很多朋友對(duì)于作文《公務(wù)員考試熱》和國(guó)家公務(wù)員寫作文模擬不太懂，今天就由小編來為大家分享，希望可以幫助到大家，下面一起來看看吧！
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國(guó)家公務(wù)員寫作文模擬
1. 2019年國(guó)家公務(wù)員考試申論寫作：點(diǎn)滴積累成就優(yōu)秀文章
積累并不是一蹴而就短時(shí)間內(nèi)就可以完成的，而是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過程，說到這里，可能更多人的疑問肯定便成了那我到底怎么樣積累？通過什么方式來積累？
首先，它貫穿在你學(xué)習(xí)的時(shí)時(shí)刻刻，比如，大家在網(wǎng)站看的申論范文，這些文章除了總分論點(diǎn)找的準(zhǔn)確之外，更重要的是它其中的案例素材是值得我們積累下來的，如最近用到的一本講義，上面附著一篇例文寫的是“工匠精神”，文章中寫了很多具備工匠精神的案例…是值得大家留意和積累的，畢竟大多數(shù)的考生在日常的積累和了解是非常少的。除此之外，這類型文章中很多規(guī)范性的表述可供大家去學(xué)習(xí)。人們總是會(huì)說記不住，那么你就寫文章的時(shí)候經(jīng)常用，用第一次的時(shí)候感覺是別人的，第二次的時(shí)候是別人的，當(dāng)你用第三次第四次的時(shí)候就成了自己的了
其次，推薦大家看的還有最近幾年的“感動(dòng)中國(guó)”，其中有一些特別優(yōu)秀的人物和一些感人的事跡也都是可以用到你的文章當(dāng)中的，相對(duì)于很多考生用自己的事例，這些事例會(huì)更有代表性，也更能吸引人的眼球。
最后，就是自己去刻意查一些資料做一些積累。包括一些優(yōu)秀的人物和具有代表性的一些企業(yè)，人物如廖俊波、楊善洲、李保國(guó)、南仁東、黃大年等，企業(yè)如誠(chéng)信的代表有同仁堂、海爾、云南白藥…注重創(chuàng)新的有華為、中興通訊、當(dāng)然也可以有自主創(chuàng)新和研發(fā)的新四大發(fā)明之首-中國(guó)高鐵，當(dāng)然還有一些反例，比如柯達(dá)膠卷、諾基亞等等，我們要做的并不是他們叫什么，更重要的是他們做了什么，體現(xiàn)出了什么樣的精神…
2. 2019年國(guó)家公務(wù)員考試申論寫作：點(diǎn)滴積累成就優(yōu)秀文章一、總結(jié)真題、分析材料在這一階段考生需要全面了解申論考試，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
申論不管是客觀題還是主觀題核心都是對(duì)材料的把握，因此總結(jié)歷年真題材料的特點(diǎn)，材料的布局和材料的邏輯有助于考生在申論寫作中準(zhǔn)確把握立意，有話可說，有據(jù)可找。通過歷年的真題可以發(fā)現(xiàn)，申論材料喜歡關(guān)注社會(huì)的民生問題，并且會(huì)穿插一些案例在其中。
如果把握了這一規(guī)律，考生就可以在寫作中運(yùn)用材料中的觀點(diǎn)和例子，這是申論寫作的基礎(chǔ)，以達(dá)到有物可寫，有話可講。（一）總結(jié)命題方式申發(fā)論述主要有以下幾種命題方式：1、結(jié)合對(duì)某一句話的理解，寫一篇文章。
這類題目如“為錢創(chuàng)業(yè)是膚淺的，應(yīng)為夢(mèng)想所驅(qū)動(dòng)”。2、以某一句話為主旨，如以“網(wǎng)絡(luò)文明呼喚正能量”為主旨。
3、以某一名詞為題，以“公共文化服務(wù)的回歸和創(chuàng)新”為題，2013年以“新時(shí)代工人力量”為題等。4、以某一句話為題目，如以“集中力量打攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓人民群眾看到希望”為題目。
（二）細(xì)化方法不同的命題方式，側(cè)重點(diǎn)不同。針對(duì)第一種“結(jié)合對(duì)某一句話的理解”的命題方式，需找出這句話中的關(guān)鍵詞，然后判斷關(guān)鍵詞之間的關(guān)系確定總論點(diǎn)。
針對(duì)第二種“以一句話為主旨”，需明白主旨即一篇文章的中心思想，落實(shí)到申論寫作即總論點(diǎn)。第三種命題方式，以某一名詞為題，這里題即可以是主題也可以看做標(biāo)題，但不一定是完整的觀點(diǎn)。
最后一種“以某一句話為題目”，這句話同時(shí)也是總論點(diǎn)。二、夯實(shí)提升、儲(chǔ)備素材申論作文要取得高分，只是把字?jǐn)?shù)湊夠或把材料照搬到作文中是不夠的。
要想申論有層次性的提高，需要考生在平時(shí)多研讀社會(huì)熱點(diǎn)，積累作文的素材，掌握基本的理論知識(shí)。關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)不僅要關(guān)心它的背景和發(fā)展，還要多分析背后所產(chǎn)生的深層次的原因和***角度的解決思路，同時(shí)要把收集到的熱點(diǎn)和理論進(jìn)行分類，這些積累會(huì)在申論寫作中發(fā)揮巨大的作用。
三、勤練用筆、學(xué)習(xí)思路“讀書破萬卷，下筆如有神”，在了解了申論材料和積累了素材的基礎(chǔ)上需要大量有針對(duì)性的練習(xí)。很多考生因?yàn)樯暾撟魑暮馁M(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，并且不愿意也沒有耐心去寫，這種想法是錯(cuò)誤的。
沒有反復(fù)多次的演練怎么會(huì)知道自己在寫作中的不足。每寫一篇申論作文可以與優(yōu)秀的范文進(jìn)行對(duì)照，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，以及學(xué)習(xí)范文的結(jié)構(gòu)、思路和遣詞造句。
有條件的考生，可以把自己的作文給有經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行批改，好的文章就是在不斷的完善中成形。申論作文需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，只要考生調(diào)整好心態(tài)，耐心地應(yīng)對(duì)，中公教育專家相信各位申論寫作能力會(huì)有很大的提高。
3.關(guān)于公務(wù)員考試寫作文···今年上海市公務(wù)員考試題目比去年難，尤其是申論，完全沒押準(zhǔn)！”昨晚，某人氣很高的公務(wù)員考試論壇發(fā)起考題難易度調(diào)查，大多數(shù)考生表示完全沒想到申論考察農(nóng)民工子女教育問題，與之前的國(guó)家公務(wù)員考試考察“糧食危機(jī)”同屬“較冷門話題”。
昨晚，為期兩天的上海市公務(wù)員考試剛結(jié)束，就有近千名考生在該論壇上參與投票?？忌鷱埿〗惚硎?，當(dāng)她看到材料整篇摘出今年高考（Q吧）滿分作文《他們》時(shí)，感到十分意外，“沒想到公務(wù)員考試會(huì)以今年高考滿分作***題，要求我們圍繞流動(dòng)人口子女的教育問題提出建設(shè)性對(duì)策，但這的確也是上海所要面臨的切實(shí)問題。總的來說，今年的公務(wù)員考試題目很實(shí)，光講空話感覺完全行不通，一定要平時(shí)十分留意關(guān)注此類話題?！?/p>
之前，國(guó)家公務(wù)員申論考試考了“糧食危機(jī)”，也被不少考生視為“押題冷門”，而參加本次上海市公務(wù)員考試的不少考生更多地將準(zhǔn)備重心押在“金融危機(jī)”、“食品安全”等問題上。許多考生表示，盡管試題頻頻“爆冷”，但卻反映出公務(wù)員考試試題更向務(wù)實(shí)化和人文關(guān)懷發(fā)展，即便沒有準(zhǔn)備，只要平時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，同樣能侃侃而談。
據(jù)悉，今年上海市公務(wù)員考試的錄取比例約在13∶1。據(jù)統(tǒng)計(jì)，4.8萬名考生中，女生占54%，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生占53.7%。社會(huì)人員的報(bào)名比例從去年的49.5%下降到46.3%。筆試成績(jī)將在2009年2月公布。
4. 2019年國(guó)家公務(wù)員考試申論答題技巧：如何不跑題32019年國(guó)家公務(wù)員考試申論答題技巧：如何不跑題（3）
特殊類：關(guān)系類
2015年0425聯(lián)考（陜西卷）：六、從“給定資料”可以看出，隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，很多“習(xí)慣”發(fā)生了改變。創(chuàng)新改變了人們的工作與生活。請(qǐng)你以“習(xí)慣與創(chuàng)新”為主題，自擬題目，寫一篇文章。（50分）要求：結(jié)合給定資料，觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，語言流暢。800—1200字。
中心論點(diǎn)：只有打破落后習(xí)慣，才能有所創(chuàng)新。
分論點(diǎn)1：習(xí)慣與創(chuàng)新是一種相互制約的關(guān)系。
分論點(diǎn)2：當(dāng)前階段，應(yīng)打破習(xí)慣，勇于創(chuàng)新，以創(chuàng)新為重心。
特殊類：引申類
2012年國(guó)考副省級(jí)大作文：“給定資料7”中講述了農(nóng)婦劉女士和李老太太家人之間發(fā)生的一段感人故事，請(qǐng)你以這個(gè)故事為話題，自擬題目，寫一篇文章。（40分）要求：（1）結(jié)合“給定資料”，并注意聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際和自身體會(huì)；（2）觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，層次清楚，語言流暢；（3）總字?jǐn)?shù)800—1000字。
中心論點(diǎn)：感人故事傳遞了樂于助人、敢于擔(dān)當(dāng)、感恩的品質(zhì)。
分論點(diǎn)1：樂于助人、敢于擔(dān)當(dāng)、感恩是時(shí)代所需的美好品質(zhì)。
分論點(diǎn)2：敢于擔(dān)當(dāng)最為可貴，應(yīng)大力弘揚(yáng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>
特殊類：辯駁類
2015年國(guó)考市地級(jí)申論大作文：五、“給定資料6”中劃線句子寫道：“人文是精彩的，科學(xué)是呆板的?！闭?qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的思考，聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章。（40分）
要求：（1）自選角度，立意明確；（2）參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”；（3）思路清晰，語言流暢；（4）總字?jǐn)?shù)1000~1200字。
中心論點(diǎn)：科學(xué)是精彩的，科學(xué)應(yīng)走人文之路。
分論點(diǎn)1：科學(xué)并非呆板，而是精彩的。
分論點(diǎn)：科學(xué)應(yīng)當(dāng)與人文相結(jié)合，走人文化之路。
小結(jié)：在“普通類”中，“是什么”類側(cè)重于闡釋內(nèi)涵，“為什么”類側(cè)重于寫影響或原因，“怎么辦”類側(cè)重于寫對(duì)策（近幾年國(guó)考中考得很少）。這里倒要提醒大家重點(diǎn)關(guān)注“特殊類”的寫法，如關(guān)系類應(yīng)當(dāng)側(cè)重于寫二者或三者間的關(guān)系，是相輔相成，還是相互制約？是條件關(guān)系，還是目的手段關(guān)系？當(dāng)然還有其它的關(guān)系。關(guān)系其實(shí)本質(zhì)上來講也是一種影響，但不僅僅是單維度的，而是雙向的。“引申類”寫法則要說開去，題目中給的往往是表象或引子，給的是A，讓你寫的中心論點(diǎn)可能是B?！稗q駁類”則是讓你對(duì)某種觀點(diǎn)先做判斷再進(jìn)行論證，一般需要先破后立，這種題目中所給定的觀點(diǎn)一般是有失偏頗的，這個(gè)需要格外注意。
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5.國(guó)家公務(wù)員考試寫文章應(yīng)掌握哪些技巧呢一、審題從近年國(guó)家公務(wù)員考試申論的考試情況來看，申論考試材料沒有給出標(biāo)題，一般給出的都是材料作文。
二、擬題審題之后，考生在回答之前需要給文章確立標(biāo)題。好的標(biāo)題.使人過目不忘，在閱卷時(shí)給閱卷老師留下較為深刻的印象。
三、立意立意是文章寫作的起點(diǎn)。一般我們認(rèn)為文章的中心思想為立意。
四、選材選材，就是要對(duì)眾多的原始材料進(jìn)行選擇和加工，使那些真實(shí)而又典型的材料成為文章能夠表現(xiàn)或說明思想的材料。五、布局中心思想確定了，選用哪些材料也心中有數(shù)了，寫作面臨的一個(gè)新問題是如何安排這些材料以表達(dá)主題。
就是如何對(duì)材料進(jìn)行組合和安排，這就是布局。
6.我打算參加今年的國(guó)家公務(wù)員考試,以前讀書寫作文是我很頭痛的事,關(guān)于如何在2013年的國(guó)家公務(wù)員考試中申論考取好的成績(jī)，我認(rèn)為堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：1、了解去年的國(guó)家公務(wù)員考試的申論大綱。
針對(duì)大綱展開復(fù)習(xí)2、買書、購(gòu)買正版的李永新老師編寫的人民日?qǐng)?bào)出版社出版的申論教材，針對(duì)教材基尼系那個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。3、做歷年的真題，主要是按照國(guó)考的要求進(jìn)行聯(lián)系，關(guān)鍵是總結(jié)，自己的實(shí)力到底如何。
多總結(jié)，多思考。4、堅(jiān)持每天寫一篇申論，你可以報(bào)名參加中公教育的申論批改班次或者參加中公教育的天天向上活動(dòng)，每周有關(guān)于申論的題目。
5、做大量的聯(lián)系，多做一些真題模擬題目。咨詢電話：0531-86554188/4288。
公務(wù)員考試軟件哪個(gè)好
現(xiàn)在有很多公考的app都很不錯(cuò)，起碼隨便一個(gè)app里的題都?jí)蚰闼⒘耍裰泄?、華圖、粉筆。這三個(gè)是比較大眾的公考app
但是公考光下app我覺得是不夠的，畢竟app是面對(duì)手機(jī)，只適合平時(shí)有空的時(shí)候刷刷題，但不適合做整套的題目。所以建議你還是買一套真題卷。有時(shí)間計(jì)劃的去做題。這樣會(huì)讓自己更好的進(jìn)入到考試的狀態(tài)。
除了做題，下相關(guān)的app，還要弄清公考出題的重難點(diǎn)。所以最好還是聽聽課，中公有一個(gè)19課堂，里面會(huì)有一些講座和免費(fèi)課程，去聽聽對(duì)考試也有幫助。
公考里分行測(cè)和申論。行測(cè)的提高需要刷題。申論的提高需要多看新聞。推薦你去下一個(gè)人民日?qǐng)?bào)。里面會(huì)有一些實(shí)時(shí)政治評(píng)論文章。多看多讀。對(duì)申論和以后的面試都很有幫助。
希望我的回答能夠幫助到你哦~
如何寫好公務(wù)員考試中的申論大作文
如何寫好申論作文申論就是針對(duì)特定事實(shí)，用論據(jù)進(jìn)行論證，申述，把事情說清楚，講明白。公務(wù)員考試申論就是針對(duì)當(dāng)前存在的社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，進(jìn)行分析、論證，提出對(duì)策。申論的本質(zhì)：公務(wù)員的思維方式。那么如何寫好申論作文？申論文章寫作高分技巧之申論的備考一、復(fù)習(xí)的初始階段——研讀教材，知識(shí)儲(chǔ)備在這一階段，需要全面了解申論考試，打好申論考試的全面基礎(chǔ)。這個(gè)階段考生要做的是掌握備考方法，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，全面系統(tǒng)研讀公務(wù)員考試申論科目專項(xiàng)教材，把基礎(chǔ)打牢。二、夯實(shí)基礎(chǔ)階段——研讀社會(huì)熱點(diǎn)，積累考試素材“巧婦難為無米之炊”，研讀社會(huì)熱點(diǎn)，積累考試素材，是應(yīng)對(duì)申論的取本之道。建議大家認(rèn)真熟讀、精讀 30余篇申論范文?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟?！标P(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，掌握基本的理論知識(shí)。關(guān)注這些問題的同時(shí)，不但要關(guān)注其理論背景，而且最重要的是關(guān)注這些問題的發(fā)展現(xiàn)狀以及針對(duì)其問題的具體的解決思路和對(duì)策，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行分類，總結(jié)，這些積累在考試中發(fā)揮巨大的作用。三、動(dòng)手演練階段——演練歷年真題，展開實(shí)戰(zhàn)較量“讀書破萬卷，下筆如有神?！币氪鸷谩伴喿x與寫作一體化”的申論考試，多寫是個(gè)硬道理。在這一階段，考生一定要真正動(dòng)筆去寫，這樣才能得到鍛煉和提高。標(biāo)準(zhǔn)表述，強(qiáng)化語言規(guī)范，記住評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在演練中形成自己的作答思路和寫作風(fēng)格。對(duì)我們的范文進(jìn)行分類，總結(jié)，靈活運(yùn)用，做到觸類旁通。申論文章寫作高分技巧之文章引論申論文章的一種典型結(jié)構(gòu)----七段論引論→分析問題→論述解決問題→結(jié)尾引論是指文章的開頭，開頭部分應(yīng)該怎樣寫，這里首先要強(qiáng)調(diào)的是，申論文章講求時(shí)效性，講求開門見山，一般用一兩個(gè)自然段引出主題。申論文章要有開門見山直入主題的開頭，同時(shí)開頭要力爭(zhēng)做到語不驚人死不休。三種申論文章開頭的常見寫法第一，引用名言開頭這里強(qiáng)調(diào)的是：申論文章中的引用部分要盡可能是“時(shí)代最強(qiáng)音”，因?yàn)闀r(shí)代的最強(qiáng)音是黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)領(lǐng)全局、深入總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、反復(fù)調(diào)查研究的智慧的結(jié)晶，是我們時(shí)代的主旋律。當(dāng)然是我們工作的指導(dǎo)思想，也是我們申論文章有力的論據(jù)。第二，舉例開頭舉實(shí)例作為文章的開頭是申論文章中常用的一種方法，這種例子可以是給定材料中的，也可以是世人皆知的材料以外的內(nèi)容，但一定強(qiáng)調(diào)事例本身的說服性、典型性。這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn)，開頭所舉事例要盡可能做到語言生動(dòng)、內(nèi)容精練、舉例典型、直入主題。第三，直接分析論述開頭在一些情況下，直接對(duì)問題進(jìn)行深入論述，同樣也是一個(gè)很好的開頭辦法。申論文章講求時(shí)效性，直接深入論述也不失是一種很好的真正“開門見山”的開頭方式。強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，直接將分析論述開頭，就更要強(qiáng)調(diào)分析的深入性。申論文章寫作高分技巧之文章主題深入分析問題是申論文章的重要組成部分。申論文章寫作時(shí)，一般情況下，要將所述觀點(diǎn)上升到科學(xué)發(fā)展觀、群眾基本利益和社會(huì)穩(wěn)定和諧的高度，體現(xiàn)時(shí)代主旋律和我國(guó)基本政策思路。比如科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)的“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放，統(tǒng)籌中央和地方關(guān)系，統(tǒng)籌個(gè)人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。”統(tǒng)籌兼顧的思想是一切工作的根本方法，可以說任何申論文章都應(yīng)該上升到這一高度分析問題。申論文章的分析部分一般可以就主題的以下 5個(gè)方面中的一個(gè)或幾個(gè)進(jìn)行分析：申論文章可能需要分析的 5個(gè)方面①解決問題的重大意義；②問題的嚴(yán)重性、迫切性；③問題的復(fù)雜性、艱巨性；④問題原因的分析；⑤問題的出在哪些方面；分析主題，要準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，同時(shí)要上升到一定的高度。一般來講，凡是作為申論文章的主題，應(yīng)該是比較重大的社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問題。既然是比較重大的社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問題，往往就需要上升到一定的思想高度去分析。將問題的關(guān)鍵實(shí)質(zhì)準(zhǔn)確把握住，并且將問題準(zhǔn)確、合理地上升到科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)、全面奔小康的思想政策高度，或者上升到關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、民族未來等高度是申論文章分析問題的重要技巧和要求。但也不能牽強(qiáng)地上升到科學(xué)發(fā)展觀或者是社會(huì)主義和諧社會(huì)等思想高度。而是要有理、有力，有充分的論證作為前提。申論文章寫作高分技巧之文章對(duì)策在申論文章中不能僅僅提出對(duì)策、羅列對(duì)策的條目。申論文章終究也是一篇文章，不能如答政治題那樣僅是條目的羅列。這樣就不能稱作是一篇文章了，更不可能是一篇好文章。一般情況，申論文章要對(duì)其涉及到的對(duì)策進(jìn)行深入的分析。這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是對(duì)策的論述決不能是空洞的語言，諸如：“領(lǐng)導(dǎo)重視”、“提高認(rèn)識(shí)”、“加強(qiáng)宣傳”、“營(yíng)造氣氛”等等。也不能僅寫“進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)機(jī)制的建設(shè)”“采取有效措施”、“積極應(yīng)對(duì)”等等。這樣空洞的語言肯定不可能獲得較好的成績(jī)。下面將就可以以什么樣的形式進(jìn)行對(duì)策分析進(jìn)行詳細(xì)講解。一、不僅要論述“要做到什么”，很多情況還要適當(dāng)分析“怎樣做到”。申論主題都是我們工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，已經(jīng)一帆風(fēng)順的事情不會(huì)作為申論主題。提出對(duì)策要就對(duì)策應(yīng)該如何實(shí)施進(jìn)行一定分析。二、有些情況，可以對(duì)具體措施的意義進(jìn)行分析。有一些情況，我們可以對(duì)對(duì)策的具體意義進(jìn)行一定的分析。這樣更利于統(tǒng)一思想、發(fā)揮對(duì)策的作用。或者直接地說，更能夠反映出考生對(duì)對(duì)策的深入認(rèn)識(shí)。對(duì)于對(duì)策意義的分析，篇幅不能過長(zhǎng)，因?yàn)樗旧聿皇菍?duì)文章主體內(nèi)容的分析，而僅是對(duì)某一具體對(duì)策的意義分析。所以既要深入、準(zhǔn)確，又要精辟、簡(jiǎn)練。三、重要問題可以舉例說明。有一些對(duì)策，特別是我們重點(diǎn)談?wù)摰膶?duì)策，為了能將如何實(shí)施對(duì)策或者是實(shí)施對(duì)策的意義說得更加深入、準(zhǔn)確、明了，也可以采用聯(lián)系實(shí)際舉例的方法進(jìn)行闡述。這里值得注意的是：（一）舉例一定要針對(duì)性強(qiáng)。例子應(yīng)該非常直接、有力地說明問題。（二）實(shí)例可以從給定材料中找，也可以采用“眾所周知”的具體實(shí)例。（三）實(shí)例的論述要簡(jiǎn)明扼要，不能占太大篇幅。四、對(duì)于涉及到的問題可以用列舉法來進(jìn)行說明。對(duì)策論述中可能有很多情況要涉及到我們?cè)谀男┓矫嫒プ?，或者針?duì)哪些方面采取哪些對(duì)策。遇到這樣的問題我們提倡使用列舉的方法予以說明，因?yàn)槭褂昧信e的方法可以把問題涉及到的方方面面盡可能全面的闡述出來。這當(dāng)然是考生認(rèn)識(shí)問題比較全面的一種表現(xiàn)。而實(shí)際上闡述全面的文章，其價(jià)值就更高了。五、可以對(duì)對(duì)策的實(shí)施難度、難點(diǎn)、重點(diǎn)或者是可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行論述。對(duì)策的論述當(dāng)然也要有詳有略、詳略得當(dāng)。針對(duì)對(duì)策的實(shí)施過程中有可能遇到的難點(diǎn)或者可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行進(jìn)一步的論述，當(dāng)然是對(duì)策論述過程中所提倡的。申論文章寫作高分技巧之結(jié)尾平時(shí)經(jīng)常用“鳳頭豬肚豹尾”六個(gè)字來談寫作。意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力。這句話當(dāng)然也適合申論文章的寫作。申論文章尤其強(qiáng)調(diào)結(jié)尾部分不能拖泥帶水，要響亮有力。同時(shí)要言簡(jiǎn)意賅，要有一個(gè)響亮有力“豹尾”。這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：與其它文章不同的是，申論文章在結(jié)尾不提倡引人深思、發(fā)人思考、留有引起思考的問題。申論文章不強(qiáng)調(diào)其可讀性，當(dāng)然不需要像一些藝術(shù)性的文章在結(jié)尾留有懸念。有些小說，甚至結(jié)尾又重新制造的懸念，給人感覺結(jié)尾又是一個(gè)新的開始。申論文章也不提倡像新聞稿件、新聞綜述、雜文、普通議論文那樣，結(jié)尾給人以引人深思、發(fā)人深省的感覺。申論文章要求將該論述的問題論述清楚、透徹。所以建議考生結(jié)尾以概括、總結(jié)、點(diǎn)題為主。申論文章寫作高分技巧之題目申論考試很多是命題作文。如果題目中已經(jīng)給定了文章題目，那么當(dāng)然就不用考慮文章題目的問題了。這里再提醒一下大家，申論考試“以××××為主題”和“以××××為題”是不同的?！耙浴痢痢痢翞橹黝}”當(dāng)然是說要圍繞這個(gè)主題進(jìn)行寫作，而“以××××為題”就可以將它等同于“以××××為題目”。也就是說“以××××為題”已經(jīng)是命題作文了。下面為大家推薦一些常用的申論文章標(biāo)題方法第一個(gè)類型，最普遍的寫法談×××××淺談×××××試論×××××淺論×××××這些當(dāng)然可以，比如《淺談高等教育改革》、《淺談農(nóng)民工問題》、《試論反腐倡廉工作》等等。這樣的題目也完全可以?？紙?chǎng)之上，情急之下，一時(shí)沒有比較好的創(chuàng)意，完全可以使用這樣的題目。這樣的題目至少比由于追求標(biāo)新立異而造成了有跑題之嫌、有思想認(rèn)識(shí)上的不準(zhǔn)確之處的題目要好得多。第二個(gè)類型，“做法＋意義”型比較典型的是《積極采取有效措施，維護(hù)國(guó)家生態(tài)安全》、《做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家保駕護(hù)航》、《弘揚(yáng)民族文化，陰翳千秋后代》、《維護(hù)生態(tài)安全，確保經(jīng)濟(jì)命脈》等等。“做法意義”這種形式的標(biāo)題也是可以在考場(chǎng)上運(yùn)用的標(biāo)題形式，也比較容易在考場(chǎng)上進(jìn)行創(chuàng)意，是考場(chǎng)上可以采用的。第三個(gè)類型，名人名言型這里所說的名人名言，最好是時(shí)代的最強(qiáng)音。例如：《教育是民族的基石》、《就業(yè)是民生之本》、《誠(chéng)者，天之道也》等等。這樣以名言警句作為文章的題目當(dāng)然是可以的。第四個(gè)類型，直接型直接型的標(biāo)題在申論考場(chǎng)上當(dāng)然也可以使用。比如：《打造創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)》、《堅(jiān)決嚴(yán)厲打擊經(jīng)濟(jì)犯罪》、《切實(shí)解決群眾看病難、看病貴問題》等等都是直接型的申論文章題目。第五個(gè)類型，修辭型例如：《讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行》、《生命的源泉》等等。這樣的標(biāo)題相對(duì)來講更有文采，但是創(chuàng)意難度較大，不提倡考生在考試中將過多的精力放在創(chuàng)意文章的題目上，因?yàn)閯?chuàng)意不慎容易起副作用。一個(gè)閱卷老師在閱卷過程中會(huì)判閱上千份考卷，對(duì)絕大多數(shù)類似的創(chuàng)意會(huì)反復(fù)見到，會(huì)有審美疲勞，沒有什么新鮮感。對(duì)印象分?jǐn)?shù)沒有太大的影響。
今年公務(wù)員申論考試熱點(diǎn)
2005年公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)
作者：alex資格認(rèn)證來源：原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：626更新時(shí)間：2004-11-17
2005年公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：
五星紅旗我為你驕傲（社論）
——熱烈祝賀我國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上取得優(yōu)異成績(jī)
我國(guó)體育健兒在舉世矚目的第二十八屆奧運(yùn)會(huì)上，不畏強(qiáng)手，奮力拼搏，取得了前所未有的優(yōu)異成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)競(jìng)技體育在奧運(yùn)會(huì)上新的歷史性突破，為祖國(guó)和人民贏得了崇高榮譽(yù)。黨中央、國(guó)務(wù)院致電第二十八屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)體育代表團(tuán)，向他們表示熱烈的祝賀和親切的慰問。
連日來，雅典奧運(yùn)牽動(dòng)著億萬中華兒女的心。奧運(yùn)賽場(chǎng)上，五星紅旗一次次升起，《義勇軍進(jìn)行曲》一次次奏響，民心為之激越，士氣為之振奮。我國(guó)體育代表團(tuán)勇奪32枚金牌、17枚銀牌、14枚銅牌，位列金牌榜第二位,獎(jiǎng)牌榜第三位。在本屆奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒的精湛運(yùn)動(dòng)技術(shù)和良好體育道德，進(jìn)一步弘揚(yáng)了奧林匹克精神，又一次向全世界展示了中華民族自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌，展示了新世紀(jì)中華兒女積極進(jìn)取、蓬勃向上的朝氣和活力，對(duì)正在為全面建設(shè)小康社會(huì)團(tuán)結(jié)奮斗的全國(guó)各族人民是一個(gè)巨大鼓舞。祖國(guó)為你們驕傲，人民為你們自豪。為國(guó)爭(zhēng)光的體育健兒，你們辛苦了，祖國(guó)和人民歡迎你們勝利歸來！
從1984年我國(guó)體育代表團(tuán)在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上首次實(shí)現(xiàn)金牌零的突破，到本屆雅典奧運(yùn)會(huì)我國(guó)體育代表團(tuán)躍居金牌榜第二位，我國(guó)競(jìng)技體育年年都有進(jìn)步，屆屆都有提高。到本屆奧運(yùn)會(huì)結(jié)束為止，我國(guó)體育健兒在夏季奧運(yùn)會(huì)上，共奪取112枚金牌，這是一個(gè)了不起的成績(jī)。人們高興地看到，一代又一代的體育健兒，肩負(fù)著祖國(guó)和人民的希望，胸懷壯志，頑強(qiáng)拼搏，以非凡的勇氣和驕人的戰(zhàn)績(jī)不斷攀登世界體育高峰，充分證明了中華民族具有自立于世界民族之林的能力。各族人民衷心希望中國(guó)體育健兒繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勝不驕、敗不餒的精神，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)斗志，再接再厲，不斷提高自身素質(zhì)和競(jìng)技水平，促進(jìn)我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的全面均衡發(fā)展，為促進(jìn)奧林匹克事業(yè)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)。
國(guó)運(yùn)盛，體育興。體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上不斷取得佳績(jī)，是我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大成就的一個(gè)縮影。我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展，綜合國(guó)力不斷提高，人民體質(zhì)不斷增強(qiáng)，為體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。體育事業(yè)的不斷發(fā)展和體育健兒的優(yōu)異成績(jī)，又極大地增強(qiáng)了民族凝聚力，增強(qiáng)了民族自豪感。當(dāng)前，全國(guó)各族人民正奮進(jìn)在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大征程上。我們要學(xué)習(xí)奧運(yùn)體育健兒熱愛祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的高尚情懷，不畏強(qiáng)手、奮勇拼搏的旺盛斗志，團(tuán)結(jié)合作、同心協(xié)力的集體意識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練、吃苦耐勞的務(wù)實(shí)精神，把體育健兒的優(yōu)秀品質(zhì)轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)小康社會(huì)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展具有重要意義。沒有人民群眾的身體健康，就不會(huì)有全面小康。我國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上的出色表現(xiàn)，必將進(jìn)一步激發(fā)人民群眾的健身熱情，帶動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)的深入開展，大大提高我國(guó)人民的身體健康水平，同時(shí)為競(jìng)技體育的發(fā)展提供廣泛的群眾基礎(chǔ)。
“五星紅旗我為你自豪，五星紅旗我為你驕傲”，這是億萬中國(guó)人民的共同心聲。第二十八屆奧運(yùn)會(huì)落下帷幕，四年一度的奧林匹克盛會(huì)的接力棒已經(jīng)傳到了我們手里。我們要借中國(guó)體育健兒勝利凱旋的東風(fēng)，抓緊做好2008年北京奧運(yùn)會(huì)的各項(xiàng)籌備工作。我們堅(jiān)信，有黨中央、國(guó)務(wù)院的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有全國(guó)各族人民的大力支持，有我國(guó)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，以及歷屆奧運(yùn)會(huì)特別是雅典奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)借鑒，我們的奧運(yùn)籌備工作一定能夠取得成功。2008年北京奧運(yùn)會(huì)一定能夠?qū)崿F(xiàn)“科技奧運(yùn)”、“綠色奧運(yùn)”、“人文奧運(yùn)”的既定目標(biāo)，并辦成一屆杰出的奧運(yùn)會(huì)，給全世界留下美好的印象。
《人民日?qǐng)?bào)》(2004年08月30日第一版)
2005年公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：女公務(wù)員著裝規(guī)范不是小問題
之所以要談?wù)勁珓?wù)員著裝規(guī)范這個(gè)小問題，是因?yàn)檎憬∫恍┎块T開始把這個(gè)問題提上議事日程了。
據(jù)《東方早報(bào)》9月1日?qǐng)?bào)道，吊帶衫、露背裝、緊身褲這類性感的衣服，浙江檔案系統(tǒng)的女公務(wù)員在上班時(shí)不允許再穿了——近日，該省檔案局頒布全系統(tǒng)《女公務(wù)員辦公禮儀規(guī)范》，在著裝、語言、交往、行為4方面對(duì)女公務(wù)員提出了要求。據(jù)悉，制訂專門針對(duì)女公務(wù)員的禮儀規(guī)范，在全國(guó)還是首次。
規(guī)范把“服飾美”擺在第一條，要求女公務(wù)員的“辦公服裝應(yīng)合乎身份，莊重得體、樸素大方，忌過于前衛(wèi)招搖，在一定程度上體現(xiàn)自身修養(yǎng)與素質(zhì)”。同時(shí)規(guī)定，在工作中及正式場(chǎng)合，著裝不應(yīng)過于單薄緊身，內(nèi)衣不應(yīng)外露，佩帶的飾物以少為好。
這次浙江又開了全國(guó)先河，而且是關(guān)于女公務(wù)員著裝規(guī)范問題，這個(gè)頭開得好！因?yàn)樵谵k公室工作里的著裝，雖然是個(gè)小問題！卻確實(shí)有必要重視并規(guī)范一下了。曾幾何時(shí)，辦公室里的著裝問題，主要是針對(duì)男性的。一些男同志穿著過于隨意，對(duì)機(jī)關(guān)部門的形象產(chǎn)生了一定的消極影響，于是一些有針對(duì)性的規(guī)定諸如不能穿拖鞋、背心、西裝短褲進(jìn)辦公室等等便提了出來。幾年下來，這些現(xiàn)象便漸漸在機(jī)關(guān)中消失了。但隨之出現(xiàn)的一種新的現(xiàn)象，讓人們感覺到這個(gè)社會(huì)變化之快，那便是女公務(wù)員的著裝問題。現(xiàn)在到機(jī)關(guān)大院里看看，一些女性的時(shí)髦前衛(wèi)，絕對(duì)不亞于大街上的流行色，著實(shí)讓人大跌眼鏡：衣裳是越來越短越來越小越來越薄，褲子或裙子也長(zhǎng)不到哪兒去，還有踢踏踢踏響徹走廊的拖鞋聲。呵呵！以往男性有過的缺點(diǎn)，現(xiàn)在又以另一種類似的形式在女性身上表現(xiàn)出來了！
辦公場(chǎng)所不是隨便逛逛的超市，也不是休閑的娛樂場(chǎng)所，女性公務(wù)員的著裝不能過于隨意化、個(gè)性化。雖然這僅僅是解決外表方面的小問題，但必須從解決這些小問題著手。“小處不可隨便”，女公務(wù)員的整齊、穩(wěn)重、大方，是非常重要的。人們對(duì)女公務(wù)員的第一印象，大多是從服飾開始的。從解決著裝問題著手，進(jìn)而解決在女性公務(wù)員中存在的其他各方面問題，也許是一個(gè)非常好的突破口。
另?yè)?jù)報(bào)道，浙江省檔案局的《規(guī)范》還在語言、交往、行為方面對(duì)女公務(wù)員提出要求，如“工作或日常交談中應(yīng)自覺使用文雅詞，回避不雅之詞，更不能講黑話、黃話、怪話”；接待來賓、聽電話、要求他人幫助時(shí)應(yīng)使用“請(qǐng)”、“謝謝”等專用語；與外界人士交往時(shí)不忘維護(hù)政府形象與個(gè)人形象，注意舉止等。
辦公室的女性，跟上時(shí)代的步伐是應(yīng)該的，但不能過于時(shí)髦。對(duì)女性公務(wù)員的著裝進(jìn)行規(guī)范，確實(shí)有必要。
2005年公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：為人民服務(wù)讓人民滿意
中組部、中宣部、中央文明辦、人事部聯(lián)合召開第六屆全國(guó)“人民滿意的公務(wù)員”表彰大會(huì)。49名公務(wù)員和31個(gè)集體被分別授予“人民滿意的公務(wù)員”和“人民滿意的公務(wù)員集體”榮譽(yù)稱號(hào)。被表彰的公務(wù)員和公務(wù)員集體展現(xiàn)了新時(shí)期國(guó)家公務(wù)員的良好精神風(fēng)貌，贏得了崇高的榮譽(yù)。
“人民滿意”，是公務(wù)員的最高榮譽(yù)。加強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)，抓好“讓人民滿意”，就抓住了根本。
我們的國(guó)家是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，我們的政府是人民的政府。公務(wù)員是國(guó)家行政權(quán)力的運(yùn)用者，同時(shí)又是人民全面建設(shè)小康社會(huì)的組織者，擔(dān)負(fù)著依法管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的繁重任務(wù)。國(guó)家公務(wù)員無論從事何種工作，無論職位高低，都是人民的勤務(wù)員，都要堅(jiān)持和實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把人民滿意作為自己全部工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把人民利益放在大于一切、高于一切、重于一切的位置上。國(guó)家公務(wù)員制度建立實(shí)施十余年來，廣大公務(wù)員高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，全面貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和國(guó)家法律法規(guī)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、文化繁榮和人民生活改善方面發(fā)揮了重要作用。這支隊(duì)伍是一支有戰(zhàn)斗力、得到黨和人民信賴的好隊(duì)伍。這次受表彰的公務(wù)員和公務(wù)員集體，就是這支隊(duì)伍中的杰出代表。他們中的多數(shù)工作在街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等為人民服務(wù)的基層單位，工作在公安、稅務(wù)、教育等政府窗口部門。他們通過自己崇高的思想境界、過硬的工作作風(fēng)、扎實(shí)的工作實(shí)績(jī)，為全體公務(wù)員樹立了榜樣，為“公務(wù)員”稱號(hào)增添了光彩。
向人民滿意的公務(wù)員學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)他們始終堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀、正確的政績(jī)觀；學(xué)習(xí)他們立黨為公、執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)；學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、清正廉潔、秉公執(zhí)法、無私奉獻(xiàn)的思想境界；學(xué)習(xí)他們勇于改革、開拓創(chuàng)新，率先垂范，勇挑重?fù)?dān)的進(jìn)取精神；學(xué)習(xí)他們?cè)鶎樱?wù)群眾，艱苦奮斗，求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)。
當(dāng)前，我國(guó)改革發(fā)展正處在一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。新的形勢(shì)和任務(wù)，對(duì)政府加強(qiáng)行政能力建設(shè)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，對(duì)提高公務(wù)員的素質(zhì)和能力提出了新的要求，迫切需要造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、清正廉潔、作風(fēng)優(yōu)良的公務(wù)員隊(duì)伍。為此，必須加強(qiáng)公務(wù)員制度建設(shè)，健全公務(wù)員管理法規(guī)體系，抓好制度的貫徹落實(shí)，用制度和機(jī)制加強(qiáng)管理；必須加強(qiáng)公務(wù)員作風(fēng)建設(shè)，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、廉潔奉公、求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，全心全意為人民服務(wù)；必須加強(qiáng)公務(wù)員能力建設(shè)，重點(diǎn)提高公務(wù)員的依法行政能力、公共服務(wù)能力、調(diào)查研究能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力和創(chuàng)新能力。
“德莫高于博愛人，而政莫高于博利人”。人民的公務(wù)員就是要愛人民，讓人民高興。堅(jiān)持一心一意為人民辦實(shí)事、做好事、解難事，我們的公務(wù)員隊(duì)伍必將涌現(xiàn)出更多的人民滿意的公務(wù)員。
公務(wù)員考試 申論作文
申論教案
第一講考試大綱（申論部分）解讀
“申論”是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。“申論”試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。
省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。
第二講認(rèn)識(shí)“申論”和“申論考試”
教學(xué)目的：
了解申論的含義和本質(zhì)，掌握申論考試的特點(diǎn)和形式的要求，明確申論考試的目的。
一申論的含義、本質(zhì)
（一）申論的含義
1申：表明、申訴(自己的觀點(diǎn))。古代有“申文”下級(jí)向上級(jí)呈報(bào)的文書。
2、申敘：向上級(jí)申訴意見
申說：詳細(xì)說明觀點(diǎn)
申明：鄭重說明觀點(diǎn)(表情嚴(yán)肅)
3、論：
議，議論，“凡語言循其理，得其宜，謂之論”。
深思，謀慮，“坐而論道——論道，謂謀慮治國(guó)之政令也”。
評(píng)論，辨析
（二）、申論的含義：
對(duì)給定材料闡述觀點(diǎn)，論述理由，合理
地推論材料與材料，以及觀點(diǎn)與材料之
間的邏輯關(guān)系。
（三）、申論的本質(zhì)：根據(jù)特定的事實(shí)，
表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力過程。這個(gè)過程即人
認(rèn)識(shí)和改造世界的一個(gè)階段，認(rèn)識(shí)和實(shí)踐
統(tǒng)一的階段。
二、申論與策論、議論文、給定材料作文
的異同點(diǎn)
（一）相同點(diǎn)：都要用文字表達(dá)自己的
觀點(diǎn)
（二）不同點(diǎn)：
1、策論的特點(diǎn)
策：即冊(cè)，把問題寫在簡(jiǎn)冊(cè)上，讓考
生回答。政策、策謀、對(duì)策策論：國(guó)家對(duì)
知識(shí)分子尋求關(guān)于一些重要問題的對(duì)策
的一種形式
特點(diǎn)：
A、題目只規(guī)定文章的內(nèi)容，不表示肯
定或否定；
B、對(duì)重大問題展開討論；
C、考查應(yīng)試者的理論思考、道德品質(zhì)、
思想境界、思想感情、權(quán)力觀、地位
觀、利益觀；
D、提出、分析、解決問題；
E、給定的材料只有一個(gè)題目；
F、結(jié)構(gòu)上，概括、分析議論、對(duì)策
G、形式上，議論文、公文
H、針對(duì)性不強(qiáng)(講大道理，大方向，大思路，大問題)
2、議論文特點(diǎn)：
一般性議論文(媒體的評(píng)論性文章）
理論性議論文(從抽象的角度論述問
題的重要性、必要性)
特點(diǎn)：沒有給定材料，憑作者的主
觀發(fā)揮，沒有“策”的要求(即使有也不具
體、相對(duì)較原則)，思想性、理論性、邏輯
性要求高。
3、給定材料作文：
主要用于學(xué)生考試，所給材料較簡(jiǎn)單
(基本一句話)，與行政問題無關(guān)，形式
非常廣泛(記敘、說明、議論、續(xù)寫、
擴(kuò)寫、縮寫)，需解決什么實(shí)際問題。
申論考試
申論考試的含義：人事部大綱規(guī)定：國(guó)家選拔錄用公務(wù)員的一種測(cè)評(píng)手段，是通過考生對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查考生解決實(shí)際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力，提出和解決問題和文字表達(dá)能力的過程。
(今天的申論考試與漢代的“策論”有相似之處，古代優(yōu)秀的“八股文”實(shí)際上是古代申論的典范之作)
（一）申論考試的性質(zhì)：
是能力的測(cè)試。
（二）申論考試的目的：
1選拔一定的人才
2使公務(wù)員寫作考試更結(jié)合政府機(jī)關(guān)工作實(shí)際
（三）申論考試的特點(diǎn)
1內(nèi)容廣泛，形式靈活
內(nèi)容(給定的背景材料)涉及社會(huì)各方面
2、形式：
概括部分：記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文中的一種或綜合文種
方案部分：應(yīng)用文
議論部分：議論文或公文
3、結(jié)合實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)(有現(xiàn)場(chǎng)感)
4、答案的不確定性：沒有統(tǒng)一、唯一的標(biāo)準(zhǔn)，只能綜合地、全面地、分等級(jí)地測(cè)定
申論命題基本的特點(diǎn)
時(shí)代性
任何一年《申論》的命題都富有時(shí)代色彩，選擇的題材都與當(dāng)年的社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)，涉及到社會(huì)方方面面的問題，按照十七大報(bào)告指出的四位一體劃分，即政治建設(shè)、文化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)建設(shè)。按國(guó)考規(guī)律，更多關(guān)注涉及民生的影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的突出問題。
公共性
《申論》的命題涉及的問題基本上都是公共性的社會(huì)問題，《申論》的命題只有在處理公共性問題上才變得有意義和價(jià)值，因此，《申論》考試的的選題都是涉及的公共利益。在歷年《申論》考試中，選題主要是從民生的角度來展開的。
消極性（問題性）
《申論》的命題涉及的問題基本上都是消極性的社會(huì)問題，主要立足解決問題的角度來展開的，要解決具體的社會(huì)問題，必須客觀存在問題才能著手于解決。所以《申論》出題者主要選取消極性的社會(huì)問題來考察考生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
非敏感性
《申論》的命題涉及的問題基本上都是非敏感性問題，一般不會(huì)涉及人權(quán)、民主政治、軍事、國(guó)際關(guān)系等重要敏感性問題。命題主要從政府所要履行的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)職能的角度來選擇題材。
《申論》命題的發(fā)展趨勢(shì)
2000年以來，中央、國(guó)家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員《申論》考試已經(jīng)走過了11個(gè)年頭，對(duì)我國(guó)人才選拔制度產(chǎn)生了深刻的影響。2011年度的考試大綱出現(xiàn)了少量的變化，考查的項(xiàng)目和有關(guān)要求也做出了調(diào)整，但《申論》考試的本質(zhì)未變，《申論》考試已經(jīng)形成了相對(duì)的穩(wěn)定性。
（一）從內(nèi)容上來看，申論試題最根本的特征是由給定資料和作答要求(問題)兩個(gè)實(shí)質(zhì)部分組成，其中提供給定資料又是申論之所以被稱為“申”論的必要條件，正是給定資料提供了展開引申性論述的基礎(chǔ)，使申論考試區(qū)別于其他寫作類考試。
（二）從形式上來看，給定資料的主題與問題的設(shè)計(jì)方式、提問角度規(guī)定了試題的總體主題，使申論考試題材表現(xiàn)出兩個(gè)鮮明的客觀特征，一為話題的政府工作相關(guān)性，二為話題的可操作性，盡管10年來社會(huì)熱點(diǎn)呈持續(xù)增多趨勢(shì)，但與政府工作無關(guān)和不具可操作性的話題，基本不在命題范圍。
（三）從選題角度和題材的時(shí)效性來看，國(guó)家級(jí)申論考試內(nèi)容并不一定與當(dāng)年的熱點(diǎn)嚴(yán)密對(duì)應(yīng)，卻與國(guó)家長(zhǎng)期性、持久性的施政方針和工作重點(diǎn)重合，特別著重體現(xiàn)國(guó)家政策中調(diào)整、改革、創(chuàng)新性的方向，昭示出明顯的宏觀導(dǎo)向。
（四）申論考試的試卷結(jié)構(gòu)
1、注意事項(xiàng)——提醒考生注意的相關(guān)問題
2000—2006年，《申論》考試與傳統(tǒng)選拔人才考試不同，《申論》的產(chǎn)生主要考查參加公職考試人員對(duì)問題的發(fā)現(xiàn)能力和解決問題的能力的考查較多，時(shí)間要求以110分鐘為準(zhǔn)。
2007—2010年，《申論》考試主要考查參加公職考試人員的發(fā)現(xiàn)問題能力、分析問題能力和解決問題的能力，突出了分析問題的能力，明顯加大了分析問題的考查力度。時(shí)間要求以150分鐘為準(zhǔn)。
2、給定材料——考生“申論”的主要依據(jù)
1、“給定材料”字?jǐn)?shù)變化：2000年《申論》材料字?jǐn)?shù)為1390字，2009年6524字，字?jǐn)?shù)一年比一年多，但近幾年基本上可以穩(wěn)定在6000—8000字之間。
2、“給定材料”材料屬性變化：由原來單一的描述性材料為主，到現(xiàn)在的以描述性材料、評(píng)論性材料、比較性材料、干擾性材料相到滲透，主要由問題的現(xiàn)象、問題的危害，領(lǐng)導(dǎo)的講話，記者的評(píng)論、業(yè)內(nèi)專家觀點(diǎn)、國(guó)內(nèi)的解決此類問題的局限性，國(guó)內(nèi)對(duì)此問題解決的先進(jìn)典型，國(guó)外的基本做法及經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)友的觀點(diǎn)及評(píng)論等等，明顯加大了對(duì)材料把握的難度。
3、“給定材料”材料主線變化：2000年—2008年主要反映的是社會(huì)的一個(gè)問題，稱為“單主題”材料，2009年—2010年開始出現(xiàn)“雙主題”材料，進(jìn)一步加大了《申論》考試的難度。如2009年，材料以“產(chǎn)業(yè)升級(jí)”和“糧食安全”構(gòu)成的雙主線。
3、申論（作答）要求——考生“申論”的技術(shù)規(guī)范
1、“作答要求”題量的變化，2005年以前，題量一般由三個(gè)，2006年后，題量增加到4—5個(gè)，增加了分析問題的題型。
2、“作答要求”具體要求的變化，2007年前，公務(wù)員考試沒有具體根據(jù)職位的要求來分類答題，2007年開始還針對(duì)不同的崗位性質(zhì)出現(xiàn)了“選做題”，使人才的選拔更具有針對(duì)性。
3、“作答要求”字?jǐn)?shù)的變化，2005年前，作答字?jǐn)?shù)主要是1300—1600字左右，2006年后，作答字?jǐn)?shù)主要是1500—2000字左右；
4、“作答要求”題目類型變化，原來，國(guó)考提問比較單一，主要是歸納題、對(duì)策題、綜合題，近年來，國(guó)考除了歸納題、對(duì)策題、綜合題外，還增加了改錯(cuò)分析題、選擇分析題和引述原文分析題等。
（五）申論考試的主要環(huán)節(jié)
1審讀材料：基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，讀通、讀懂，明白材料“說”了什么，怎么說的。
2概括總結(jié)：找出主題或主要內(nèi)容、主要觀點(diǎn)、主要問題。
3提出對(duì)策：依概括的方面、層次，提出相應(yīng)的對(duì)策方案。
4進(jìn)行論證：全面闡述、論證自己的理解、觀點(diǎn)、知識(shí)、理論、思維、文字表達(dá)諸能力的綜合表現(xiàn)。
（六）申論考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(略)
（七）申論考試之忌
1、忌“偏”(偏激、偏心)
2、忌“離”：偏離材料和與主題分離，
離開題目給定的身份答題
3、忌“散”：主題不明、邏輯混亂，缺
乏系統(tǒng)性
4、忌“虛”：空泛，缺乏操作性，抓不
住要害，概括模糊
第二講申論考試審讀材料能力訓(xùn)練
一、概述
1、審核材料的含義：
根據(jù)題目的意思和要求，對(duì)給定材
料進(jìn)行閱讀、審核、分析、理解、把握、
確定材料反映的主要內(nèi)容，主要觀點(diǎn)，主
要問題，為回答問題做準(zhǔn)備。
基本要求是：讀通、讀懂
2、申論考試給定材料的內(nèi)容、特點(diǎn)、形式
A、內(nèi)容：涉及面很廣，政、經(jīng)、教、科、文、環(huán)、社等。
B、特點(diǎn)：雜亂元素的一堆半成品。
3、形式：
①圍繞一個(gè)中心的(具體問題、案例)的相關(guān)材料、事件、根據(jù)、觀點(diǎn)。
②圍繞熱點(diǎn)問題橫向摘錄組合而成的材
料。
4、審核材料的要求：
A、基本要求：全面理解和掌握材料的內(nèi)
容，把材料進(jìn)行分類、總結(jié)、歸出其中的
內(nèi)在聯(lián)系，把具體問題上升為反映普遍現(xiàn)
象的觀點(diǎn)，并聯(lián)合到給材料以外的其他事
物進(jìn)行思考和分析。
B、具體要求：
a、把握題旨——主題
主題：有用的、精華的，對(duì)全部材料的
高度概括，對(duì)材料的內(nèi)涵，本質(zhì)的發(fā)掘。
b、明確角度——材料表現(xiàn)出來的問題
的出發(fā)點(diǎn)——一個(gè)或多個(gè)角度。
c、吃透字意：領(lǐng)悟深意
字含意：材料所涉及的人、事、物
隱含意：人、事、物的關(guān)系和人物和
事件的中介者的態(tài)度
d、借助聯(lián)想，有針對(duì)性——把握議論
對(duì)象概括的生活現(xiàn)象，針對(duì)實(shí)際問題。
二、申論審讀法
1、幾種典型的閱讀方法
略讀：
提綱挈領(lǐng)，把握基本內(nèi)容，主要思想，基本結(jié)構(gòu)。
精讀：
字斟句酌，理解、記憶，掌握主旨，攻克難點(diǎn)，深究疑點(diǎn)。
速讀：
“一目十行”，篩選，抓關(guān)鍵詞。
跳讀：
專門查找所需材料，有用材料抓題重點(diǎn)、首位句、中心句
申論材料閱讀(審讀)的方法
順序閱讀：從前往后讀
回溯閱讀：先看資料后面的要求，后根據(jù)要求、目標(biāo)明確地帶著問題閱讀把握主題思路，要求考生解決哪些主要問題(完成哪些基本問題)
抓住“段”這個(gè)元素
申論材料的“段”(特別是論集式材料)與其他普通的文章的段不同。是材料中一個(gè)相對(duì)完整獨(dú)立的部分以數(shù)碼或其他方式標(biāo)識(shí)出來普通文章的段是指自然段。
a、首段：幾乎體現(xiàn)全部材料的要旨所在——提示申論問題和相關(guān)時(shí)間。地點(diǎn)、人物、事件、話題等的社會(huì)生活現(xiàn)象和相應(yīng)的看法。
b、段意：段表現(xiàn)的基本內(nèi)容——說明或敘述、對(duì)話
c、段旨——中心思想(主要觀點(diǎn)、主旨、主題、論點(diǎn))其段均有一個(gè)主題句(段中主句)在段首或段中或段尾。
d、段聯(lián)——材料段與段之間所存在的邏輯聯(lián)系，同類關(guān)系等。
第三講申論考試材料概括能力訓(xùn)練
一、材料概括的含義、難易程度、常見錯(cuò)誤
1、含義：根據(jù)申論要求，對(duì)給定的材料
的全部或部分的主題，內(nèi)容，觀點(diǎn)及反映
的主要問題進(jìn)行歸納總結(jié)的過程。
A、概述內(nèi)容——問題包括幾個(gè)方面，幾個(gè)層次
B、概述觀點(diǎn)——內(nèi)容含幾個(gè)方面的意見、爭(zhēng)議
2、難易程度
A、第一級(jí)別——容易、主題明確、集中
單一
B、第二級(jí)別——中等、主題不夠明
確、分散
C、第三級(jí)別——最難、主題深藏、必須
深究
3、常見的錯(cuò)誤(不當(dāng)、問題)
A、只見一點(diǎn)不及其余(缺乏整體性、全面性)
B、只見現(xiàn)象不見本質(zhì)
C、只見空泛不見重點(diǎn)
D、只見求新不見方向
二、材料概括的基本要求
1、三階標(biāo)準(zhǔn)
A、準(zhǔn)——準(zhǔn)確，即準(zhǔn)確定位、恰當(dāng)、中肯
B、深——深刻，即尋根求底，掘井及泉，觸及本質(zhì)
C、精——精確，即語言精煉，字字璣珠
2、材料概括的基本要求類型
A、概括段落大意
B、從具體的點(diǎn)到理論要點(diǎn)(具體——一般)
C、直接引用材料
D、轉(zhuǎn)化意義(將隱含的意義表達(dá)出來)
三、材料概括的基本方法和技巧
1、基本方法
A、一般材料：
a、探查原因
b、辨明關(guān)系
c、抓住關(guān)鍵
d、辨別是非
B、復(fù)雜材料：
a、同中求異
b、異中求同
c、異中疊加
d、互補(bǔ)疊加
2、基本技巧
A、對(duì)材料整體概括的技巧
a、角度要準(zhǔn)確
b、要素要清楚(五個(gè)W)
c、順序要合理
d、主旨要突出
e、詳略要恰當(dāng)
f、線索要明確
g、語言要精確
B、對(duì)材料主要內(nèi)容概括的技巧
a、刪繁優(yōu)簡(jiǎn)法
b、段落分層法
c、分類列舉法
C、概括主要問題的技巧
a、由表及里法
b、逐層深入聯(lián)想法
D、概括分析主要觀點(diǎn)的技巧(分析觀點(diǎn))
a、概括相同點(diǎn)
b、概括不同點(diǎn)
c、找出同中之異和異中之同
d、通過時(shí)代背景分析觀點(diǎn)
e、客觀公正、不帶偏見
第四講申論考試提出方案能力訓(xùn)練
一、對(duì)“提出方案”的認(rèn)識(shí)
(一)地位：承前啟后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
(二)基本要求：
1、緊扣主要問題，突出重點(diǎn)
2、合情、合理、合法——“一定之規(guī)”
3、有針對(duì)性、可行性(可操作性)
4、“質(zhì)優(yōu)價(jià)廉”
5、應(yīng)只在指定的身份立場(chǎng)（崗位）上說話
(三)基本思維方法：辯證思維方法
1、因果分析(普遍聯(lián)系)
2、抓主要矛盾
3、抓特殊性
二、提出方案的步驟
(一)發(fā)現(xiàn)問題，分析原因
(二)確定目標(biāo)
(三)對(duì)癥下藥
(四)表述方案(對(duì)策)
三、注意事項(xiàng)：
(一)強(qiáng)化身份感(個(gè)人定位)
(二)具體可操作性
(三)力求方案最優(yōu)
(四)方案要合情、合理、合法
(五)主次分明、注意重點(diǎn)突出
第五講“申考”對(duì)策分析能力
一、概述：
(一)含義：對(duì)給定材料中的某個(gè)問題提出
的幾項(xiàng)解決對(duì)策的正確與否作出判斷分
析。
(二)特點(diǎn)：
1、建立在材料中所提到的問題的正確分
析基礎(chǔ)之上。
2、既考查考生對(duì)給定材料的分析能力，
又考查考生對(duì)材料之外的理論，法律政策
的記憶，掌握應(yīng)用能力。
(三)、類型
1、形式上：
①對(duì)策混淆型：把相關(guān)對(duì)策混淆在一起，
既要分析A，也要分析B。
②對(duì)策比較型：把各個(gè)類似相近或相反的對(duì)策并列出來，要求找出相似性或相異性(合理、不合理)
③觀點(diǎn)解釋型：尋找理論原理，聯(lián)系實(shí)際
得出意義(啟示)
④條件辨析型：對(duì)命題成立所需條件的考查
⑤對(duì)策引申型：尋找與實(shí)現(xiàn)相應(yīng)政策的相關(guān)的其他措施和其他因素
⑥模擬行政型：(行政職業(yè)能力的考查，公文的寫作應(yīng)用)
2、內(nèi)容上：
①觀點(diǎn)正確
②觀點(diǎn)錯(cuò)誤，以偏概全
③對(duì)錯(cuò)交叉
二、方法與技巧
1、方法
A、認(rèn)真審題
B、發(fā)現(xiàn)問題
a、評(píng)論
b、判別
c、考查合理、合情、合法
d、考查針對(duì)性、可行性
C、分析問題
a、確定目標(biāo)(是違背實(shí)際還是違背
理論、法律、政策)
b、分辨錯(cuò)誤形式、前提、結(jié)論
c、分析錯(cuò)誤的原因
2、技巧：
A、注意限制性要求(材料限制、
指令性限制、字?jǐn)?shù)限制)
B、考察對(duì)策的針對(duì)性、可操作性
C、擇優(yōu)選擇
D、符合“身份”要求
E、正確論述(論點(diǎn)、論據(jù)、論證)
第六講申論考試論述問題能力訓(xùn)練
一、概述
1、含義：在透徹理解給定材料的基礎(chǔ)上，
針對(duì)所給定材料，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，闡述自己的
觀點(diǎn)和理解。
2、地位：考查考生能力的綜合體現(xiàn)的要
環(huán)節(jié)。
3、一般形式：
A、引申論述：以某一事物、事件作為由
頭，引起對(duì)相關(guān)事物的議論，并得出結(jié)論。
B、論辯型論述(駁論)：對(duì)反面意見進(jìn)行
辯論，確定自己的觀點(diǎn)。
C、評(píng)述型論述：在述說的基礎(chǔ)上進(jìn)行分
析評(píng)述，述評(píng)結(jié)合，述事評(píng)理，就是論理。
D、析理型論述：從提供的材料中辨析出深寓的道理。
二、基本方法技巧要求
1、選好立足點(diǎn)
A、有針對(duì)性(強(qiáng))——給定材料為前提
B、新穎性(論題、論據(jù)、角度)
C、準(zhǔn)確性(理論、判斷、語言等)
D、前瞻性(敏銳、遇見、洞察力)
2、布好全篇局：
A、主題明確——總論點(diǎn)
B、結(jié)構(gòu)完整——引論、本論、結(jié)論
C、要素齊全——論點(diǎn)、論據(jù)、論證
D、層次清楚——邏輯性強(qiáng)
E、表述規(guī)范——準(zhǔn)確、清晰、流暢、生
動(dòng)、簡(jiǎn)潔
3、奏好三部曲：
A、列好提綱
B、擬好題目(需自擬的)
C、寫好文章
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