今天給各位分享公務(wù)員考試有感的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)公務(wù)員在機(jī)關(guān)公文寫(xiě)作方面的體會(huì)進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！
本文目錄
- 公務(wù)員在機(jī)關(guān)公文寫(xiě)作方面的體會(huì)
- 公務(wù)員體檢嚴(yán)格嗎
- 是什么堅(jiān)定了你考公務(wù)員的決心
- 公務(wù)員 行政能力測(cè)試 要考什么內(nèi)容
- 公務(wù)員考試申論短評(píng)怎么寫(xiě)
公務(wù)員在機(jī)關(guān)公文寫(xiě)作方面的體會(huì)
如何在新的崗位再創(chuàng)輝煌，是我必須認(rèn)真面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我及時(shí)調(diào)整心態(tài)，找準(zhǔn)位置，從零開(kāi)始，很快打開(kāi)了工作局面。近兩年來(lái)，本人先后獨(dú)立或參與起草公文材料100多份，其中有的材料受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)，有10多篇工作研討文章被有關(guān)刊物采用?；叵胱约簭氖鹿膶?xiě)作的經(jīng)歷，感慨頗多：既有挑燈夜戰(zhàn)的辛勞，也有工作受到肯定的快樂(lè)；既有文章被采用的成就感，也有材料推倒重來(lái)的苦惱；既有質(zhì)量上乘的佳作，也有質(zhì)量欠佳的次品。在此，筆者愿與公文初學(xué)者一道探討如何盡快“上路”的問(wèn)題，如果能對(duì)大家有所裨益的話，那將是我莫大的欣慰。
一、積攢“下鍋米”
俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”。把它借用到公文寫(xiě)作中，“巧婦”即公文起草者，“米”就是平日積累的有用資料。起草公文材料時(shí)的文思泉涌，源于平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累。誰(shuí)學(xué)習(xí)得多、積累得好，誰(shuí)起草公文材料就省時(shí)省力。公文寫(xiě)作不是“有感而發(fā)、為己立言”，而是“奉命作文，代人立言”，所謂“公文姓公，言不由衷，一聲令下，筆快如風(fēng)”，也就是說(shuō)，不管你想寫(xiě)不想寫(xiě)，有感沒(méi)有感，都得按時(shí)拿出來(lái)。如果平時(shí)沒(méi)有積累，遇有緊急任務(wù)恐怕難以勝任，甚至?xí)`事。因此，作為機(jī)關(guān)文字工作者，平時(shí)應(yīng)特別注意有關(guān)資料的積累。
首先是素材的積累。這里所說(shuō)的素材特指公文起草中可能會(huì)用到的資料。積累公文寫(xiě)作素材，要做生活的有心人，學(xué)會(huì)觀察與思考，時(shí)刻關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展變化，關(guān)注本地區(qū)、本單位的中心工作，關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)人的重要活動(dòng)，關(guān)注人民群眾的心聲，等等，并把自己的所見(jiàn)、所聞、所想和所感及時(shí)記載下來(lái)，形成文字素材，或?qū)⒂嘘P(guān)書(shū)籍、報(bào)紙、雜志上的有用資料裁剪下來(lái)，并分門(mén)別類地粘貼在專門(mén)的本子上。久而久之，聚腋成裘，這些就裝滿了你素材的倉(cāng)庫(kù)，起草公文時(shí)就不愁沒(méi)有“下鍋米”了。
其次是思想的積累。所謂思想，是指客觀存在反映在人的意識(shí)中經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果。就公文材料來(lái)說(shuō)，思想往往是公文的主旨、靈魂。每個(gè)有志于搞好機(jī)關(guān)文字工作的同志，要通過(guò)閱讀文件、參加會(huì)議、參觀考察、下基層調(diào)研等多種渠道，及時(shí)捕捉閃現(xiàn)思想火花的新思路、新觀念、新見(jiàn)解，并用專門(mén)的本子或卡片把它記載下來(lái)，形成自己的公文寫(xiě)作思想庫(kù)。比如，在起草某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人講話稿時(shí)，就可以從中找出領(lǐng)導(dǎo)人平時(shí)對(duì)某一問(wèn)題的看法、意見(jiàn)等，甚至可以把它作為這個(gè)講話的觀點(diǎn)或一個(gè)標(biāo)題。
再次是論述的積累。在公文材料起草過(guò)程中，有時(shí)要對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行論述，現(xiàn)編現(xiàn)寫(xiě)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，有時(shí)還論述不完整、不到位。如果平時(shí)有這方面的積累，一旦要論述某個(gè)問(wèn)題時(shí)，就會(huì)很方便。比如，要論述那些“年年歲歲花相似”反復(fù)講的有關(guān)抓落實(shí)、提高機(jī)關(guān)效能、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、工作創(chuàng)新等話題，如果參照有關(guān)論述資料，并結(jié)合新的形勢(shì)、新的任務(wù)和新的實(shí)踐，恰到好處地加以改造，就可以收到“歲歲年年人不同”的效果。
此外，還有語(yǔ)言的積累。文字工作者必須重視語(yǔ)言積累，在大量的閱讀中多積累一些膾炙人口的名言警句、生動(dòng)鮮活的群眾語(yǔ)言等，如能在公文起草中恰當(dāng)引用，就會(huì)使我們的公文材料增色不少。
二、學(xué)做“模仿秀”
模仿本義是指有意或無(wú)意仿效他人的言行，使自己的言行與對(duì)方相似。把模仿用在公文寫(xiě)作中不失為一種行之有效的學(xué)習(xí)方法。南宋著名理學(xué)家朱熹說(shuō)：“古人作文作詩(shī)，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟?！碑?dāng)代著名作家茅盾認(rèn)為：“模仿是學(xué)習(xí)的最初形式?！睂W(xué)習(xí)繪畫(huà)要求臨摹，學(xué)習(xí)書(shū)法要求臨帖，同樣地，初學(xué)公文寫(xiě)作也離不開(kāi)仿寫(xiě)。當(dāng)年本人學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作，用現(xiàn)在時(shí)髦的話說(shuō)，可謂公文寫(xiě)作“模仿秀”。那時(shí)，我在海軍某部當(dāng)排長(zhǎng)，因在報(bào)刊上發(fā)表了幾篇“豆腐塊”文章，便被上級(jí)機(jī)關(guān)破格調(diào)去了。一天，政治部主任對(duì)我說(shuō)：“從一定意義上講，機(jī)關(guān)工作就是搞文字工作，無(wú)論上情下達(dá)，下情上報(bào)，交流情況，推廣經(jīng)驗(yàn)，都離不開(kāi)公文。做機(jī)關(guān)工作必須過(guò)文字關(guān)，過(guò)不了關(guān)，就請(qǐng)離開(kāi)機(jī)關(guān)?！蔽耶?dāng)然希望留在大機(jī)關(guān)工作，也很想干一番事業(yè)。如何盡快提高公文寫(xiě)作水平，就成了我當(dāng)時(shí)的頭等大事。許多“老機(jī)關(guān)”也告訴我，他們學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作也是從仿寫(xiě)開(kāi)始的。于是，我便當(dāng)起了“模仿秀”。
先是對(duì)句子的仿寫(xiě)，在公文寫(xiě)作過(guò)程中，參考優(yōu)秀公文的某個(gè)句式或句子進(jìn)行模仿、改寫(xiě)。然后進(jìn)行“片斷”
模仿，即對(duì)一些公文范文中的某一段或幾段進(jìn)行仿寫(xiě)。最后，便是對(duì)全文的模仿，包括對(duì)立意構(gòu)思、謀篇布局、段落結(jié)構(gòu)、開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、句式表達(dá)等方面，進(jìn)行全方位的仿寫(xiě)，并在一次次的仿寫(xiě)過(guò)程中認(rèn)真揣摩、領(lǐng)悟，不斷熟悉掌握公文寫(xiě)作的基本知識(shí)和技巧。記得自己起草的第一篇公文是××政治部《關(guān)于表彰××年度先進(jìn)團(tuán)組織和優(yōu)秀團(tuán)干部的通報(bào)》，基本上是按照以往通報(bào)范文仿寫(xiě)下來(lái)的，沒(méi)有原文照抄，而是結(jié)合當(dāng)年工作特點(diǎn)用全新的語(yǔ)言表述，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。就是起草難度較大的領(lǐng)導(dǎo)人講話稿，也是可以模仿的。一般說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)人講話稿往往在開(kāi)始部分講意義、談?wù)J識(shí)，統(tǒng)一思想，講增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感什么的。在中間部分，根據(jù)上級(jí)指示要求和該項(xiàng)工作的實(shí)際，有針對(duì)性地提出若干條意見(jiàn)，這往往要涉及到指導(dǎo)思想、方針原則、工作指標(biāo)、完成時(shí)限、責(zé)任主體、方法步驟等內(nèi)容。在最后部分，要總括全文要旨，或提出要求，或號(hào)召鼓勁，或提出保障性措施等。這樣，在具體起草時(shí)，可以多找一些類似問(wèn)題的領(lǐng)導(dǎo)講話稿學(xué)習(xí)參考，以便開(kāi)啟思路，觸類旁通。不過(guò)要注意，作為公文初學(xué)者，學(xué)習(xí)借鑒范文進(jìn)行仿寫(xiě)或改寫(xiě)，是可以理解的，也是允許的。但如果僅僅停留在這個(gè)階段，每次動(dòng)筆都*模仿，不仿就不會(huì)寫(xiě)，那就成問(wèn)題了。這好比小孩學(xué)步，開(kāi)始時(shí)可以借助學(xué)步車走路，但長(zhǎng)大后必須獨(dú)立行走。
三、勤練“手中筆”
魯迅在談自己的寫(xiě)作體會(huì)時(shí)曾說(shuō)：“文章應(yīng)該怎樣做，我說(shuō)不出，因?yàn)樽约旱淖魑模怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無(wú)心得或方法的?！币恍┕膶?xiě)作“高手”，也坦言其過(guò)硬的功夫來(lái)自于堅(jiān)持不懈地練筆。唯有堅(jiān)持勤練筆，才能做到厚積薄發(fā)，倚馬可待。
“?？葱刂杏斜荆?xiě)筆下生花”。那么怎樣才能有效地練筆呢？這就要求公文初學(xué)者首先要“從讀悟?qū)憽?，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，認(rèn)真閱讀政治理論書(shū)籍和公文寫(xiě)作及其它方面的書(shū)籍，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，不斷提高理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，并深刻領(lǐng)悟、細(xì)心體會(huì)公文或其它文章的寫(xiě)作技巧，真正把練筆建立在理解、吸收和積累基礎(chǔ)上。其次要“常練常寫(xiě)”，如緊緊圍繞一個(gè)中心、一種觀點(diǎn)、一件事情、一個(gè)景物、一個(gè)場(chǎng)面等，或記敘、或說(shuō)明、或議論或抒情。如果工作確實(shí)忙，也要記下當(dāng)天的流水賬或抄幾句名言警句、精彩段子，關(guān)鍵是要堅(jiān)持不懈地練筆。與此同時(shí)，有計(jì)劃、有步驟地練寫(xiě)機(jī)關(guān)常用公文，比如，黨政機(jī)關(guān)的20多種公文，可以試著都寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)成后對(duì)照業(yè)務(wù)書(shū)籍看像不像，并請(qǐng)人評(píng)判看寫(xiě)得好不好。再次要“主動(dòng)求寫(xiě)”，平時(shí)要做好公文寫(xiě)作的準(zhǔn)備，一有任務(wù)即能“出擊”，一旦承擔(dān)下來(lái)，就要全身心投入，竭盡全力，用自己的最高水平寫(xiě)出合格的公文來(lái)。閑時(shí)，要盡可能地爭(zhēng)取練寫(xiě)機(jī)會(huì)，積極參與公文材料的寫(xiě)作，不要怕苦怕累，不要“見(jiàn)了材料就躲”。這樣堅(jiān)持練筆，才能使自己逐步成為寫(xiě)作的能手和高手。
四、寫(xiě)好“豆腐塊”
有的同志對(duì)寫(xiě)“豆腐塊”文章不屑一顧，甚至存在偏見(jiàn)，認(rèn)為反映不出水平，只有寫(xiě)出“長(zhǎng)文章”才有分量，見(jiàn)功力。這實(shí)際上是一種誤解。高品位的“豆腐塊”、千字文，往往是數(shù)千言甚至上萬(wàn)言的凝練，能寫(xiě)短文章，不但是作者深厚文字功底和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的體現(xiàn)，也是一個(gè)人的治學(xué)態(tài)度和做人態(tài)度的體現(xiàn)。當(dāng)前，許多專家、學(xué)者強(qiáng)烈呼吁學(xué)術(shù)界端正文風(fēng)，不僅要多寫(xiě)普通人看得懂的“小文章”，更要寫(xiě)好“小文章”。做學(xué)問(wèn)的最高境界是深入淺出。鄧小平同志的文章和講話看似大白話，但實(shí)則充滿哲理，深者得其深，淺者得其淺。這是一種境界。古今中外，不少流傳千古的名篇，篇幅都不長(zhǎng)，有的甚至是“豆腐塊”。因此，千萬(wàn)別小看了“豆腐塊”，真正要寫(xiě)好它，也是很不容易的。
剛從事公文寫(xiě)作的同志，最好先寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的公文或其它小文章，比如，起草有關(guān)通知、請(qǐng)示、批復(fù)等難度不大的公文。一般說(shuō)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，基本能掌握其寫(xiě)作要領(lǐng)。接下來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)一些難度稍大些的信息、情況反映、會(huì)議紀(jì)要、計(jì)劃、事跡材料等，并經(jīng)過(guò)兩三年的磨練摔打，打下較好的公文寫(xiě)作基礎(chǔ)。在有了一定基礎(chǔ)并站穩(wěn)了腳跟后，便可以寫(xiě)工作報(bào)告、總結(jié)、意見(jiàn)、決定、領(lǐng)導(dǎo)人講話、典型經(jīng)驗(yàn)等難度較大的公文材料了。總之，公文寫(xiě)作遵循“由小到大、從簡(jiǎn)到繁、由少到多、由粗到細(xì)”的規(guī)律，這是每個(gè)從事文字工作的同志都必須經(jīng)歷的寫(xiě)作過(guò)程。我的處女作就是一篇“豆腐塊”，不到500字，刊登在當(dāng)年的《函授通訊》上！正是因?yàn)橛辛怂?，才有了我后?lái)一篇篇文章見(jiàn)諸報(bào)刊，才支撐著我樂(lè)于從事機(jī)關(guān)文字工作。
五、蛋里“挑骨頭”
一般理解，“雞蛋里挑骨頭”與“吹毛求疵”是同義語(yǔ)，比喻條件過(guò)于苛刻，故意挑剔毛病，尋找差錯(cuò)。如果用這種態(tài)度對(duì)待他人是不可取的，但用來(lái)對(duì)待自己的作品還是有可取之處的。古人云：“文章不能一做便佳，須頻改之方入妙耳”。大凡文章大家對(duì)自己的作品無(wú)不是改了又改，才拿出來(lái)發(fā)表的。公文作品不是哪個(gè)人的成果，往往是集體智慧的結(jié)晶，寫(xiě)成后免不了要反復(fù)修改，“一遍成”的公文材料是極少見(jiàn)的。修改既可以彌補(bǔ)一次思維的不足，又可以使公文材料逐步接近完善，使我們的寫(xiě)作水平不斷得到提高。從這個(gè)意義上說(shuō)，公文是“三分寫(xiě)、七分改”。
這里，關(guān)鍵是要做好兩個(gè)方面的工作：一方面，自己要認(rèn)真、反復(fù)地修改。既要看題目是否精當(dāng)、凝煉生動(dòng)，與材料吻合，又要看謀篇布局有沒(méi)有問(wèn)題，結(jié)構(gòu)是否合理，次序是否順暢；既要看事實(shí)是否確鑿，有關(guān)數(shù)字、人名、職務(wù)、單位、地名等是否有誤，又要看結(jié)論是否準(zhǔn)確，文中提法是否違背上級(jí)有關(guān)精神，是否與現(xiàn)行的法律、政策、規(guī)定相抵觸；既要看內(nèi)容是否完整，有沒(méi)有缺項(xiàng)和自相矛盾的地，又要看語(yǔ)言表述是否得體，各個(gè)句子銜接得是否自然，有沒(méi)有語(yǔ)法、邏輯、修辭等方面的錯(cuò)誤等，不厭其煩，反復(fù)修改，直到發(fā)揮出了最高水平、自己改不動(dòng)為止。
另一方面，是請(qǐng)內(nèi)行人挑毛病，幫助修改。俗話說(shuō)：當(dāng)事者迷，旁觀者清。自己寫(xiě)的東西，不容易看出毛病，只有讓別人看看，才能知道哪些地方好與不好。有的同志對(duì)自己寫(xiě)的公文材料，不敢拿出來(lái)，不想讓人改，或固執(zhí)己見(jiàn)，或怕人笑話，或怕人挑刺。須知，公文材料拿出來(lái)討論，幾乎沒(méi)有不遇到“橫挑鼻子豎挑眼”的時(shí)候，越是初學(xué)者，這種情況越多。公文材料中那些不太成熟、不太高明甚至有毛病的地方，經(jīng)別人留情或不留情的指點(diǎn)，就會(huì)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，也有益于提高公文材料的質(zhì)量。因此，對(duì)別人挑刺，哪怕是“雞蛋里挑骨頭”，我們也應(yīng)該感到高興，表示感謝！這里，關(guān)鍵是要放得下架子，謙虛一點(diǎn)，耳根軟一點(diǎn)，切不可自以為是。此外，對(duì)“高手”修改后的底稿，千萬(wàn)不要扔掉或束之高閣，要仔細(xì)揣摸、領(lǐng)悟其中的道理。
筆者在機(jī)關(guān)“爬格子”已近五載，個(gè)中辛苦自不待言?；叵霘v歷往事，感慨頗多：既有文章被采用的成就感，也有另起爐灶的苦惱；既有挑燈夜戰(zhàn)的辛苦，也有得到領(lǐng)導(dǎo)首肯的快樂(lè)。筆者認(rèn)為，公文寫(xiě)作是秘書(shū)的看家本領(lǐng)和第一要?jiǎng)?wù)，文秘人員要提高以文輔政水平，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀助手，必須做到熟讀、精思、勤練、多改。
一、熟讀：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟
“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！碧K軾認(rèn)為讀書(shū)須在熟讀、深思上下苦功：“故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。”熟讀就是要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，博覽群書(shū)，博古通今，博聞強(qiáng)記，最終達(dá)到博學(xué)多才。一個(gè)人文章寫(xiě)得好壞，在很大程度上取決于讀書(shū)的多與寡。筆者自參加工作以來(lái)，從不打牌、唱歌、跳舞，利用辦公室報(bào)刊齊、資料全、視野廣、渠道寬的優(yōu)勢(shì)，不斷豐富自己的“資料庫(kù)”，充實(shí)自己的“圖書(shū)館”，在積累中擴(kuò)充內(nèi)涵，增強(qiáng)底蘊(yùn)。我堅(jiān)持每天晚上讀3個(gè)小時(shí)的書(shū)籍或報(bào)刊。平時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、法律法規(guī)及報(bào)刊重要言論，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，提高政策水平；學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，有意識(shí)地選讀一些范文，閱讀上級(jí)的重要文件、領(lǐng)導(dǎo)講話稿及內(nèi)部資料，了解公文的基本格式、構(gòu)成要素、語(yǔ)言特點(diǎn)、版式字體等基本知識(shí)；了解本地本部門(mén)工作，學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)；多學(xué)哲學(xué)，運(yùn)用發(fā)展的、聯(lián)系的、全面的、系統(tǒng)的觀點(diǎn)和方法分析思考問(wèn)題。
二、精思：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
精思是學(xué)習(xí)之要。提高能力，光讀書(shū)不行，讀死書(shū)、死讀書(shū)更不行，必須學(xué)會(huì)思考。馬克思曾說(shuō)：“思考是無(wú)上的樂(lè)事?！惫畔ＥD哲學(xué)家德謨克利特說(shuō)過(guò)：“行動(dòng)之先，以深思為佳?！庇?guó)作家波爾克指出：“讀書(shū)不思考，等于吃飯而不消化。”因此，秘書(shū)人員必須在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，學(xué)思并重，思接千載，視通萬(wàn)里，做到“閑時(shí)多謀、忙時(shí)善斷”。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！睂W(xué)識(shí)、見(jiàn)識(shí)、膽識(shí)，都要在實(shí)踐中不斷豐富和完善，也只有付諸實(shí)踐才能彰顯其價(jià)值，轉(zhuǎn)化為財(cái)富。要善于把握領(lǐng)導(dǎo)決策的需求，切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和預(yù)見(jiàn)性，未雨綢繆。要大興調(diào)查研究之風(fēng)，多到“深水區(qū)”去“補(bǔ)氧”，多到工作一線去“充血”。在工作中，深入實(shí)際，就社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)、先進(jìn)性教育活動(dòng)、推進(jìn)新型工業(yè)化等課題開(kāi)展調(diào)查研究，收集、整理先進(jìn)地區(qū)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好思路，著力拓寬調(diào)研領(lǐng)域，形成自己的公文寫(xiě)作思想庫(kù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考。
三、勤練：?？葱刂杏斜?，常寫(xiě)筆下生花
鋼槍越打越響，筆頭越寫(xiě)越暢。寫(xiě)作說(shuō)到底是一種技能，而技能的提高就是要反復(fù)練習(xí)。唐代大詩(shī)人賈島曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一日不做詩(shī)，心源如廢井?！濒斞赶壬勛约旱膶?xiě)作體會(huì)時(shí)曾說(shuō)：“文章應(yīng)該怎樣做，我說(shuō)不出，因?yàn)樽约旱淖魑?，是由于多看和練?xí)，此外并無(wú)心得或方法的。”惟有勤于筆耕，才能做到厚積薄發(fā)。為培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，我先從“豆腐塊”寫(xiě)起，到后來(lái)，我起草萬(wàn)余字的工作報(bào)告也覺(jué)得比較輕松，品嘗到那種靈感被挖掘的快樂(lè)，如肩頭卸下千斤重?fù)?dān)，如馬拉松賽跑抵達(dá)終點(diǎn)，如魯賓遜離開(kāi)荒島，不亦快哉！我始終樹(shù)立“多干事才能快提高，干大事才有大作為”的思想，珍惜每一次寫(xiě)作機(jī)會(huì)，主動(dòng)攬活干，在寫(xiě)作中鍛煉筆力。精品佳作巧中求。在寫(xiě)作時(shí)，我精心確定寫(xiě)作思路，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，仔細(xì)醞釀打好腹稿，詳細(xì)擬訂寫(xiě)作提綱，力求做到文由心生、筆隨意至。為黨立言，責(zé)任在肩。工作中，我從不“見(jiàn)了材料就躲”，而是盡可能地爭(zhēng)取練寫(xiě)機(jī)會(huì)，積極參與公文寫(xiě)作，勤練“手中筆”。領(lǐng)導(dǎo)們經(jīng)常交任務(wù)、壓擔(dān)子，有時(shí)萬(wàn)字文稿，催要火急，經(jīng)常要“開(kāi)夜車”，日久便達(dá)到熟能生巧、運(yùn)用自如的境界。我先后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣檢察院、縣政府辦、縣委組織部、市委辦等單位從事文字工作，獨(dú)立起草或參與起草公文材料300多份，在市級(jí)以上刊物發(fā)表新聞稿件和理論文章400多篇，多篇調(diào)研文章在省里獲獎(jiǎng)。
四、多改：吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須
文章不厭千回改。公文是“三分寫(xiě)，七分改”。修改的過(guò)程，就是檢驗(yàn)和綜合運(yùn)用寫(xiě)作知識(shí)與技巧的過(guò)程。寫(xiě)公文雖不像作詩(shī)那樣講究韻味，然亦須字斟句酌。我在最初從事公文寫(xiě)作時(shí)，感到心有余而力不足，如同“趕鴨子上架”，拿出的稿子，自己看著也不滿意，又改不到位，導(dǎo)致負(fù)責(zé)把關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)花費(fèi)很多精力去修改。面對(duì)一些修改難度大的文稿，我不知道該如何下手，急得像熱鍋上的螞蟻，只能“橫眉冷對(duì)草稿紙，俯首光啃鋼筆帽”。隨著時(shí)間的推移，寫(xiě)作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，文稿送到領(lǐng)導(dǎo)那里“成活率”也越來(lái)越高。唐代詩(shī)人杜牧有句名言：“凡為文以意為主，以氣為輔，以辭彩章句為兵衛(wèi)?！本褪钦f(shuō)大凡寫(xiě)文章應(yīng)以立意為主，以氣勢(shì)為輔，以辭彩語(yǔ)句章法為技巧。這對(duì)我們很有啟迪意義。我在公文修改過(guò)程中，主要是圍繞以下六個(gè)方面進(jìn)行：一是檢查立意是否深刻；二是檢查內(nèi)容是否全面深刻；三是檢查結(jié)構(gòu)是否清晰合理；四是檢查語(yǔ)言是否平實(shí)莊重；五是檢查詳略是否得當(dāng)；六是檢查論述是否精辟。同時(shí)，我虛心向機(jī)關(guān)“大手筆”請(qǐng)教，得到高手指點(diǎn)與斧正，寥寥數(shù)語(yǔ)，茅塞頓開(kāi)，稍作修改，大為增色。經(jīng)過(guò)一番摸爬滾打，千錘百煉，自己的公文寫(xiě)作水平在潛移默化中得到明顯提升。
公務(wù)員體檢嚴(yán)格嗎
還是蠻嚴(yán)格的，畢竟公務(wù)員屬于國(guó)家工作人員，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮，錄取一個(gè)健康的、身體素質(zhì)合格的公務(wù)員，自然要比錄取一個(gè)身體素質(zhì)一般的要來(lái)的靠譜。當(dāng)然公務(wù)員的體檢要求也是要依據(jù)不同部門(mén)的需要的，雖然說(shuō)大體上都差不多，但也是有一些部門(mén)的要求更嚴(yán)格些的，就像公安部門(mén)的公務(wù)員，可能因?yàn)楣ぷ餍枰?，?huì)較之嚴(yán)格些。
公務(wù)員的體檢項(xiàng)目也是蠻多的，而且每一個(gè)項(xiàng)目的體檢要求都還是挺高的，有時(shí)候一個(gè)看上去很簡(jiǎn)單的檢查項(xiàng)目，就有可能導(dǎo)致體檢的不合格，例如基本的視力、聽(tīng)力這些，有的人是近視的，可能就100、200度，但如果在體檢的時(shí)候，沒(méi)有戴上矯正的眼鏡，可能就會(huì)有問(wèn)題了。公務(wù)員的體檢中，對(duì)于各種疾病的把關(guān)也是很嚴(yán)格的，不是說(shuō)隨便抽個(gè)血，量個(gè)血壓就可以過(guò)關(guān)的。
總所周知，要考上公務(wù)員不容易，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很多，要經(jīng)歷筆試面試體檢一系列的考核。所以，如果通過(guò)了筆試和面試，卻在體檢這一關(guān)被刷下來(lái)，那就真的是很鬧心了。因此，有很多人吸取教訓(xùn)，會(huì)在體檢前先到醫(yī)院體檢，有需要調(diào)理的趕緊調(diào)理，當(dāng)然如果是真的身體太差的，估計(jì)也不會(huì)去報(bào)考公務(wù)員了。
我有一個(gè)叔叔，他通過(guò)公務(wù)員筆試面試，在等通知去體檢的那段時(shí)間，就先去醫(yī)院進(jìn)行了詳細(xì)的體檢，結(jié)果出來(lái)只是些小毛病，時(shí)間也還夠，就在醫(yī)生的建議下進(jìn)行了調(diào)理，后來(lái)在正式體檢的時(shí)候就成功過(guò)關(guān)了。所以每當(dāng)有人去他家向他請(qǐng)教的時(shí)候，他都會(huì)建議他們事先去體檢，一來(lái)也是為正式體檢做準(zhǔn)備，二來(lái)檢查身體也是好事。
是什么堅(jiān)定了你考公務(wù)員的決心
1.穩(wěn)定性。不想著要怎么樣怎么樣干一番大事業(yè)，只想有個(gè)穩(wěn)定的工作，能保證基本生存，能讓我不用再到處奔波。只想每天踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件小事，做好自己的本職工作，該忙的時(shí)候忙，節(jié)假日該休息的時(shí)候休息。
2.父母家庭。父母已老，想要能經(jīng)常陪在父母的身邊，也想能有更多的精力照顧自己的家庭。
公務(wù)員 行政能力測(cè)試 要考什么內(nèi)容
一、贏得時(shí)間就是贏得勝利
對(duì)行政職業(yè)能力測(cè)試這門(mén)考試來(lái)講，贏得了時(shí)間就是贏得了勝利，對(duì)這一點(diǎn)很多考生都有同感。如果在沒(méi)有時(shí)間限制的情況下，絕大多數(shù)考生拿到行政職業(yè)能力測(cè)試的試題，都能做完并達(dá)到很高的分?jǐn)?shù)，這說(shuō)明行政職業(yè)能力測(cè)試的難度并不太大，關(guān)鍵是答題的速度，誰(shuí)爭(zhēng)取到了時(shí)間，誰(shuí)就有可能勝出。贏得時(shí)間的方法有：
鉛筆的選擇和削法
考生在考試中至少要用2至3支2B鉛筆。鉛筆的削法最重要，直接關(guān)系到是否能涂好答題卡。削鉛筆時(shí)一定要兩頭削，一頭是扁的用于涂卡，另一頭是尖的用于計(jì)算。兩頭用的鉛筆可以不用再去文具盒里拿筆，可以搶出時(shí)間用來(lái)答題。千萬(wàn)不要選擇4B、3B的鉛筆，雖然答完題后電腦也可以識(shí)別，但電腦評(píng)卷時(shí)對(duì)2B鉛筆的識(shí)別度比較高。
涂卡訣竅
（1）考生在涂考號(hào)的黑方框時(shí)要細(xì)心，如考號(hào)涂錯(cuò)了，考得再好也前功盡棄；（2）在涂考題的選項(xiàng)時(shí)，一定要看清楚，做哪道題，涂哪道題，如不細(xì)心，后果也是很嚴(yán)重的；（3）涂卡時(shí)為了節(jié)約時(shí)間，不用將卡內(nèi)的小方框全涂滿，只要涂出90%，評(píng)卷機(jī)器就可以識(shí)別，若鉛筆削得粗細(xì)合適，一筆下去正好圖滿一個(gè)方框，這種“一筆搞定”的涂法需要平時(shí)備考時(shí)稍加訓(xùn)練即可完成。
答題前搶時(shí)間的訣竅
考試之前，監(jiān)考老師會(huì)提前10分鐘到考場(chǎng)宣布考試紀(jì)律，提前5分鐘發(fā)卷。這時(shí)考生一定要抓緊時(shí)間，快速地將考號(hào)、姓名等填寫(xiě)清楚，然后迅速瀏覽卷面中的問(wèn)題，并做出標(biāo)記。考生如果做到以上幾點(diǎn)在考試中至少能搶出四到五分鐘的答題時(shí)間，這對(duì)于只有90分鐘的考試至關(guān)重要。
熟悉題型，節(jié)省看例題的時(shí)間
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的試卷上，每一部分都有題型介紹、分值、答題參考時(shí)間、例題等等，如果我們按部就班地看下去，僅看完十多道例題就需花掉5—10分鐘的時(shí)間，為了能贏得考試時(shí)間，我們?cè)趥淇计陂g就應(yīng)該熟悉各種題型，考試時(shí)越過(guò)題目以外的所有文字，包括前面提到的題型介紹、分值、答題參考時(shí)間、例題等，單刀直入，直接答題?？荚嚂r(shí)應(yīng)擯棄一切雜念，和考試無(wú)關(guān)的東西不要考慮，全力以赴地答題。
二、平時(shí)訓(xùn)練養(yǎng)成正確的答題習(xí)慣
行政職業(yè)能力測(cè)試不需要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但考前適當(dāng)?shù)刈鰩滋渍?、?guī)范的模擬題或真題，培養(yǎng)正確、科學(xué)的答題習(xí)慣，還是非常必要的。
模擬實(shí)際考試嚴(yán)格訓(xùn)練
從開(kāi)始做第一套題就養(yǎng)成模擬實(shí)際考試訓(xùn)練的習(xí)慣，具體做法：找一個(gè)安靜象考場(chǎng)一樣的環(huán)境，再請(qǐng)人幫你或自己看表來(lái)把握時(shí)間，一定要嚴(yán)格按試卷上規(guī)定的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練，這樣，也許開(kāi)始有30道甚至更多題目沒(méi)完成，隨著訓(xùn)練的深入，速度也隨之提高，漸漸能基本做完所有題目了，這是就可轉(zhuǎn)入第二步了。
針對(duì)不同題型分配時(shí)限
不要在某一部分上停留更多的時(shí)間，否則最后可能導(dǎo)致別的部分沒(méi)有時(shí)間作答。我們按照答題時(shí)間及得分情況試題分為三類：（1）耗時(shí)長(zhǎng)且不易得分?D?D?D數(shù)字推理、圖形推理；（2）耗時(shí)長(zhǎng)易得分?D?D?D資料分析、數(shù)學(xué)運(yùn)算、言語(yǔ)理解與表達(dá)；（3）耗時(shí)短但不易得滿分?D?D?D常識(shí)判斷。
按分值高低決定答題順序
簡(jiǎn)單的從頭到尾均衡用力的做法，在時(shí)間異常寶貴的行政職業(yè)能力測(cè)試中是不可取的。考試的做題時(shí)間安排必須通盤(pán)考慮，因?yàn)槊總€(gè)部分的權(quán)重分值是不一樣的，一般應(yīng)根據(jù)分值高低決定答題順序。閱讀理解、資料分析和演繹理題目是含金量最高的題目，而常識(shí)判斷、圖形推理、類比推理是含金量較低的題目。演繹理解題目是時(shí)間得分比（同等時(shí)間內(nèi)的得分率）最高的題目，而數(shù)量關(guān)系尤其是數(shù)學(xué)運(yùn)算部分題目是時(shí)間得分比最低的題目。例如，同樣的時(shí)間可以做演繹推理題目，也可以做常識(shí)題目，但是它們的分值高低是不同的，對(duì)你最終得分的貢獻(xiàn)率也不一樣。因此應(yīng)該先做分值高的常識(shí)部分和資料分析部分，后做其它題型。對(duì)于這種答題技巧，不少考生心有疑慮，但這種答題方法，是有關(guān)專家經(jīng)過(guò)周密計(jì)算、論證并通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)已取得較好效果的，為了消除大家的疑慮，我們先來(lái)看看有關(guān)專家對(duì)2005年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試行政能力測(cè)驗(yàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的分析。2005年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試行政能力測(cè)驗(yàn)試卷卷面共有135道題目，而總分是100分。分析而得出的結(jié)論是：
1、言語(yǔ)理解與表達(dá)部分，總共30個(gè)題目，每個(gè)題目0.8分，共計(jì)24分；
2、數(shù)量關(guān)系部分，總共20個(gè)題目，數(shù)字推理每個(gè)題目0.7分，數(shù)學(xué)運(yùn)算每個(gè)題目0.8分，共計(jì)15分；
3、判斷推理部分，總共45個(gè)題目，圖形推理每個(gè)題目0.5分，定義判斷每個(gè)題目0.6分，類比推理每個(gè)題目0.5分，演繹推理每個(gè)題目1分，共計(jì)31分；
4、常識(shí)部分，總共20個(gè)題目，每個(gè)題目0.5分，共計(jì)10分；
5、資料分析部分，總共20個(gè)題目，每個(gè)題目1分，共計(jì)20分。
我們?cè)賮?lái)看看2005年上半年廣東省公務(wù)員考試行政能力測(cè)驗(yàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的分析。2005年下半年廣東省公務(wù)員考試行政能力測(cè)驗(yàn)試卷卷面共有100道題目，而總分是100分。分析得出的結(jié)論是：
數(shù)量關(guān)系部分，總共15個(gè)題目，數(shù)字推理每個(gè)題目1分，數(shù)學(xué)運(yùn)算每個(gè)題目1分，共計(jì)15分；
言語(yǔ)理解與表達(dá)部分，總共30個(gè)題目，選詞填空每個(gè)題目0.8分，語(yǔ)句表達(dá)每個(gè)題目1分，閱讀理解每個(gè)題目1.2，共計(jì)30分。
判斷推理部分，總共40個(gè)題目，事件排序每題0.9，共9分；常識(shí)判斷題，每題0.9，共9分；圖形推理題每題1分，共10分；演繹推理題，每題1.2分，共12類。此題40分
資料分析部分，總共15題目，每個(gè)題目1分，共計(jì)15。
從上面的分析可看出，題型不同分值不同，因此在時(shí)間非常緊張的情況下，我們按分值高低決定答題先后順序是非?？茖W(xué)、合理的，關(guān)鍵時(shí)刻考生一定要學(xué)會(huì)取舍。當(dāng)然在具體答題過(guò)程中，個(gè)人的實(shí)際情況不盡相同，或由于時(shí)間太緊，許多考生答題時(shí)根本無(wú)暇按分值高低來(lái)做取舍。這就需要考生平時(shí)的訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。
三、堅(jiān)持就是勝利
由于行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的特殊性，很少有考生能在規(guī)定的時(shí)間答完所有的題目，就算答完題目也無(wú)法保證全對(duì)，因此迄今為止，在國(guó)家和地方省市的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中還未出現(xiàn)過(guò)滿分。所以對(duì)于第一次參加公務(wù)員考試的考生來(lái)講，沒(méi)做完所有試題是很正常的，根本用不著自怨自艾，甚至自暴自棄，退出考試放棄競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。在近幾年的公務(wù)員考試期間，各大新聞媒體都會(huì)出現(xiàn)這樣的報(bào)道：有近X成的考生因沒(méi)做完行政職業(yè)能力的試題，失去信心，主動(dòng)放棄下午的申論考試，最近的一次就是2005年11月底的國(guó)家公務(wù)員招錄考試，因行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的題目難度比往年略大，在下午的申論考試中竟出現(xiàn)考場(chǎng)因缺考而空空蕩蕩的情形。筆者當(dāng)時(shí)正好監(jiān)考，看到這種情況，很替那些棄考的考生惋惜，其實(shí)后來(lái)國(guó)家人事部公布的合格分?jǐn)?shù)并不高，有些部門(mén)的行政職業(yè)能力測(cè)試的合格分?jǐn)?shù)就是50分，如果當(dāng)時(shí)那些考生能不受上一科考試的影響，堅(jiān)持做完申論，也許進(jìn)入面試的就是他了。所以這里提醒考生在公務(wù)員考試中，不要在乎一時(shí)的得失，堅(jiān)信“堅(jiān)持就是勝利”，哪怕只有百分之一的希望，也要作百分之百的努力，做完所有的測(cè)試才能離開(kāi)考場(chǎng)。
公務(wù)員考試申論短評(píng)怎么寫(xiě)
“如同隔著一層玻璃，看得見(jiàn)，就是夠不著。”這是某位文筆很優(yōu)秀的考生對(duì)于公務(wù)員考試應(yīng)用文題目的短評(píng)寫(xiě)作的感受。應(yīng)用文寫(xiě)作是公務(wù)員考試為了增加考試區(qū)分度而精心設(shè)計(jì)的題目。銀城教育專家通過(guò)對(duì)多年的申論真題研究發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)好申論應(yīng)用文中的短評(píng)，需要的不僅僅是文筆。
短評(píng)是配合新聞報(bào)道，就現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際工作的某一方面問(wèn)題，代表部門(mén)發(fā)言的一種評(píng)論。相比于社論，短評(píng)在選題、評(píng)述范圍、立論角度、篇幅、規(guī)格等方面更具單一、輕便靈活、短小精悍的特點(diǎn)。
一、短評(píng)的特點(diǎn)
短評(píng)的論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)集中、鮮明、新穎、吸引人，論述不僅力求“言近而旨遠(yuǎn)，詞約而意深”，還要有新穎獨(dú)到的見(jiàn)解，有新的角度、新的論據(jù)、新的表述方式，并以此給人以新的啟迪。
寫(xiě)短評(píng)要善于圍繞中心工作提出論題，從具體、新穎、多樣的角度立論，力戒言論的一般化和公式化。至于一篇言論究竟選取哪個(gè)角度為宜，這要根據(jù)讀者關(guān)心的問(wèn)題，根據(jù)矛盾發(fā)展的實(shí)際情況決定。
短評(píng)是以報(bào)道所提供的新鮮事實(shí)為由頭、依托或論據(jù)，旨在畫(huà)龍點(diǎn)睛，就實(shí)論虛，就事論理，從政策法規(guī)上、思想上、理論上揭示事物意義，通過(guò)現(xiàn)象深入事物的內(nèi)部聯(lián)系，升華人們的認(rèn)識(shí)，深化報(bào)道思想，以達(dá)到依托個(gè)別、引導(dǎo)一般的目的。
可以總結(jié)為：論題具體，一事一議;長(zhǎng)話短說(shuō)，議在實(shí)處;源于報(bào)道，高于報(bào)道。
二、短評(píng)的寫(xiě)法
1.小角度，新視角
一些短評(píng)未能做到短小精悍，是與題目偏大、角度過(guò)大分不開(kāi)的。相反，凡是有的放矢地集中議論一個(gè)具體問(wèn)題或一個(gè)問(wèn)題的某個(gè)側(cè)面的短評(píng)，就容易寫(xiě)得短小精悍，言之有物。例如，表?yè)P(yáng)一個(gè)先進(jìn)人物，最好從他的事跡中選擇一個(gè)閃光點(diǎn)加以評(píng)論;批評(píng)一個(gè)壞的典型或針砭某個(gè)社會(huì)時(shí)弊，也應(yīng)選擇一個(gè)點(diǎn)去揭露、去批駁、去分析，切忌面面俱到。
2.在深化上下功夫
在配寫(xiě)短評(píng)時(shí)，立論既要以材料所提供的典型事實(shí)為依托，又要在深化思想上下功夫。既可以使短評(píng)的立論和論述有所依據(jù)，有助于就事論理、有的放矢，避免泛論，又可以使言論結(jié)合實(shí)際，闡述黨和政府的有關(guān)方針政策，有助于深化思想。
3.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不落俗套
就結(jié)構(gòu)而言，短評(píng)的開(kāi)頭對(duì)全文長(zhǎng)短優(yōu)劣有明顯的制約作用。開(kāi)頭問(wèn)題提得突出鮮明，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不落俗套，文氣也就順流而下，便于一氣呵成。
比如一種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的手法，開(kāi)篇即提出了某一矛盾現(xiàn)象。有了矛盾，就為分析矛盾準(zhǔn)備了“靶子”，即引發(fā)了思路，也有助于把言論寫(xiě)得順暢、集中。
4.長(zhǎng)話短說(shuō)，評(píng)在實(shí)處
短評(píng)要做到短小精悍，在文字上就需須有所控制，力求長(zhǎng)話短說(shuō)。為此，有需要打破大中型評(píng)論文章慣用的寫(xiě)作程式，重在亮明觀點(diǎn)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，評(píng)在實(shí)處，不需過(guò)多地進(jìn)行論證。
《體育報(bào)》曾登過(guò)一篇三句話短評(píng)，題目是“中國(guó)——萬(wàn)德夫”。全文如下：
許海峰獲得奧運(yùn)會(huì)第一枚金牌后，有些外國(guó)報(bào)刊不約而同地寫(xiě)道：“中國(guó)——萬(wàn)德夫?！?/p>
“萬(wàn)德夫”就是“真棒”、“真行”、“妙極了”的意思。
從52年前外國(guó)報(bào)刊說(shuō)“看中國(guó)人明日如何跑”一直到今天的“萬(wàn)德夫”，這是一個(gè)多么大的變化啊!
短評(píng)只有三句話，卻余味深長(zhǎng)。它借助體育運(yùn)動(dòng)的歷史性變化，使人們看到新中國(guó)的翻天覆地的發(fā)展全貌，觸發(fā)人們對(duì)今昔的聯(lián)想，給為新中國(guó)建設(shè)奮斗中的人們以巨大的鼓舞。它之所以能寫(xiě)得如此短小精悍，原因就在于論題十分具體，立論的角度也很小，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，長(zhǎng)話短說(shuō)，評(píng)在實(shí)處。
正是“有感而發(fā)陳言務(wù)去，有的放矢矛頭直指。以小見(jiàn)大以一當(dāng)十，巧妙說(shuō)理巧舌如簧”。
三、短評(píng)寫(xiě)作的提高
新聞之所以成為新聞，最重要的是它背后所折射出的深層次的東西。同樣，對(duì)于申論，在閱讀材料時(shí)，只有抓到了材料背后的政策、理論，才有可能準(zhǔn)確提煉觀點(diǎn)。要單刀直入，尖銳而不偏激，評(píng)得有力，點(diǎn)到痛處。
一則材料往往可以從不同角度解讀，在評(píng)論時(shí)要用獨(dú)到的眼光，深入地思考，表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解。闡明自己的觀點(diǎn)時(shí)要直接，少繞彎子。在展開(kāi)論述的時(shí)候，應(yīng)該簡(jiǎn)要列舉與這個(gè)事件相似的例子來(lái)加強(qiáng)說(shuō)服力。
好的短評(píng)應(yīng)做到導(dǎo)向鮮明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，發(fā)人深省。針對(duì)材料里的新聞事件，我們要高屋建瓴，從法、理、情的角度去看待，然后旗幟鮮明地把或褒或貶的態(tài)度表述出來(lái)，那樣評(píng)的導(dǎo)向也就十分明晰了：或引導(dǎo)人們向善，或勸誡人們警醒，或引起人們深思……切不可憑空漫說(shuō)，言不及義，無(wú)理取鬧。
短評(píng)要講究藝術(shù)性，看準(zhǔn)了問(wèn)題后，我們還要選擇表述的角度，做到生動(dòng)形象，文采斐然，言簡(jiǎn)意賅，使人耳目一新，具有感染力和說(shuō)服力。語(yǔ)言要活潑、生動(dòng)，多用群眾的話語(yǔ)，切忌知識(shí)分子腔調(diào)，否則語(yǔ)言陳舊、老套、死板，令人生厭。雖然新聞短評(píng)的寫(xiě)作是一種新題型，只要做到以上四點(diǎn)，并且多關(guān)注生活，多進(jìn)行思考，多借鑒，自然可以寫(xiě)出讓人耳目一新，長(zhǎng)久回味的短評(píng)。
OK，本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。