浙江工業(yè)大學(xué)在安徽2023年分?jǐn)?shù)線
浙江工業(yè)大學(xué)在安徽2023年分?jǐn)?shù)還未公布!同學(xué)家長(zhǎng)們可以參考下2022年分?jǐn)?shù)計(jì)劃及專業(yè)。
浙江工業(yè)大學(xué)2022年最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次排名是多少?
浙江工業(yè)大學(xué)本地和外省的考生,要考多少分才可以穩(wěn)上浙江工業(yè)大學(xué)?
2023年高考,到底要考多少分才能被浙江工業(yè)大學(xué)錄取...
以上這些問(wèn)題,是每一位想要報(bào)考浙江工業(yè)大學(xué)的高三學(xué)子所共同疑惑的。
高中招生網(wǎng)將根據(jù)各省市教育考試院公布的浙江工業(yè)大學(xué)2022年招錄數(shù)據(jù),為大家整理出答案。
1.浙江工業(yè)大學(xué)2022年安徽分?jǐn)?shù)線
年份 | 學(xué)校 | 批次 | 最低分 | 最低分排名 | 省控線 | 招生地址 |
2022 | 浙江工業(yè)大學(xué) | 本科一批 | 573 | 23544 | 491 | 安徽 |
2.浙江工業(yè)大學(xué)排名
所在城市 | 學(xué)校 | 學(xué)校排名 | 是否985 | 是否211 | 學(xué)校編號(hào) | 辦學(xué)性質(zhì) |
杭州市 | 浙江工業(yè)大學(xué) | 66 | 否 | 否 | 10337 | 公辦 |
3.浙江工業(yè)大學(xué)簡(jiǎn)介
簡(jiǎn)介獲取失敗!
結(jié)束語(yǔ):浙江工業(yè)大學(xué)(Zhejiang University of Technology)簡(jiǎn)稱浙工大,是一所位于中國(guó)浙江省杭州市的綜合性工科大學(xué)。學(xué)校創(chuàng)建于1953年,前身為籌建在杭州的中國(guó)機(jī)械科學(xué)研究院和浙江電機(jī)高級(jí)職業(yè)學(xué)校。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,浙江工業(yè)大學(xué)已成為中國(guó)西南地區(qū)規(guī)模較大、綜合性工科特色鮮明的本科高校之一。 浙江工業(yè)大學(xué)坐擁風(fēng)景秀麗的杭州市西湖畔,校園總面積約1600畝,綠樹(shù)成蔭,花香四溢。學(xué)校擁有4個(gè)校區(qū),分別是北校區(qū)、良渚校區(qū)、桐鄉(xiāng)校區(qū)和金華校區(qū)。校園內(nèi)設(shè)施完善,圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等配備齊全,并擁有現(xiàn)代化的教學(xué)樓和宿舍樓。同時(shí),浙江工業(yè)大學(xué)還修建了一流的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館,如游泳館、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)等,為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。 浙江工業(yè)大學(xué)致力于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的工科人才。學(xué)校設(shè)有本科、研究生、博士研究生等多個(gè)層次的教育,開(kāi)設(shè)了70個(gè)本科專業(yè)和156個(gè)碩士、博士研究生專業(yè)。其中,機(jī)械工程、化學(xué)工程與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化等專業(yè)一直保持著國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。浙江工業(yè)大學(xué)還積極推進(jìn)實(shí)踐教學(xué),與多家企業(yè)合作共建實(shí)驗(yàn)室和聯(lián)合培養(yǎng)基地,為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。 浙江工業(yè)大學(xué)注重國(guó)際交流與合作,與眾多國(guó)際知名高校建立了合作關(guān)系。學(xué)校每年都會(huì)舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)和文化交流活動(dòng),為學(xué)生提供了廣闊的國(guó)際視野。此外,學(xué)校還積極引進(jìn)海外優(yōu)秀學(xué)者和教師,提升教學(xué)質(zhì)量。 浙江工業(yè)大學(xué)始終堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念,致力于培養(yǎng)具有國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀工程師和管理人才。通過(guò)全面發(fā)展,不斷提升學(xué)校的科研實(shí)力和教育質(zhì)量,浙江工業(yè)大學(xué)正在成為中國(guó)乃至世界工科教育的重要推動(dòng)者。