大家好,如果您還對公務(wù)員考試專業(yè)考點(diǎn)匯總不太了解,沒有關(guān)系,今天就由本站為大家分享公務(wù)員考試專業(yè)考點(diǎn)匯總的知識,包括公務(wù)員考試科目有哪些的問題都會給大家分析到,還望可以解決大家的問題,下面我們就開始吧!
本文目錄
- 公務(wù)員考試的常識有哪些具體詳細(xì)
- 公務(wù)員考試科目有哪些
- 公務(wù)員考試多少個關(guān)鍵考點(diǎn)
- 2021國家公務(wù)員考試的高頻考點(diǎn)有哪些
- 公務(wù)員考試包括哪些內(nèi)容
公務(wù)員考試的常識有哪些具體詳細(xì)
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史上最全公務(wù)員考試常識3000問
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史上最全公務(wù)員考試常識3000問八.pdf
公務(wù)員考試科目有哪些
下面就是考試的內(nèi)容需要根據(jù)考試內(nèi)容準(zhǔn)備,就考下面這兩科
1.《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》:下面有這個類型的資源
行政職業(yè)能力測驗(yàn)包括資料分析、判斷推理以及言語表達(dá)等方面。
2.《申論》:下面有這個類型的資源
申論考察的是從事機(jī)關(guān)單位所具備的基本能力。
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資源包含:省考和國考公務(wù)員的各類學(xué)習(xí)資料,多種網(wǎng)課機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)資源,歷屆真題、考前沖刺、行政能力測試、資料分析、公共基礎(chǔ)、綜合寫作、常識、理論知識、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、言語理解、申論、時(shí)政、真題資料、面試等等國/省公務(wù)員考試學(xué)習(xí)資料匯總。
公務(wù)員考試多少個關(guān)鍵考點(diǎn)
關(guān)鍵考點(diǎn)少說也有上千了。
以下是公務(wù)員考試筆試沖刺復(fù)習(xí)重點(diǎn)匯總:
1、數(shù)量關(guān)系。數(shù)量關(guān)系到底要不要放棄呢?很多省份的數(shù)量題是10道,如果你的目標(biāo)是70分,那數(shù)量關(guān)系全猜也是可以達(dá)到的。但是行測想要更高分,不要輕易放棄數(shù)量關(guān)系。如果你其他模塊已經(jīng)比較穩(wěn)定了,可以適當(dāng)提高做題速度,比如資料分析快點(diǎn)找數(shù)快點(diǎn)計(jì)算,言語理解不那么糾結(jié),判斷推理把握好時(shí)間,擠出5-10分鐘來做數(shù)量題。數(shù)量關(guān)系每年基本都會有約40%左右的題目是比較簡單的,考前我們可以重點(diǎn)突破簡單題型。
到底哪些是簡單題型?
(1)工程問題、幾何問題、經(jīng)濟(jì)利潤問題、方程問題、賦值問題、數(shù)字特性問題通常比較簡單。數(shù)列問題、牛吃草、植樹問題應(yīng)該對大部分考生來說也不難。
(2)題干較短,給的數(shù)據(jù)和條件少一讀就懂,可直接計(jì)算答案。
(3)看完題干,明顯能夠代入選項(xiàng)直接驗(yàn)證。
2、資料分析。資料分析考前可以提高的重點(diǎn)就是:
(1)熟悉公式,記憶速算技巧。公式在考前是一定要熟悉的,并且可以熟練練習(xí)解題技巧,提升計(jì)算的速度。資料分析必背30條公式。
(2)根據(jù)選項(xiàng)判斷是否需要精算。選項(xiàng)數(shù)據(jù)之間隔得很接近,需要精確計(jì)算,反之,選項(xiàng)之間隔很遠(yuǎn),只要估算即可。
(3)注意題干時(shí)間。題干給出的時(shí)間不一定與材料的時(shí)間一致。
(4)關(guān)注題干統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。尤其要關(guān)注名稱很接近的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。
3、片段閱讀。片段閱讀是行測提高分?jǐn)?shù)相對較快的一個部分,但是很多考生會覺得讀不明白題目,總是需要讀兩到三遍。
提升閱讀能力的方法:(1)以句子為單位去閱讀,一個句號就是一句話,讀清楚每一句話。(2)學(xué)會劃分層次,如何劃分呢?就是按照話題來劃分,閱讀中,如果遇到了后文的話題與前文發(fā)生改變那么劃分出另外一個層次。還可以找關(guān)鍵詞劃分層次(如:轉(zhuǎn)折詞、總結(jié)歸納詞、因果詞)。(3)最后分析每個層次的關(guān)系,確定答案。
4、申論提分。申論考前沖刺主要分為以下幾點(diǎn):(1)整理時(shí)政熱點(diǎn)。申論材料大多來自當(dāng)前一些時(shí)政熱點(diǎn),題材內(nèi)容方面涉及經(jīng)濟(jì)管理、政治文明、文化建設(shè)、社會管理、生態(tài)文明五大方面。申論考前可以花大概1-2天的時(shí)間將你積累的申論熱點(diǎn)和素材梳理出主題,然后思考在具體領(lǐng)域下,講到什么話題的時(shí)候可以使用它。同時(shí),分清楚這個素材是用來舉例子還是講道理,是放在文章的哪個位置合適等等。(2)將真題多做幾次。但是不是“以量取勝”而是“以質(zhì)取勝”。做完結(jié)合參考答案看自己錯在哪,比如一個詞總結(jié)的不好,看答案是怎么總結(jié)的,總結(jié)的“路徑”是什么,并且積累下來,保證下次不會犯同樣的錯誤。(3)理順答題思路,題型過一遍。最后按照單一題、綜合題、公文題、大作文分題型梳理思維導(dǎo)圖,查漏補(bǔ)缺,將作答思路內(nèi)化于心。
2021國家公務(wù)員考試的高頻考點(diǎn)有哪些
各位同學(xué),今天距離2021年國考筆試只有17天的時(shí)間了,不知道大家都復(fù)習(xí)的怎么樣了,常識是不是還沒顧得上看呢?別急別急,今天金標(biāo)尺就給大家?guī)砹艘恍┏WR部分的高頻考點(diǎn),一起來看一下吧~
一、經(jīng)濟(jì)常識
商品與價(jià)值規(guī)律
1、商品:用于交換的勞動產(chǎn)品。
基本屬性:價(jià)值和使用價(jià)值。商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體,使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者。
價(jià)值規(guī)律基本內(nèi)容:商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時(shí)間決定,商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ),實(shí)行等價(jià)交換。
2、初次分配與再分配
初次分配:國民收入首先在生產(chǎn)部門進(jìn)行分配,其被分解為三個部分:國家收入、企業(yè)收入、個人收入。
國民收入再分配:在初次分配的基礎(chǔ)上,在全社會范圍繼續(xù)進(jìn)行的分配,其工具是國家財(cái)政及各種經(jīng)濟(jì)杠桿。
宏觀調(diào)控
1、通貨膨脹:在紙幣流通條件下,因紙幣供應(yīng)量大于實(shí)際需求,導(dǎo)致貨幣貶值,而引起的一段時(shí)間內(nèi)物價(jià)持續(xù)而普遍地上漲現(xiàn)象。實(shí)質(zhì):社會總需求大于社會總供給。
2、我國宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的主要目標(biāo):促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、增加就業(yè)、穩(wěn)定物價(jià)、保持國際收支平衡。
3、宏觀調(diào)控手段:經(jīng)濟(jì)手段、法律手段、行政手段。
4、財(cái)政政策
國家預(yù)算、稅收、財(cái)政投資(財(cái)政投資性支出)、財(cái)政補(bǔ)貼、財(cái)政信用(國家信用)。
二、人文常識
1、諸子百家
1、儒家。代表人物:孔子、孟子、荀子。作品:《論語》、《孟子》、《荀子》。
2、道家。代表人物:老子、莊子。作品:《道德經(jīng)》、《莊子》。
3、法家。代表人物:李悝(法家始祖)、商鞅、韓非(集大成者)、李斯。著作:《法經(jīng)》、《韓非子》。
2、古代醫(yī)學(xué)
脈學(xué)介導(dǎo)者——扁鵲;外科之祖——華佗;醫(yī)圣——張仲景;預(yù)防醫(yī)學(xué)的介導(dǎo)者——葛洪;藥王——孫思邈;藥圣——李時(shí)珍。
3、人才選拔制度
先秦(世卿世祿制)——秦(軍功爵制)——漢(察舉制、征辟制)——魏晉南北朝(九品中正制)——隋唐至清沿用(科舉制)。
4、重要先秦文學(xué)
1、“五經(jīng)”:《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。
2、“四書”:《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》。
3、《詩經(jīng)》:中國最早的詩歌總集,分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三大類。
5、元代文學(xué)
1、關(guān)漢卿與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)并稱“元曲四大家”,主要作品有《竇娥冤》、《救風(fēng)塵》、《望江亭》、《單刀會》等。
2、元曲四大悲?。骸陡]娥冤》、《梧桐雨》、《漢宮秋》、《趙氏孤兒》。
3、元曲四大愛情?。骸栋菰峦ぁ?、《西廂記》、《墻頭馬上》、《倩女離魂》。
以上就是對問題的解答,希望對你有所幫助!
公務(wù)員考試包括哪些內(nèi)容
下面就是考試的內(nèi)容需要根據(jù)考試內(nèi)容準(zhǔn)備,就考下面這兩科
1.《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》:下面有這個類型的資源
行政職業(yè)能力測驗(yàn)包括資料分析、判斷推理以及言語表達(dá)等方面。
2.《申論》:下面有這個類型的資源
申論考察的是從事機(jī)關(guān)單位所具備的基本能力。
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