大家好，如果您還對公務(wù)員考試真假題型對比不太了解，沒有關(guān)系，今天就由本站為大家分享公務(wù)員考試真假題型對比的知識，包括公務(wù)員考試中行測判斷真假話這類題目怎么解的問題都會(huì)給大家分析到，還望可以解決大家的問題，下面我們就開始吧！
本文目錄
- 2021廣東公務(wù)員考試行測邏輯推理如何分辨真假
- 公務(wù)員考試:判斷推理如何備考,看完受益匪淺
- 公務(wù)員考試中行測判斷真假話這類題目怎么解
- 國家公務(wù)員考試題型中有沒有修改病句
- 公務(wù)員考試行測邏輯判斷有哪些考點(diǎn)
2021廣東公務(wù)員考試行測邏輯推理如何分辨真假
2021廣東公務(wù)員考試行測邏輯推理分辨真假的方法：
1、可以通過找一些特殊條件作為突破口來解題。
2、可以帶入排除解題。觀察發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)信息全面確定，考慮帶入排除。
3、可以通過假設(shè)法解決。不能得到確定信息，可以假設(shè)某句話為真帶入驗(yàn)證。比如假設(shè)情情前半句為真，帶入發(fā)現(xiàn)安安兩句話都為假，與題干已知信息相悖，所以假設(shè)不成立。
擴(kuò)展資料：
2021廣東公務(wù)員考試行測邏輯推理的一些規(guī)律：
1、邏輯判斷選項(xiàng)如果是A，B的形式，那么正確答案一定是A否B否。
2、邏輯判斷選項(xiàng)如果含有帶不字的詞語通常就是答案。
3、邏輯判斷題干要求選選反駁削弱結(jié)論或加強(qiáng)或者支持結(jié)論的選項(xiàng)中含有絕對化詞語的一般就是答案。
4、邏輯判斷答案在關(guān)鍵詞相同或者相近的選項(xiàng)中。
5、邏輯判斷選項(xiàng)中若有分句和整句的形式答案一定是分句。
公務(wù)員考試:判斷推理如何備考,看完受益匪淺
國考中判斷推理一共40道題，其中邏輯判斷10題，定義判斷10題，類比推理10題，圖形推理10題。題量分布穩(wěn)定、平均。下面欽州中公教育分四種題型分別給大家介紹：
一、邏輯判斷
整體而言這部分難度較大。一般分為必然性推理可能性推理兩個(gè)部分。必然性主要考查復(fù)言命題、樸素邏輯以及假言命題，可能性主要考查加強(qiáng)、削弱、前提、結(jié)論、評價(jià)、解釋五種題型。主要有以下3個(gè)特點(diǎn)：
1.從17國考可以發(fā)現(xiàn)，必然性所占題量有所增加，其中地市級主要考察了樸素邏輯，并以一題五問的形式出現(xiàn)，副省級也考查了三道題。所以在復(fù)習(xí)過程中要注意樸素邏輯不同題型的不同適用方法，并熟悉了解復(fù)言命題的推理規(guī)則。
2.削弱型加強(qiáng)型題仍然是考試重點(diǎn)，兩類題共考5-6的大趨勢不會(huì)發(fā)生改變。前提型題每次都要考查，主要考查考生建立論據(jù)論點(diǎn)關(guān)系的能力。在做題過程中一定要注意查找前提和結(jié)論及論證過程。練習(xí)從不同的角度、不同的方法進(jìn)行加強(qiáng)和削弱。
3.小題型中，結(jié)論型題每次必考，而且題量基本固定1題。評價(jià)型、解釋型題不再是考試重點(diǎn)，多次考試沒有考查。結(jié)論型中注意從弱和從全原則。
二、圖形推理
1.圖形推理復(fù)習(xí)時(shí)一定要善于根據(jù)圖形大致特征判斷題目考點(diǎn)，如圖形相似更多考查位置、疊加，圖形不同更多考查數(shù)量、對稱。在數(shù)量關(guān)系中注意一筆畫問題及曲線數(shù)都有可能是今年的重點(diǎn)，對稱方面一定要多考慮對稱軸的方向和數(shù)量。
位置關(guān)系方面更多關(guān)注圖形間的相互位置關(guān)系，看圖形是嵌套的還是相交的，是覆蓋的還是透明的。出現(xiàn)圓點(diǎn)是關(guān)注圓點(diǎn)位置，出現(xiàn)箭頭時(shí)注意箭頭指向。
2.對于立體圖形一定是多考點(diǎn)一起復(fù)習(xí)，注意紙盒的對面、共點(diǎn)共線的問題，注意總結(jié)截面的可出現(xiàn)情況。注意方法的使用，相對面排除、滾動(dòng)法公共點(diǎn)等。
3.分類分組題是國考的必考題型，而且占50%的題量，一定要多多做分類分組的題目，通過做題積累這類題的一些散的考點(diǎn)，舉一反三。同時(shí)歸納分類分組的分組原則，哪些能分組哪些不能分組都要做到心中有數(shù)。
三、定義判斷
1.定義判斷題只需要用題干要素嚴(yán)格比對選項(xiàng)排除錯(cuò)項(xiàng)即可，不需花太多時(shí)間復(fù)習(xí)。每次全真模擬的時(shí)候看看真確率。如果能夠穩(wěn)定在80%以上的正確率這類題目就不用專門花時(shí)間復(fù)習(xí)了;如果正確率偏低可以進(jìn)行延長時(shí)間的專題訓(xùn)練，4-5套，每套10題也能快速找到做這類題目的感覺。
2.這類題目涉及的法律、經(jīng)濟(jì)、行政、邏輯等領(lǐng)域需要了解熟悉一些相關(guān)常識。必背常識有以下幾個(gè)：行政機(jī)關(guān)、立法機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、基層群眾自治組織、民法/刑法的區(qū)別、違法/犯罪的區(qū)別、刑事責(zé)任年齡及能力、金融機(jī)構(gòu)的概念、不同概念間的關(guān)系等。
3.定義判斷需要考生們耐心和細(xì)心，尤其注意題目問法(屬于、不屬于、符合、不符合)
四、類比推理
1.盡早自己歸納總結(jié)真題考點(diǎn)，熟悉出題人的出題思路。盡可能的把自己的思考角度與出題人的思考角度保持統(tǒng)一。
2.注意詞義關(guān)系(如膽怯：懦弱)、功能關(guān)系(如城墻：防御)、概念間關(guān)系(如蘋果：水果)等三大常規(guī)?？缄P(guān)系。同時(shí)結(jié)合近幾年考試形勢大膽預(yù)測配套關(guān)系(如牙膏：牙刷)、加工關(guān)系(如木材：家具)可能也是2017年考查要點(diǎn)。同時(shí)注意成語積累。
3.了解一些應(yīng)知應(yīng)會(huì)的人文歷史地理常識。
一、邏輯判斷
(一)必然性推理
必然性推理重點(diǎn)考察真假話問題、假言命題的推理規(guī)則和樸素邏輯
1.真假話問題：
真假話問題主要思路是①找矛盾關(guān)系;②沒矛盾關(guān)系，找反對關(guān)系;③既沒矛盾關(guān)系，也沒反對關(guān)系，需要進(jìn)行假設(shè)法去做。真假話問題是邏輯判斷中比較基礎(chǔ)的題型，希望同學(xué)們一定要多加掌握。
2.假言命題的推理規(guī)則：
假言命題推理規(guī)則的題目一直是省考、國考考察的重點(diǎn)，需要考生們不僅要掌握假言命題的推理規(guī)則(A→B為真，若A真，則B真;若B假，則A假)。還需要把聯(lián)言命題和選言命題的相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行掌握，使考生們能夠從容的應(yīng)對綜合推理的題型。
3.樸素邏輯：
樸素邏輯是近幾年考試中比較重點(diǎn)考察的題型，作答樸素邏輯的題目，關(guān)鍵要找好題目的突破口，包括確定項(xiàng)和關(guān)聯(lián)項(xiàng)。同時(shí)要結(jié)合解題的方法，排除法、假設(shè)法等。需要考生們多加練習(xí)，保證做題效率和做題正確率。
(二)可能性推理
可能性推理包括了5種題型，削弱型、加強(qiáng)型、解釋型、評價(jià)型、結(jié)論型。其中
削弱型和加強(qiáng)型一直是考察的重點(diǎn)
1.削弱型題目：
削弱型題目需要考生們掌握一般削弱型題目的答題方法:加上一個(gè)前提使結(jié)論不成立，如果同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)選項(xiàng)同時(shí)能削弱的情況下，需要結(jié)合力度比較去做。
2.加強(qiáng)型題目：
加強(qiáng)型題目需要考生們掌握一般加強(qiáng)型和隱含假設(shè)型題目的做題方法:加上一個(gè)前提使題干結(jié)論成立，如果同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)選項(xiàng)同時(shí)都能加強(qiáng)的情況下，需要結(jié)合力度比較去做。
另外的三種題型：解釋型，評價(jià)型和結(jié)論型題目比較簡單，大家只要分析好題目，掌握好答題方法就能有很好的準(zhǔn)確率。
二、定義判斷：
1.題型類別：主要考查單定義和多定義為主
2.知識點(diǎn)考查：考查法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科，需要考生對于學(xué)科專業(yè)知識具備一定的理解能力。
3.解題方法：主要應(yīng)用核心成分分析法、主特征分析法、結(jié)構(gòu)分析法等
三、類比推理：
1.題型分類：主要考查兩項(xiàng)式、三項(xiàng)式、括號式三種類型
2.知識點(diǎn)考查：主要考查邏輯關(guān)系(概念間關(guān)系、條件、因果、順承關(guān)系等)、言語關(guān)系(詞義關(guān)系、句子成分、詞性、詞語構(gòu)成)、常識關(guān)系(組成、功能、材料、引導(dǎo)、配套關(guān)系等)
3.解題原則：優(yōu)先橫向比較，其次進(jìn)行縱向?qū)Ρ取?/p>
例題3：茶葉：福建：鐵觀音
A旅游：海南：椰子
B文房四寶：安徽：宣紙
C.京劇：北京：京胡
D.蔬菜：上海：上海青
四、圖形推理：
1.題型類別：主要考查類比型、順推型、九宮格型、分組分類型以及立體圖形等。
2.知識點(diǎn)考查：在圖形推理當(dāng)中主要考查數(shù)量型、位置型、組合疊加、及立體圖形，在數(shù)量型中又以點(diǎn)、線、面的考查為主，位置型中主要考查的是平移、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)，組合疊加中主要考查直接疊加、去同存異、去異存同、規(guī)律疊加，立體圖形目前以考查折紙盒問題、截面圖問題為主。
3.解題原則：運(yùn)用求同求異的思維，同中求異、異中求同。
公務(wù)員考試中行測判斷真假話這類題目怎么解
公務(wù)員考試行測判斷推理之真假話問題的解法，比如：
矛盾法
1）適用題型
當(dāng)題干的命題間存在矛盾關(guān)系時(shí)，可采用矛盾法解真假話問題。
2）運(yùn)用說明
第一步找到題干中存在的矛盾（一找）；
第二步繞開矛盾判斷其他命題真假（二繞）；
第三步回頭判斷矛盾真假（三回）。
[一般，第二步即可找到答案，無需進(jìn)行第三步。]
3）三對矛盾關(guān)系
①所有是和有些非；
②所有非和有些是；
③某個(gè)是和某個(gè)非。
互為矛盾的兩個(gè)命題又必然一真一假，利用矛盾的這一特征，就可解決這類真假話問題。
反對法
1）適用題型
當(dāng)題干涉及反對關(guān)系時(shí)，需用反對法解真假話問題。
2）運(yùn)用說明
反對法的步驟和矛盾法類似，只需將一找二繞三回中的矛盾全部替換成反對即可。
3）反對關(guān)系
反對關(guān)系包括上反對關(guān)系和下反對關(guān)系，互為上反對關(guān)系的兩個(gè)命題必有一假，可以同假；而互為下反對關(guān)系的兩個(gè)命題必有一真，可以同真。解題時(shí)，可利用這一特征來解決該類的真假話問題。
假設(shè)法
1）適用題型
當(dāng)題干的命題間沒有關(guān)系時(shí)，在找到矛盾或反對關(guān)系后仍不能確定其他命題的真假時(shí)，此時(shí)需考慮用假設(shè)法來解題。
2）運(yùn)用說明
假設(shè)某句話為真或?yàn)榧伲纱说贸鼋Y(jié)論，再判斷結(jié)論是否違背題干。如果違背題干，說明假設(shè)不成立；反之，則說明假設(shè)正確。
行測備考或參考（行測解題技巧）
國家公務(wù)員考試題型中有沒有修改病句
國考行測考試題型中會(huì)出現(xiàn)修改病句的形式，會(huì)在言語理解與表達(dá)中體現(xiàn)的一類題是“病句”鑒別及修改的。對這類題，如果考生在語言表達(dá)方面沒有足夠敏感度的話，很容易選擇錯(cuò)誤或者花費(fèi)過多的時(shí)間，影響考試結(jié)果。行測考試內(nèi)容為數(shù)量關(guān)系、常識判斷、資料分析、語言理解與表達(dá)和判斷推理等五個(gè)部分考試內(nèi)容。下面具體來說一下這五部分內(nèi)容：
國考常識判斷有如下考查特點(diǎn)：
特點(diǎn)一：突出國情社情
常識判斷所考查的國情社情知識，內(nèi)容龐雜，但亂中有序，考點(diǎn)也相對較集中。
特點(diǎn)二：強(qiáng)調(diào)考生的綜合管理基本素質(zhì)
綜合管理基本素質(zhì)，就是指對政治、經(jīng)濟(jì)、法律等綜合管理常用知識的綜合應(yīng)力，它不僅要求考生要能熟練記憶這些常用知識，還要能準(zhǔn)確理解這些知識，更要能靈活運(yùn)用這些知識。
特點(diǎn)三：以時(shí)政熱點(diǎn)為切入口
常識判斷對時(shí)政熱點(diǎn)的考查，多以當(dāng)年熱點(diǎn)事件為切入口，深度測查考生對該熱點(diǎn)事件背后所涉及知識的了解程度。
特點(diǎn)四：注重考查人文社科及科技素養(yǎng)
人文社科及科技素養(yǎng)包括中外文學(xué)、歷史、科技發(fā)展、日常生活等多方面的知識，既涉及理論，也涉及應(yīng)用。這部分考點(diǎn)在國考中的考查比重逐漸加大，且考試不僅要求考生能夠熟練掌握相關(guān)知識，更能在日常生活中加以靈活運(yùn)用。
行測中數(shù)量關(guān)系部分，數(shù)量關(guān)系在考綱當(dāng)中描述為主要考查考生快速理解和解決算數(shù)問題的能力，其特點(diǎn)比較鮮明，包括方程問題、工程問題、排列組合、利潤問題等方面。
資料分析的題型介紹：首先提供一組資料，這組資料可能是一個(gè)統(tǒng)計(jì)表、一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖或者是一段文字。其中統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖是現(xiàn)代行政管理中用來表達(dá)資料的數(shù)量關(guān)系的主要方式。在資料之后相應(yīng)地有1~5個(gè)問題要求應(yīng)試者根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行觀察、分析、比較、計(jì)算、處理。然后再從問題后面的四個(gè)備選答案中找出正確的答案來。
隨著近幾年來，公務(wù)員考試出題難度的增加，言語題的出題難度也有不斷上升的趨勢，通過對2010年到2013年的國考、省考以及聯(lián)考過程中出現(xiàn)的言語題進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，言語題的文字閱讀量不斷增加，平均每道言語題的文字量在200-300字之間，而做題時(shí)間僅為50秒，較大的文字閱讀量和較短的做題時(shí)間形成了鮮明的對比。
判斷推理部分常出現(xiàn)的考點(diǎn)：矛盾法解決真假話問題、突破口法解決樸素邏輯、前提型可能性推理
公務(wù)員考試行測邏輯判斷有哪些考點(diǎn)
作為公務(wù)員備考的考生，想要在行測常識邏輯判斷模組中取得好成績，考點(diǎn)掌握是關(guān)鍵，以下是由我整理關(guān)于公務(wù)員考試行測邏輯判斷考點(diǎn)的內(nèi)容，希望大家喜歡!
公務(wù)員考試行測邏輯判斷考點(diǎn)
一、矛盾法解決真假話問題
題型介紹：當(dāng)題干通過對話或其他形式給出多個(gè)直言命題，并指出其中真假命題的個(gè)數(shù)，其中存在明顯的矛盾關(guān)系，此時(shí)可采用矛盾法解題。
矛盾法是指根據(jù)具有矛盾關(guān)系的命題之間的關(guān)系來解題的方法。具有矛盾關(guān)系的兩個(gè)命題不能同真***必有一假***，也不能同假***必有一真***?？梢詮囊粋€(gè)命題為真推出其矛盾命題為假，也可以從一個(gè)命題為假推出其矛盾命題為真。
【例題】在某次稅務(wù)檢查后，有四個(gè)工商管理人員有如下結(jié)論：
甲：所有個(gè)體戶都沒有納稅。
乙：服裝個(gè)體戶陳老板沒有納稅。
丙：個(gè)體戶并非都沒有納稅。
?。河械膫€(gè)體戶沒有納稅。
如果四人中只有一人斷定屬實(shí)，則以下哪項(xiàng)是真的?
A。丁斷定屬實(shí)，陳老板未納 B。丁斷定屬實(shí)，但陳老板納了稅
C。丙斷定屬實(shí)，陳老板納了稅 D。甲斷定屬實(shí)，陳老板沒有納稅
【解析】在此題中，甲與丙互為矛盾命題，一真一假，根據(jù)題干可知，四句話中只有一句是真的，因此，乙和丁均為假話，乙為假話，則真實(shí)情況為陳老板已納稅，丁為假話，真實(shí)情況為所有的個(gè)體戶都納稅了，到此可知，甲乙之中，甲是真話，乙是假話。因此答案為C。
【技巧點(diǎn)撥】看到真假話問題，應(yīng)該首先觀察一下語句中是否有矛盾關(guān)系。利用矛盾關(guān)系解題有三個(gè)步驟：找出矛盾關(guān)系;結(jié)合題干資訊，撇開矛盾關(guān)系確定其他命題的真假性;根據(jù)已知確定資訊以及矛盾的兩個(gè)命題進(jìn)行推理，確定答案。
二、突破口法解決樸素邏輯
題型介紹：通常當(dāng)題干存在某個(gè)***些***比較特殊的條件或者存在某個(gè)***些***物件***條件***被反復(fù)提及的時(shí)候，這個(gè)***些***條件往往就是解題的突破口。所謂找突破口法就是快速找到解題切入點(diǎn)的方法。
【例題】幾位同學(xué)對物理競賽的名次進(jìn)行猜測。小鐘說：“小華第三，小任第五?！毙∪A說：“小閩第五，小宮第四?！毙∪握f：“小鐘第一，小閩第四?！毙￠}說：“小任第一，小華第二?！毙m說：“小鐘第三，小閩第四。”已知本次競賽沒有并列名次，并且每個(gè)名次都有人猜對。
那么，具體名次應(yīng)該是：
A、小華第一、小鐘第二、小任第三、小閩第四、小宮第五
B、小閩第一、小任第二、小華第三、小宮第四、小鐘第五
C、小任第一、小華第二、小鐘第三、小宮第四、小閩第五
D、小任第一、小閩第二、小鐘第三、小宮第四、小華第五
【解析】此題答案為C。題干提示“每個(gè)名次都有人猜對”，因此只被猜測過一次的名次肯定就是正確的。第二名這個(gè)名次只被猜測過一次，所以關(guān)于第二名的猜測一定是正確的，即小華第二，以此作為突破口進(jìn)行解題，對比選項(xiàng)，只有C正確。
【技巧點(diǎn)撥】能夠運(yùn)用找突破口法的題目多為“對話猜測型題目”，即題干給出幾種元素，多個(gè)人對這些元素進(jìn)行猜測，然后根據(jù)這些對話和其他已知條件來進(jìn)行判斷。這樣的題目類似于真假話問題，但是題干中并沒有明顯的矛盾關(guān)系。一般而言都會(huì)有一些與眾不同的語句，或者是對某一個(gè)元素多次做出判斷，或者是對某一個(gè)元素僅僅做出一次判斷，總之就是與其他元素截然不同，鶴立雞群，這樣的元素可以作為突破口，進(jìn)行假設(shè)進(jìn)而求得答案。所以，做這類題目的要點(diǎn)就是找到元素或者順序中與眾不同的一個(gè)。
三、前提型可能性推理
題型介紹：此類題目是可能性推理中的一種，題干論據(jù)與論點(diǎn)之間存在明顯跳躍，題干中沒有能夠明確說明論據(jù)與論點(diǎn)之間關(guān)系的內(nèi)容。題目要求選擇一個(gè)題干論證必須基于的假設(shè)或者前提。
【例題】合成氨基酸特性與20種標(biāo)準(zhǔn)氨基酸不同，將這些合成氨基酸整合進(jìn)入蛋白質(zhì)中，可以系統(tǒng)地改變蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和生物學(xué)特性。然而，到目前為止研究人員只能做到一次將一個(gè)合成氨基酸整合進(jìn)一個(gè)蛋白質(zhì)中，因此一次只能改變蛋白質(zhì)的一種特性。
下列哪項(xiàng)是以上論述所需要的前提?
A、改變蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，就可以改變蛋白質(zhì)的生物學(xué)特性
B、研究人員一次只能改變一個(gè)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)
C、一個(gè)合成氨基酸只能改變蛋白質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)
D、一個(gè)合成氨基酸只能改變蛋白質(zhì)的一種特性
【解析】此題答案為D。題干的論證為由“只能做到一次將一個(gè)合成氨基酸整合進(jìn)一個(gè)蛋白質(zhì)中”推及“一次只能改變蛋白質(zhì)的一種特性”，將合成氨基酸種類與改變蛋白質(zhì)特性種類聯(lián)絡(luò)起來了，這個(gè)推理過程是缺乏橋梁的。D項(xiàng)指出“一個(gè)合成氨基酸只能改變蛋白質(zhì)的一種特性”，將二者之間的聯(lián)絡(luò)彌補(bǔ)起來，是題干的推理過程中必須假設(shè)的。
【技巧點(diǎn)撥】當(dāng)一個(gè)題目要求找到其論證的前提、假設(shè)，題干中的論證過程論據(jù)與論點(diǎn)之間缺乏明顯的聯(lián)絡(luò)橋梁時(shí)，可以通過分析論據(jù)、論點(diǎn)的關(guān)鍵詞來定位選項(xiàng)，正確選項(xiàng)一般需要同時(shí)包含論據(jù)、論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞，并在其中建立起必然的聯(lián)絡(luò)。
公務(wù)員考試行測推理常見邏輯錯(cuò)誤
一、無關(guān)論證
在論證過程中，如果用于推論的論據(jù)選項(xiàng)是與論點(diǎn)毫無關(guān)聯(lián)的，或者是與論點(diǎn)有關(guān)聯(lián)，但對論證毫無幫助的，就是“無關(guān)論證”。
該類錯(cuò)誤通常出現(xiàn)于加強(qiáng)型、削弱型和結(jié)論型題型中，也經(jīng)常出現(xiàn)原論證中沒出現(xiàn)過的新概念，比較容易排除。
【例題】
統(tǒng)計(jì)資料顯示，堅(jiān)持常年打太極拳的人與從不打太極拳的人相比，平均壽命相同。由此可見，打太極拳并不能強(qiáng)身健體，延長壽命。
如果以下陳述為真，哪一項(xiàng)能夠最有力地削弱上述論證?
A、有些運(yùn)動(dòng)員身體強(qiáng)健，但壽命卻低于普通人
B、太極拳動(dòng)作輕柔舒緩，常年堅(jiān)持，能夠活筋舒血，養(yǎng)氣安神
C、堅(jiān)持常年打太極拳的人中有很多體弱多病者
D、太極拳運(yùn)動(dòng)容易開展，對場地、運(yùn)動(dòng)者的身體素質(zhì)沒有什么要求
【選調(diào)生考試網(wǎng)解析】
題干中通過打太極拳的人與不打太極拳的人的平均壽命相同，推論出打太極拳不能強(qiáng)身健體，延長壽命。A，D兩項(xiàng)均為無關(guān)論證;B項(xiàng)指出太極拳的好處，但不能保證強(qiáng)身健體，延長壽命，削弱程度較輕;C選項(xiàng)說明打太極拳能夠使很多體弱多病者的壽命跟不打太極拳的人相同，能推論出打太極拳能強(qiáng)身健體，延長壽命，削弱了題干中論證。故答案選C、
二、以偏概全
以有限定條件的論據(jù)，推論出超出限定條件的結(jié)論，或以片面的論據(jù)推出全面的結(jié)論，這樣的邏輯錯(cuò)誤，就是“以偏概全”。這種邏輯錯(cuò)誤容易混淆，考生需注意。
【例題】
過去人們都認(rèn)為知識就是力量，大多數(shù)教師都傳授具體知識。教師教、學(xué)生聽，學(xué)生被動(dòng)地接受知識。新的教育觀念認(rèn)為：學(xué)生必須掌握獨(dú)立探索的方法，獲得不斷深造的能力，具有與集體合作的品質(zhì)，與他人合作解決問題的社交能力，具備自如表達(dá)思想的能力等等。這意味著******。
A、舊的傳統(tǒng)教育觀念不教授學(xué)習(xí)方法
B、知識本身沒有多大的力量
C、掌握方法比掌握知識更重要
D、新舊兩種教育觀念是相互矛盾的，互不相容的
【選調(diào)生考試網(wǎng)解析】
A選項(xiàng)題干中并沒有指明舊的傳統(tǒng)教育觀念不教授學(xué)習(xí)方法;B選項(xiàng)題干中也沒有隱含對知識的評價(jià);D選項(xiàng)題干也沒有表達(dá)新舊兩種教育觀念是矛盾的說法;A,B,D選項(xiàng)均有以偏概全、曲解題干的意思;C選項(xiàng)，題干指出舊觀念注重掌握知識，新觀念注重掌握方法，新觀念之所以取代舊觀念，即是掌握方法比掌握知識更重要;故本題答案選C。
三、論據(jù)不足
論證過程中，如果不是以事實(shí)或已經(jīng)證明的科學(xué)原理為論據(jù)，而是以有關(guān)人物的、品德、地位、言論等為論據(jù)判定真假，這樣的論據(jù)是不足的，不能作為證據(jù)。
【例題】
力是使物體運(yùn)動(dòng)的原因，因?yàn)閬喞锸慷嗟率沁@樣認(rèn)為的。
【解析】
這個(gè)例子中，僅僅以亞里士多德的立場作為論據(jù)，是沒有說服力的，犯了論據(jù)不足的錯(cuò)誤。
【延伸擴(kuò)充套件】
還有一種論據(jù)不足，判定一個(gè)論題為真，僅僅以該論題沒有被證明為假作為論據(jù);或者判定一個(gè)論題為假，僅僅以該論題沒有被證明為作為論據(jù)。
【例題】
上帝是不存在的，因?yàn)闆]有人能證明它是存在的。
【解析】
這個(gè)例子中，僅僅憑借沒人能證明上帝存在作為論據(jù)，是不充分的。
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