弱科成績(jī)直接影響我們整體成績(jī)的重要因素，而偏科在升學(xué)時(shí)絕對(duì)是致命傷，本來(lái)能上個(gè)重點(diǎn)高中的同學(xué)，偏科后很可能就能上普通高中。那么初中生偏科怎么辦呢？接下來(lái)掌門(mén)學(xué)堂小編就為大家?guī)?lái)關(guān)于這方面的相關(guān)介紹，供同學(xué)們參考。

初中生偏科怎么辦

肢解學(xué)科

如果初中生對(duì)學(xué)科內(nèi)容“不感冒”，則可從肢解學(xué)科入手，一門(mén)學(xué)科整體上覺(jué)得枯燥無(wú)味，但不排除有興趣的章節(jié)，初中生若能讓自己從這些章節(jié)學(xué)起，慢慢培養(yǎng)對(duì)整個(gè)學(xué)科的興趣，可以解決偏科現(xiàn)象。提高成績(jī)并非不能實(shí)現(xiàn)。

加強(qiáng)訓(xùn)練

初中生若是“基礎(chǔ)差或?qū)W習(xí)有挫敗感”，則需要增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，保證考試時(shí)基本題型不丟分，在此基礎(chǔ)上制定小目標(biāo)，在進(jìn)步中增加信心。解決偏科現(xiàn)象。同時(shí)，加強(qiáng)應(yīng)試能力的訓(xùn)練，找準(zhǔn)考點(diǎn)，掌握得分技巧。

加強(qiáng)溝通

不管是老師還是家長(zhǎng)要與初中生多溝通，深入闡明嚴(yán)重偏科的危害性。針對(duì)初中生偏科科目在中考中所占的分值，讓初中生自己計(jì)算一下偏科所差的分值對(duì)升學(xué)總分的巨大影響，讓初中生自己認(rèn)識(shí)到要升入理想高中，乃至將來(lái)期望進(jìn)入自己期盼的大學(xué)，偏科是多么巨大的絆腳石，必須克服。只有初中生真正認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，為了自己的將來(lái)，初中生才有可能自覺(jué)去彌補(bǔ)弱科。解決偏科現(xiàn)象。

加以鼓勵(lì)

家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)所偏科目的學(xué)習(xí)心理。如果初中生聽(tīng)了父母和老師的引導(dǎo)，在偏科上有了些變化和進(jìn)步，父母要滿(mǎn)懷歡喜地表?yè)P(yáng)初中生，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，還可以用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，滿(mǎn)足初中生的一個(gè)物質(zhì)愿望。這樣就是要及時(shí)地強(qiáng)化初中生的學(xué)習(xí)該科目的心理，讓初中生體味到父母和老師的重視和歡喜，利用期望效應(yīng)，讓初中生慢慢喜歡所偏科目。

樹(shù)立信心

對(duì)初中生的偏科，家長(zhǎng)起著和老師同樣或更重要的作用。初中生偏科，家長(zhǎng)應(yīng)正確看待，家長(zhǎng)必須針對(duì)初中生自身情況，和初中生一起分析生偏科的原因。很多專(zhuān)家告誡，要從大的方面引導(dǎo)，讓初中生認(rèn)識(shí)到社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，綜合素質(zhì)才是衡量學(xué)生的最佳尺度等等。其實(shí)這是站在成人的角度看問(wèn)題。在實(shí)際操作中，往往是家長(zhǎng)的一廂情愿。對(duì)于世界觀正在形成的初中生，特別是初中低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)教往往收效甚微，如何從初中生的角度看問(wèn)題才是關(guān)鍵。

對(duì)于由于先天個(gè)性而形成的個(gè)別差異，比如有些學(xué)生具有藝術(shù)方面的天賦，形象思維能力發(fā)展較好，抽象思維能力處在弱勢(shì)，可能在理科方面學(xué)得不是太好；建議可以有所側(cè)重地選擇未來(lái)報(bào)考的專(zhuān)業(yè)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，以己之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

初中生不要產(chǎn)生對(duì)偏科的認(rèn)同心理，要及時(shí)解決偏科科目出現(xiàn)的問(wèn)題。初中生還應(yīng)該按時(shí)自己說(shuō)，自己的偏科是暫時(shí)性的，以免初中生失去了學(xué)習(xí)這門(mén)科的興趣和自信心。以上就是由掌門(mén)學(xué)堂小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初中生偏科怎么辦的相關(guān)介紹，希望可以給大家?guī)?lái)幫助。