孩子上初一后接觸的事物變多了，也改變了很多看法，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們就要換一種方式教育孩子。掌門學(xué)堂小編為大家?guī)?lái)了一篇上初一的孩子該怎么教育的文章，其中有正確教育和引導(dǎo)孩子的方法。接下來(lái)跟隨小編一起來(lái)看看吧。

上初一的孩子該怎么教育

我們喜歡稱贊孩子，當(dāng)他學(xué)會(huì)了喊媽媽，當(dāng)他學(xué)會(huì)了走路，當(dāng)他第一次自己吃飯...我們都會(huì)情不自禁地豎起大拇指，對(duì)孩子說(shuō)：你真棒!

可是你知道孩子聽(tīng)了會(huì)怎么想嗎?孩子覺(jué)得他學(xué)會(huì)了喊媽媽，被稱贊說(shuō)很棒，那他整個(gè)人都很棒，一旦你批評(píng)他弄亂了你的文件，他會(huì)想，前一秒媽媽還說(shuō)我棒的，為什么現(xiàn)在變臉這么快?

孩子會(huì)疑惑，在疑惑中孩子不知所措，為了你的那句：真棒!他有可能戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。也有可能，變臉次數(shù)過(guò)多，孩子疲乏了。我不要好棒了，我要做我自己，然后家庭戰(zhàn)爭(zhēng)愈演愈烈，你會(huì)覺(jué)得你家孩子前世就是頭頑皮的熊。

停止說(shuō)：你真棒!那么我們?cè)撊绾紊斐鑫覀兊拇竽粗?，該如何稱贊我們的孩子?

如下幾點(diǎn)甚是重要。

深入孩子的生活細(xì)節(jié)，你才能知道他哪些方面是真正該去贊賞的。我經(jīng)?；氐郊依锞蜁?huì)被孩子的新鮮詞匯給雷到，他喜歡看螺絲釘，里面有很多專業(yè)性詞匯，有天孩子問(wèn)我：媽媽你知道馬桶吃了那么多大便，為什么他嘴巴不臭嗎?我...

他說(shuō)是因?yàn)楹缥Y(jié)構(gòu)，有干凈的水堵住了馬桶的喉嚨，臭味就上不來(lái)了。被他這么一描述，還真像那么回事，馬桶的大嘴巴不就是吃便便的嗎?喉嚨被水堵住了臭味就上不來(lái)了嘛，一個(gè)大人都知道的問(wèn)題，孩子卻用他自己最能理解的、最生動(dòng)可愛(ài)的語(yǔ)言描述了出來(lái)。我夸他說(shuō)：你懂得真多。

我問(wèn)他怎么知道的，他說(shuō)看了螺絲釘。我提出要和他一起看，他很高興陪我又看了一遍，后來(lái)我也在螺絲釘里面學(xué)了好多知識(shí)，而且回想起來(lái)，我那天應(yīng)該換個(gè)詞匯稱贊他的，那應(yīng)該是：你想象力真豐富或者描述很生動(dòng)形象。因?yàn)閯?dòng)畫里說(shuō)得很專業(yè)。

描述性、具體化地稱贊孩子。在公園里，孩子常常醉心于一棵小草，一片花瓣。大人覺(jué)得沒(méi)啥好看的，孩子卻充滿好奇，不斷地發(fā)問(wèn)，為什么小草是綠色，花兒是紅色、白色...

這時(shí)候不要不耐煩，蹲下來(lái)，稱贊孩子一句：你觀察得真的很仔細(xì);或者你學(xué)會(huì)了比較事物顏色的不同，真的讓我很驚喜...然后試著和孩子一起尋找他需要的答案。

多贊孩子的努力，少贊孩子的能力。美國(guó)當(dāng)代著名心理學(xué)家德韋克，針對(duì)人的不同成就動(dòng)機(jī)，提出了成就目標(biāo)理論。該理論認(rèn)為：每個(gè)人對(duì)自己的能力都有不同評(píng)價(jià)，有的人認(rèn)為能力是一種不穩(wěn)定的、可控、可增長(zhǎng)的品質(zhì)，即持有的是能力增長(zhǎng)觀;另一些人則認(rèn)為能力是一種固定的、不可控的特質(zhì)，即持有的是能力實(shí)體觀。

持能力增長(zhǎng)觀的個(gè)體，把對(duì)任務(wù)的掌握和自身能力的發(fā)展作為追求的目標(biāo)，是一種學(xué)習(xí)目標(biāo)定向;而持能力實(shí)體觀的個(gè)體，關(guān)心的是如何獲得高成就，以證明自己的能力，是一種成績(jī)目標(biāo)定向。

以上就是由掌門學(xué)堂小編為同學(xué)們帶來(lái)的上初一的孩子該怎么教育的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)關(guān)心孩子，注意孩子在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的問(wèn)題，耐心的引導(dǎo)和教育孩子，當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)夸贊和鼓勵(lì)。