篇，論述學(xué)習(xí)的重要性，肯定人是教育和環(huán)境的產(chǎn)物，倡導(dǎo)_______、日積月累、不斷求知的學(xué)習(xí)精神。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.孜孜不倦B.堅(jiān)忍不拔
C.按部就班D.一絲不茍
【解析】頓號(hào)“、”是中文中特有的標(biāo)點(diǎn)，表示并列的詞或詞組之間的停頓?？吹娇崭窈笥小?、”，即可立刻選出與“日積月累、不斷求知”表示近義并列關(guān)系的“孜孜不倦”。
二、秒殺技巧二：關(guān)聯(lián)詞
【例題】文明和文化是不同的。文明使所有的地方所有的民族越來(lái)越相似，按照德國(guó)人埃利亞斯《文明的進(jìn)程》的說(shuō)法，文明是一個(gè)群體社會(huì)中大家按照統(tǒng)一規(guī)則生活，就好像按照一個(gè)節(jié)拍跳舞，不至于踩到腳一樣；而文化使一個(gè)民族與別的民族不同，它是與生俱來(lái)的，不是規(guī)則而是習(xí)慣。其實(shí)城市化也可以這樣看：城市迅速發(fā)展，摩天大樓變成城市象征，這其實(shí)是現(xiàn)代文明在世界各個(gè)角落強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的結(jié)果。但是，我們又希望文明不要壓倒文化，“同一”不要消滅“差異”。
這段文字意在：
A.質(zhì)疑現(xiàn)代文明忽略民族個(gè)性的趨勢(shì)
B.探究城市化進(jìn)程與文明發(fā)展的關(guān)系
C.強(qiáng)調(diào)城市化進(jìn)程中保存文化的必要性
D.比較文明與文化對(duì)人類發(fā)展的不同影響
【解析】文段出現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系詞“但是”，很顯然文段閱讀重點(diǎn)便在轉(zhuǎn)折之后即強(qiáng)調(diào)城市化進(jìn)程中保存文化的必要性。
關(guān)聯(lián)詞在文段中起著關(guān)鍵的作用，是句與句之間關(guān)系承載的載體，同時(shí)也是文段主題句的標(biāo)志所在，公務(wù)員考試中常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞有五種類型，包括轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、結(jié)論、必要條件和并列。因此考生在閱讀過(guò)程中一定要注意對(duì)關(guān)聯(lián)詞的標(biāo)注，從而快速提高自己的閱讀速度和閱讀質(zhì)量。
三、秒殺技巧三：行文脈絡(luò)
【例題】近日，有能源專家指出，目前全國(guó)不少城市搞“光彩工程”，在當(dāng)前國(guó)內(nèi)普遍缺電的形勢(shì)下這是不適宜的。按照上海電力部門(mén)的測(cè)算，上海的燈光工程全部開(kāi)啟后，耗電量將達(dá)到20萬(wàn)千瓦時(shí)，占整個(gè)城市總發(fā)電量的2％，相當(dāng)于三峽電廠目前對(duì)上海的供電容量。
這段文字的主旨是（）。
A.搞“光彩工程”對(duì)國(guó)家和人民無(wú)益
B.現(xiàn)在不宜在各地推廣“光彩工程”
C.上海整個(gè)城市的總發(fā)電量不高
D.上海的燈光工程耗電量驚人
【解析】文段很明顯是一個(gè)總分結(jié)構(gòu)，作者先說(shuō)觀點(diǎn)，接著舉例?？忌鲈擃}時(shí)快速明白文段結(jié)構(gòu)后便可迅速找到答案B。
片段閱讀中?？汲霈F(xiàn)的行文脈絡(luò)結(jié)構(gòu)包括總分總、總分、分總、分總分?？忌趥淇歼^(guò)程中要著重培養(yǎng)自己把握行文脈絡(luò)的能力，把握了文段的行文脈絡(luò)，也就把握了整個(gè)文段的靈魂，由此便可獲取迅速解題的制勝法寶。
四、秒殺技巧四：找重點(diǎn)信息
【例題】很多人認(rèn)為動(dòng)力是一塊餡餅，會(huì)從天而降，幸運(yùn)地砸在自己頭上，他們意識(shí)到自己缺少動(dòng)力，卻還在______，期望動(dòng)力哪天能無(wú)緣由地突然撞到自己身上。
填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
A.望眼欲穿B.翹首以盼
C.浮想聯(lián)翩D.守株待兔
【解析】該文段重點(diǎn)信息在最后“期望動(dòng)力哪天能無(wú)緣由地突然撞到自己身上”，很顯然是對(duì)空格的解釋，由此可快速判別答案為D。
文段中的重點(diǎn)信息對(duì)于考生尋找正確答案有著直接且明顯的提示作用，因此考生在做題過(guò)程中要有一雙快速發(fā)現(xiàn)提示信息的慧眼，從而迅速找到答案。
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