2020年10月，本地時(shí)間19日夜里，第44屆世界技能大賽在阿布扎比閉幕式，上海城市工程建設(shè)大學(xué)綠化園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生潘沈涵摘到插花花藝新項(xiàng)目冠軍；四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)校小車工程學(xué)院學(xué)生楊文浩摘到汽車工業(yè)新項(xiàng)目金牌……我國訪問團(tuán)在本次比賽中得到了15金7銀8銅12優(yōu)勝獎(jiǎng)的歷史時(shí)間最好是考試成績，并取得成功申請(qǐng)辦理第46屆世界技能大賽。

5年以來職業(yè)教育的較快發(fā)展，為一系列國際性比賽優(yōu)異的成績的獲得確立了扎扎實(shí)實(shí)的基本。“金子5年”，國家教育部職業(yè)教育與成人繼續(xù)教育司廳長王繼平用這4個(gè)字對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展開展了歸納。的確，1.23萬所學(xué)校，10萬只專業(yè)點(diǎn)，2682萬在校學(xué)生，每一年學(xué)習(xí)培訓(xùn)上萬人次。針對(duì)每一位職教人而言，這全是一組引以為傲的大數(shù)字，它我們一起能夠引以為豪地聲稱，人們擁有 全球規(guī)模較大的職業(yè)教育管理體系，具有了規(guī)模性塑造技術(shù)性技能型人才的工作能力。

戰(zhàn)略意義更為突顯

國家總理李總理親身會(huì)見、國家人社部授予重獎(jiǎng)……殊榮和愉悅到來太過忽然，讓在第44屆世界技能大賽上奪得金牌的廣州市工程建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生梁智濱大呼“想不到”。“我想要，國家關(guān)鍵是衷心感謝表達(dá)對(duì)技能型人才塑造的高度重視，期待能吸引住大量年青人添加到專業(yè)技能精兵中，支撐點(diǎn)起中國制造業(yè)。”梁智濱的剖析很誠懇。

“國家高度重視是參賽選手們獲得優(yōu)異成績的重要。”世界技能大賽我國研究所的張瑞博士研究生告訴記者，在迎戰(zhàn)世界技能大賽時(shí)，在我國篩選了技術(shù)性權(quán)威專家、教練員和漢語翻譯團(tuán)隊(duì)，匯聚了各個(gè)領(lǐng)域工匠及出色技術(shù)性優(yōu)秀人才，科學(xué)研究世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和比賽標(biāo)準(zhǔn)，“在我國把這一比賽做為鼓勵(lì)青年人學(xué)技能的優(yōu)良突破口導(dǎo)量，最能體現(xiàn)較為顯著的國家信念。”張瑞說。

的確，伴隨“一帶一路”提倡、“中國制造業(yè)2025”、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)+、“全民創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)業(yè)”等重特大發(fā)展戰(zhàn)略的頒布，新經(jīng)濟(jì)、業(yè)態(tài)創(chuàng)新、新運(yùn)營模式層出不窮，急缺很多可用的技術(shù)性技能型人才，做為關(guān)鍵供應(yīng)者的職業(yè)教育，戰(zhàn)略意義更為突顯。

在2014年的全國性職業(yè)教育工作報(bào)告上，習(xí)總書記做出關(guān)鍵標(biāo)示，規(guī)定各級(jí)黨委和政府部門把加速發(fā)展當(dāng)代職業(yè)教育擺放在更為突顯的部位。李克強(qiáng)總理在開會(huì)會(huì)見全體人員與會(huì)嘉賓，國務(wù)院副總理劉延?xùn)|、馬凱列席會(huì)議并發(fā)言。在大會(huì)舉辦前，國務(wù)院辦公廳還下發(fā)了《有關(guān)加速發(fā)展當(dāng)代職業(yè)教育的決策》，明確了職業(yè)教育在將來一個(gè)時(shí)期“重視、加速發(fā)展”的工作中戰(zhàn)略方針，“服務(wù)項(xiàng)目發(fā)展、推動(dòng)學(xué)生就業(yè)”的辦校方位，到2020年“基本建設(shè)社會(huì)主義民主全球水準(zhǔn)當(dāng)代職業(yè)教育管理體系”的發(fā)展總體目標(biāo)。

在這般采用高規(guī)格的材質(zhì)組成的大會(huì)舉辦以后，全社會(huì)發(fā)展慢慢產(chǎn)生高度重視職業(yè)教育的現(xiàn)行政策自然環(huán)境和社會(huì)輿論氣氛，全部職教前線干勁十足。歷經(jīng)3年勤奮，一個(gè)融入發(fā)展要求、產(chǎn)教緊密結(jié)合、中職學(xué)校高職院校對(duì)接、職教普教互相溝通交流，反映終身教育核心理念，具備社會(huì)主義民主、全球水準(zhǔn)的當(dāng)代職業(yè)教育管理體系架構(gòu)基礎(chǔ)完工。

從2015年剛開始的“職業(yè)教育活動(dòng)周”變成職業(yè)院校老師學(xué)生向全社會(huì)發(fā)展展現(xiàn)的演出舞臺(tái)。過萬所職業(yè)院校開啟學(xué)校門，對(duì)外開放全國技能大賽比賽場(chǎng)，讓社會(huì)發(fā)展掌握職業(yè)教育，感受職業(yè)教育；職業(yè)院校的老師學(xué)生們帶著分別的才藝表演專業(yè)技能走入小區(qū)，與小區(qū)老百姓共享資源職業(yè)教育成效。

辦校品質(zhì)平穩(wěn)提升

在阿布扎比，四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生楊文浩在“汽車工業(yè)”新項(xiàng)目賽事中摘到金牌。“優(yōu)異成績的獲得不可或缺近年來國家對(duì)職業(yè)教育的巨額資金投入，及其職業(yè)院校的綜合實(shí)踐課程改革創(chuàng)新。”該學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子王東平剖析楊文浩的得獎(jiǎng)緣故時(shí)注重了這一點(diǎn)。

據(jù)王東平詳細(xì)介紹，近些年大學(xué)人才的培養(yǎng)改革創(chuàng)新的總體目標(biāo)就是說提升學(xué)生自學(xué)能力的塑造，并因此有挺大資金投入，楊文浩所屬的小車工程學(xué)院，創(chuàng)建了世賽、國賽、省賽、院賽四級(jí)比賽管理體系，“以賽促練”，讓學(xué)生在比賽中把基礎(chǔ)理論用以實(shí)踐活動(dòng)，讓各階段實(shí)際操作熟爛于胸。

2020年末公布的《全國性高等學(xué)校職業(yè)院校融入社會(huì)發(fā)展要求工作能力分析報(bào)告》也證實(shí)了王東平的見解。結(jié)果顯示，國家十分重視職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)工作能力的塑造，中央預(yù)算持續(xù)很多年適用職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告產(chǎn)業(yè)基地基本建設(shè)，現(xiàn)階段高等職業(yè)院校校園內(nèi)綜合實(shí)踐課程產(chǎn)業(yè)基地超出5.6萬只，校均45個(gè)。校園內(nèi)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)教育資源，讓學(xué)生在“做初中、學(xué)中做”。除此之外，公司也積極開展到職業(yè)院校的人才的培養(yǎng)中。現(xiàn)階段高等職業(yè)院校從公司得到的實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)器材總產(chǎn)值超過44億美元。學(xué)生們除開在畢業(yè)實(shí)習(xí)中掌握真正的加工過程，校園內(nèi)就能夠保持技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)連接公司的生活實(shí)踐。

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已舉行了十屆的全國性職業(yè)院校全國技能大賽是綜合實(shí)踐課程成效的一個(gè)關(guān)鍵展現(xiàn)服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)著職業(yè)院校把綜合實(shí)踐課程擺放在更為關(guān)鍵的部位。在第44屆世界技能大賽上得到“車體維修”新項(xiàng)目冠軍的上海楊浦職業(yè)學(xué)校老師楊山巍，曾是2014年全國性職業(yè)院校全國技能大賽這一新項(xiàng)目一等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)?，他追憶說：“全國性職業(yè)院校全國技能大賽的提前準(zhǔn)備訓(xùn)煉要我的基本技能更為扎扎實(shí)實(shí)，這一比賽親身經(jīng)歷為我還在世界錦標(biāo)賽上獲得優(yōu)異成績確立了夯實(shí)基礎(chǔ)”。

國家教育部發(fā)布的資料顯示，2020年，職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算總資金投入4051億美元，比2012年提升731億美元，平均提高5.5%。當(dāng)代職業(yè)教育品牌提升方案、職業(yè)教育產(chǎn)教結(jié)合等一系列重特大工程項(xiàng)目，打造出了一批技術(shù)骨干大學(xué)、技術(shù)骨干技術(shù)專業(yè)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)了一批技術(shù)骨干師資力量，中央預(yù)算因此資金投入近700億美元。那樣的大格局，讓職業(yè)院校辦校外貌煥然一新，發(fā)展工作能力不斷提高。

除開重點(diǎn)資金投入以外，國家教育部、國家財(cái)政部等單位在2014年和2015年，還依次就高等職業(yè)院校和中等職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)預(yù)算撥款規(guī)范做出要求，產(chǎn)生了職業(yè)院校經(jīng)費(fèi)預(yù)算平穩(wěn)資金投入體制。此外，對(duì)于家中經(jīng)濟(jì)發(fā)展艱難學(xué)生的支助管理體系也逐步完善，中職學(xué)校學(xué)費(fèi)減免、國家助學(xué)金各自遮蓋超出90%和40%的學(xué)生，高職院校學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金各自遮蓋近30%和25%左右的學(xué)生。每一年有近300萬家中根據(jù)職業(yè)教育保持了有著第一代大學(xué)生的理想，為她們初入職場(chǎng)取得成功、人生道路出色出示了大量機(jī)遇。

相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度體系持續(xù)完善。國家教育部公布了766個(gè)新修定的高職院校專業(yè)分類、230個(gè)中職學(xué)校技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)規(guī)范、410個(gè)高職院校課堂教學(xué)規(guī)范、70個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校技術(shù)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)規(guī)范和9個(gè)技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器武器裝備標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生了包含大學(xué)設(shè)定、技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)、師資隊(duì)伍、學(xué)生見習(xí)、經(jīng)費(fèi)預(yù)算資金投入、信息化規(guī)劃等一系列規(guī)章制度和規(guī)范。

服務(wù)項(xiàng)目奉獻(xiàn)明顯提高

這5年里，全國性高職院校校領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)議現(xiàn)任主席董剛進(jìn)行了人生道路的一個(gè)重特大變化。2015年，法定年齡60周歲以上的他道別了天津職業(yè)大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職位，入選為新一屆全國性高職院校校領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)議現(xiàn)任主席。從掌舵一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，到遍覽全國性1000多家高等職業(yè)院校的發(fā)展，他會(huì)對(duì)我國職業(yè)教育的發(fā)展填滿了“道路自信”。

12個(gè)國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新試點(diǎn)區(qū)，56個(gè)制造行業(yè)職業(yè)教育課堂教學(xué)具體指導(dǎo)聯(lián)合會(huì)，1300個(gè)職教集團(tuán)公司，90多場(chǎng)次產(chǎn)教對(duì)話會(huì)，364個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒制示范點(diǎn)，5年以來，秉持“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作辦學(xué)、工學(xué)結(jié)合、知行合一”16字戰(zhàn)略方針，基礎(chǔ)產(chǎn)生了產(chǎn)教協(xié)作發(fā)展和校企相互教書育人的布局，職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的切合度不斷提高，走出了一條具備社會(huì)主義民主的職業(yè)教育發(fā)展路面，已經(jīng)向全球輸出我國職業(yè)教育方式。

服務(wù)項(xiàng)目“中國制造業(yè)2025”，服務(wù)項(xiàng)目扶貧攻堅(jiān)，服務(wù)項(xiàng)目“一帶一路”基本建設(shè)和國際性生產(chǎn)能力協(xié)作，服務(wù)項(xiàng)目京津冀一體化協(xié)作發(fā)展等地區(qū)發(fā)展發(fā)展戰(zhàn)略……堅(jiān)持不懈與國家重特大發(fā)展戰(zhàn)略的執(zhí)行結(jié)合共進(jìn)，為職業(yè)院校的發(fā)展開拓了寬闊室內(nèi)空間。即能頂天，也可以立地，職業(yè)院校近70%的大學(xué)畢業(yè)生在縣市區(qū)學(xué)生就業(yè)，投身農(nóng)村基層，變成支撐點(diǎn)中小型企業(yè)聚集發(fā)展、地區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈邁進(jìn)中高檔的新生力量，那樣的實(shí)例數(shù)不勝數(shù)。

文化教育的主要崗位職責(zé)是以德育人，職業(yè)教育不但要服務(wù)項(xiàng)目社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更要服務(wù)項(xiàng)目人的發(fā)展，在這里5半年度，這一核心理念更加清楚。2020年，在全國性高職院校校領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)議發(fā)布的高職院校品質(zhì)年報(bào)中寫到，以德育人在學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)階段的成果逐漸呈現(xiàn)，職業(yè)院校的學(xué)生逐漸展示出信心自立的優(yōu)良品性。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)、月收益、技術(shù)專業(yè)相關(guān)性、學(xué)生就業(yè)滿意率、工作中可靠性、自己創(chuàng)業(yè)占比和自主創(chuàng)業(yè)成活率等指標(biāo)值穩(wěn)步增長。中職學(xué)校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)在95%左右，高職院校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)超出90%，始終保持高質(zhì)量。