很多學(xué)生在初中期間會(huì)接觸很多新的課程項(xiàng)目，其中就會(huì)有物理的課程，但是對(duì)于物理的學(xué)習(xí)，一大部分學(xué)生表示難以理解，現(xiàn)在即將要步入到初二的學(xué)習(xí)階段，所以想提前預(yù)習(xí)初二物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，下面掌門學(xué)堂小編和大家分享一下。

初二物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

電和熱

探究電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系：銅絲與電阻絲串聯(lián)，電流相同，相同時(shí)間，電阻絲阻值大，發(fā)熱多。

探究電流的熱效應(yīng)跟通電時(shí)間大小的關(guān)系：(課本圖試驗(yàn))電流相同，電阻相同，通電時(shí)間長(zhǎng)，發(fā)出熱多。

焦耳定律

電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比.這個(gè)規(guī)律叫做焦耳定律。

寫成公式Q=I2Rt，其中電流I(A)，電阻R(Ω)，通電時(shí)間t(s)，熱量Q(J).用電器的電阻一般認(rèn)為不變。

電流通過導(dǎo)體時(shí)，消耗的電能(電流所做和功)W全部用來產(chǎn)生熱量的情況下。

電熱的應(yīng)用和防止

電熱器是利用電流的熱效應(yīng)制成加熱設(shè)備.電熱器的主要組成部分是發(fā)熱體.發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的合金絲繞在絕緣材料上制成的。

常見的電熱器有電爐、電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐等。

電熱器優(yōu)點(diǎn)：①清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染.②熱效率高，使用方便.③能方便地調(diào)節(jié)溫度。

電熱的危害：電流過大，燒壞導(dǎo)體;絕緣材料老化，甚至燒壞，引起火災(zāi)：但可用電熱來驅(qū)潮。

滑動(dòng)摩擦力

定義：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做滑動(dòng)摩擦力。

摩擦力分類：靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力。

摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。

在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小得多。

牛頓第一定律

內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。

牛頓第一定律不可能簡(jiǎn)單的從實(shí)驗(yàn)中得出，它是通過實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、通過分析和科學(xué)推理得到的。

力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，慣性是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。

探究牛頓第一定律中，每次都要讓小車從同一斜面上同一高度滑下，其目的是使小車滑至水平面上的初速度相等。

牛頓第一定律的意義

揭示運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。

證實(shí)了力的作用效果：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。

認(rèn)識(shí)到慣性也是物體的一種特性。

慣性

慣性：一切物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。

對(duì)“慣性”的理解需注意的地方。

“一切物體”包括受力或不受力、運(yùn)動(dòng)或靜止的所有固體、液體氣體。

慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等，都是錯(cuò)誤的。

以上是掌門學(xué)堂小編和大家分享關(guān)于初二物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，其中總體內(nèi)容包含有電和熱滑動(dòng)摩擦力等等多方面的知識(shí)。每一個(gè)大芝士下面還包含有很多詳細(xì)的小內(nèi)容，所以在學(xué)習(xí)中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)都是不能遺漏，學(xué)生不僅要在課堂注意聽講，做好筆記也是非常有必要的。