同學們進入初三已經(jīng)是進入了畢業(yè)年級，面臨著升學的壓力，還要面對上高中或者是上技校的選擇，因此學習變的非常緊張，那么初三下學期要不要補課呢，接下來掌門學堂小編就帶大家來了解一下，一起來看一下學習成績不是很理想學生怎樣來彌補自己的不足之處吧。

初三下學期要不要補課

提高學習成績，初三的學生的學業(yè)壓力是不言而喻的，而補課的最終效果就是為了幫助他們查漏補缺，將主要的知識進行系統(tǒng)的講解，提高學生的學習成績。增強自律意識，初三時一個重要的過渡階段，也是養(yǎng)成好習慣的開始。在這期間，學生需要擁有強健的體魄和堅強的意志，補課會讓學生對自己的要求有所提高，讓他們有更多接觸陌生世界的機會，提高他們的自身能力和自律意識。

開闊眼界，認識自我，補課的教育機構(gòu)會招到來自不同地區(qū)和學校的同學，在一個不同于學校的學習環(huán)境內(nèi)，學生的好奇心和自尊心會得到充分的滿足，在陌生的環(huán)境里他們會全力去證明自己，以得到老師和同學的稱贊，在此期間，他們會充分認識自己的優(yōu)缺點，取長補短，完善自我。，提高學生的自信心，很多的初三學生，因為自己的成績比較不理想，也會覺得落后給其他人，這時候他們便會失去一定的自信心，從而成績一落千丈。

而進行補課的學生，他們的成績多多少少也會落后于其他人，因此大家可以一起相互促進與進步，共同努力，所以上一個初三的補習班，是非常不錯的。學生的自身素質(zhì)特別高，心目中的理想高中一定能考上，這樣的學生不用補課。學生的學習成績非常好，可離心目中的理想高中還有一定的距離，通過老師的輔導還是有希望 的，學生本身也想給自己一個機會，這樣就補一下；如果學生對理想高中不是要求很高就不用 補課，憑自己的實力也能上一個高中。

學生的成績一般，想拔一拔高，就得補課。學生的成績很差，對學習根本沒有興趣，就不要浪費錢財拉，即使補課也不會有什么效果的。掌握這樣一條原則：適合自己的就是最好的。不要盲目聽從某機構(gòu)或某老師的單方面介紹，王婆賣瓜自賣自夸，沒有人會說自己教的不好，需要進行實地考察，更需要針對自己孩子的情況去定。如果孩子自主學習能力很強，家長又懂得科學安排時間，根本就不需要補課，自己歸納總結(jié)，梳理知識體系，效果絕對是最好的。

即使確有難題，到學校去請教老師，相信老師絕對不會拒絕回答，另外家長還可以幫助孩子到網(wǎng)上尋找答案或者解題思路，肯定能夠得到解決。成績很好，但家長還想要一份心安。這是很現(xiàn)實的情況，孩子是家庭的中心，為了孩子的成長，付出多少都心甘情愿。這樣的孩子選擇一對一或者名師小班授課比較合適，一起上課的孩子水平要比較接近，形成一個比學趕幫的氛圍，幾個孩子在一起有時候確實效率會更高一些。

以上是掌門學堂小編對初三下學期要不要補課做出的總結(jié)，希望能給更多的人帶來幫助。補課的必要性取決于個人的需要，要看哪科成績不好就針對哪科來進行補習，補課的目的和動機就是彌補知識和能力的缺陷與不足，如果自己的知識能力自己或老師無法解決，就必須要補課了。