許多初中學(xué)生會(huì)遇到這種情況:數(shù)學(xué)題目不會(huì)做,怎么都理解不了,總是寫(xiě)不出答案,當(dāng)看到別人的解題答案之后,才恍然大悟;但是,如果是考試的時(shí)候是沒(méi)人提供答案的,所以學(xué)生必須自己掌握做題的思路。那么初中數(shù)學(xué)不會(huì)做怎么辦呢?下面掌門(mén)學(xué)堂小編為大家進(jìn)行分享。

初中數(shù)學(xué)不會(huì)做怎么辦

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子正確聽(tīng)課

提高聽(tīng)課質(zhì)量要培養(yǎng)會(huì)聽(tīng)課,聽(tīng)懂課的習(xí)慣。注意聽(tīng)教師每節(jié)課強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)重點(diǎn),注意聽(tīng)對(duì)定理、公式、法則的引入與推導(dǎo)的方法和過(guò)程,注意聽(tīng)對(duì)例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法。注意聽(tīng)對(duì)疑難問(wèn)題的解釋及一節(jié)課最后的小結(jié),這樣,抓住重、難點(diǎn),沿著知識(shí)的發(fā)生發(fā)展的過(guò)程來(lái)聽(tīng)課,不僅能提高聽(tīng)課效率,而且能由“聽(tīng)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)聽(tīng)”。
培養(yǎng)孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
是在觀察和注意的基礎(chǔ)上得到數(shù)學(xué)的概念,并發(fā)現(xiàn)這個(gè)概念的內(nèi)涵與外延,由此便不記而記地記憶住所學(xué)的概念,從而去探求、去思考、去理順概念間的關(guān)系,得到相應(yīng)的法則、性質(zhì)、定理、推論和結(jié)論。
據(jù)此,對(duì)這些數(shù)學(xué)知識(shí)給以文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言的表達(dá),并想象得到新的更深層次的結(jié)論。于是探討、驗(yàn)證、分析、創(chuàng)造出新的問(wèn)題,并解決之。這樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,是培養(yǎng)能力的過(guò)程,是鍛煉思維的過(guò)程,是發(fā)展智力的過(guò)程,是積累智慧的過(guò)程,是指導(dǎo)行為的過(guò)程,是創(chuàng)造成果的過(guò)程。學(xué)習(xí)方法失當(dāng),實(shí)難開(kāi)竅!
建議家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子重視基礎(chǔ)
語(yǔ)言理解能力:一般家庭都比較重視數(shù)字運(yùn)算,很早就讓孩子背乘法表等,但是在應(yīng)用題方面很多都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,這里主要就是因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文前期基本只講字詞,很少講文章,于是不能很好的理解題意就無(wú)法解答。這里建議:讓孩子適當(dāng)?shù)淖x一些課外讀物,慢慢的理解了就好了。
數(shù)學(xué)認(rèn)知
一般對(duì)于數(shù)學(xué)認(rèn)知方面,數(shù)字認(rèn)知因?yàn)閷W(xué)生每天都會(huì)接觸,理解不難,但是一旦牽扯到立體或者幾何,日常接觸不到,就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。這里建議:給孩子建立模型:幾何就多畫(huà)圖,立體就用紙做實(shí)體模型,確立認(rèn)知。
概念理解
做數(shù)學(xué)題很多不會(huì),并不是知識(shí)點(diǎn)欠缺,而是對(duì)于概念認(rèn)知不夠深刻,不能明確這個(gè)概念的相關(guān)推論。這里建議:多做題,理論多推導(dǎo),實(shí)在不行就多抄。
培養(yǎng)興趣
可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),自主的去學(xué),有的時(shí)候媽媽逼著孩子去學(xué),會(huì)適得其反。大多數(shù)孩子成績(jī)不好,是沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,孩子還小不知道學(xué)習(xí)的重要性,媽媽要給孩子講道理,不要對(duì)孩子采取強(qiáng)制的手法。學(xué)過(guò)的東西要及時(shí)的復(fù)習(xí),經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考,增加理解和記憶。
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