大家好，今天來為大家分享公務(wù)員考試 實詞的一些知識點，和公務(wù)員考試實詞,虛詞,易錯成語的問題解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的話可以看看本篇文章，相信很大概率可以解決您的問題，接下來我們就一起來看看吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試實詞,虛詞,易錯成語
- 公務(wù)員考試里的成語辨析怎么搞定
- 公務(wù)員考生該如何積累實詞辨析
- 國家公務(wù)員考試行測分幾個模塊呢能詳細介紹下嗎
- 公務(wù)員考試行測言語理解的實詞虛詞怎樣提高,求大神解答
公務(wù)員考試實詞,虛詞,易錯成語
邏輯填空一直以來占據(jù)著行測言語理解與表達的半壁江山，同時也是在做題中容易失分的地方。從題量上來講，一般穩(wěn)定在20道題目。往往側(cè)重對于三類詞語的考察：成語，實詞，虛詞。一個詞從誕生開始意義總是在不斷地豐富和發(fā)展的，這個與漢語的表意性有關(guān)，漢子是表意文字，社會的變化必然導(dǎo)致有限的漢字去表示多變的社會，從而導(dǎo)致一次詞義的多義和相近詞義的誕生。而實詞辨析成為同學(xué)們在做題中的重災(zāi)區(qū)。今天中公教育就從詞義角度分享給大家三個角度去區(qū)別詞語的含義。
1、含義側(cè)重的角度辨析詞語
有些同義詞的差別表現(xiàn)在詞義的側(cè)重方面的不同，比如“精巧”和“精致”?！熬伞眰?cè)重在強調(diào)巧妙、玲瓏;“精致”側(cè)重強調(diào)別致、新奇。再如，“首選”和“精選”?！笆走x”側(cè)重強調(diào)首要的選擇;“精選”側(cè)重強調(diào)精心的選擇。這樣我們就可以通過語義的側(cè)重區(qū)分一些詞語。
例1：①中國各族人民共同______了光輝燦爛的文化，具有光榮的革命傳統(tǒng)。
②中華人民共和國成立以后，我國社會逐步實現(xiàn)了由新民主主義社會到社會主義的________。
③夜晚來了我還依然_______眼睛，因為我看見了你留在月光下的痕跡。
A.制造過渡打開
B.創(chuàng)造過渡睜著
C.創(chuàng)造過度閉著
D.組建過度張開
【答案】B。中公解析：第二題看“過度”側(cè)重于超過適當(dāng)?shù)南薅?，“過渡”側(cè)重于事物由一個階段或一種狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉(zhuǎn)入另一個階段或另一種狀態(tài)，結(jié)合題干從新民主主義到社會主義應(yīng)該屬于兩個不同階段的逐漸變化選擇“過渡”，排除B、D;“打開”側(cè)重于動作方式，“睜著”側(cè)重于狀態(tài)，根據(jù)題干應(yīng)選擇夜晚來臨時眼睛的狀態(tài)，選擇“睜著”。故答案選擇B。
2、語義輕重的角度辨析詞語
語義的輕重往往表現(xiàn)在同義詞中，一般而言，動詞和形容詞在語義輕重上的差異比較明顯，這樣我們就可以沿著這個角度對近義詞進行辨析加以區(qū)別。比如“失望”和“絕望”，都表示不能夠滿足的意思，“失望”指失去了希望;“絕望”徹底的不在抱有希望?！笆毕啾日Z義就要輕很多?！皳p壞”和“”毀壞?！皳p壞”指程度較輕的破壞、損失，“毀壞”指性質(zhì)較嚴重的破壞。
例2：我們的研究發(fā)現(xiàn)，在工作機動上的個體差異是明顯的。比如，對人類做出巨大貢獻的兩個人，洛克菲勒一生追求財富，圣雄干死一生粗布纏身，人生目標(biāo)________。
A、相差甚遠 B、各有所長 C、截然不同 D、南轅北轍
【答案】C。中公解析：截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。南轅北轍：想往南而車子卻向北行，比喻行動和目的正好相反。題干中強調(diào)的是人生目標(biāo)的差異性，“各有所求”未體現(xiàn)差異性，“南轅北轍”強調(diào)的是行動和目的相反，都不符合題意，排除 B、D?！跋嗖钌踹h”和，“截然不同”都有強調(diào)不同的意思，“截然不同”比“相差甚遠”語義重，故比后者更契合題意，本題答案為 C。
3、詞義范圍的角度辨析詞語
詞語從誕生開始的象形表意到后來不斷豐富的詞義變化，必然會導(dǎo)致一詞多義和同義詞之間的范圍變化的問題，其實古今意義的區(qū)別就能夠看出詞義的變化，比如“妻子”，古代意思就是妻子和孩子，現(xiàn)在意義上只指男性的配偶。隨之時代的變化，詞義的大小也發(fā)生變化，現(xiàn)代漢語中的很多詞匯也體現(xiàn)了這樣的特點。比如“年代”和“年月”?！澳甏敝傅妮^長時期，“年月”指比較短的時期。再如“事情”和“事件”?！笆虑椤狈褐敢磺谢顒雍桶l(fā)生的現(xiàn)象，意義范圍最大;“事件”已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情，范圍較小。
例3：當(dāng)漂泊成為生活的主題，何止中秋、端午、重陽、清明——物質(zhì)豐盛的同時，傳統(tǒng)節(jié)日文化感也在不知不覺中_______,被大城市日益濃厚的商業(yè)氛圍所__________。
A.滅絕替代 B.消亡排斥
C.淡化取代 D.喪失非議
【答案】C。中公解析：滅絕指消滅干凈;消亡殆盡;消亡指滅亡;消失;喪失指失去;淡化，減弱或減輕。均有失去沒有的意思。滅絕和消亡語義較重，題干中圍繞傳統(tǒng)節(jié)日的文化感，滅絕和消亡語義太重，排除A、B。淡化和喪失，淡化側(cè)重講減弱，喪失側(cè)重講失去，搭配文化感淡化更符合題干，故此答案選擇C。
100個?？技耙族e成語
1)否(pǐ)極泰來：比喻情況從極壞轉(zhuǎn)好。否，兇;泰，吉。
2)期期艾艾：形容口吃。語見《史記》和《世說新語》。
3)七手八腳：形容大家一起動手，人多手雜的樣子。
4)罄竹難書：把竹子用完了都寫不完。比喻事實(多指罪惡)很多，難以說完。罄，盡。
5)忍痛割愛：忍受痛苦放棄自己心愛的東西。
6)如履薄冰：如同踩在薄冰上面一樣。比喻做事非常小心謹慎，存有戒心。履，踩，踏。
7)如喪考妣(bǐ)：像死了父母一樣的傷心和著急，含貶義?？煎?，(死去的)父親和母親。
8)如數(shù)家珍：比喻對所講的事情十分熟悉。
9)三緘(jiān)其口：形容說話過分謹慎，不敢或不肯開口。緘，閉。
10)三人成虎：比喻謠言或訛傳一再反復(fù)，就有使人信以為真的可能。
11)色厲內(nèi)荏(rěn)：外表強硬，內(nèi)心空虛。荏，軟弱。
12)閃爍其辭：指說話稍微露出一點想法，但不明確。也形容說話躲躲閃閃，吞吞吐吐。
13)身無長(cháng)物：再沒有別的東西。形容除此之外空無所有。長物，多余的東西。
14)身體力行：親身經(jīng)驗，努力實行。
15)生靈涂炭：形容政治混亂時期人民處在極端困苦的環(huán)境中。涂炭，爛泥和炭火。
16)失之東隅，收之桑榆：比喻這個時候失敗了，另一個時候得到了補償，語出《后漢后》。東隅，東方日出處，指早晨;桑榆，日落時太陽的余光照在桑樹榆樹之間，指傍晚。
17)尸位素餐：空占著職位，不做事而白吃飯。
18)拾人牙慧：拾取人家只言片語當(dāng)做自己的話。
19)石破天驚：多用來比喻文章議論新奇驚人。
20)始作俑者：孔子反對用俑殉葬，他說，開始用俑殉葬的人，大概沒有后嗣了吧。比喻惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者。
21)豕突狼奔：像野豬和狼那樣逃路。
22)矢志不移：發(fā)誓立志，永不改變。
23)首當(dāng)其沖：比喻首先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。沖，要沖。
24)彈冠相慶：指一人當(dāng)了官或升官，他的同伙也互相慶賀將有官可做。語出《漢書》。
25)韜(tāo)光養(yǎng)晦：比喻隱藏才能，不使外露。韜，弓或劍的套子，比喻隱藏。
26)桃李不言，下自成蹊(xī)：比喻只要為人真誠、忠實，就能感動別人。蹊，路。
27)天網(wǎng)恢恢：天道像一個廣闊的大網(wǎng)，作惡者逃不出這個網(wǎng)，也就是逃不出天道的懲罰?；只?，形容非常廣大。
28)醍醐灌頂：比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟。醍醐，舊指從牛奶中提煉出來的精華，佛教比喻最高的佛法。
29)投鼠忌器：想扔?xùn)|西打老鼠，又怕打壞了東西。比喻欲除惡而有顧忌，不敢放手干。
30)玩物喪志：只顧玩賞所喜好的東西，因而消磨掉志氣。
31)萬人空巷：家家戶戶的人都從巷子里出來了，多用來形容慶祝、歡迎等盛況。
32)微言大義：精微的語言和深奧的道理。
33)為虎傅翼：替老虎加上翅膀。比喻幫助壞人，增加惡勢力。傅，添加。
34)為淵驅(qū)魚、為叢驅(qū)雀：水獺想捉魚吃，卻把魚趕到深淵去了;鷂鷹想捉麻雀吃，卻把麻雀趕到叢林中去了。后來比喻不善于團結(jié)人或籠絡(luò)人，把可以依靠的力量趕到敵人方面去。
35)未雨綢繆：天還沒下雨，就先修好門窗。比喻事先做好準(zhǔn)備。
36)蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象。多指文物等。
37)文不加點：形容寫文章很快，不用涂改就寫成。點，涂上一點，表示刪去。
38)五風(fēng)十雨：五天刮一次風(fēng)，十天下一次雨。形容風(fēng)調(diào)雨順。
39)喜結(jié)金蘭：高興地成為結(jié)拜兄弟姐妹。
40)相濡以沫：泉水干涸，魚靠在一起以唾沫相濕潤(語見《莊子》)。后比喻同處困境，相互救助。
41)相敬如賓：形容夫妻互相尊敬像對待賓客一樣。
42)宵衣旰(gàn)食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯。形容勤于政務(wù)。
43)胸?zé)o城府：比喻襟懷坦白，沒有什么隱藏。城府，城市和官府，比喻令人難于揣測的深遠謀算。
44)烜(xuǎn)赫一時：在一個時期內(nèi)，名聲威勢很盛。烜赫，氣勢很盛。含貶義。
45)虛與委蛇(wēi yí)：對人虛情假義，敷衍應(yīng)酬。虛，假意;委蛇，敷衍。
46)一蹴(cù)而就：踏一步就成功。形容事情輕而易舉，一下子就能完成。蹴，踏。
47)一傅眾咻(xiū)：一個人教，眾多的人干擾，形容環(huán)境對人影響極大。傅，教導(dǎo);咻，喧鬧。
48)一鱗半爪：比喻零星片段的事物。
49)貽笑大方：讓有見識的內(nèi)行笑話。貽，遺留。
50)頤指氣使：不說話而用面部表情來示意。指有極勢的人傲慢的神氣。
51)以耳代目：把聽來的當(dāng)成親見的。形容不親自調(diào)查研究，專門聽信別人的話。
52)以鄰為壑：拿領(lǐng)國當(dāng)作排洪水的溝壑。比喻把自己的困難或災(zāi)害轉(zhuǎn)嫁群眾給別人。
53)意興闌珊：形容興致將盡。
54)洋洋大觀：形容美好的事物豐富多彩。
55)養(yǎng)尊處優(yōu)：處于尊貴的地位，對著優(yōu)裕的生活。
56)仰事俯畜：對上待奉父母，對下養(yǎng)活妻子兒女。泛指維持一家生活。
57)寅吃卯糧：寅年吃了卯年的糧。比喻入不敷出，預(yù)先借支。寅、卯，地支的第三、四位。
58)杳如黃鶴：比喻一去不見蹤影。語出崔顥《黃鶴樓》。杳，見不到蹤影。
59)飲鴆止渴：喝毒酒解渴。比喻采取極有害的方法來解決眼前困難，不顧后果。鴆，一種毒鳥。
60)影影綽綽：模模糊糊，不真切。
61)余能可賈(gǔ)：還有力量沒有用完。賈，賣。
62)越俎代皰：比喻超過自己的職務(wù)范圍，去處理別人所管的事情。語見《莊子》。俎，祭器;皰，廚子。
63)在劫難逃：原指命中注定要遭受災(zāi)禍，想逃也逃不了?，F(xiàn)在有時借指不可避免的災(zāi)害。劫，佛教把天災(zāi)人禍等厄運稱為“劫”或“劫數(shù)”
64)昭然若揭：真相全部暴露，一切都明明白白。昭，明顯;揭，舉。
65)振聾發(fā)聵(kuì)：比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使人們清醒過來。聵，耳聾。
66)捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，形容衣服破爛。也比喻困難重重，應(yīng)付不過來。
67)濯濯童山：光禿禿無樹木的山。濯濯，光禿禿的樣子;童，禿。
68)炙手可熱：手一挨近就感覺得熱。比喻氣焰很盛，權(quán)勢很大。
69)紫氣東來：表示祥瑞，語出《列仙傳》。紫氣，祥瑞之氣。
70)罪不容誅：判死型還抵不了他的罪惡。形容罪大惡極。誅，判處死罪。
71)自怨自艾(yì)：原指悔恨自己的錯誤，自己改正?，F(xiàn)在只指悔恨。艾，治理，改正。
72)空穴來風(fēng);空穴是來風(fēng)的條件，既能來風(fēng)，必有空穴，傳聞有一定根據(jù)。大多用來表示毫無根據(jù)，完全用反了。
73)三人成虎：傳言有虎的人很多，大家便相信了。多誤解為團結(jié)合作力量大。
74)美輪美奐：只能形容房屋高大美麗。媒體上凡形容美好事物皆用此語，錯。
75)炙手可熱：形容人很有權(quán)勢，含貶義。媒體擴大其使用范圍，形容一切“吃香”的事物，完全背離其本義。
76)侃侃而談：“侃侃”本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。人們大多用此語形容聊天，屬誤用。
77)首當(dāng)其沖：首先受到攻擊，一般作謂語。常被人誤用為定語，代替“首先”
78)不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。常被人用來表示商品銷售不夠火爆，且寫作“不溫不火”,真是不倫不類。
79)鼎力相助：只用于對方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛。
80)一言九鼎：說話有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。
81)首鼠兩端：遲疑不決。常誤解為言行前后不一致。
82)溢美之詞：過分贊美的言詞。常誤用于褒義場合。
83)脫穎而出：比喻人才嶄露頭角。陸星兒曾誤用于“脫穎出來，瀟瀟灑灑地活一輩子”;還有人說“從母鯨腹中脫穎而出”
84)蓬蓽生輝：謙敬之辭。廣告語說“讓您的居室蓬篳生輝”,簡直是罵人。
85)不可收拾：無可挽救，不可救藥。常有人在“一發(fā)而不可收”這句慣用語后加一“拾”字，變褒為貶。
86)出奇制勝：作謂語，不帶賓語。說成“出奇制勝叛軍”之類則錯。
87)不負眾望：沒辜負大家的期望，褒義。
88)不孚眾望：未符合大家的期望，貶義。這兩個成語常被混用。
89)義無反顧：為正義而勇往直前。常被用于毫不猶豫的干壞事，錯。
90)不可理喻：不能用道理使之明白，形容態(tài)度蠻橫或愚昧無知。容易誤解為不可理解。
91)望其項背：可以趕上。只用否定形式。不少人用“只能望其項背”表示“趕不上”,錯。
92)差強人意：大體上使人滿意。多誤解為不能使人滿意。
93)拋磚引玉：自謙之辭，不能用于對方或第三方。
94)風(fēng)聲鶴唳：驚慌疑懼，常與“草木皆兵”連用。有人用“殺得風(fēng)聲鶴唳”來形容戰(zhàn)斗激烈，錯。
95)敬謝不敏：謝，推辭;不敏，無能。表示推辭做某事的婉辭。錯用于拒絕別人的要求。
96)人滿為患：強調(diào)人多的壞處，貶義。錯用于表示人很多的情景，如“柜臺前人滿為患”之類。
97)鬼斧神工：建筑、雕塑等技藝精巧。常被誤用來形容自然景物。
98)始作俑者：首先干某件壞事的人。濫用于一切倡導(dǎo)人。
99)文不加點：寫文章一氣呵成，不須刪改。不可理解為“不加標(biāo)點”。
100)側(cè)目而視：不滿而又懼怕地看著。常誤解為“目光輕蔑地看”。
公務(wù)員考試里的成語辨析怎么搞定
公務(wù)員考試里的成語辨析怎么搞定
(1)正確理解成語的含義
(2)準(zhǔn)確辨明成語的感***彩
(3)明確成語的適用范圍
(4)掌握成語的句法功能
(5)了解成語的特殊用法
考生們主要掌握一定的解題技巧，并積累常見成語的正確含義和適用范圍，區(qū)分成語的感***彩，掌握成語句法及其特殊用法。就能輕松搞定這一類題型。
此型別的題目一般是有兩種考察模式。
(1)判斷句子中的劃線的成語是否使用正確。
(2)根據(jù)成語的適用范圍選擇符合句意的成語。
(一)正確理解成語的含義題型核心知識
從內(nèi)容上看，成語的含義具有整體性。有的成語可以從字面上去理解，但更多的成語出自歷史典故或古詩文，從字面上去理解就會鬧出笑話;還有的成語含有比喻義，要透過表面意義去理解它真正的含義。
例：考慮問題時沒有大局意識，_______，顧此失彼，這就是他決策失誤的重要原因。
A.目無全牛
B.目不識丁
【答案】A
【中公解析】在這句話中，成語“目無全?！钡氖褂檬遣徽_的，說話者沒有準(zhǔn)確理解這個成語的含義?！澳繜o全?！笔侵秆壑袥]有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)嫻熟到了得心應(yīng)手的境地。而說話者卻將它理解為缺乏整體觀念，是錯誤的。
(二)準(zhǔn)確辨明成語的感***彩題型核心知識
感***彩分為褒義、貶義。有一些成語自身就附帶有展示褒貶態(tài)度的感***彩。
例：今年來，新聞學(xué)專業(yè)越來越熱，許多學(xué)生______，紛紛選學(xué)這一專業(yè)，希望將來能做一名新聞工作者。
A.蠢蠢欲動
B.心馳神往
【答案】B
【中公解析】“蠢蠢欲動”的意思是敵人準(zhǔn)備進行攻擊或壞人策劃破壞活動，為貶義詞。此處用來指學(xué)生報考顯然不對。
(三)明確成語的適用范圍題型核心知識
成語作為一種長期流傳下來的固定的詞語形式，其含義是社會約定俗成的，因此，其適用范圍也是固定的，不可亂用、濫用。
例：古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上______。
A.汗牛充棟
B.多如牛毛
【答案】B
公務(wù)員考試行測成語辨析400條（4,國家公務(wù)員考試行測成語辨析400選D.因為自怨自艾\垂頭喪氣\怨天尤人都屬于外向行為詞,而這個空之前的孤獨\苦惱則屬于內(nèi)向行為詞,所以排除了前3個選項
公務(wù)員考試72組高頻成語辨析，記完漲10分吧公務(wù)員考試行測備考，成語積累： 1）平時練題時多積累。 2）不熟悉的成語要查成語詞典，對于特殊的成語要適當(dāng)積累，日后隨時翻閱，積累詞匯。 3）分類歸納匯總積累過程中有意識地進行分類記憶，記憶一類詞匯的特殊用法即可，減少記憶量，同類詞匯匯總歸納也能夠加深記憶。依據(jù)近年公務(wù)員考試考情知，考查的成語有：鞭長莫及、不謀而合、如出一轍、文不加點、安土重遷、革故鼎新、微言大義、一得之間，等?？忌蓞⒖妓拇ㄊ】夹袦y復(fù)習(xí)資料夯實行測理論基礎(chǔ)、了解行測答題技巧
公務(wù)員考試詞語辨析怎么加強邏輯填空-辨析詞語題的核心技巧是語境分析，單純靠積累詞匯、大量刷題的效果微乎甚微。首先你需要充分學(xué)習(xí)和理解對應(yīng)的技巧，然后集中練習(xí)典型題目，驗證并學(xué)會運用。換句話說這部分的真題你是需要精做的。
舉個簡單例子：節(jié)約其實就是這樣的______行為，表現(xiàn)在我們的日常生活中，它就是空調(diào)開多少度之類的細枝末節(jié)的問題，就是買大排量還是小排量轎車之類的問題，就是是否選擇一次性衛(wèi)生筷之類的問題。
A.簡單 B.瑣碎 C.日常 D.普通
如果你不能關(guān)注到語境資訊“細枝末節(jié)”，就很容易根據(jù)自己的語義引申錯選ACD。還有很多題目在辨析語境的同時，還需要辨析選項，包括選項詞義、輕重、感***彩、詞性功能等，都是需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)的。
近義詞辨析是選詞填空的重要考點，考查的是考生詞語儲備方面的基本功，對近義詞語進行辨析時建議大家可從以下五個角度考慮。
一、詞語的適用物件
有些詞語詞義相近，但卻有不同的適用物件。如“撫養(yǎng)”只能用.于長輩對晚輩，而“贍養(yǎng)”則用于晚輩對長輩。要注意辨析詞語之間在使用物件上的區(qū)別，避免誤用。
【例題】創(chuàng)新型人才的一個突出特點，就是不簡單()既成的事實，不()于固定的想法，具有求異思維和批判精神。
A.認同拘泥B.認同局限
C.認可拘泥D.認可局限
【答案】A
【解析】“認可”一般是上級對下級用語，不合句意，排除C、D?！熬心唷币鉃楣虉?zhí)不知變通;拘束。“局限”指限制在狹小的范圍內(nèi)。根據(jù)“具有求異思維和批判精神”可知，“拘泥”更適合。故本題答案為A。
二、詞義的側(cè)重點
有的詞語含義大致相同，但是仔細體會，就會發(fā)現(xiàn)彼此在詞義側(cè)重上存在差異。如“節(jié)余”側(cè)重于因節(jié)約而剩余，“結(jié)余”側(cè)重于結(jié)算后剩余。實際運用中具體應(yīng)該選擇哪個才貼切，則需要結(jié)合相關(guān)語境斟酌選擇。
【例題】有人說，探尋家園之美，應(yīng)自鄉(xiāng)愁深處();建設(shè)美麗中國，當(dāng)從鄉(xiāng)村田野()。
A.體驗開端B.體味開端
C.體驗起步D.體味起步
【答案】D
【解析】第一空，“體驗”側(cè)重于在實踐中獲得的感受，“體味”側(cè)重于從抽象事物中體會，“鄉(xiāng)愁”是一種情感，應(yīng)用“體味”，排除A、C。第二空，分析可知，此處應(yīng)填入一個動詞，“開端”為名詞，填入不合語法，排除B。故本題答案為D。
三、語義的輕
重有些詞語意思相近，但在程度輕重上存在差別。如“失望”和“絕望”，二者都有失去希望的意思，但后者程度明顯更重。在做題過程中要根據(jù)特定的語言環(huán)境選用輕重適度的詞語，以避免大詞小用或小詞大用。
四、詞語的感***彩
詞語的感***彩包括褒義、貶義、中性三種。如“成果”“后果”“結(jié)果”，這一組詞語的感***彩分別為褒義、貶義、中性。在做題時，考生應(yīng)首先從題干已有文字準(zhǔn)確地把握作者的褒貶態(tài)度和立場，再從選項中選出與之感***彩相符的詞語。
五、詞語的搭配
在語言實踐中，詞和片語的搭配有一定的限度，不能任意組合。搭配范圍是指不同的詞語有著不同的搭配范圍，對與之搭配組合的詞語的意義有著不同的要求。如“交流”和“交換”，兩個詞語都表示互相提供、互相供給的意思，但是“交換”多和“資本”、“意見”、“位置”等比較具體的事物搭配，而“交流”則可以和“人才”、“思想”、“文化”等比較抽象的事物搭配。這一類題通常沒有太多技巧可言，主要靠我們平時多閱讀、多積累。
【例題】建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，要努力在提高糧食生產(chǎn)能力上()新潛力，在優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)上()新途徑，在轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式上()新突破。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>
A、發(fā)掘開發(fā)尋求 B、挖掘開發(fā)尋找
C、發(fā)掘開辟尋找 D、挖掘開辟尋求
【答案】D
【解析】第一空，與暗含埋藏之意的“潛力”搭配，“挖掘”更恰當(dāng)，排除A、C。第二空，與暗含道路義的“途徑”搭配，“開辟”更恰當(dāng)，排除B。第三空，“尋求”比“尋找”程度更重，更能突出對“突破”的渴望。故本題答案為D。
公務(wù)員，全稱為國家公務(wù)員，是各國負責(zé)統(tǒng)籌管理經(jīng)濟社會秩序和國家公共資源，維護國家法律規(guī)定貫徹執(zhí)行的公職人員。在中國，公務(wù)員是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔(dān)工資福利的工作人員。公務(wù)員職位按職位的性質(zhì)、特點和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)法類等類別。國務(wù)院根據(jù)中華人民共和國公務(wù)員法，對于具職位特殊性，需單獨管理的，可增設(shè)其他職位類別。
參考資料
搜狐：:sohu./a/207520302_132674
公務(wù)員實詞辨析+公務(wù)員考試易錯成語560例+行測準(zhǔn)確記憶詞語的意思，這里可以記一句或者幾句常用的句子，幫助理解記憶。
國家公務(wù)員考試行測技巧：100組高頻成語辨析頤指氣使態(tài)度傲，改弦易轍態(tài)度變
不絕如縷聲細長，屢試不爽都不錯
知微見著小見大，揚湯止沸不徹底
未雨綢繆先準(zhǔn)備，出奇制勝不帶賓
文不加點一氣成，無可厚非本有錯
不刊之論刪不得，明日黃花過時物
改弦更張制度變，評頭品足挑毛病
敬謝不敏婉推辭，聳人聽聞多夸大
釜底抽薪才徹底，汗牛充棟藏書多
罄竹難書罪惡多，休戚與共同禍福
師心自用太自負，狗尾續(xù)貂壞接好
左右逢源事圓滑，不容置喙莫插嘴
不絕如縷情勢急，風(fēng)聲鶴唳太驚恐
振振有詞強奪理，淺嘗輒止重表面
同舟共濟共患難，駭人聽聞?wù)嬲?/p>
鱗次櫛比屋多齊，沆瀣一氣是小人
粉墨登場政客壞，十室九空人口少
噤若寒蟬不敢聲，目無全牛技藝熟
天馬行空詩書文，執(zhí)迷不悟不省悟
殫精竭慮要學(xué)習(xí)，苦心孤詣勤鉆研
處心積慮帶貶義，差強人意還滿意
浩如煙海資料多，三人成虎謊變真
罰不當(dāng)罪處罰重，無所不至壞事多
不負眾望不辜負，不瘟不火恰到好
不可理喻太蠻橫，如沐春風(fēng)受教化
胸?zé)o城府無心機，空穴來風(fēng)有根據(jù)
韋編三絕太刻苦，慶父不死制動亂
倚馬可待文思敏，萬人空巷真熱鬧
首當(dāng)其沖遭頭炮，不名一文太貧窮
以鄰為壑嫁禍人，望其項背可趕上
誰執(zhí)牛耳有權(quán)威，心勞日拙費心機
感同深受代謝人，言不及義話無聊
厚此薄彼有區(qū)別，別無長物是貧窮
安之若素如平常，不可名狀說不出
暴虎馮河勇無謀，得意忘言相默契
步人后塵模仿人，開門揖盜招禍患
七月流火天氣涼，仰事俯畜養(yǎng)一家
得隴望蜀貪無厭，移花接木暗更換
獨樹一幟自一家，明火執(zhí)仗是強盜
綿里藏針內(nèi)心毒，想入非非思想奇
遇人不淑嫁錯人，賞心悅目心舒暢
耳熟能詳聽得多，莫衷一是有分歧
耐人尋味意味深，半斤八兩帶貶義
左右為難難決定，格格不入不協(xié)調(diào)
濟濟一堂人才多，置若罔聞不理睬
化為泡影未實現(xiàn)，重整旗鼓敗再來
目不交睫睡不著，隔岸觀火看熱鬧
貽笑大方內(nèi)行笑，東山再起任要職
跌宕起伏變化多，蔚然成風(fēng)好風(fēng)氣
魚目混珠假亂真，各有千秋有特色
上下其手暗作弊，呼之欲出指人物
痛心疾首是痛恨，琳瑯滿目好事多
相得益彰是配合，指日可待好事現(xiàn)
卓爾不群超常人，唇齒相依關(guān)系密
各司其職盡職責(zé)，管窺蠡測小見大
春意闌珊氛圍衰，在劫難逃是災(zāi)難
痛不欲生很悲傷，大快朵頤享口福
如出一轍是相似，同室操戈內(nèi)部爭
亦步亦趨亂模仿，歧路亡羊誤歧途
泥牛入海不復(fù)返，裹足不前有顧慮
長此以往情況壞，百里挑一人出眾
隔岸觀火只旁觀，更仆難數(shù)人事多
骨鯁在喉好難受，顧影自憐人失意
顧影自憐自欣賞，過猶不及好過頭
海外奇談無根據(jù)，含沙射影暗誹謗
含英咀華細琢磨，汗牛充棟書籍多
好高騖遠不實際，河清海晏世太平
恒河沙數(shù)數(shù)量多，呼天搶地極悲痛
狐死首丘不忘本，狐死首丘念故鄉(xiāng)
虎踞龍盤地勢險，怙惡不悛惡不改
花里胡哨不實在，緩不濟急行動慢
恍如隔世太滄桑，毀家紓難捐家產(chǎn)
諱疾忌醫(yī)掩缺點，火燒火燎身體熱
火燒火燎心中焦，禍起蕭強內(nèi)部亂
積不相能不和睦，吉光片羽指文物
佶屈聱牙不順口，間不容發(fā)間距小
間不容***勢急，見風(fēng)是雨判斷錯
見風(fēng)使舵含貶義，見縫插針善利用
江河日下情況糟，膠柱股瑟太固執(zhí)
焦頭爛額很狼狽，矯揉造作不自然
竭澤而漁重眼前，戒驕戒躁防驕躁
公務(wù)員考試中的材料型分析推理怎么搞定分析推理題目的題型特征是題干中給出了若干物件、若干資訊以及若干的約束條件，要求將物件與資訊進行拼配和排序。往年的分析推理題目通常是一個題干對應(yīng)一道題目，那么根據(jù)題干條件確定和題干條件不確定我們分別有不同的解題方法。題干條件確定的情況下我們優(yōu)先使用排除法，當(dāng)排除法排不盡的時候我們可以使用最大資訊法;題干條件不確定的情況下我們可以采用確定資訊法和代入法。但是去年國考當(dāng)中出現(xiàn)了一個材料對應(yīng)了五道題目的分析推理，而近期才舉行的江蘇省考也沿用了這種題目型別出現(xiàn)了一個材料對應(yīng)三道題目的分析推理題。那么，無疑，這種新題型大有入主邏輯判斷的趨勢，也就是說這個新的出題方向極有可能變?yōu)橐粋€常態(tài)，往后這種一拖N的分析推理題目極有可能成為常駐題型。
公務(wù)員考試行測：類比推理之成語結(jié)構(gòu)辨析行測復(fù)習(xí)沒有方法技巧可言，只有多做題，多總結(jié)才能有大提高。行測做題時要注意計時做答、型別多變、難易單配等原則。公務(wù)員行測題量大，考試時間緊，考生如不注意在平時的練習(xí)中養(yǎng)成時間觀念
公務(wù)員考生該如何積累實詞辨析
公務(wù)員考試邏輯填空題，很大程度上考查詞語辨析，那么可以從哪些角度來辨析呢，本文將結(jié)合實例展開講解。
（一）詞的意義不同
1.把握詞性
實詞的詞性不同，意義可能相同，但在承擔(dān)句子成分時的功能卻有所不同，這其中的語法特點和語法功能也不同，只有準(zhǔn)確把握詞性，才能做到正確使用。例如：
（1）如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高（品位品味）的作品來的。
（2）加強立法工作，健全社會主義（法制法治），是全國人大常委會的一項重要職責(zé)。
辨析：（1）句中，“品位”指文藝作品所達到的水平，是名詞；“品味”指仔細體會，是動詞，可以用“高”來形容的只能是名詞。所以，該句應(yīng)選用“品位”。
（2）句中，“法制”指法令制度，是名詞；“法治”指根據(jù)法律治理國家，是動詞，不能充當(dāng)“健全”的賓語。所以，該句應(yīng)選用“法制”。
2.弄清概念
盡管有些實詞意義接近，但概念卻不同，比如：有些實詞是個體概念，有些實詞是集體概念；有些實詞是抽象概念，有些實詞是具體概念。只有弄清了實詞的概念屬性，才能做到準(zhǔn)確使用。例如：
（1）盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計的石獅，這些獅子在風(fēng)霜雨雪中已守橋七百多個（春秋歲月）。
（2）只有（樹立豎立）了正確的世界觀和幸福觀，才能把自己的人生價值的實現(xiàn)同國家富強、民族振興緊密結(jié)合起來。
辨析：（1）句中，“歲月”的意思是“年月、時代”，它反映事物的集合體，一般不能用在具體數(shù)字后，它只能用寬泛的形容詞修飾，如“漫長的歲月”，所以（1）句應(yīng)選用“春秋”。
（2）句中，“豎立”適用于具體事物，不能用于“正確的世界觀和幸福觀”等抽象事物，應(yīng)選“樹立”，它多用于抽象的好的事物。
3.考查詞義的輕重
有些實詞之間基本意義相近，但詞義的輕重程度有所不同。如“輕視”、“蔑視”和“藐視”，它們的詞義是由輕到重的，這就要求根據(jù)特定的語境選用合適的詞語，避免大詞小用或小詞大用。例如：
新能源補貼是全球通行做法，中國對新能源的財政補貼并不（違反違犯）WTO規(guī)則。
辨析：“違反”的意思是不遵守或不符合政策、紀律、規(guī)范、規(guī)則等，詞義較輕；“違犯”的意思是違背和觸犯法律、法規(guī)等，詞義較重。根據(jù)語境，應(yīng)該選用“違反”。
4.判斷詞義的大小
一般來說，不同的詞有其不同的使用范圍，詞義的大小也是辨析近義詞的一個標(biāo)準(zhǔn)。例如：
北京市政府要求相關(guān)單位對“十二五”期間城市地鐵建設(shè)做出詳細的（計劃規(guī)劃）。
辨析：“規(guī)劃”在分類上隸屬于“計劃”，但它在語意上有這樣兩個限定：一是多用于比較長期、全面而重大的計劃；二是相對一般計劃來說，規(guī)劃比較綜合、立體和形象。綜合上述兩點，選用“規(guī)劃”更加合適。
5.辨析詞義的側(cè)重點
盡管近義詞詞意相近，但側(cè)重點往往不同。辨析詞語時，我們必須抓住這一點。例如：
科學(xué)傳播不可能立即產(chǎn)生效果，誰這么想，就是（誤解曲解）科學(xué)，最終也必然會危害科學(xué)。
辨析：“誤解”和“曲解”，前者強調(diào)錯誤地理解，后者側(cè)重錯誤地解釋客觀事實或別人的原意（多指故意地）。結(jié)合這一點，本句選擇“曲解”更合適。
【例題】不同管理層次、不同崗位上的人員，不管其工作內(nèi)容有多大的______，均有其工作的目標(biāo)和重點。我們必須_____目標(biāo)，抓住重點，有所取舍，集中_____做屬于我們該做的事。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.差距制定物力
B.差別明確精力
C.區(qū)別實現(xiàn)財力
D.差異確定人力
【解析】本題選B。比較“差距”“差別”“差異”這三個詞，可以從比較“距”“別”“異”入手?！熬唷庇芯嚯x之意，“差距”強調(diào)“事物之間差別的程度”；“別”“異”都是不同的意思，這兩個詞是同義詞，強調(diào)“事物不同”。再看“差別”和“區(qū)別”，“差”意思是“不同”，“區(qū)”的意思是“劃分”，“區(qū)別”強調(diào)的是“認識、比較事物之間不同的地方”。文段中是“不管其工作內(nèi)容有多大的_____”強調(diào)的是不同，所以可排除A和C，B和D都可以。再看，“精力”和“人力”，“精力”包含了“人力”“物力”和“財力”。所以答案是B
（二）詞的色彩不同
1.辨別詞語的感情色彩
各個詞語之間，感情色彩一般不同。對此加以區(qū)別，不失為辨析的一種好方法。例如：
這一屆奧運會，中國健兒表現(xiàn)優(yōu)秀，一共（染指摘?。┝?0多枚金牌。
辨析：“染指”的意思是“比喻分取不應(yīng)得到的利益”，屬于貶義詞，用在此處，顯然不合適。
【例題】很多大學(xué)生希望畢業(yè)后找到一份工作，穩(wěn)步發(fā)展，可是也有許多人不愿_____。他們有相對穩(wěn)定的家庭背景，有工作能力，卻在尋找生活的一種可能性。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.按部就班 B.墨守陳規(guī) C.人云亦云 D.步人后塵
【解析】答案為A。B、C、D三項都是貶義詞，A是中性詞，而文段中沒有體現(xiàn)對“很多大學(xué)生”貶斥之意，故選A。
2.區(qū)分詞語的語體色彩
實詞的語體色彩主要有口語和書面語。前者通俗易懂，適合用在日常對話中；后者文雅莊重，適合用在正式場合和理論性比較強的文章中。例如：
全球30多家孔廟今日共同紀念孔子2556周年（生日誕辰）。
辨析：“生日”是口語，“誕辰”是書面語，該句選用“誕辰”更合適。
【例題】自張愛玲在大洋彼岸以自己獨特的方式_____告別人世至今，張愛玲研究已經(jīng)_____，海峽兩岸三地出版的張愛玲傳記、張愛玲研究專著和張愛玲評論匯編接連不斷。
填入橫線部分最為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
A.悄然蔚為大觀
B.悄悄汗牛充棟
C.悄然汗牛充棟
D.悄悄蔚為大觀
【解析】本題選A?！扒娜弧睍嬲Z詞語，“悄悄”是口語詞匯。文段內(nèi)容是張愛玲離開人世，充滿書面色彩的文字。所以排除B、D。汗牛充棟形容藏書多，蔚為大觀形容場面盛大。故選A。
（三）詞語的搭配用法不同
1.注意搭配
實詞的搭配有主謂搭配、動賓搭配和修飾語與中心語的搭配等，使用過程中，一定要予以關(guān)注。另外，有些詞語有固定的用法和搭配，不能混用。例如：
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，大都善于（激發(fā)激活）團隊成員的工作熱情。
辨析：注意動賓搭配，“工作熱情”只能用“激發(fā)”，而不能用“激活”。
【例題】發(fā)展與壯大文化產(chǎn)業(yè)，既要盯著市場做文章，_____文化生產(chǎn)部門的自我生存能力，最大限度地讓文化產(chǎn)品增值；又不能唯市場是從，一味______市場低層次需求，讓那些格調(diào)不高的文化產(chǎn)品大行其道。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.擴大限制
B.維護滿足
C.提高降低
D.增強迎合
【解析】本題答案是D。四個選項中，只有“提高”“增強”與“能力”相搭配，故排除A、B；而“降低”不能與“低需求”相搭配，故選D。
2.認準(zhǔn)對象
某些實詞有特定的使用對象，有的對人，有的對物；有的對已，有的對人；有的適用上級，有的適用下級。例如：
為了整肅公司的官僚作風(fēng)，公司決定（啟用起用）一批新的科技人員擔(dān)任部門領(lǐng)導(dǎo)。
辨析：“啟用”的意思是“開始使用”，多用于物；“起用”一是指“重新任用已退休或免職的人員”，或者是指“提拔任用新人”，多用于人。考慮到該句的賓語是“新的科技人員”，應(yīng)該選用“起用”。
國家公務(wù)員考試行測分幾個模塊呢能詳細介紹下嗎
行測分為五個模塊：常識判斷,言語理解,判斷推理,數(shù)量關(guān)系,資料分析。具體如下：
1.常識判斷
主要測查報考者應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等。涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技、生活等方面。
2.言語理解與表達。
主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。
3.判斷推理。
主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
4.數(shù)量關(guān)系。
主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運算等。
5.資料分析。
主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
公務(wù)員考試行測言語理解的實詞虛詞怎樣提高,求大神解答
公務(wù)員考試行測題應(yīng)試技巧，行測言語理解與表達，實詞、虛詞辨析：
語素聯(lián)想法
語素，即最小的音義結(jié)合體)通用且非常好用。音義結(jié)合體是，不可拆開的詞，拆開之后意思就變了。如，保護、龍蝦。
定義：利用構(gòu)詞語素的含義來確定詞語的意思及詞語間的差異。如，緣木求魚。
遣詞造句法：通過對熟悉的詞語重新造句的方式來確定詞的含義及詞語間的差異。如，美滿、圓滿。
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