高中成績墊底一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，進行針對性的學(xué)習(xí)，但是對于最基本的預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)，做題總結(jié)，都要做到極致。同時也要掌握好的學(xué)習(xí)方法，老師授課技巧和自己學(xué)習(xí)能否相互影響，應(yīng)當(dāng)主動的去反思或者是改進一下自己學(xué)習(xí)的對策。

有針對性的學(xué)習(xí)。針對考試的錯題的知識點，進行針對性的輔導(dǎo)，考試完之后要對錯題進行知識點的分類，哪些屬于哪個章節(jié)的內(nèi)容，同一章節(jié)或者同一知識點的錯題進行練習(xí)和講解，理解之后需要用類似的題目進行測試，保證這種類似的題型已經(jīng)掌握，才可進行下個知識點的功克。

進行補漏知識點整理排序。每攻克一個難題應(yīng)該對他的努力給予肯定，讓他繼續(xù)按照計劃，一個知識點一個知識點的去攻克。

基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)不好的學(xué)生組對進行比賽。設(shè)立基礎(chǔ)不好的學(xué)生未攻克的難題為比賽任務(wù)，需要兩個人同時學(xué)會，才能贏得比賽。比賽獎勵可以是少點家庭作業(yè)，也可以是老師給的其他獎勵。這是為了讓基礎(chǔ)好的學(xué)生引導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生一起進步。鼓勵這種學(xué)習(xí)氛圍。

沒有人能夠，學(xué)到所有老師講課的，菁華，我們只是在最大程度上，盡可能的學(xué)到老師所教授的知識，而更多的是需要課下進行復(fù)習(xí)，進行閱讀進行總結(jié)。

選擇合適的方法，調(diào)整自己的心態(tài)，避免因為成績差所造成的不良心態(tài)對自己長久的影響。

有時候我們因為成績差影響的心情，很常見的一個狀態(tài)就是從此一蹶不振，這種情形在于高中學(xué)習(xí)甚至任何一個階段的學(xué)習(xí)都非常常見。

但是對于一個接近于成年人的學(xué)習(xí)者來講，有必要調(diào)整一下自己的狀態(tài)。而調(diào)整的狀態(tài)，必須適合于自己再次接受挑戰(zhàn)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)差只是一個階段的狀態(tài)，他不可能代表永遠的狀態(tài)，所以對于學(xué)習(xí)差的同學(xué)，哭是不能解決問題的，笑著面對才是解決的最根本方案。