對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一年是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，大家都在忙忙碌碌的同時(shí)，還要克服心理上與身體上等各種考驗(yàn)，因?yàn)橄胍c夢(mèng)想更進(jìn)一步，只有這樣才能成功，那么高三學(xué)生的家長(zhǎng)需要做些什么呢？接下來(lái)掌門學(xué)堂小編針對(duì)這方面的知識(shí)為大家做出了整理，一起隨小編來(lái)了解一下家長(zhǎng)到底需要怎么做吧。

高三學(xué)生的家長(zhǎng)需要做些什么

幫助孩子辨證地看待綜合考試或模擬考試的成績(jī)，大多數(shù)的高三學(xué)生對(duì)學(xué)校組織的每次綜合考試或模擬考試都非?？粗?。有的學(xué)生成績(jī)考好了，受到了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的羨慕，沾沾自喜，開(kāi)始狂妄自負(fù)，有的學(xué)生成績(jī)考不好了，覺(jué)得自己很失敗，灰心喪氣，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的斗志，這兩種心理狀態(tài)都不可取。對(duì)待這些綜合考試和模擬考試要辯證地看待。

這些綜合考試和模擬考試雖然能反映出大多數(shù)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)水平，但并不是絕對(duì)的，考前的模擬考試和高考的成績(jī)之間還有很大的彈性，有的同學(xué)可以相差上好幾十分，所以，一次模擬考試成績(jī)考好的同學(xué)不要太得意，而成績(jī)沒(méi)有考好的同學(xué)更不該喪失信心，而應(yīng)該慶幸，因?yàn)槟M考試及早地暴露了自己在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，能讓自己及時(shí)補(bǔ)救，避免在高考時(shí)因出現(xiàn)類似錯(cuò)誤而丟分。所以家長(zhǎng)要善于觀察孩子的心理狀態(tài)，避免孩子的情緒呈現(xiàn)極端的現(xiàn)象。

協(xié)助孩子學(xué)會(huì)正確地歸因，學(xué)生對(duì)每次考試的成敗其實(shí)都自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行歸因。正確地歸因有利于學(xué)生更加努力，爭(zhēng)取下一次考試的成功，可是有更多的學(xué)生不能正確積極地歸因，總是把考試的失敗歸因?yàn)樽约耗芰Σ畹冗@些因素，這樣的歸因就調(diào)動(dòng)不起自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使自己更加自卑和失去學(xué)習(xí)上的信心。所以家長(zhǎng)要讓孩子在學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)正確的歸因。

歸因可以分為內(nèi)因和外因，穩(wěn)定性原因和易變性原因，可控性原因和不可控性原因。如果我們家長(zhǎng)能引導(dǎo)孩子把考試的失敗歸結(jié)為是自己的努力不夠等內(nèi)在、可自我控制的因素，那么孩子就可以通過(guò)更多地努力來(lái)爭(zhēng)取下次考試的進(jìn)步。如果我們的孩子總是把自己考試失敗的原因歸結(jié)為是自己能力差、考試的題偏難、自己的運(yùn)氣不好等外在、不可控制也不穩(wěn)定的因素，這顯然使孩子對(duì)以后的學(xué)習(xí)仍然感到無(wú)能為力，不能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的信心。

父母都經(jīng)歷過(guò)學(xué)生時(shí)代，體驗(yàn)過(guò)失利時(shí)的挫敗和收獲時(shí)的欣喜。面對(duì)孩子，父母除了感同身受，更多的是對(duì)孩子的擔(dān)憂和關(guān)切。但這不能是對(duì)孩子不分緣由的責(zé)怪和寸步不離的看守。很多父母說(shuō)起晚上的“陪讀”經(jīng)歷都感覺(jué)“委屈”：明明犧牲了自己的休息時(shí)間，坐在旁邊也沒(méi)有對(duì)孩子指手畫(huà)腳，還能起到監(jiān)督效果，怎么就引起了孩子的反感呢？換個(gè)角度，在孩子看來(lái)，“陪讀”是對(duì)其學(xué)習(xí)的干擾，更像變相監(jiān)視。父母不妨在茶余飯后幫助孩子梳理一天學(xué)到的知識(shí)，與其分享學(xué)習(xí)成果。

以上是由掌門學(xué)堂小編為大家分享的有關(guān)高三學(xué)生家長(zhǎng)需要怎么做的相關(guān)資料，以便為大家?guī)?lái)借鑒。相信每個(gè)孩子都會(huì)盡自己最大努力去拼搏，孩子每次的考試成績(jī)父母也不要太在意了，只要孩子盡力了，不管結(jié)果如何父母都應(yīng)該接受，只要孩子有積極向上的精神就一定會(huì)成功。