公務(wù)員考試應(yīng)用文(公務(wù)員考試常用的應(yīng)用文有哪些)


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公務(wù)員考試應(yīng)用文(公務(wù)員考試常用的應(yīng)用文有哪些)

本文目錄

公務(wù)員考試應(yīng)用文(公務(wù)員考試常用的應(yīng)用文有哪些)

  1. 公務(wù)員考試中,議論文和應(yīng)用文有什么差別
  2. 公務(wù)員考試常用的應(yīng)用文有哪些
  3. 事業(yè)單位考試的應(yīng)用文寫作是考什么
  4. 公務(wù)員考試應(yīng)用文如何提分
  5. 公務(wù)員考試中應(yīng)用文的寫作格式步驟應(yīng)該怎么寫

公務(wù)員考試中,議論文和應(yīng)用文有什么差別

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公務(wù)員考試應(yīng)用文(公務(wù)員考試常用的應(yīng)用文有哪些)

申論考試摒棄了原來的簡單議論文的模式,主要考查考生的閱讀理解、綜合分析、概括能力以及解決實(shí)際問題的能力。所以不單單涉及到議論文一種文體,而是綜合運(yùn)用說明、議論、綜述、評(píng)論等多種文體。

(一)議論文

議論文也稱論說文,這類文章以議論為主要表達(dá)方式,用議論或者說理的方式直接表達(dá)自己的見解和主張。

議論文是一個(gè)國家公務(wù)員在日常生活和工作中常遇到的文體,其應(yīng)用十分廣泛而且重要。黨和政府的文件大多數(shù)是帶有議論性的,還有報(bào)紙雜志的社論、短評(píng)、國際評(píng)論、雜文分析、調(diào)查材料等,均屬議論文。閱讀這些文件,需要具有分析和理解議論文的能力。參加公務(wù)員測(cè)試,沒有扎實(shí)的議論文寫作能力,是不可能在申論寫作中充分表現(xiàn)自己的才能的。因此我們說,議論文是申論測(cè)試中最重要的寫作體裁,也是我們必須首先了解的寫作文體。

1.議論文的主要特點(diǎn)

(1)內(nèi)容的理論性。議論文以議論和說理為主,它的內(nèi)容具有一定的理論性。有的議論文直接闡明理論,有的議論文則以某種理論為指導(dǎo)來論述一個(gè)問題。

(2)語言的概括性。議論文需要對(duì)具體事物作理論上的分析,它的語言往往是抽象而概括的。理論性越強(qiáng),語言的概括性也就越強(qiáng)。

(3)寫法的邏輯性。議論文是議論和說理的,它的寫法就需要有嚴(yán)密的邏輯性。只有把文章寫得有條有理,道理講得頭頭是道、言之有理,才能說服讀者??傊?,議論文主要是對(duì)客觀事物或者存在的問題,用概括的語言,按照一定的理論和邏輯關(guān)系,表達(dá)自己的見解和主張,使人信服,并受到啟發(fā)和教育。

2.議論文的三要素

議論文具有論點(diǎn)、論據(jù)和論證三個(gè)要素。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述的事物或者問題所持的見解和主張,論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的科學(xué)原理和典型事實(shí),論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法。

論點(diǎn)是貫穿全文的論述中心,是議論中的中心觀點(diǎn),往往就是文章的中心思想。一篇議論文一般只有一個(gè)論點(diǎn),即中心論點(diǎn)或者基本論點(diǎn)。有的議論文為了把復(fù)雜的內(nèi)容論述得更加嚴(yán)密、透徹,為了把道理講得全面、深刻,就需要圍繞中心論點(diǎn)分成幾點(diǎn)或者幾個(gè)方面來論述,提出一些證明、補(bǔ)充或者發(fā)揮中心論點(diǎn)的屬論點(diǎn),這就是分論點(diǎn)。論點(diǎn)就是作者要在文章中表現(xiàn)的主要看法。一個(gè)好的論點(diǎn)應(yīng)該符合下面三個(gè)要求:

(1)正確性。論點(diǎn)要符合實(shí)際情況,符合客觀規(guī)律。(2)理論性。論點(diǎn)要言之有理,必須是作者從材料中得出的道理,而不能是一些膚淺的感受。(3)鮮明性。論點(diǎn)應(yīng)寫得集中、醒目,表現(xiàn)論點(diǎn)的語句必須提煉得十分簡明扼要。分論點(diǎn)在說明中心論點(diǎn)時(shí),一般以兩種形式出現(xiàn):(1)并列式。即各分論點(diǎn)之間是并列關(guān)系,分論點(diǎn)在同一個(gè)層次上說明中心論點(diǎn)。(2)層進(jìn)式。即各分論點(diǎn)在意義上互相承接,逐層深入地說明中心論點(diǎn)。

論據(jù)是作者用來證明論點(diǎn)正確的事實(shí)、道理或根據(jù)。論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的。光有論點(diǎn)或者空發(fā)議論,不容易使人理解,也不容易說服人,還得用適當(dāng)材料作為論點(diǎn)的論據(jù)??梢宰鳛檎摀?jù)的材料是多種多樣的,主要是理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。理論論據(jù)包括一切經(jīng)過實(shí)踐證明的為人們所公認(rèn)的真理,例如革命領(lǐng)袖的言論,自然科學(xué)的原理、定律以及警言、警句等;事實(shí)論據(jù)包括有代表性的事例、各種統(tǒng)計(jì)數(shù)字和各種自然現(xiàn)象等。復(fù)雜議論文里的分論點(diǎn),對(duì)所論述的部分來說是論點(diǎn),而對(duì)全文的中心論點(diǎn)來說,同時(shí)也起論據(jù)的作用。理論論據(jù)要有權(quán)威性,事實(shí)論據(jù)要有典型性。論點(diǎn)和論據(jù)一致是議論文成功的關(guān)鍵。

論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法和過程,它主要是按照一定的邏輯關(guān)系,把論點(diǎn)和論據(jù)組織起來,證明論點(diǎn)是正確可信的。它所顯示的語言形式是整段、幾段甚至整篇文章。論證要合乎邏輯,常用演繹、歸納、類比等推理形式。

總之,論點(diǎn)、論據(jù)和論證是議論文的三要素。論點(diǎn)是靈魂,論據(jù)是血肉,論證是骨骼。論點(diǎn)是解決“證明什么”的問題,論據(jù)是解決“用什么來證明”的問題,論證是解決“怎樣進(jìn)行證明”的問題。三者緊密聯(lián)系,就能構(gòu)成一個(gè)完整的論證過程。

應(yīng)用文

1.綜述

綜述是一種介于評(píng)論和述評(píng)之間的新聞評(píng)論文體。如果說評(píng)論重在評(píng)和論,述評(píng)重在評(píng),那么綜述則重在綜合敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)加以評(píng)論。評(píng)論以評(píng)為主,述評(píng)既述又評(píng),綜述則以述為主。

綜述是以向讀者告知新聞事實(shí)為目的,主要特點(diǎn)在于對(duì)某些重要事件、重點(diǎn)工作或一個(gè)時(shí)期的形勢(shì)進(jìn)行綜合性的敘述。它客觀地報(bào)道事實(shí),一般不進(jìn)行議論。有時(shí)通過提供信息的方式,轉(zhuǎn)述有關(guān)人士的見解和看法,也是以客觀報(bào)道形式出現(xiàn)。在敘述事實(shí)的過程中,有時(shí)也有一些說明或議論的文字,也是為綜合性的敘述服務(wù)的。

2.述評(píng)

述評(píng)又稱新聞述評(píng)或記者述評(píng),是新聞?lì)I(lǐng)域中的一種邊緣體裁,以融新聞和評(píng)論于一體為基本特點(diǎn)。

述評(píng)介乎新聞與評(píng)論之間,兼有兩者的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。它既報(bào)道事實(shí),又對(duì)新聞事實(shí)做出必要的分析和評(píng)價(jià),有述有評(píng),評(píng)述結(jié)合。從述評(píng)的篇幅來看,述往往多于評(píng),但它的重點(diǎn)在于評(píng),目的是為了評(píng),述是為評(píng)服務(wù)的,述評(píng)屬于新聞評(píng)論的范疇,它主要通過評(píng)述結(jié)合的方式,表明作者的立場(chǎng)和主張,從而發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用。

(1)述評(píng)的特點(diǎn)

第一,以評(píng)為主

述評(píng)集新聞報(bào)道和新聞評(píng)論的職能于一身,既要及時(shí)報(bào)道新聞事實(shí),反映現(xiàn)實(shí)生活的發(fā)展變化,又要提示新聞事實(shí)的本質(zhì)和意義,指明事物的發(fā)展趨勢(shì)。新聞報(bào)道貴在客觀,主要是報(bào)道事實(shí),讓讀者從客觀事實(shí)中得出結(jié)論;述評(píng)則是敘事說理兼而有之,使讀者既可以得到必要的信息,又可以了解作者對(duì)這些新聞事實(shí)所具有的意義的探討。新聞評(píng)論都要擺事實(shí)講道理,都要針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的新聞事件和重要問題發(fā)表議論,但新聞評(píng)論一般不對(duì)事實(shí)作詳細(xì)的介紹。它有時(shí)配合新聞報(bào)道,根據(jù)報(bào)道中提供的新聞事實(shí)立論,有時(shí)在評(píng)論中用典型的新聞事實(shí)作為論據(jù),引發(fā)議論。述評(píng)作為一種具有獨(dú)特個(gè)性的新聞評(píng)論體裁,一般都要對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行比較全面的、有時(shí)是多方面的介紹,包括典型的具體事實(shí)、概括的情況以及必要的背景材料等,在敘述事實(shí)的同時(shí)進(jìn)行議論。當(dāng)然,這種比較只是為了較具體地說明述評(píng)這種評(píng)論體裁的特點(diǎn),為了便于掌握和運(yùn)用這種體裁,而不是劃定一個(gè)一成不變的框框。這些體裁都是為了恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)一定的內(nèi)容,它們之間不可能也不應(yīng)當(dāng)有什么不可逾越的界限。

第二,評(píng)述結(jié)合

評(píng)述結(jié)合并不意味著評(píng)和述在篇幅或比重上相等,它主要表現(xiàn)在述評(píng)兼有新聞報(bào)道和新聞評(píng)論的特點(diǎn),具備兩者的功能。同時(shí)它又是以評(píng)為主的。評(píng)述結(jié)合,以評(píng)為主,這就是說,述評(píng)的目的在于評(píng),述是為評(píng)服務(wù)的。述是評(píng)的基礎(chǔ),評(píng)是述的目的。因此,就一篇述評(píng)來說,有時(shí)評(píng)多于述,有時(shí)述多于評(píng),有時(shí)在敘述新聞事實(shí)的同時(shí),已經(jīng)包含了作者的傾向和分析,只要再加以畫龍點(diǎn)睛的議論,就足以說明問題了。

述評(píng)以事實(shí)為基礎(chǔ)。這些事實(shí)來自實(shí)際生活,反映實(shí)際生活。述評(píng)的評(píng),或者說它所講的道理,就是在對(duì)這些事實(shí)進(jìn)行分析的過程中加以闡明。述和評(píng)的有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)了由個(gè)別到一般、由具體到抽象、由感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律,容易被人們所理解。述評(píng)的評(píng),是為了弄清客觀事物的本質(zhì)和它所包含的帶有普遍性的新經(jīng)驗(yàn)、新問題,而不是就事論事。許多述評(píng)采取夾敘夾議的論述方式,述中有評(píng),評(píng)中有述,可以從理論和實(shí)踐的結(jié)合上,從事物之間的共同規(guī)律的高度提出問題和解決問題。

(2)述評(píng)的類型

述評(píng)的應(yīng)用范圍十分廣泛。述評(píng)的選題涉及社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域,這樣就可以及時(shí)針對(duì)群眾普遍關(guān)心的問題進(jìn)行評(píng)述,增強(qiáng)評(píng)論的時(shí)效性和群眾性。按它們的內(nèi)容和所反映的社會(huì)生活性質(zhì),大致可分為以下幾種類型:

第一類,工作述評(píng)

工作述評(píng),顧名思義是針對(duì)實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)或問題進(jìn)行評(píng)述的。在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中,各個(gè)領(lǐng)域和各條戰(zhàn)線的新情況、新經(jīng)驗(yàn)、新問題層出不窮。人們不僅需要及時(shí)得到各種必要的信息,在他們對(duì)各種新聞事實(shí)進(jìn)行思考的同時(shí),還需要了解新聞媒介的看法和主張,以便做出自己的判斷,辨明是非和方向。對(duì)于社會(huì)生活中的一些“熱點(diǎn)”或“難點(diǎn)”的問題,更是如此。

第二類,形勢(shì)述評(píng)

形勢(shì)述評(píng)是對(duì)國內(nèi)外形勢(shì),包括政治形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及其他領(lǐng)域形勢(shì)的述評(píng)。它的內(nèi)容所及,可以是全局的形勢(shì),也可以是某個(gè)特定地區(qū)或某一條戰(zhàn)線在一個(gè)時(shí)期、一定階段的形勢(shì)。這類述評(píng)的特點(diǎn)是著眼于形勢(shì)的變化和轉(zhuǎn)折,著眼于群眾普遍關(guān)心或需要引起群眾注意的問題和動(dòng)向,概括全貌,指明發(fā)展趨勢(shì),幫助讀者開闊眼界,提高認(rèn)識(shí)。

第三類,事件述評(píng)

這類述評(píng)是根據(jù)作者直接調(diào)查和掌握的材料,對(duì)國內(nèi)外發(fā)生的重要事件或某些影響較大的突發(fā)事件進(jìn)行評(píng)述。它的特點(diǎn)主要是從具體的事件聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因,探索其性質(zhì)和意義,或通過對(duì)材料的分析,澄清事實(shí),說明真相。

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公務(wù)員考試常用的應(yīng)用文有哪些

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依用途分

指導(dǎo)性應(yīng)用文指具有指導(dǎo)作用的應(yīng)用文,一般用于上級(jí)對(duì)下級(jí)的行文,如命令(令)、決定、決議、指示、批示、批復(fù)等.

報(bào)告性應(yīng)用文指具有報(bào)告作用的應(yīng)用文,一般用于下級(jí)對(duì)上級(jí)的行文,如請(qǐng)示、工作報(bào)告、情況報(bào)告、答復(fù)報(bào)告、簡報(bào)、總結(jié)等、

計(jì)劃性應(yīng)用文指具有各種計(jì)劃性質(zhì)作用的應(yīng)用文,常用于對(duì)某件事或某項(xiàng)工程等開始前的預(yù)計(jì),如計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)想、意見、安排等.

依性質(zhì)分

一般性應(yīng)用文指法定公文以外的應(yīng)用文.一般應(yīng)用文又可以分為簡單應(yīng)用文和復(fù)雜應(yīng)用文兩大類.簡單應(yīng)用文指結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容單一的應(yīng)用文,如條據(jù)(請(qǐng)假條、收條、領(lǐng)條、欠條)請(qǐng)貼、聘書、文憑、海報(bào)、啟事、證明、電報(bào)、便函等;復(fù)雜應(yīng)用文指篇幅較長,結(jié)構(gòu)較繁、內(nèi)容較多的應(yīng)用文,如總結(jié)、條例、合同、提綱、讀書筆記、會(huì)議紀(jì)要等.

公務(wù)文書又稱為公文,它是指國家法定的行政公務(wù)文書.1964年中華人民共和國國務(wù)院秘書廳發(fā)布了《國家行政機(jī)關(guān)公文處理試行辦法(倡議稿)》,在第二章中把公務(wù)文書規(guī)定為九類11種,即命令、批示、批轉(zhuǎn)、批復(fù)(答復(fù))、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、布告(通告).國務(wù)院1981年發(fā)布了《國家行政機(jī)關(guān)關(guān)于公文辦理暫行辦法》,其中又把公文分為九類15種,即命令(令、指令)、決定(決議)、指示、布告(公告、通告)、通知、通報(bào)、報(bào)告(請(qǐng)示)、批復(fù)、函.國務(wù)院2000年又發(fā)布了《國家機(jī)關(guān)公文處理辦法》,把公文分成13種,即命令(令)、通告、批復(fù)、指示、決定、請(qǐng)示、意見、函、會(huì)議紀(jì)要等.

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事業(yè)單位考試的應(yīng)用文寫作是考什么

事業(yè)單位考試科目有《公共基礎(chǔ)知識(shí)》(《綜合知識(shí)》)和專業(yè)知識(shí)。每個(gè)地區(qū)考試內(nèi)容有區(qū)別,以各地區(qū)事業(yè)單位考試大綱規(guī)定的考試內(nèi)容為準(zhǔn)。

事業(yè)單位考試應(yīng)用文寫作的命題方式有三種:

其一,是傳統(tǒng)意義上的公文寫作,如:通知、整改通知書、指導(dǎo)意見等文體。

其二,是聯(lián)系生活實(shí)際,聯(lián)系機(jī)關(guān)工作實(shí)際情況進(jìn)行命制的應(yīng)用文寫作模式,如:回帖、公開信、網(wǎng)站短文、倡議書等。

其三,題干中給定應(yīng)用文書的寫作框架,考生只需按照既定框架,從給定材料中尋找得分要點(diǎn)即可。行政公文從不同的角度分類,可從不同的方面,揭示了公文的特征或?qū)傩浴?/p>

公務(wù)員考試應(yīng)用文如何提分

在歷年真題中,應(yīng)用文題的分值一直居高不下,在聯(lián)考、省考、招警考試層面,應(yīng)用文只要一出現(xiàn),基本上都穩(wěn)穩(wěn)占據(jù)25分的分值,僅低于大作文。在國考層面,應(yīng)用文更是備受寵愛,不僅考察頻率極高,而且經(jīng)常性一考就是兩道,每道20分,一張?jiān)嚲砭捅粦?yīng)用文拿下40分,與作文分值持平。但是這么重要的題型,考生們實(shí)際掌握的并不好,甚至有很多人對(duì)應(yīng)用文心有畏懼。其實(shí)問題就出在大家一直沒能正確認(rèn)識(shí)應(yīng)用文的特征,今次就來糾正一個(gè)影響最大也最為常見的錯(cuò)誤認(rèn)知。

應(yīng)用文的文種對(duì)作答的影響沒有那么大。什么叫應(yīng)用文的文種?倡議書、報(bào)告、通知、簡報(bào)等等,這就叫做應(yīng)用文的文種。這里要說的是,考生們?cè)诳荚囍型阎匾Χ挤旁诹恕岸ⅰ蔽姆N上面了。

一道應(yīng)用文題,題干挺長,但考生往往選擇集中關(guān)注題干中的文種,比方說“導(dǎo)言”這種大家基本上以前沒見過的文種,就會(huì)立馬讓考生“交槍”??忌睦砩喜粩嘟o自己施壓,這種應(yīng)用文我沒見過,不會(huì)寫。然而事實(shí)是,無論應(yīng)用文的哪一個(gè)文種,也是沒有固定的具體寫作內(nèi)容的,作為考生此時(shí)應(yīng)該關(guān)注的是,題干要求我寫“導(dǎo)言”,那要我寫關(guān)于什么內(nèi)容的導(dǎo)言呢?這時(shí)候就要重點(diǎn)關(guān)注,除了你不熟的“導(dǎo)言”這個(gè)文種之外,會(huì)有類似“關(guān)于黎明作品展”的導(dǎo)言這樣真正有價(jià)值的提示性內(nèi)容。此時(shí)可以說,這篇應(yīng)用文的主要內(nèi)容寫什么你已經(jīng)有了方向——有條理的介紹黎明的作品展(結(jié)合題干和要求中其他有價(jià)值的提示性信息可知,主要介紹的是作品展中的黎明的諸多作品,篇幅所限,這里不做進(jìn)一步詳細(xì)解析)。這樣一來,就完全避免掉了考生因?yàn)檫^分關(guān)注文種導(dǎo)致的毫無答題頭緒、無從下筆的困境。

最后,考生們可能還會(huì)有一個(gè)疑問——那么文種(比如上述的“導(dǎo)言”)對(duì)于一道應(yīng)用文題來說就毫無意義嗎?也不這樣的,只能說文種(尤其你不熟悉的文種)基本不會(huì)影響你的主體作答內(nèi)容(也即本篇應(yīng)用文的主要內(nèi)容),文種會(huì)產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在引文(開頭第一段)和結(jié)語(最后一段),例如,如果你以前就知道導(dǎo)言這種應(yīng)用文(對(duì)于展覽來說,一般會(huì)放在入口處),你就能在引文段寫出一兩句語氣合適的開頭:歡迎您來參觀本次作品展,館內(nèi)正在展出的是藝術(shù)家黎明的系列作品。不能說這樣一個(gè)合適的開頭沒有分值影響,但肯定低于主要內(nèi)容部分中某一要點(diǎn)的分值的。

祝大家沿著正確思路學(xué)好應(yīng)用文題!

公務(wù)員考試中應(yīng)用文的寫作格式步驟應(yīng)該怎么寫

公務(wù)員考試,應(yīng)用文,五大要素:標(biāo)題、主送單位、正文、發(fā)文單位、發(fā)文日期。

從形式上,如下:

標(biāo)題(居中)、發(fā)文單位(頂格書寫)、正文(分段書寫)、發(fā)文單位(居右)、發(fā)文日期(居右)。

從內(nèi)容而言

“標(biāo)題”=發(fā)文單位+關(guān)于+發(fā)文內(nèi)容+文種。

“主送單位”即接收方。

若“主送單位”是人,前綴可適當(dāng)添加形容詞;若是機(jī)關(guān)單位,直接抬頭單位名稱。

“正文”,則根據(jù)文種,根據(jù)材料,分段書寫,體現(xiàn)邏輯。

1)正文的開頭,通常交代發(fā)文事由,即主題的定義、背景、現(xiàn)狀、重要性、必要性……通常采用目的式與緣由式開頭。

2)正文的主體部分,根據(jù)文種,根據(jù)材料,分段或分條書寫。

3)正文的結(jié)尾部分:

第一類:發(fā)出號(hào)召,希望……、懇請(qǐng)……

第二類:發(fā)出命令,現(xiàn)要求…

“發(fā)文單位”根據(jù)題干。

“發(fā)文日期”可寫考試當(dāng)天,也可寫“XX年X月X日”。

好了,本文到此結(jié)束,如果可以幫助到大家,還望關(guān)注本站哦!

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