大家好，關(guān)于公務(wù)員考試短評怎么寫很多朋友都還不太明白，今天小編就來為大家分享關(guān)于公務(wù)員考試申論短評類文章的作答方法的知識，希望對各位有所幫助！
本文目錄
申論短評格式范文
短評的格式：標(biāo)題+正文，一般標(biāo)題就是該篇短文的核心觀點(diǎn)。
寫作要求
1、短評文章的要求。短評與大作文并無本質(zhì)區(qū)別，但相比而言，短評試題的題意較清晰，所涉材料范圍較窄，寫作難度較低。其基本要求是：緊扣題目、結(jié)合材料、觀點(diǎn)明確、條理清晰、一事一議。
2、短評文章的內(nèi)容。短評文章的內(nèi)容有兩個基本部分：一是評什么，即明確評論對象；二是怎么評，即作者所持立場和觀點(diǎn)，如支持或反對、褒揚(yáng)或批評，通常包括現(xiàn)象定性、原因（或經(jīng)驗(yàn)）分析、改善（或推廣）措施等方面。至于文藝評論，其內(nèi)容主要是風(fēng)格界定、意義解讀、作品影響等方面。
3、短評文章的寫法。相比于大作文，短評文章結(jié)構(gòu)上可以靈活布局；內(nèi)容上一事一議，對視野和高度沒有特別要求；邏輯上點(diǎn)到為止，不追求過于深入的論證；語言上可以稍顯個性。
范文：
告別跟風(fēng)，走向成熟
時下，相親、選秀、養(yǎng)生、課輔等五花八門的潮流令人目不暇接，“跟風(fēng)”現(xiàn)象愈演愈烈。“跟風(fēng)”現(xiàn)象本質(zhì)上是羊群效應(yīng)，反映了社會轉(zhuǎn)型期大眾心理的浮躁和焦慮。
“跟風(fēng)”源于“預(yù)先失敗”。當(dāng)前社會高速發(fā)展，新生事物層出不窮。以大眾媒體為代表的“權(quán)威”發(fā)揮“專家指引”的作用，成為大眾行為的價值參照，最終導(dǎo)致人們對媒體的過度依賴。有研究者用“預(yù)先失敗”揭示這一現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)其本質(zhì)在于喪失獨(dú)立思考。
“跟風(fēng)”泯滅個體價值。在媒體引導(dǎo)、炒作和從眾心理的裹挾下，人們時時擔(dān)心落伍和被邊緣化，疲于應(yīng)付形形色色的潮流，不知不覺失去理性、自信、個性和創(chuàng)造力?！案L(fēng)”不但泯滅個體價值，也使社會普遍陷于焦慮和浮躁，引發(fā)種種心理亞健康問題。
“跟風(fēng)”的危害顯而易見，故應(yīng)大力加以遏制。首先，應(yīng)加強(qiáng)對媒體的引導(dǎo)和監(jiān)督，營造良好的信息傳播環(huán)境和健康的輿論環(huán)境。其次，應(yīng)加強(qiáng)對文化自信的培育，告別對西方文化的盲目崇拜；最后，還應(yīng)倡導(dǎo)獨(dú)立思考、鼓勵個性和創(chuàng)新。唯有如此，才能告別跟風(fēng)、走向成熟。
公務(wù)員考試應(yīng)用文如何提分
在歷年真題中，應(yīng)用文題的分值一直居高不下，在聯(lián)考、省考、招警考試層面，應(yīng)用文只要一出現(xiàn)，基本上都穩(wěn)穩(wěn)占據(jù)25分的分值，僅低于大作文。在國考層面，應(yīng)用文更是備受寵愛，不僅考察頻率極高，而且經(jīng)常性一考就是兩道，每道20分，一張?jiān)嚲砭捅粦?yīng)用文拿下40分，與作文分值持平。但是這么重要的題型，考生們實(shí)際掌握的并不好，甚至有很多人對應(yīng)用文心有畏懼。其實(shí)問題就出在大家一直沒能正確認(rèn)識應(yīng)用文的特征，今次就來糾正一個影響最大也最為常見的錯誤認(rèn)知。
應(yīng)用文的文種對作答的影響沒有那么大。什么叫應(yīng)用文的文種？倡議書、報告、通知、簡報等等，這就叫做應(yīng)用文的文種。這里要說的是，考生們在考試中往往把重要精力都放在了“盯”文種上面了。
一道應(yīng)用文題，題干挺長，但考生往往選擇集中關(guān)注題干中的文種，比方說“導(dǎo)言”這種大家基本上以前沒見過的文種，就會立馬讓考生“交槍”?？忌睦砩喜粩嘟o自己施壓，這種應(yīng)用文我沒見過，不會寫。然而事實(shí)是，無論應(yīng)用文的哪一個文種，也是沒有固定的具體寫作內(nèi)容的，作為考生此時應(yīng)該關(guān)注的是，題干要求我寫“導(dǎo)言”，那要我寫關(guān)于什么內(nèi)容的導(dǎo)言呢？這時候就要重點(diǎn)關(guān)注，除了你不熟的“導(dǎo)言”這個文種之外，會有類似“關(guān)于黎明作品展”的導(dǎo)言這樣真正有價值的提示性內(nèi)容。此時可以說，這篇應(yīng)用文的主要內(nèi)容寫什么你已經(jīng)有了方向——有條理的介紹黎明的作品展（結(jié)合題干和要求中其他有價值的提示性信息可知，主要介紹的是作品展中的黎明的諸多作品，篇幅所限，這里不做進(jìn)一步詳細(xì)解析）。這樣一來，就完全避免掉了考生因?yàn)檫^分關(guān)注文種導(dǎo)致的毫無答題頭緒、無從下筆的困境。
最后，考生們可能還會有一個疑問——那么文種（比如上述的“導(dǎo)言”）對于一道應(yīng)用文題來說就毫無意義嗎？也不這樣的，只能說文種(尤其你不熟悉的文種)基本不會影響你的主體作答內(nèi)容(也即本篇應(yīng)用文的主要內(nèi)容)，文種會產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在引文（開頭第一段）和結(jié)語（最后一段），例如，如果你以前就知道導(dǎo)言這種應(yīng)用文（對于展覽來說，一般會放在入口處），你就能在引文段寫出一兩句語氣合適的開頭:歡迎您來參觀本次作品展，館內(nèi)正在展出的是藝術(shù)家黎明的系列作品。不能說這樣一個合適的開頭沒有分值影響，但肯定低于主要內(nèi)容部分中某一要點(diǎn)的分值的。
祝大家沿著正確思路學(xué)好應(yīng)用文題!
如何寫好一篇“短評
貫徹執(zhí)行題主要考察應(yīng)考者的公文、應(yīng)用文寫作，以此來反映出貫徹執(zhí)行能力，是每年必考的題目，甚至一套申論試卷上會出現(xiàn)兩道貫徹執(zhí)行題，整個分?jǐn)?shù)堪比一個大作文的分?jǐn)?shù)，因此貫徹執(zhí)行在國考申論中的重要作用顯而易見。然而，貫徹執(zhí)行題目所考察的文種多樣，有些文種很多同學(xué)都沒有寫過，甚至沒有聽說過，并且每個文種的格式不盡相同。接下來，中公教育專家為各位考生來解決文種匱乏的問題，通過題目中各個文種的展示，讓各位考生掌握好貫徹執(zhí)行的作答技巧。
今天中公教育專家給大家介紹短評這一文種。
一、短評是什么?
短評是新聞評論中常見的一種文體。它篇幅短小、內(nèi)容單一、分析扼要，是運(yùn)用便捷的評論體裁，在報紙、廣播、電視中都可以使用，其中報紙上的短評最為常見。短評在發(fā)表時有署名與不署名兩種。署名短評以個人身份發(fā)言，形式自由，手法多樣。不署名短評代表媒介編輯部發(fā)言，是編輯部評論中比較短小、靈便的一種體裁。
二、短評在申論考試的體現(xiàn)
我們在日常中所見的短評，一般是體現(xiàn)為：一、為典型報道配發(fā)評論;二、對藝術(shù)品的評論;三、對某種時弊以及傾向性的解題進(jìn)行針砭或解答。
在申論考試中，一般不會考察第一、第二種，第一種時效性極強(qiáng)，不符合對于公務(wù)員應(yīng)試者的能力要求，一般體現(xiàn)的是新聞記者的能力要求;第二種專業(yè)性較強(qiáng)，受眾范圍較小，也不符合對于公務(wù)員應(yīng)試者的能力要求。因此，申論考試會著重考察第三種情況，以時下的話題性材料考察考生的貫徹執(zhí)行能力，即能否通過審題，了解命題人意圖，明確該文種的工作目標(biāo)和組織意圖，并能夠通過對材料的解讀和整合，論述某種時弊或傾向性的觀點(diǎn)，體現(xiàn)考生對社會熱點(diǎn)的解讀能力。
三、短評的格式和結(jié)構(gòu)
短評一般由標(biāo)題、正文兩部分組成。
1、標(biāo)題。
標(biāo)題一般要體現(xiàn)文章主題。如題目中給出，就用題目中的標(biāo)題;如題目中未給出，需自擬題目，不建議直接將“短評”二字體現(xiàn)在標(biāo)題中。
2、正文
短評的內(nèi)容由于字?jǐn)?shù)的要求，不可過多，一般可分為三段書寫。
開頭：引出材料中反映的某主題或熱點(diǎn)話題，并在開頭中點(diǎn)明對該事件的觀點(diǎn)和看法。需要考生自己總結(jié)某主題或熱點(diǎn)話題，對事件的觀點(diǎn)和看法一般在材料中有原話，以此來亮明觀點(diǎn)。
主體：圍繞某主題或熱點(diǎn)話題，進(jìn)行多角度的分析和論證，來支持開篇提出的觀點(diǎn)和看法，做到全面，多角度，論證充實(shí)。需要考生將材料關(guān)于該話題的問題、原因、影響等等進(jìn)行提煉，以此來展開主體部分的書寫，要做到條理清晰，論證有邏輯。
結(jié)尾：總結(jié)文章，提出建議。通過前文的分析和論述，在結(jié)尾部分要表達(dá)作者對于該話題的建議、對策，來總結(jié)全文，明確方向，體現(xiàn)短評針砭時弊的意義，有一定的傾向性和指導(dǎo)性。需要考生提煉申論材料中的對策建議，進(jìn)行總結(jié)歸納，分條呈現(xiàn)，總結(jié)全文即可。
四、短評范文示例
【范文】
告別跟風(fēng)走向成熟
近年來，我國掀起了一股“跟風(fēng)”熱潮，家長“跟風(fēng)”報班熱，節(jié)目“跟風(fēng)”相親熱、選秀熱、全民“跟風(fēng)”養(yǎng)生熱，一風(fēng)未止一風(fēng)又起。這一現(xiàn)象折射了社會轉(zhuǎn)型期社會群體的浮躁心態(tài)，構(gòu)成了社會群體心理“亞健康”的表征。
“跟風(fēng)”現(xiàn)象源于人們“預(yù)先失敗”的心理問題。當(dāng)前社會高度發(fā)展、信息豐富蕪雜，人們無法獲得真實(shí)世界的信息，從而期待權(quán)威。而大眾傳媒承擔(dān)起“專家指導(dǎo)系統(tǒng)”的角色，向我們呈現(xiàn)了世界的完整面貌，但也引起人們對其過度依賴，成為了脫離了龐大的文化系統(tǒng)而無法生存的族群。更有部分媒體不負(fù)責(zé)任地炒作，虛假宣傳大行其道，從眾潮流將社會推向浮躁之中。跟風(fēng)是拙劣的模仿，缺乏理性，會喪失文化個性。經(jīng)常從眾跟風(fēng)，不僅有可能抵制個性發(fā)展、扼殺創(chuàng)造力，甚至可能造成“千人一面”的社會環(huán)境。
為此，我們應(yīng)正確引導(dǎo)，以人為本，切實(shí)杜絕跟風(fēng)，第一，要加強(qiáng)民族文化自信心的培育，尤其是要注意從中華文化的燦爛歷史中去尋找民族文化的根基與信心。第二，要充分引導(dǎo)和利用網(wǎng)絡(luò)信息傳媒，打造健康的社會風(fēng)潮。第三，全社會應(yīng)積極倡導(dǎo)公眾的個性發(fā)展，鼓勵創(chuàng)新精神。
備注：
[1]短評，百度百科，出自《漢典》。
公務(wù)員考試申論短評類文章的作答方法
在山東省等省市的申論考試中，經(jīng)?？梢砸姷竭@樣一種題型，要求就給定材料中的現(xiàn)象、對象或問題寫一篇短小的評論，我們稱之為“短評類文章”或“小評論”。
與申論試卷中大議論文相比，小評論有許多獨(dú)特之處，聯(lián)創(chuàng)世華給大家做如下分析：
首先，從篇幅上看，既然是小評論，必然要求篇幅短小，字?jǐn)?shù)一般限制在四五百字。
其次，題目通常要求就部分給定資料進(jìn)行評論，而不是對全部給定資料加以評論，所以針對性更強(qiáng)。
第三，寫作時要求以評為主，而不是側(cè)重于解決問題。
第四，評論的內(nèi)容有批評性、表揚(yáng)性、引導(dǎo)性的三種。其中以批評性的情況居多。
第五，評論角度多元，有些是材料規(guī)定好的，如就XX問題、XX現(xiàn)象或原因、措施、影響、觀點(diǎn)等進(jìn)行評論；有些則需要考生根據(jù)給定標(biāo)題或作答要求或材料內(nèi)容自我確定。
這種題目由于要求在較短的篇幅內(nèi)進(jìn)行有針對性的評論，所以難度較大。有些考生在拿到題目時不知如何下手才好，怎樣評論才妥當(dāng)。為解決考生的這一困惑，我們聯(lián)創(chuàng)世華公務(wù)員考試研究中心的專家特就如何作答申論試題中的短評類文章提出一些技巧和建議，供考生朋友參考。
(一)作答時一定要審清題目的要求，要求就哪些材料進(jìn)行評論，評論的角度是什么，避免急于答題，答非所問。
(二)帶著題目要求返回給定資料，再次閱讀相關(guān)段落，將關(guān)鍵性的字、詞、句勾勒出來，提煉概括出段落的中心思想。
(三)文章開頭概括引用材料內(nèi)容，擺出評論的對象，說明其表現(xiàn)等。
(四)根據(jù)材料提供的角度，就評論內(nèi)容進(jìn)行有所側(cè)重的分析評論。一定要注意突出中心問題，詳略得當(dāng)，避免眉毛胡子一把抓。如有些材料重在評論措施，那就要結(jié)合國家的大政方針，從政策出臺的背景、性質(zhì)、影響、意義等方面展開分析。如果措施存在問題，就要剖析問題出現(xiàn)的原因，進(jìn)行善意的批評，進(jìn)而提出改進(jìn)的意見或直接正面提出自己的觀點(diǎn)、對策。
注意：由于是短評類文章，一般在評論時對原因、影響、措施、觀點(diǎn)等揀要點(diǎn)列舉三條即可。
(五)照應(yīng)標(biāo)題，結(jié)束全文。
說明：有些小評論是給定標(biāo)題的，有些則要求自擬標(biāo)題。自擬標(biāo)題時，可以采用問句的形式，如“礦難為何屢禁不止？”；或者用鮮明的觀點(diǎn)作標(biāo)題，如“一定要……、下決心……、……要不得”；或者以“由XX想到的、XX給我們的啟示”作為標(biāo)題也可以。
下面我們以2004年山東省公務(wù)員考試真題為例，舉例說明。
2004年山東省公務(wù)員考試第二題，要求就材料二分析為什么假冒偽劣產(chǎn)品危害社會屢禁不止，請以“別再摁下葫蘆起來瓢”為題寫一篇評論文章。(字?jǐn)?shù)在500字左右，滿分25分)
材料二：
來自湖南的劉砍山在廣州市白云區(qū)鐘落潭做零工。5月9日晚上，他在鐘落潭中心市場十字路口買了一斤白酒，當(dāng)晚一個人自斟自酌地喝了半斤，第二天一早，他就感到四肢乏力，眼睛模糊看不清東西，隨后被送進(jìn)醫(yī)院急救。經(jīng)抽血檢驗(yàn)，劉砍山血液中的甲醇含量嚴(yán)重超標(biāo)，肝轉(zhuǎn)氨酶指數(shù)比正常人高出數(shù)十倍。劉砍山目前已脫離生命危險，但病情還很難預(yù)測。
因?yàn)楹燃倬贫卸旧硗龅乃勒吒@不幸。5月11日晚，58歲的白云區(qū)鐘落潭鎮(zhèn)梅田村村民段董樹，分兩次喝了老伴從鐘落潭鐘生農(nóng)市場購買的散裝白酒后不治身亡。同一天晚上，一名湖南籍外來務(wù)工人員也因飲用劣質(zhì)白酒而死亡。
近日廣州市白云區(qū)出現(xiàn)了“假酒中毒”事件，不法分子竟然用工業(yè)酒精勾兌出散裝白酒殘害了一個又一個無辜的生命。截止到17日，廣州毒酒事件的中毒人數(shù)達(dá)到了56人，死亡人數(shù)也上升到11人。目前廣州市有關(guān)部門已查繳流向市場的毒酒887.5斤，但仍有少量白酒去向未明。廣東省14日向全省各地衛(wèi)生部門發(fā)出急通知，開展散裝白酒專項(xiàng)監(jiān)督檢查。
廣州衛(wèi)生局已經(jīng)要求對散裝假酒的查處情況及中毒患者的病情實(shí)行日報告制度。
造假酒，成本如此之低。目前已經(jīng)查明，制造“毒酒”的窩點(diǎn)分別在廣州市白云區(qū)的鐘落潭鎮(zhèn)和太和鎮(zhèn)，“毒酒中毒”事件中的14名涉案人員已有12人被刑事拘留，2人在逃。這14個涉案人員中有9名來自廣西，1名江西，還有4名分別來自廣東的清遠(yuǎn)、興寧、廣寧和廣州。他們所用的工業(yè)酒精是多種渠道而來。兩個窩點(diǎn)共購買了5桶工業(yè)酒精，每桶330斤，目前已經(jīng)追繳了4桶多，還有40多斤流落在外。
制假者為何膽敢視生命為兒戲制造毒酒？廣州市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局副局長陳樹新說，這與制假的暴利與低風(fēng)險有關(guān)。執(zhí)法人員在檢查中還發(fā)現(xiàn)，不少釀酒作坊連基本的計(jì)量器具都沒有，完全靠人的“手感”和“目測”。這樣的生產(chǎn)條件，很難保證其生產(chǎn)的白酒能對消費(fèi)者負(fù)責(zé)。?；?，購買如此之易，把工業(yè)酒精加以勾兌變成白酒，難道制酒者不知道這樣的產(chǎn)品會致人于死地嗎？因?yàn)榉N種原因，我們無法采訪到那些制假的不法商人。陳樹新認(rèn)為，據(jù)推測，利欲熏心加上無知才是悲劇釀成的主要原因。
據(jù)廣州市工商局的同志介紹，檢查人員14日發(fā)現(xiàn)，廣州佰醇(化工)有限公司等數(shù)家經(jīng)營單位未辦生產(chǎn)許可證就開始大肆銷售工業(yè)酒精，有的甚至連發(fā)票都沒有。同時，這些違規(guī)經(jīng)營的商家沒有按規(guī)定建立危險化學(xué)品的銷售登記制度，沒有留下購買者的詳細(xì)聯(lián)系資料。這些都使不法分子利用工業(yè)酒精勾兌毒酒有了可乘之機(jī)。
山西省朔州市平魯區(qū)、朔城區(qū)部分群眾，春節(jié)前后因飲用不法分子制造和販賣的含有過量甲醇的散裝白酒，有19人中毒身亡，另有一些人住院治療。山西省、省政府對此事高度重視，組織人力全力搶救中毒群眾，查處不法分子，目前制造販賣毒酒的主要犯罪嫌疑人已經(jīng)抓獲。
春節(jié)前，文水縣一不法分子用甲醇勾兌白酒，批發(fā)給朔州市一個體戶。經(jīng)省技術(shù)監(jiān)督局事發(fā)后測定，這些勾兌的散裝白酒每升含甲醇361克，超過國家標(biāo)準(zhǔn)902倍。這些散裝白酒流向社會后，從1月26日開始有人中毒，到記者發(fā)稿時止，平魯區(qū)、朔城區(qū)因飲用此酒中毒住院治療的人員累計(jì)161人，其中有19人死亡。
范文：
別再摁下葫蘆起來瓢
最近，廣州、山西等地連續(xù)出現(xiàn)群眾因飲用劣質(zhì)散裝白酒，病重入院甚至死亡的事件。雖然有關(guān)部門高度重視，加大查處打擊力度，但是并沒有剎住造假風(fēng)，這類事件仍時有發(fā)生。我們不禁要問，為什么假冒偽劣產(chǎn)品危害社會卻屢禁不止？
我想最重要的原因應(yīng)該是我們的有關(guān)管理部門監(jiān)管不力，措施不完善。為什么非要等死了人、出了事故，才開始看到問題的嚴(yán)重性，才開始加緊治理？為什么總是哪里出了問題，就加強(qiáng)哪里的管理？頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳。結(jié)果是，摁倒葫蘆起來瓢，問題頻仍，事故不斷。假貨依然威脅著人們的生命，依然給社會帶來諸多不良影響。
所以，請不要再摁下葫蘆起來瓢！
要想不再出現(xiàn)摁下葫蘆起來瓢的現(xiàn)象，就需要管理部門在根治造假的措施上下功夫。完善相應(yīng)的法律法規(guī)，健全相關(guān)的處罰條例。掐斷造假源頭，嚴(yán)懲造假者、售假者等等。爭取把假貨扼殺在生產(chǎn)出來前、進(jìn)入市場前、造成事故前。只有這樣，我們才能真正杜絕假貨的出現(xiàn)，杜絕假貨給人們的生命、生活帶來意想不到的災(zāi)難和損失，才能不再出現(xiàn)摁下葫蘆起來瓢的狼狽局面。
請?jiān)试S我再嘮叨一句：根治造假，不要再摁下葫蘆起來瓢！
這道題目是一篇典型的短評類文章，要求就假冒偽劣產(chǎn)品危害社會屢禁不止的問題進(jìn)行評論。范文開頭先對材料內(nèi)容進(jìn)行了概括引用，說明假酒害人的事件頻發(fā)，進(jìn)而分析了產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的治理措施，最后以“根治造假，不要再摁下葫蘆起來瓢！”照應(yīng)標(biāo)題，結(jié)束全文。有概括、有分析、有對策，思路清晰，層層深入，中心突出，見解精辟，是一篇較好的小評論。
考生可以參考范文，多做一些練習(xí)，提高答題的質(zhì)量。
公務(wù)員考試申論怎么考高分
申論是對考生多種能力的測查，具體到考試中則體現(xiàn)為不同的題型，單一題、綜合題、公文題，公考社區(qū)對國考申論中必考的幾種題型的解答方式進(jìn)行總結(jié)，以供考生復(fù)習(xí)參考!
單一題單一題的提問要素指向明確，要素種類少，一般就一個作答要素。常見出題要素有：問題、影響、對策等。這些要素可通過在材料中找關(guān)鍵詞匯進(jìn)行作答：
一、問題
常見問法有：問題、不足、困境、表現(xiàn)、瓶頸、挑戰(zhàn)、難點(diǎn)等。可關(guān)注材料中的負(fù)面元素，尋找標(biāo)志性詞匯。如：不科學(xué)、不合理、不完善、不健全、不足;缺乏、缺少、流失;少、差、弱……等。
二、影響
影響大致可以分成正面影響和負(fù)面影響兩類。正面影響的常見問法：意義、效果、成果、積極作用等?？申P(guān)注的詞匯有：促進(jìn)了、改善了、增加了、提高了、減輕了、實(shí)現(xiàn)了、弘揚(yáng)了、倒逼等。負(fù)面影響的常見問法：后果、危害等。詞匯有：降低了、減少了、破壞了、阻礙了、加重了、激化了等。
三、對策
常見問法有：做法、措施、建議、對策、意見、經(jīng)驗(yàn)、啟示等。要重點(diǎn)關(guān)注材料中的動詞，如：推進(jìn)、推動、建立、健全、統(tǒng)籌、設(shè)置等等。也可問題反推和經(jīng)驗(yàn)借鑒。
需注意的是有些對策類問題只要求回答對策;有些對策類問題需要回答問題和對策。問題和對策都要作答時，建議兩種元素分開作答，更為清晰。
作答單一題要注意以下內(nèi)容：
1、審題要按照審范圍、主題和結(jié)構(gòu)、要求的順序?qū)徢孱}目，其中尤其需要注意審清主題。比如“轉(zhuǎn)型期青年人存在的心理問題”這個主題，如果沒有審清主題，可能會把心理以外的問題作為目標(biāo)答案，導(dǎo)致答案不準(zhǔn)確，同時超出作答字?jǐn)?shù)的情況發(fā)生。
2、材料處理要注意利用技巧。材料處理包括摘抄，概括歸納，分析推導(dǎo)。摘抄要注意摘抄規(guī)范的關(guān)鍵詞，而不是大段抄原文;遇到說的不清晰，不透徹，不規(guī)范的情況要用規(guī)范的詞匯進(jìn)行概括，比如“村里以前有34000~35000頭豬，每天都有仔豬出生、肉豬出欄、病豬死去，具體多少就不清楚了?！睂儆诓灰?guī)范表達(dá)，可以概括出“數(shù)量不清”。
3、在答案組織上要注意是否分類。首先，要明確只有題干中出現(xiàn)“分類合理、層次清晰、分別、種種、歸納”時才分類，其他情況不強(qiáng)制分類。其次，分類并不是靠同學(xué)們天馬行空的“亂分”，多數(shù)情況都是要按照材料自身的邏輯來分類。
綜合題
綜合題是與單一題相對應(yīng)的，考查要素多個，常見的出題方式有三種，即概括主要內(nèi)容題、詞句解釋題、觀點(diǎn)現(xiàn)象分析題。但概括主要內(nèi)容在近幾年的國考中都沒有出現(xiàn)，所以備考時可側(cè)重后兩類題型。
一、詞句解釋
問法：談……的含義;對……進(jìn)行解釋;談對……的理解。
作答思路：釋義(根據(jù)專家觀點(diǎn)、與解釋的詞句相近的句子、總結(jié)句等，進(jìn)行簡單的字面表達(dá)得出詞句的含義)+相關(guān)要素(問題、危害、意義、事例等)+對策(應(yīng)該怎么做)。
例題：請結(jié)合“給定資料3～4”，對“人口詛咒”作一全面解釋。
根據(jù)作答思路，預(yù)判本題的作答內(nèi)容，包括：
1、人口詛咒的含義(解釋);
2、人口詛咒出現(xiàn)的原因，會帶來什么影響等(材料有什么寫什么);
3、怎么才能避免人口詛咒(對策)。
作答詞句解釋題要注意以下內(nèi)容：
可通過感情色彩來快速定位關(guān)鍵詞。由于申論材料通常并不是開篇就給出題干中需要解釋的詞或者句子的含義，而是讀到后面才能之后該詞匯或句子的具體含義，那么這之前的材料到底有沒有要點(diǎn)，以及要點(diǎn)是什么可能并不清晰，所以往往可能會感覺邏輯混亂、要點(diǎn)不清。巧用感情色彩可解決這個問題，比如題干要求對“人口詛咒”進(jìn)行解釋，考生在審題的時候就應(yīng)該能判斷“人口詛咒”不是一件好事，那么它的解釋應(yīng)該也是負(fù)面的，所以當(dāng)閱讀材料的時候可先將負(fù)面的信息勾畫出來;再如題干要求理解“通過水的意象，體味儒之柔”，水的意象以及儒之柔從字面上都比較正面，所以可以到材料中關(guān)注積極正面詞匯。這樣就能夠定位關(guān)鍵詞，待材料給出解釋后再判斷相關(guān)要素和對策。
當(dāng)然這是答題的輔助技巧，萬不可完全作為答題的根據(jù)，畢竟也有個別題目不能完全憑主觀感受判斷詞性色彩。比如，2015年地市級的國考題，曾讓我們談對“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”這句話的理解。從表面上看，新技術(shù)似乎既“創(chuàng)造”了一些東西，“毀滅”了一些東西，感情色彩既有好、也有壞，但其實(shí)材料中所給出的信息則全部都是新技術(shù)帶來的意義(所謂“毀滅”也只是毀滅了落后的東西)。因此，我們要切記“材料為王”。
二、觀點(diǎn)現(xiàn)象分析題
問法：對……觀點(diǎn)/現(xiàn)象的見解/看法;
要求：觀點(diǎn)明確、分析透徹、論證充分、有理有據(jù)等。
作答思路是：表態(tài)+理由(從問題、危害、意義、事例等方面展開)+對策。
例題：“給定資料5”中談到，“博士生逃離科研選擇去當(dāng)中學(xué)教師”的現(xiàn)象引發(fā)了社會熱議，請你參考給定資料，對這一現(xiàn)象進(jìn)行評析。
根據(jù)答題思路，這道題先表態(tài)，即這種現(xiàn)象是好、不好，還是既有好也有不好、需要理性看;其次回答理由，說這種現(xiàn)象好就要闡述好的理由，不好就羅列不好的理由，如果兩方都有，理由就需要全面闡述;最后給出解決對策。
作答觀點(diǎn)現(xiàn)象分析題要注意以下內(nèi)容：
注意表態(tài)要依據(jù)題干和材料，而非個人主觀判斷。另外，倘若題目有“論據(jù)充實(shí)”“有理有據(jù)”等要求，則答案中就一定要寫出“典型事例”。何謂“典型事例”?即材料中用大段篇幅集中描述的某一個事例。在寫事例時，往往用簡練的語言帶過即可。比如，一段材料大篇幅的描述了“最美媽媽”吳女士接住墜樓嬰孩，并被媒體報道、群眾贊揚(yáng)的事跡，我們只需將其寫成“最美媽媽吳女士勇接墜樓嬰孩”即可。
公文題
申論考試中的所謂“公文題”，一般多是常用事務(wù)性文書，而非法定公文。
問法：題干中會出現(xiàn)：量詞+文種的表達(dá)形式，如：一篇建議書、一則講話稿、一封公開信、一份指導(dǎo)意見等。
許多考生最擔(dān)心的是公文的格式，其實(shí)公文題完整格式只包含標(biāo)題、稱謂(主送機(jī)關(guān))、落款這三個部分，具體為：
1、標(biāo)題
寫法：發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種
例如：國務(wù)院關(guān)于堅(jiān)決穩(wěn)定市場物價的通知
但一般在申論考試中，“發(fā)文機(jī)關(guān)”可以省略，即按照“關(guān)于+事由+的+文種”的格式寫出標(biāo)題即可。如“關(guān)于號召職工愛崗敬業(yè)、積極創(chuàng)新的倡議書”。
2、稱謂或主送機(jī)關(guān)
需要頂格書寫，如尊敬的與會嘉賓、各社區(qū)、各位居民等。
3、落款
寫在正文右下方即可，包括發(fā)文人或單位以及發(fā)文時間，發(fā)文人或單位在發(fā)文日期正上方。其中，發(fā)文的具體時間可以用“XX”代替，如“XXXX年XX月XX日”。
作答公文題要注意以下內(nèi)容：
1、完整格式包括標(biāo)題、稱謂(主送機(jī)關(guān))、落款三部分，但并不是所有公文都必須要完整的包含這三個部分。比如需要我們對某些觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行評論的公文題就不需要寫稱謂和落款。2014國考副省級的考試題，要求我們就“跟風(fēng)現(xiàn)象”寫一篇評論，那么我們只需寫出標(biāo)題“告別跟風(fēng)，走向成熟”即可，稱呼落款都不用寫。
2、公文的內(nèi)容往往由公文的寫作目的決定。比如，題干要求寫一份《國外城市水系建設(shè)考察報告》，其目的自然是介紹考察到的所有內(nèi)容，因此只要跟“國外城市水系建設(shè)”這一主題相關(guān)的信息，就都應(yīng)作為答案要點(diǎn)寫出。再如，題干要求寫一份《正確看待“網(wǎng)絡(luò)新一代”》的短評，則其目的便是對“網(wǎng)絡(luò)新一代”進(jìn)行評價，因此其答題的內(nèi)容就應(yīng)該是我們對其評價的態(tài)度、相關(guān)的理由以及以后如何對待“網(wǎng)絡(luò)新一代”的對策。因此，公文題的寫作內(nèi)容需要根據(jù)該公文的目的決定，需要我們靈活把握。
工匠精神美文賞析（?？键c(diǎn)）
勞動還光榮嗎？勞動還能致富嗎？
讓“勞動者”夢想成真
——站在新時代的起跑線上②
擁抱知識、技能和創(chuàng)新，是中國人口紅利從“數(shù)量型”向“質(zhì)量型”轉(zhuǎn)型的必由之路，也是每一個個體放大人生價值的關(guān)鍵砝碼。
勞動還光榮嗎？勞動還能致富嗎？這些略顯宏大的命題，近來卻屢屢引起人們尤其是年輕人的討論。在網(wǎng)上，有位經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾拋出一條“毀三觀”的結(jié)論：勞動致不了富，迅速遭到眾多網(wǎng)友從事實(shí)到邏輯、從學(xué)理到情理的全方位反駁。事實(shí)證明，靠雙手實(shí)現(xiàn)夢想、用勞動創(chuàng)造價值，既是人之為人的樸素道理，也是社會發(fā)展的根本規(guī)律，更是我們時代深植于每個勞動者內(nèi)心深處的真誠信仰。
尊重勞動，尊重勞動者，是事關(guān)社會根基的大命題。亞當(dāng)·斯密在《國富論》開篇即提出主張，勞動是國民財(cái)富的源泉；馬克思的勞動價值理論更進(jìn)一步提煉了勞動的意義；因?yàn)闅v來重視勤勞致富、信奉勞動創(chuàng)造價值，中國的變革甚至被外媒稱為“勤勞革命”?；厮輾v史，從“鐵人精神”到“紅旗渠精神”再到“載人航天精神”，正是勞動者手不停歇、抓鐵有痕地實(shí)干，才成就了今天的輝煌中國。不可否認(rèn)，社會上一度對勞動的價值有所懷疑，但時至今日，當(dāng)藍(lán)領(lǐng)工種薪酬普遍提升，一些企業(yè)的大工匠年薪甚至高達(dá)百萬，勞動價值在回歸。這些都構(gòu)成了十九大報告中“營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
勞動者的內(nèi)涵被前所未有地拓展。網(wǎng)絡(luò)主播、職業(yè)電競選手、健身私教、夢想規(guī)劃師……這些之前很少見的工種被創(chuàng)造出來，同時也催生了這個時代新的“人生贏家”。重慶朝天門的“棒棒軍”謝幕了，純粹作體力要求的工作越來越少，呼喚創(chuàng)造力的行業(yè)在急劇擴(kuò)張。隨著新發(fā)展理念的激蕩、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的持續(xù)推進(jìn)，細(xì)化的分工，既在拓寬勞動者內(nèi)涵，也在敦促勞動精度的提升。同樣加工一個零件，精度99%是工匠，精度99.99%就成了令人仰視的大國工匠。勞動不僅沒有過時，其市場價值還將進(jìn)一步凸顯。
十九大報告強(qiáng)調(diào)，要建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神。正因?yàn)橹R與勞動已如卯榫般緊扣，我們重申勤勉的意義，更要強(qiáng)調(diào)知識的分量。在知識經(jīng)濟(jì)風(fēng)口起飛的創(chuàng)業(yè)者，“臂非加長也”“聲非加疾也”，是知識提供了杠桿。這是一種風(fēng)向，更是一種取向：強(qiáng)調(diào)埋頭苦干不等于一味蠻干，新三百六十行，哪一行都離不開創(chuàng)新。擁抱知識、技能和創(chuàng)新，是中國人口紅利從“數(shù)量型”向“質(zhì)量型”轉(zhuǎn)型的必由之路，也是每一個個體放大人生價值的關(guān)鍵砝碼。正所謂技多不壓身、不看學(xué)歷看能力，新時代這桿秤，比任何時候都掂得出一個人的真正分量。
讓勞動者夢想成真，勤勞勇敢者最需要的是更加公平的就業(yè)環(huán)境、更多人生出彩的機(jī)會。30多年前，正是城鄉(xiāng)間閘門的打開，讓束縛在土地上的手腳一下子伸展開，讓中國的生產(chǎn)力有了質(zhì)的飛躍。今天，當(dāng)戶籍改革繼續(xù)推進(jìn)，市場機(jī)會持續(xù)增加，更多人有機(jī)會躋身成才成功的大門。但這條大路仍需要進(jìn)一步拓寬。從金融澆灌“三農(nóng)”到孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從強(qiáng)化職業(yè)培訓(xùn)到提供職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，從增進(jìn)勞動權(quán)益保障到消除就業(yè)歧視，當(dāng)每一個最初的夢想被善待，勤勉勞動自然會成為一種信仰
“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”從制度運(yùn)行的視角看，確保采花的蜂吃到最甜的蜜，甚至比鼓勵“蠶吐絲、蜂釀蜜”更為重要，這就需要進(jìn)一步完善分配制度。堅(jiān)持按勞分配原則，完善按要素分配的體制機(jī)制，“堅(jiān)持在經(jīng)濟(jì)增長的同時實(shí)現(xiàn)居民收入同步增長、在勞動生產(chǎn)率提高的同時實(shí)現(xiàn)勞動報酬同步提高”，改革發(fā)展的成果才能被勞動者共享。當(dāng)所有勤勞守法者都能致富，做大中等收入群體水到渠成，勞動的價值不言自明。
“民生在勤，勤則不匱”。決勝全面建成小康社會，進(jìn)而全面建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，根本上靠勞動、靠勞動者。幸福不會從天而降，但勞動可以讓夢想成真。
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