想要讓高三歷史在復(fù)習(xí)階段快速提升成績就必須要掌握一定的記憶方法和復(fù)習(xí)技巧，只有找到正確的學(xué)習(xí)方法，才能根本上提升學(xué)習(xí)效率，復(fù)習(xí)是學(xué)好初中歷史的重要一關(guān)，如果復(fù)習(xí)關(guān)過不了，想得高分非常困難。接下來掌門學(xué)堂小編就為大家?guī)砣绾螐?fù)習(xí)歷史？怎樣復(fù)習(xí)歷史最有效？一起來看看吧。

如何復(fù)習(xí)歷史

回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)是考生形成能力的基礎(chǔ)，是解答好試題的基本保證?？忌鷱?fù)習(xí)時(shí)一定要依據(jù)《中考說明》中要求掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)教材的單元進(jìn)行梳理、掌握，要熟記基礎(chǔ)知識(shí)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；要理解基礎(chǔ)知識(shí)，不停留在簡單的背誦上，要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和整合，形成知識(shí)體系，加強(qiáng)理解記憶，嘗試進(jìn)行回憶，來最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。

抓住重點(diǎn)，適度拓展

考生要在復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)上狠下功夫，要著重掌握好中外近現(xiàn)代重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象、歷史線索、歷史特征等，借助老師的幫助，學(xué)會(huì)把分散的歷史史實(shí)、概念、階段特征等納入完整的知識(shí)體系，變成層次分明、條理清晰的主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。專題復(fù)習(xí)可把握以下幾點(diǎn)：一個(gè)中心──以問題為中心。兩個(gè)關(guān)鍵──關(guān)鍵詞、切入點(diǎn)。三個(gè)模式──小切口、深分析；大跨度、高概括；多層次、多視角。四個(gè)思考──歷史問題現(xiàn)實(shí)的思考；現(xiàn)實(shí)問題的歷史思考；中外問題對(duì)比的思考；熱點(diǎn)問題的綜合思考。

進(jìn)行縱橫聯(lián)系，融會(huì)貫通?？刹捎枚喾N方法，如橫向比較法，即把發(fā)生在同一時(shí)期的歷史，特別是中外史放在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)，找出異同點(diǎn)；采用縱向比較法，即把發(fā)生在不同時(shí)期的相關(guān)歷史放在一起復(fù)習(xí)。

同時(shí)還可適度拓展，細(xì)致把握，利用課文的插圖、小字、表格等已學(xué)過的知識(shí)對(duì)課文的隱性知識(shí)進(jìn)行挖掘，來彌補(bǔ)教材，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

怎樣復(fù)習(xí)歷史最有效

基本記憶法

掌握生物學(xué)科的基本知識(shí)要點(diǎn)，與學(xué)習(xí)其它理科一樣要“先記憶，后理解”，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，同時(shí)，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。 對(duì)于學(xué)習(xí)了多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)鄧?yán)砜茖W(xué)生來說，這些學(xué)科的基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：電子以及物理中的力、光、化學(xué)中的原子、數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X等等。對(duì)于學(xué)習(xí)生物的同學(xué)們需要思考的對(duì)象即思維元素卻是陌生的組織、細(xì)胞、各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。所以同學(xué)們需要記住這些名詞、術(shù)語之后才會(huì)更加熟練的掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

以上就是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)淼年P(guān)于復(fù)習(xí)歷史最有效的方法，希望可以給大家?guī)韼椭v史屬于文科，屬于記憶為主的科目，每一單元要涉及的問題一看就一目了然，因此有效的預(yù)習(xí)是非常主要的。