對于高中歷史許多同學們會說到時知識點太多，繁多的地名和時間讓許多同學們都混亂了，因此也提升不了同學們的歷史成績。所以，我們必須要運用一定的記憶方法，才能很好地記憶好這些繁多的歷史知識點。下面掌門學堂小編為大家整理了高中歷史記憶方法，一起來看看吧。

高中歷史記憶方法

歸類記憶法

整理、歸類歷史知識，可使知識條理化、系統(tǒng)化，不僅便于學生記憶，而且還能培養(yǎng)學生的歸納能力。例如，中國古代史講完之后，可把教材內(nèi)容按中央集權制度、社會經(jīng)濟發(fā)展、賦稅制度的演變、土地制度的發(fā)展、科技文化的發(fā)展、民族關系、對外關系、農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭等進行歸類。再如，中國古代文化史內(nèi)容，又可按天文學、醫(yī)藥學、農(nóng)學、科技著作、繪畫作品等線索歸類。通過歸類，對學生鞏固知識能起到事半功倍的作用。

趣味記憶法

有趣味的知識學生印象就深刻，記得也牢。因此，可根據(jù)不同年級的學生，教學時聯(lián)系教材內(nèi)容，采用講述歷史故事，引用詩、詞、對聯(lián)，編造謎語或用諧音等方法，使學生有一種新奇的感覺，以引起學生的興趣，可提高記憶效果。例如我講巨鹿之戰(zhàn)時，就簡略補充“破釜沉舟”成語典故。講楚漢戰(zhàn)爭時補充“背水一戰(zhàn)” 、“四面楚歌”等典故。在講赤壁之戰(zhàn)時朗誦蘇軾的《赤壁懷古》等詩篇。講商鞅變法告訴學生用“欠三壺酒 ”的諧音來記前359年這一時間，都能起到較好的效果。

歌訣記憶法

歷史年代、歷史朝代、政權名稱或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法學生也難記住。有的則可編制成歌訣的形式。如記戰(zhàn)國七雄各國的方位可編為：

齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。

東南西北到中間。

再如唐之后的五代十國名稱則可編為：

五代：梁、唐、晉、漢、周，前面加上后。

串線記憶法

通過串線，使同一類型的歷史事件或同一人物在不同時期的活動，按歷史發(fā)展的線索，呈現(xiàn)于學生面前，便于學生理解和鞏固。例如，中國古代史中賦稅制度的演變可整理為：

春秋時期魯國的“初稅畝”。

西漢的“編戶制度”。

北魏的租調(diào)和徭役制。

隋唐的租庸調(diào)制。

唐后期的兩稅法。

明后期的一條鞭法。

清朝實行攤丁入畝，征收地丁銀。

再如初中《中國歷史》教材中有關李大釗的主要革命活動的內(nèi)容散見于第二冊和第三冊部分章節(jié)中。教學時，我按時間的先后把它整理為：領導新文化運動;領導“五四”運動;創(chuàng)辦《每周評論 》。宣傳馬克思主義;參與創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨;參與組建國共兩黨和各革命階級的統(tǒng)一戰(zhàn)線;1927年在北京英勇就義。

記憶方法是非常重要的，但是總的來說也需要我們養(yǎng)成良好的記憶習慣，而且要勤奮地去記憶和運用，才能讓這些記憶方法得出良好的效果。希望掌門學堂小編為大家?guī)淼母咧袣v史記憶方法能夠幫助到您。