好多學(xué)生不知道學(xué)化學(xué)是為什么，之所以在初三階段開展化學(xué)課程，是為了讓學(xué)生對化學(xué)有初步的了解，為了以后上高中學(xué)習(xí)化學(xué)打好基礎(chǔ)，那么學(xué)生們該如何學(xué)好化學(xué)呢？接下來就有掌門學(xué)堂小編為大家?guī)沓跞瘜W(xué)上冊知識點的內(nèi)容，一起跟隨小編來看看吧。

初三化學(xué)上冊知識點

化學(xué)變化：生成了其它物質(zhì)的變。物理變化：沒有生成其它物質(zhì)的變化。物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如:顏色、狀態(tài)、密度、氣味、熔點、沸點、硬度、水溶性等。

離子

概念：帶電的原子或原子團(tuán)。

表示方法及意義：如Fe3+：一個鐵離子帶3個單位正電荷。

元素

概念：具有相同核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。

質(zhì)子數(shù)決定元素種類。

元素的化學(xué)性質(zhì)與原子最外層電子數(shù)密切相關(guān)。

質(zhì)量守恒定律

概念（反應(yīng)物和生成物前后質(zhì)量不變）。

原因（三不變-原子種類、數(shù)目、質(zhì)量反應(yīng)前后不變）。

化學(xué)方程式有關(guān)計算。

說明：質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，不適用于物理變化。

不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計入“總和”中。

要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)（如氣體）有無遺漏。

二氧化碳的制法

二氧化碳的實驗室制法

原理：用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)：

CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

選用固液不加熱裝置

氣體收集方法：向上排空氣法

驗證方法：將制得的氣體通入澄清的石灰水，如能變渾濁，則是二氧化碳。

驗滿方法：用點燃的木條，放在集氣瓶口，木條熄滅。則已集滿二氧化碳。

二氧化碳的工業(yè)制法：

煅燒石灰石：CaCO3高溫CaO+CO2↑

生石灰和水反應(yīng)可得熟石灰：CaO+H2O=Ca(OH)2

溶解性表的記憶口訣

鉀鈉銨鹽個個溶，硝酸鹽類也相同。

堿溶銨鉀鈉鋇鈣，硫酸鹽類除鋇鈣。

氯化物除銀亞汞，碳磷酸鹽多不溶。

化學(xué)之最有什么

未來最理想的燃料是氫氣（H2）

最簡單的有機(jī)物是甲烷（CH4）

密度最小的氣體是氫氣（H2）

相對分子質(zhì)量最小的物質(zhì)是氫氣（H2）

相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水（H2O）

化學(xué)變化中最小的粒子是原子

PH=0時，酸性最強(qiáng)，堿性最弱

PH=14時，堿性最強(qiáng)，酸性最弱

土壤里最缺乏的是N、K、P三種元素，肥效最高的氮肥是——尿素。

天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石。

最早利用天然氣的國家是中國。

以上是由掌門學(xué)堂小編為大家分享的初三化學(xué)上冊知識點的內(nèi)容，希望能為大家?guī)韼椭?。其實初三的化學(xué)大部分都是比較淺顯而且易懂的知識，多數(shù)是記憶學(xué)習(xí)，因此初三學(xué)習(xí)化學(xué)是非常有必要的，化學(xué)中的學(xué)習(xí)知識非常廣泛，比如化學(xué)概念、基本原理、元素化合物性質(zhì)等，這些都是通過實驗而獲得的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)化學(xué)中，必須要學(xué)會對實驗進(jìn)行正確的觀察，同時也要將化學(xué)知識與我們的生活聯(lián)系在一起。