同學(xué)們進(jìn)入初三已經(jīng)是進(jìn)入了畢業(yè)年級，面臨著升學(xué)的壓力，還要面對上高中或者是上技校的選擇，因此學(xué)習(xí)變的非常緊張，那么初三下學(xué)期要不要補課呢，接下來掌門學(xué)堂小編就帶大家來了解一下，一起來看一下學(xué)習(xí)成績不是很理想學(xué)生怎樣來彌補自己的不足之處吧。

初三下學(xué)期要不要補課

提高學(xué)習(xí)成績，初三的學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力是不言而喻的，而補課的最終效果就是為了幫助他們查漏補缺，將主要的知識進(jìn)行系統(tǒng)的講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。增強自律意識，初三時一個重要的過渡階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的開始。在這期間，學(xué)生需要擁有強健的體魄和堅強的意志，補課會讓學(xué)生對自己的要求有所提高，讓他們有更多接觸陌生世界的機會，提高他們的自身能力和自律意識。

開闊眼界，認(rèn)識自我，補課的教育機構(gòu)會招到來自不同地區(qū)和學(xué)校的同學(xué)，在一個不同于學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境內(nèi)，學(xué)生的好奇心和自尊心會得到充分的滿足，在陌生的環(huán)境里他們會全力去證明自己，以得到老師和同學(xué)的稱贊，在此期間，他們會充分認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，取長補短，完善自我。，提高學(xué)生的自信心，很多的初三學(xué)生，因為自己的成績比較不理想，也會覺得落后給其他人，這時候他們便會失去一定的自信心，從而成績一落千丈。

而進(jìn)行補課的學(xué)生，他們的成績多多少少也會落后于其他人，因此大家可以一起相互促進(jìn)與進(jìn)步，共同努力，所以上一個初三的補習(xí)班，是非常不錯的。學(xué)生的自身素質(zhì)特別高，心目中的理想高中一定能考上，這樣的學(xué)生不用補課。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績非常好，可離心目中的理想高中還有一定的距離，通過老師的輔導(dǎo)還是有希望 的，學(xué)生本身也想給自己一個機會，這樣就補一下；如果學(xué)生對理想高中不是要求很高就不用 補課，憑自己的實力也能上一個高中。

學(xué)生的成績一般，想拔一拔高，就得補課。學(xué)生的成績很差，對學(xué)習(xí)根本沒有興趣，就不要浪費錢財拉，即使補課也不會有什么效果的。掌握這樣一條原則：適合自己的就是最好的。不要盲目聽從某機構(gòu)或某老師的單方面介紹，王婆賣瓜自賣自夸，沒有人會說自己教的不好，需要進(jìn)行實地考察，更需要針對自己孩子的情況去定。如果孩子自主學(xué)習(xí)能力很強，家長又懂得科學(xué)安排時間，根本就不需要補課，自己歸納總結(jié)，梳理知識體系，效果絕對是最好的。

即使確有難題，到學(xué)校去請教老師，相信老師絕對不會拒絕回答，另外家長還可以幫助孩子到網(wǎng)上尋找答案或者解題思路，肯定能夠得到解決。成績很好，但家長還想要一份心安。這是很現(xiàn)實的情況，孩子是家庭的中心，為了孩子的成長，付出多少都心甘情愿。這樣的孩子選擇一對一或者名師小班授課比較合適，一起上課的孩子水平要比較接近，形成一個比學(xué)趕幫的氛圍，幾個孩子在一起有時候確實效率會更高一些。

以上是掌門學(xué)堂小編對初三下學(xué)期要不要補課做出的總結(jié)，希望能給更多的人帶來幫助。補課的必要性取決于個人的需要，要看哪科成績不好就針對哪科來進(jìn)行補習(xí)，補課的目的和動機就是彌補知識和能力的缺陷與不足，如果自己的知識能力自己或老師無法解決，就必須要補課了。