很多朋友對(duì)于公務(wù)員考試啟發(fā)的意思和為什么要當(dāng)公務(wù)員不太懂，今天就由小編來(lái)為大家分享，希望可以幫助到大家，下面一起來(lái)看看吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試申論綜合分析題有什么作答技巧
- 公務(wù)員考試有哪些答題技巧
- 公務(wù)員考試行測(cè)指導(dǎo):透析言語(yǔ)理解成語(yǔ)三類型
- 公務(wù)員考試行測(cè)備考:?？嫉臐h語(yǔ)修辭知多少
- 為什么要當(dāng)公務(wù)員
公務(wù)員考試申論綜合分析題有什么作答技巧
【導(dǎo)讀】公務(wù)員考試申論綜合分析題是公務(wù)員考試中常考的題型，這類題讓許多考生不知道該怎么解答，近些年綜合分析題難度系數(shù)提高，讓一些考生造成了一種感覺(jué)——非大作文題型中較難的就是說(shuō)綜合分析題，今天要教給大家的就是公務(wù)員考試申論綜合分析題作答技巧，下面我們就來(lái)氣一起學(xué)習(xí)一下。
1.觀點(diǎn)明確，材料為王
公務(wù)員考試綜合性分析題和別的題目的關(guān)聯(lián)性取決于回答關(guān)鍵點(diǎn)依然來(lái)自原材料，題目問(wèn)哪些人們答哪些。但綜合性解析比別的題多了一步——在一開始說(shuō)明自己的見(jiàn)解。實(shí)際分狀況：針對(duì)表述型綜合性解析來(lái)講，用一句話對(duì)原材料畫線語(yǔ)句或詞句開展立即表述;針對(duì)評(píng)價(jià)型綜合性解析來(lái)講，針對(duì)點(diǎn)評(píng)目標(biāo)用一句話表明立場(chǎng)，亮明自己的見(jiàn)解;針對(duì)啟發(fā)型綜合性解析來(lái)講，要對(duì)獲得的啟發(fā)開展高寬比歸納，以后用一句話立即表述。
2.圍繞主體，多元分析
在開展表述、點(diǎn)評(píng)等確立見(jiàn)解之后，公務(wù)員考試必須緊緊圍繞著自己的見(jiàn)解開展多方位的解析。在解析的全過(guò)程中有學(xué)員存有不清楚從哪里下手解析得難題，一言以蔽之，和題目得出的解析目標(biāo)的內(nèi)容全是人們必須開展解析的目標(biāo)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，要留意靈便多方位的解析，題目中有時(shí)用到實(shí)例開展見(jiàn)解的表述，必須從這當(dāng)中提煉出歸納，并不僅限于去摘錄原材料中有關(guān)緣故、危害等因素。以2019年縣區(qū)的綜合性解析為例，我們一起表述“有居民，方有民居”，在其中剛開始的幾個(gè)全是用群眾的語(yǔ)氣來(lái)反映在農(nóng)村沒(méi)人定居之后所造成的結(jié)果和傷害，人們應(yīng)當(dāng)從這當(dāng)中歸納出“沒(méi)人住的民宅，房子破舊”“沒(méi)人住的民宅，沒(méi)有人味兒和鄉(xiāng)土氣息”例如此類的回答關(guān)鍵點(diǎn)。換句話說(shuō)，在開展解析時(shí)，一切可以支撐點(diǎn)論述解析目標(biāo)的因素皆可做為回答關(guān)鍵點(diǎn)。
3.總結(jié)觀點(diǎn)，提出對(duì)策
公務(wù)員考試綜合性解析和別的題目在構(gòu)造層面有一絲不一樣，除開解析得情況下要留意總成績(jī)構(gòu)造以外，全部回答需注意小結(jié)，換句話說(shuō)，最終展現(xiàn)出去的應(yīng)當(dāng)是總——分——總體構(gòu)造。一開始的總括句以前說(shuō)已過(guò)，要不表述含意，要不表明立場(chǎng)歸納啟發(fā)，而最終的小結(jié)，可以是小結(jié)見(jiàn)解、下結(jié)論，還可以是明確提出對(duì)策，實(shí)際依據(jù)實(shí)際的題型狀況和解析因素決策是不是必須提防范措施。假如解析的目標(biāo)有褒義或是早已很全方位了，只對(duì)所述內(nèi)容開展簡(jiǎn)單的小結(jié)就可以;假如解析目標(biāo)還存在的問(wèn)題，就必須人們對(duì)于難題簡(jiǎn)略明確提出防范措施，提防范措施能夠
依據(jù)難題反推或是從原材料中立即獲取，無(wú)需寫的非常詳盡實(shí)際。必須提示大伙兒的是，并不是全部題型都要提出對(duì)策。
以上就是公務(wù)員考試申論綜合分析題作答技巧，希望大家在做題的時(shí)候能有效利用起來(lái)，更多關(guān)于公務(wù)員考試的備考干貨，備考技巧，新聞資訊等內(nèi)容，歡迎及時(shí)關(guān)注環(huán)球快問(wèn)，或者直接去環(huán)球網(wǎng)校進(jìn)行對(duì)應(yīng)課程學(xué)習(xí)，很多免費(fèi)資源供大家選擇。
公務(wù)員考試有哪些答題技巧
然后，做題，多做題，行測(cè)一定要做題，做真題，做各省歷年的真題，做國(guó)考的真題。當(dāng)你題做多了，題型見(jiàn)多了，有一些方法和技巧，你自然而然的就掌握了，當(dāng)然了，行政比較要求做題的速度和準(zhǔn)確率，通過(guò)多做題，也可以把這兩方面提高的。一、答題思路不少應(yīng)試者出了考場(chǎng)后懊悔自己沒(méi)有把考題做完，而這些題還是有可能做對(duì)的。這多是由于答題方法不正確所致。其實(shí)，“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”的答題方法主要有三個(gè)：一是先易后難，二是先難后易，三是按題順序號(hào)做。其中，第三個(gè)方法只有在考題都較易或者對(duì)考題十分有把握時(shí)方可采取，但這種情況是罕見(jiàn)的。第二個(gè)方法是冒險(xiǎn)的，遇到“攔路虎”一味地硬拼，將自己搞得頭昏腦漲，不僅影響了做題速度，而且后面容易的題也可能選錯(cuò)答案。所以，第二個(gè)方法不可取。多數(shù)人認(rèn)為還是采取第一個(gè)方法即“先易后難”為妥。先易后難有三層意思：其一，就“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”的各部分考題而言，有一些是較易的，也有一些是中等難度的，還有一些是難的。因此，在答題過(guò)程中，應(yīng)先將容易的與中等難度的做完，當(dāng)遇到了難題，一時(shí)又想不出解題方法，或判斷不出哪個(gè)選項(xiàng)為正確答案時(shí)，應(yīng)采取先放一放的緩沖策略，集中精力去做會(huì)做的題，最后留下些時(shí)間(比如十來(lái)分鐘)，回過(guò)頭來(lái)再集中精力打“殲滅戰(zhàn)”。如果某些難題實(shí)在做不出，即可采取“猜測(cè)法”，猜一個(gè)你認(rèn)為可能正確的選項(xiàng)。這樣做，一來(lái)有可能會(huì)猜對(duì)—些，二來(lái)即便是猜錯(cuò)了，也不會(huì)倒扣分(在做某些省市或部門的試卷時(shí)不宜使用這種做法，因?yàn)橛小爸X(jué)速度與準(zhǔn)確性”，這部分做錯(cuò)了會(huì)倒扣分)。這樣，既可以保證做題的速度，又可以保證做題的質(zhì)量。如果猜答案，要遵循一定的規(guī)律。其二，難題因人而異。對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)的應(yīng)試者而言，數(shù)量關(guān)系與資料分析類的試題可能是容易的，而對(duì)一些非數(shù)學(xué)專業(yè)的應(yīng)試者且平時(shí)掌握的做題規(guī)律又少者，可能就是難題了。對(duì)中文與新聞專業(yè)的應(yīng)試者而言，言語(yǔ)理解與表達(dá)類的試題可能是容易的，而對(duì)于非中文專業(yè)的應(yīng)試者可能就是難題了。對(duì)平時(shí)能熟讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》、法律知識(shí)牢固而又很注意多方面知識(shí)積累的應(yīng)試者而言，常識(shí)判斷類的考題就是容易的，而對(duì)于那些偏科的應(yīng)試者來(lái)說(shuō)，常識(shí)判斷題則是難題了。其三，平時(shí)要多練習(xí)些難題。這幾年，考試中的難題不斷增加，且變化也較多。這些難題并非偏題，而是要求應(yīng)試者綜合運(yùn)用某幾種規(guī)律或某幾門課的知識(shí)方能解答出來(lái)。如數(shù)字推理中的一些難題需要綜合運(yùn)用減法規(guī)律與平方規(guī)律。如常識(shí)題的難題，需綜合運(yùn)用地理、歷史、物理與科技等幾門課的知識(shí)方能選擇出正確答案。因此，如果平時(shí)多練習(xí)些難題，多掌握些破解難題的方法，到了考場(chǎng)上真正不會(huì)的難題就少之又少了。二、高分對(duì)策行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)是一種職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)，主要考查的是應(yīng)試者在行政管理方面的潛力和傾向。測(cè)試的題目大都為考生所熟悉，所用到的知識(shí)也不會(huì)超出中學(xué)范圍。但由于題量大、時(shí)間緊，再加上很多題目只有在找到一種簡(jiǎn)便方法后才能在短時(shí)間內(nèi)做出。而很多考生恰恰是在尋找簡(jiǎn)便方法上浪費(fèi)了大量的時(shí)間，結(jié)果導(dǎo)致無(wú)法按時(shí)完成所有試題，最終與高分無(wú)緣。因此，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考查的就是考生做題方法和速度，通過(guò)做題方法和速度來(lái)反應(yīng)考生各方面的能力，應(yīng)試者要想拿到高分，必須掌握正確的方法。1.方法的選擇至關(guān)重要在公務(wù)員考試中方法和速度都是十分重要的。但是速度的提高是以方法的優(yōu)化為前提的。可以說(shuō)，沒(méi)有好的方法就沒(méi)有快的速度。方法是第一位的，是最為關(guān)鍵的。2.學(xué)會(huì)放棄好的方法固然能提高做題速度，但并不是每個(gè)題目的簡(jiǎn)便方法都是一眼即可識(shí)破的。有些題目用常規(guī)方法做可能要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，而尋找簡(jiǎn)便方法可能會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間。因此，為了保證整體的做題速度，就一定要學(xué)會(huì)放棄。尤其是在遇到一個(gè)新題型時(shí)，如果一分鐘之內(nèi)仍找不到簡(jiǎn)便方法的話，就一定要果斷地放棄。3.審清題意，切忌盲目答題答題時(shí)一定要先審清題意，弄清題目的要求。公務(wù)員考試的題量大、時(shí)間緊，對(duì)大部分考生來(lái)說(shuō)，能按時(shí)完成所有題目已經(jīng)是相當(dāng)不錯(cuò)了。因此，如果審錯(cuò)了題意，再重新答題的話，即使做對(duì)了題目也與做錯(cuò)或沒(méi)做沒(méi)有太大的區(qū)別，因?yàn)樗鼣D占了解答后面題目的時(shí)間。所以，做題前一定要看清題目，審清題意，減少答題的盲目性，避免因改正錯(cuò)誤而浪費(fèi)時(shí)間。4.重視直覺(jué)思維在考試過(guò)程中，往往還會(huì)遇到這種情況：針對(duì)一問(wèn)題，想到了好幾種可能情況，或者覺(jué)得幾種答案都對(duì)又只能選一種時(shí)，應(yīng)試者往往會(huì)陷入沉思，猶豫不決，最后瞎猜一個(gè)答案。既浪費(fèi)時(shí)間，又不能保證準(zhǔn)確率。在這種情形下，建議采用“最先想到”的方案，也就是說(shuō)，要重視直覺(jué)思維的結(jié)果。直覺(jué)思維是以過(guò)去的體驗(yàn)和知識(shí)水平為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，因此有一定的正確性，它比隨意瞎猜要更有效一些。5.克服考試中的“舌尖效應(yīng)”生活中常有這樣的情形，一些很熟悉的事情，就是一時(shí)想不起來(lái)，有一種話到嘴邊卻說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，心理學(xué)中稱之為“舌尖效應(yīng)”。“舌尖效應(yīng)”在情緒緊張時(shí)尤為明顯。對(duì)付“舌尖效應(yīng)”的辦法就是在心理上放松，暫時(shí)把“攔路虎”放在一邊，先做其他的題目，過(guò)一會(huì)兒再回過(guò)頭來(lái)思考這一問(wèn)題，也許就會(huì)恍然大悟。
公務(wù)員考試行測(cè)指導(dǎo):透析言語(yǔ)理解成語(yǔ)三類型
成語(yǔ)選擇是行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)試的內(nèi)容之一。成語(yǔ)，是漢語(yǔ)詞匯中沿用的、具有書面語(yǔ)色彩的固定短語(yǔ)，一般來(lái)自典故、寓言和古代詩(shī)文等。漢語(yǔ)成語(yǔ)有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。成語(yǔ)一般都是四字格式，不是四字的較少，如“五十步笑百步”、“欲速則不達(dá)”、“醉翁之意不在酒”。由于漢語(yǔ)本身有自己的句法結(jié)構(gòu)，且古漢語(yǔ)以單音詞為主，四字格式為其主要格式。人事考試教育網(wǎng)的專家將成語(yǔ)分為三類型，方便考生更好地把握和理解成語(yǔ)類別，從而在考試中省時(shí)省力又高效。
一、理解特定含義型
成語(yǔ)由于其歷史淵源，各自有其特定的含義，考生切忌望文生義，憑借字面意思妄自判斷成語(yǔ)的含義，例如，“萬(wàn)人空巷”指人都聚集在一起，致使街巷都空了，形容的是人多的場(chǎng)面，考生往往意會(huì)為與其相反的意思。所以，在成語(yǔ)的應(yīng)用中，應(yīng)尤其注意其特定的含義，望文生義或者斷章取義都是萬(wàn)萬(wàn)不可的。
例題1.(2007年中央第21題)
忠實(shí)與通順，作為翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是統(tǒng)一的整體，不能把兩者割裂開來(lái)，與原意的文字，不管多么通順，都稱不上是翻譯；同樣，譯文詞不達(dá)意也起不到翻譯的作用。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
A.不謀而合 B.截然相反
C.如出一轍 D.大相徑庭
【解析】本題考查對(duì)成語(yǔ)含義的正確理解。“不謀而合”與“如出一轍”都表示意見(jiàn)相同、意思一致，而“截然相反”和“大相徑庭”則表示意見(jiàn)不同、意思不一致，我們通過(guò)瀏覽題干，可判斷出所要填入的應(yīng)為表示“不一致”的成語(yǔ)，排除A、C項(xiàng)，B項(xiàng)“截然相反”是形容界限分明，完全不一致，而“大相徑庭”則表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大，后者比前者更恰當(dāng)。故選D。
二、掌握適用范圍、對(duì)象型
成語(yǔ)有具體的適用對(duì)象、范圍，或人或事，不能張冠李戴。成語(yǔ)的比喻意義有相對(duì)的側(cè)重點(diǎn)和針對(duì)性，不能籠統(tǒng)使用；有的成語(yǔ)只能用于某一對(duì)象，必須弄清使用范圍和使用對(duì)象，若不加以區(qū)別也會(huì)造成誤用。如“汗牛充棟”僅用于物(書)，不能用于人。
例題1.(2008年中央第22題)
對(duì)一篇規(guī)范論文，因版面限制而去砍綜述、刪注釋，實(shí)在是的不智之舉。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
A.削足適履 B.揚(yáng)湯止沸
C.矯枉過(guò)正 D.舍本求末
【解析】這四個(gè)選項(xiàng)如果不深究其適用范圍，看上去似乎都可以填入句中，而“削足適履”主要用來(lái)形容不合理的遷就、湊合或不顧具體條件的生搬硬套；“揚(yáng)湯止沸”側(cè)重于比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問(wèn)題；“矯枉過(guò)正”則主要是用來(lái)形容糾正錯(cuò)誤超過(guò)了應(yīng)有的限度；“舍本求末”則指忽略根本環(huán)節(jié)，只在小問(wèn)題上下功夫。題干中的因?yàn)椤鞍婷嫦拗啤倍鴦h除有用信息的做法，明顯與“削足適履”的含義最匹配。所以正確答案為A。故選A。
例題2.(2007年浙江省第51題)
由于缺乏誠(chéng)信，這家大商場(chǎng)越辦越差，現(xiàn)在每天去那里購(gòu)物的顧客。
A.寥寥無(wú)幾 B.人跡罕至
C.熙來(lái)攘往 D.門可羅雀
【解析】“寥寥無(wú)幾”形容人非常稀少，適用對(duì)象為人，用在句中恰當(dāng)；“人跡罕至”也指人少，但是其主要針對(duì)的是某個(gè)地點(diǎn)，形容地方偏僻；“熙來(lái)攘往”形容人很多，與句子意思矛盾；“門可羅雀”形容門庭冷落、賓客稀少，其適用主體為地點(diǎn)，而不能說(shuō)“顧客門可羅雀”。所以只有A項(xiàng)正確。故選A。
三、明確感情色彩型
成語(yǔ)的感情色彩分為褒義、中性和貶義三方面，其中貶詞褒用是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的重點(diǎn)。由于成語(yǔ)有典故可追尋，不同于日常生活中常用的詞語(yǔ)，對(duì)其感情色彩有時(shí)從字面意思無(wú)法辨清，所以考生可以多了解、多積累成語(yǔ)詞匯，對(duì)典型的易混淆感情色彩的成語(yǔ)予以重點(diǎn)識(shí)記，是大有裨益的。
例題1.(2006年貴州省第25題)
我們來(lái)到了實(shí)習(xí)工廠，廠領(lǐng)導(dǎo)和工人們對(duì)我們的工作和生活早已作了周密安派，他們對(duì)我們的關(guān)心真是()。
A.無(wú)所不至 B.無(wú)微不至
C.春風(fēng)化雨 D.醍醐灌頂
【解析】“春風(fēng)化雨”比喻良好的熏陶和教育；“醍醐灌頂”比喻聽了高明的意見(jiàn)使人受到很大啟發(fā)；C、D項(xiàng)成語(yǔ)明顯與題干意思不吻合，可首先排除；此題易在A、B項(xiàng)之間迷惑，而“無(wú)所不至”意思是沒(méi)有什么不去做，指什么壞事都干得出來(lái)，是一個(gè)貶義詞。用在“廠領(lǐng)導(dǎo)和工人們”身上，犯了貶詞褒用的錯(cuò)誤，所以只有B項(xiàng)“無(wú)微不至”是正確的選項(xiàng)。故選B
公務(wù)員考試行測(cè)備考:?？嫉臐h語(yǔ)修辭知多少
公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)積累，漢語(yǔ)修辭，比如：
1）比喻
即打比方，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來(lái)打比方，叫比喻。
分為明喻、暗喻、借喻。
2）比擬
即把物當(dāng)人來(lái)寫，把人當(dāng)物來(lái)寫，或把甲物當(dāng)乙物來(lái)寫。
分為擬人、擬物。
3）夸張
即，言過(guò)其實(shí)地強(qiáng)調(diào)或突出事物的特征，表達(dá)某種強(qiáng)烈的感情的修辭。
4）借代
即，不直接說(shuō)出要說(shuō)的事物，而借用與它有密切關(guān)系的事物來(lái)代替，或用事物的局部代替整體。
5）引用
有意引用現(xiàn)成語(yǔ)(成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等)以表達(dá)自己的思想感情，說(shuō)明自己對(duì)新問(wèn)題、新道理的見(jiàn)解。
6）對(duì)偶
即，結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)相等、意義相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子排列起來(lái)。
7）層遞(也稱遞進(jìn))
即，把三個(gè)或三個(gè)以上的詞、短語(yǔ)或句子，按照事物的深淺、高低、大小、輕重等順序排列起來(lái)。
公務(wù)員考試，考生可參考四川省考行測(cè)復(fù)習(xí)資料夯實(shí)行測(cè)基礎(chǔ)、了解行測(cè)答題技巧。
為什么要當(dāng)公務(wù)員
原因如下：
1、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
基層公務(wù)員在工作上是有些辛苦的，也時(shí)常會(huì)有加班。但是作為國(guó)家公職人員，履行著國(guó)家行政職能，是人民的公仆，應(yīng)該全心全意為人民服務(wù)。在這樣的崗位上，這樣的大舞臺(tái)中，無(wú)論做著什么工作，完成什么樣的任務(wù)，都能實(shí)現(xiàn)你的個(gè)人價(jià)值，并且這種價(jià)值體現(xiàn)在你直接為國(guó)家、為人民做事情上，獲得人生的價(jià)值和成就感。
2、職業(yè)的穩(wěn)定性。
作為在職公務(wù)員，我可以告訴大家，其實(shí)公務(wù)員的收入沒(méi)有傳聞中的那么高，在社會(huì)群體收入中處于中等偏上的水平，相對(duì)來(lái)說(shuō)，公務(wù)員這份職業(yè)，雖然也有工作壓力，但與企業(yè)不可同日而語(yǔ)，工作穩(wěn)定性是非常強(qiáng)的，只要不違法違紀(jì)，公務(wù)員是不必?fù)?dān)心失業(yè)的。
3、保險(xiǎn)福利有保障。
公務(wù)員的工資不高，但是它的福利待遇確相對(duì)于其他職業(yè)來(lái)講是有優(yōu)勢(shì)的。同時(shí)，有國(guó)家財(cái)政做后盾，公務(wù)員的養(yǎng)老保障和醫(yī)療保障也更加完善，雖然現(xiàn)在公務(wù)員的養(yǎng)老保險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)了并軌，但今后將推出職業(yè)年金制度作為補(bǔ)充養(yǎng)老待遇，這一點(diǎn)，在企業(yè)中目前來(lái)看是很難有的。
4、社會(huì)地位較高，能滿足家人期待。
在中國(guó)，官本位思想仍然比較濃厚，公務(wù)員的社會(huì)地位較高。在很多國(guó)人眼中，公務(wù)員就是國(guó)家干部，是官?？忌瞎珓?wù)員，能實(shí)現(xiàn)父母望子成龍的愿望，滿足家人的期待，也會(huì)受到社會(huì)的尊重。
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