大家好，今天來(lái)為大家分享公務(wù)員考試 申論 鐘君的一些知識(shí)點(diǎn)，和鐘君和講申論鐘君是一個(gè)人嗎的問(wèn)題解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的話可以看看本篇文章，相信很大概率可以解決您的問(wèn)題，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看吧！
本文目錄
- 中公申論老師最好的老師是誰(shuí)
- 鐘君和講申論鐘君是一個(gè)人嗎
- 考申論應(yīng)該看那些書
- 求國(guó)考申論華圖鐘君視頻全,百度云網(wǎng)盤鏈接,謝謝
- 哪位老師公考申論最牛、講得最好
中公申論老師最好的老師是誰(shuí)
鐘君。根據(jù)查詢中公官網(wǎng)申論講課老師排名顯示，鐘君是華圖網(wǎng)校和中公網(wǎng)校的申論專家，公認(rèn)最好的老師，創(chuàng)立了公考行業(yè)申論教學(xué)體系，深受學(xué)員喜愛，是公務(wù)員考試資深專家。中公教育集團(tuán)創(chuàng)建于1999年，中公教育是由一家北大畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的信息技術(shù)與教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，發(fā)展為教育服務(wù)業(yè)的綜合性企業(yè)集團(tuán)，成為集合面授教學(xué)培訓(xùn)、網(wǎng)校遠(yuǎn)程教育、圖書教材及音像制品的出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)產(chǎn)業(yè)實(shí)體。
鐘君和講申論鐘君是一個(gè)人嗎
是一個(gè)人。
鐘君和講申論鐘君是一個(gè)人，他的課理論性更強(qiáng)一點(diǎn)，主要都是申論的邏輯思維，他的教學(xué)成就，他的學(xué)術(shù)價(jià)值和聲望，被譽(yù)為“中國(guó)申論第一人”。
鐘君老師是真正懂申論的人，盡管他的萬(wàn)能八條一直為大家批判，但是他的授課內(nèi)容基本道出了申論考試的精髓，基礎(chǔ)差者跟他學(xué)錯(cuò)不了。
考申論應(yīng)該看那些書
考申論可以看：
1、教材名稱：《公考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及答題方法藍(lán)皮書》
教材優(yōu)點(diǎn)：
a.該公務(wù)員考試教材通俗易懂，有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性。值得一提的是，該教材在2012、2013、2014三年的公務(wù)員考試中獲得了十分優(yōu)異的成績(jī)，在以往考生中有著相當(dāng)不錯(cuò)的口碑，被譽(yù)為“公務(wù)員考試高分必備教材”。
b.它突破了傳統(tǒng)教材的固定模式，市面上許多書籍為了顯示其專業(yè)性，似乎在故作高深，用大量的長(zhǎng)句和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，讓人看得身心俱疲；而《公考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及答題方法藍(lán)皮書》沒(méi)有沿襲傳統(tǒng)模式，不和讀者繞彎子，直奔主題、一針見血地進(jìn)入申論最本質(zhì)、最核心的部分。
2、《理論熱點(diǎn)面對(duì)面2015》
教材優(yōu)點(diǎn)：
a.由中央宣傳部理論局編寫，代表中央主流政策和改革觀點(diǎn)，具有權(quán)威性，能夠快遞幫助考生把握一年內(nèi)國(guó)家政策重點(diǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革導(dǎo)向以及各方觀點(diǎn)，是公務(wù)員考試中申論材料的重要來(lái)源。
b.本書觀點(diǎn)準(zhǔn)確、文筆簡(jiǎn)潔，文章所選主題與國(guó)家發(fā)展、民族興衰、個(gè)人前途息息相關(guān)，對(duì)于備考公務(wù)員考試的考生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)快速學(xué)習(xí)國(guó)家政策理論、把握最新、最權(quán)威的形勢(shì)政策的好途徑。
公務(wù)員考試沒(méi)有指定的參考用書。如果只通過(guò)單純的教材學(xué)習(xí)，要達(dá)到非常顯著的效果是很難的，后期還需要通過(guò)大量的練習(xí)進(jìn)行鞏固。
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您好，對(duì)于國(guó)考考試的考生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)資料的選擇尤為關(guān)鍵。
我之前準(zhǔn)備了一些資料給，國(guó)考中公華圖粉筆資料分享都在這里
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哪位老師公考申論最牛、講得最好
申論講課教師投票結(jié)果：
申論：國(guó)家機(jī)關(guān)、公務(wù)員錄用考試中，考生根據(jù)指定的材料進(jìn)行分析，提出見解，并加以論證。申論主要考查應(yīng)考人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力等，申論考試是具有模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的能力測(cè)試。
申論是指針對(duì)給定材料或者特定話題而引申開來(lái)、展開議論的一種文體，是隨著公務(wù)員錄用考試制度而出現(xiàn)、推行的一種新興文體。它是世界上最難寫的文體，平均分在38左右。
作為一種選拔人才的測(cè)試方式，申論的命題非常準(zhǔn)確、科學(xué)，它是在充分吸收策論、基礎(chǔ)寫作和公文寫作優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，發(fā)展起來(lái)的一種以考查學(xué)生的實(shí)際能力為目標(biāo)的科學(xué)的測(cè)評(píng)方式。
從字面上理解，“申”可以理解成申述、申辯、申明，“論”則是議論、論說(shuō)、論證。所謂申論也就是對(duì)某個(gè)問(wèn)題闡述觀點(diǎn)、論述理由，合理地推論材料與材料以及觀點(diǎn)與材料之間的邏輯關(guān)系。
“申論”有著明顯區(qū)別于其他諸論的特點(diǎn)。它不是那種憑主觀好惡選材、盡情張揚(yáng)個(gè)性的放言宏論，而是要求準(zhǔn)確把握住一定的客觀事實(shí)，作出必要的說(shuō)明、申述，然后在此基礎(chǔ)上發(fā)表中肯見解，提出方略，進(jìn)行論證。它的功能，與社會(huì)交際中廣泛使用的議論文完全不同。
作為一種專用于選拔錄用國(guó)家公務(wù)員的應(yīng)試文體，申論適當(dāng)?shù)亟梃b了我國(guó)古代科舉應(yīng)試中“策論”的一些經(jīng)驗(yàn)與做法?！安哒摗焙汀吧暾摗倍际沁x拔人才的一種方法，都要求考生表現(xiàn)出出眾的文字表達(dá)能力、分析判斷能力，提出的對(duì)策(方案)都要有可行性。但“申論”在內(nèi)容上比“策論”更具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，在形式上比“策論”更加靈活多變?！安哒摗贝蠖嘁罂忌鸵恍┲卮髥?wèn)題展開論述，即論證某項(xiàng)國(guó)家政策或?qū)Σ叩目尚行耘c合理性，側(cè)重于考查考生解決問(wèn)題的能力。申論則要求考生從一大堆反映日常問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)材料中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，全面考查考生搜集和處理各類日常信息的素質(zhì)與潛能，充分體現(xiàn)了信息時(shí)代的特征，也適應(yīng)當(dāng)今國(guó)家公務(wù)員實(shí)際工作的需要。
從考試大綱規(guī)定及歷年實(shí)際出題情況來(lái)看，申論考試為考生提供了一系列反映特定實(shí)際問(wèn)題的文字材料，要求考生仔細(xì)閱讀這些材料，概括出它們反映的主要問(wèn)題，并提出解決此問(wèn)題的實(shí)際方案，最后再對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行較詳細(xì)的闡述和論證?！吧暾摗钡膶懽?，避開了傳統(tǒng)“作文”中那些未必適合于考查公務(wù)員的因素，使必須考查的能力得到了突出。
關(guān)于公務(wù)員考試 申論 鐘君到此分享完畢，希望能幫助到您。