我們都知道歷史的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，需要背的知識點(diǎn)也很多，所以很多同學(xué)都想要一份總結(jié)好了的歷史知識點(diǎn)，那么高中歷史必修三知識點(diǎn)有哪些？學(xué)習(xí)歷史有哪些竅門？接下來掌門學(xué)堂小編就和大家分享一些關(guān)于這方面的內(nèi)容，一起來看看吧。
高中歷史必修三知識點(diǎn)
中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變
春秋戰(zhàn)國時期思想
百家爭鳴及孔子和老子的思想
“百家爭鳴”的含義：
“百家爭鳴”是指春秋戰(zhàn)國時期知識分子中不同學(xué)派的涌現(xiàn)及各流派爭芳斗艷的局面。
“百家爭鳴”局面出現(xiàn)背景
政治：周王室衰微，分封制瓦解。
階級：“士”階層的活躍和受重用，新興地主階級的興起。
經(jīng)濟(jì)：鐵犁牛耕的出現(xiàn)，井田制瓦解，封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
文化：私學(xué)興起、學(xué)術(shù)下移。
歷史意義（評價）
在“百家爭鳴”的過程中，各家學(xué)派相互取長補(bǔ)短，形成了中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點(diǎn)；百家爭鳴奠定了中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)，是中國傳統(tǒng)文化的源頭，
是中國歷史上第一次思想解放運(yùn)動。
儒家思想的形成
形成：春秋末期，孔子創(chuàng)立儒學(xué)；戰(zhàn)國時期，經(jīng)過孟子、荀子的總結(jié)和改造，體系更加完整，使其成為顯學(xué)，自成一家，成為諸子百家中的蔚然大宗。
影響：
積極作用：
“仁”“德政”的主張對鞏固和延續(xù)封建統(tǒng)治、保持國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定起了重要作用；
其仁政愛民和任用賢才、以“仁”為核心的道德規(guī)范、合理的教育思想和教學(xué)方法等，在現(xiàn)代社會發(fā)展中仍有很大價值；今天我們倡導(dǎo)的“以德治國”、“公民道德教育”、發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，都與儒家思想有關(guān)。
消極作用：
它的主要學(xué)說都是站在維護(hù)舊的統(tǒng)治秩序的立場上，作為封建統(tǒng)治思想，對鉗制人民思想、阻礙科學(xué)的發(fā)展，產(chǎn)生了很大的消極影響。
漢代儒學(xué)
“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”
提出者：董仲舒
接受者：西漢漢武帝
目的：為鞏固大一統(tǒng)和加強(qiáng)中央集權(quán)的需要。
內(nèi)涵：為加強(qiáng)中央集權(quán)，提出“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”。
為加強(qiáng)君主專制，宣揚(yáng)“君權(quán)神授”、“天人合一”、“天人感應(yīng)”。
為維護(hù)封建等級，制定道德標(biāo)準(zhǔn)“三綱五?！?。
特點(diǎn)：以儒家思想為核心，包容了諸子百家中的道家、法家、陰陽五行家的思想。
影響：儒家正統(tǒng)地位漢代確立后，儒家思想逐漸成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想。
積極：
加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了大一統(tǒng)的國家，有利于穩(wěn)定社會秩序。
對形成以儒學(xué)為主流的傳統(tǒng)文化起了積極作用。
發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
消極：
唯心主義成分應(yīng)批判。
扼殺不同流派的思想專制作風(fēng)不可取，應(yīng)當(dāng)鼓勵各種學(xué)術(shù)思想爭鳴。
帶有神學(xué)迷信色彩，宣揚(yáng)綱常 是為了維護(hù)封建專制和等級制度，應(yīng)批判。
漢武帝興辦太學(xué)和其他確立儒學(xué)獨(dú)尊地位的措施
漢武帝興辦太學(xué)
建立時間：西漢漢武帝時期
地點(diǎn)：長安
概況：中國歷史上第一次出現(xiàn)了國家培養(yǎng)政治管理人才的官立學(xué)校，以儒家的“五經(jīng)”為教材。
影響：
太學(xué)的建立是儒學(xué)教育官方化和制度化的標(biāo)志。
在一定程度上使大官僚大富豪子嗣壟斷官位的情形得到緩解。
帶動民間積極向?qū)W的風(fēng)氣，促進(jìn)文化的傳播。
進(jìn)一步推動了儒學(xué)的傳播與發(fā)展，從此如家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，逐漸成為兩千來來中國傳統(tǒng)文化的主流。
其他措施：
全面肯定董仲舒的新儒學(xué)思想，實(shí)行“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”。
起用文學(xué)儒者參政。
確立儒家經(jīng)典成為國家規(guī)定教科書。
令全國各郡設(shè)立學(xué)校，初步建立地方教育系統(tǒng)。（儒學(xué)在民間開始處于獨(dú)尊地
位）
宋明理學(xué)
程朱理學(xué)
背景：
東漢到唐末五代，儒學(xué)的統(tǒng)治地位不斷遭到挑戰(zhàn)和削弱，尤其是道教和佛教的沖擊。
隋唐，“三教（佛、道、儒）合一”融合趨勢加強(qiáng)。
唐中期，韓愈和李敖提出復(fù)興儒學(xué)的主張，成為北宋儒學(xué)復(fù)興和理學(xué)出現(xiàn)的先聲。
北宋，在相對寬松的文化政策鼓勵下，士大夫們掀起儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動。
含義：理學(xué)是融合佛道思想來解釋儒家義理，把儒家的道德和等級秩序提升
到“天理”的高度，形成一整套囊括天人關(guān)系的嚴(yán)密思想體系。
代表人物：程顥、程頤、朱熹
以上內(nèi)容就是由掌門學(xué)堂小編為大家整理的高中歷史必修三知識點(diǎn)，希望可以給大家?guī)韼椭４蠹以趯W(xué)習(xí)高中歷史的過程中，一定要多背多記，而且主要需要記一些事件的時間結(jié)果，因?yàn)楹芏嗟倪x擇題都是圍繞一些基礎(chǔ)知識出題的。