成都有沒有初中畢業(yè)生可以讀的衛(wèi)校


成都開設(shè)的衛(wèi)校,都是畢業(yè)生可以就讀。不管初中還是高中,都可以選擇衛(wèi)校。衛(wèi)校里面專業(yè)廣闊,同學(xué)們的選擇性就更大,國家開放的二胎政策,因此各大醫(yī)院對于醫(yī)護(hù)人員的需求增大,同學(xué)們選擇衛(wèi)校就讀,在校期間踏踏實的學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識,畢業(yè)后就不用擔(dān)心工作問題。今天小編就針對初中畢業(yè)生能讀的衛(wèi)校進(jìn)行分析。

成都有沒有初中畢業(yè)生可以讀的衛(wèi)校

成都有沒有畢業(yè)生可以讀的衛(wèi)校

成都有沒有初中畢業(yè)生可以讀的衛(wèi)校

四川大學(xué)附設(shè)華西衛(wèi)生學(xué)校天府校區(qū)報名條件

1、熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)的應(yīng)往屆初、高中畢業(yè)生。

2、文理均可。

3、性別不限。

4、女生身高不得低于155cm,男生身高不得低于165cm。

5、五官端正,身體健康,心態(tài)積極向上、無家族遺傳病史。

四川大學(xué)附設(shè)華西衛(wèi)生學(xué)校天府校區(qū)辦學(xué)條件

學(xué)校占地800余畝,校舍建筑面積十六萬平方米,體育館3萬多平方米。校園內(nèi)綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)美,教學(xué)及生活設(shè)施完善。解剖實驗室、生理實驗室、病理實驗室、化學(xué)實驗室、顯微鏡實驗室、口腔實驗室、護(hù)理實驗室(建設(shè)有現(xiàn)代化的中央供氧模擬單元、負(fù)壓吸引系統(tǒng)、病人緊急呼叫系統(tǒng)以及其他先進(jìn)的護(hù)理專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施)、人體標(biāo)本室、計算機房、形體訓(xùn)練室等設(shè)備齊全,為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供了可靠的保證。

成都希望衛(wèi)校報名條件

(一)要求所有生源戶口所在地均為四川省戶口。

(二)報考我校五年制高職??频目忌迲?yīng)屆初中畢業(yè)生且達(dá)到省控錄取分?jǐn)?shù)線。

(三)應(yīng)屆初中畢業(yè)生報考我校必須參加中考,中考成績350分以上,并擇優(yōu)錄取。

(四)應(yīng)屆、往屆高中畢業(yè)生及同等學(xué)歷需攜帶畢業(yè)證書或高考準(zhǔn)考證。

成都希望衛(wèi)校簡介

成都希望衛(wèi)校隸屬于希望教育集團(tuán),希望衛(wèi)校堅持“專注職業(yè)教育,致力高薪就 業(yè)”的辦學(xué)理念,突破傳統(tǒng)“填鴨式”教育形式,以全新的技能教育+學(xué)歷教育+ 素質(zhì)教育形式,以市場需求為導(dǎo)向,以實現(xiàn)高薪就業(yè)為辦學(xué)方針,緊盯市場需求 和變化,加大投入,加強師資力量,優(yōu)化教學(xué)設(shè)施,全面實施軍事化管理形式,實現(xiàn)全方位打造希望教育為“中國職業(yè)教育第一品牌”的近期方針。

成都華大醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校招生對象

應(yīng)往屆初、高中畢業(yè)生。護(hù)理專業(yè)身高,女生在1.58米以上,報讀我??稍诋?dāng)?shù)靥顖笪倚U猩a或到校面試選專業(yè)并報名注冊。報名時請持本人身份證(或臨時身份證)戶口本,初、高中畢業(yè)證原件及復(fù)印件,經(jīng)校招辦面試合格錄取入學(xué)。

成都華大醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校簡介

成都華大醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校,是經(jīng)四川省教育廳、四川省衛(wèi)生廳批準(zhǔn)的一所全日制中等衛(wèi)生專業(yè)學(xué)校。學(xué)校擁有20多年的辦學(xué)歷史,培養(yǎng)了一大批衛(wèi)生專業(yè)人才,受到了社會的廣泛好評。學(xué)校綠道成蔭、鳥語花香,綠化面積達(dá)66.3%,擁有優(yōu)美的育人環(huán)境和良好的育人氛圍,2010年12月被評為“成都市園林式單位”。

小編總結(jié)

初中生,年齡相對較小,對于學(xué)習(xí)來說,不會有那么多的雜念,有利于接受新的專業(yè)知識。同學(xué)們,要心存希望,幸福就會降臨你;心存夢想,機遇就會籠罩你;心存心存堅持,快樂就會常伴你;心存真誠,平安就會跟隨你;心存善念,陽光就會照耀你;心存美好,溫暖就會圍繞你;心存感恩,貴人就會青睞你。萬物都是靠自己爭取,靠自己奮斗換取。

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