語文是一門十分廣泛的學(xué)科，它不僅可以提高學(xué)生的知識，而且還可以提高學(xué)生的思維能力，語言能力，人際交往能力等等。所以我們學(xué)好語文是非常有必要的。以下就是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)淼模咧姓Z文答題技巧的相關(guān)內(nèi)容。

高中語文答題技巧

解題入格

詩歌形象：身份+性格+形象的意義。

詩歌意象、含義：表層含義+深層含義(即解釋詩句)。

所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)什么感情。

體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境。

品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)。

賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)。

賞析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情。

賞析表現(xiàn)手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)。

體會詩歌情感：憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場之苦、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時光易逝韶光不再之感慨等。

概括詩歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價(總分總式)。

答題程式

“寫什么”方面：寫景抒情，詠物言志(情)，懷古詠史，即事感懷，邊塞征戰(zhàn)，山水田園，意象，意境，背景，主旨。

“怎樣寫”方面：浪漫主義，現(xiàn)實主義，詩眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虛實相濟，繪形繪聲繪色，動靜結(jié)合，化靜為動，煉字，起承轉(zhuǎn)合，賦比興。

“為何寫”方面：抒發(fā)……的思想感情，反映……的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)……的情趣，寄托……的情懷(愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等)，表達……的追求，流露……的傾向，發(fā)出……的感慨，袒露……的心跡，造就……的情致。

這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想(感情)，起到了(某某)作用。

用術(shù)語

某句話在文中作用。

文首 開篇點題 渲染氣氛(散文) 埋下伏筆(記敘類散文) 設(shè)置懸念(小說) 為下文做鋪墊總領(lǐng)下文。

文中 承上啟下 總領(lǐng)下文 總結(jié)上文。

文末 點明中心(散文)深化主題(記敘)照應(yīng)開頭(議論，記敘，小說)。

修辭手法的作用。

句子本身作用。

結(jié)合句子語境。

比喻 擬人 生動形象 生動形象寫出了 + 對象+特征。

排比 有氣勢 加強語氣 一氣呵成 強調(diào)了+對象+特征。

設(shè)問 引起讀者思考 引起讀者對+對象+特性的注意和思考。

反問：強調(diào)，加強語氣等。

對比：強調(diào)了……突出了……。

反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣。

表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論。

表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)。

修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語。

記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

記敘順序：順敘、倒敘、插敘。

在如今的社會，我們經(jīng)常感嘆，現(xiàn)在的孩子過外國的節(jié)日，學(xué)外國的東西，對于中國的傳統(tǒng)文化是知道的越來越少，在乎的越來越少了。別的不說，就語文這一學(xué)科便很好的傳承了，中國傳統(tǒng)五千年文化，所以我們理應(yīng)學(xué)好它，這是我們的責(zé)任，是我們的使命。上面就是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)淼?，高中語文答題技巧的相關(guān)內(nèi)容。