有一些同學(xué)明明語文學(xué)的很好，可是一到考試的時(shí)候就考得一塌糊涂，這是因?yàn)槠綍r(shí)只聽了老師上課講的內(nèi)容，下課并沒有進(jìn)行練習(xí)，也沒有進(jìn)行素材積累，更沒有去了解答題技巧。以下就是由掌門學(xué)堂為大家?guī)淼?，語文高中答題技巧的相關(guān)內(nèi)容。

語文高中答題技巧

抓關(guān)鍵詞語

很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

抓修辭手法

修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種(即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問)，它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。

抓句式特點(diǎn)

常見的句式特點(diǎn)有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。

抓表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。

抓結(jié)構(gòu)作用

一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。

抓思想內(nèi)容

準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

某句話在文中的作用

文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

修辭手法的作用：它本身的作用，并結(jié)合句子語境。

比喻、擬人：生動形象。(生動形象地寫出了+對象+特性)

排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等。(調(diào)了+對象+特性)

設(shè)問：引起讀者注意和思考。(引起讀者對+對象+特性的注意和思考);反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等。

對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣。

句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

段意的概括歸納

記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事;格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么;格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣;格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

我們從上幼兒園開始就接觸語文這一學(xué)科一直到大學(xué)都是要接觸的，這足以證明語文的重要性，所以我們學(xué)好語文也是非常有必要的，因?yàn)檎Z文它是中國特有的科目，學(xué)習(xí)的不僅是知識還是中國的歷史。以上就是由掌門學(xué)堂為大家?guī)淼?，語文高中答題技巧的相關(guān)內(nèi)容。