從初一升入初二之后，由原本學(xué)習(xí)的七個(gè)學(xué)科增長(zhǎng)為了九個(gè)學(xué)科，學(xué)業(yè)壓力突然增大，所以一部分同學(xué)成績(jī)會(huì)突然下降，因此也比較著急，那么初二成績(jī)變差有什么方法補(bǔ)救？接下來(lái)掌門(mén)學(xué)堂小編就和大家分享一些關(guān)于這方面的內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。

初二成績(jī)變差有什么方法補(bǔ)救

不妨給自己定一些時(shí)間限制

連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等。

這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)

不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)。

或許你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

應(yīng)對(duì)初二學(xué)生成績(jī)下滑的辦法

語(yǔ)文倒是沒(méi)什么好擔(dān)心的，就是文言文的篇幅總體來(lái)說(shuō)長(zhǎng)了，語(yǔ)法也要熟記，多讀，想想老師上課的時(shí)候是怎么解釋的，反正沒(méi)什么的，背一背也就沒(méi)事了。

數(shù)學(xué)初二下學(xué)期的東西我覺(jué)得比上學(xué)期容易學(xué)，但可能是你還沒(méi)適應(yīng)過(guò)來(lái)，畢竟有點(diǎn)過(guò)渡，

課本已經(jīng)將知識(shí)說(shuō)得很清楚了，如果還沒(méi)能夠理解，看多幾遍，或者讀也就會(huì)明白，運(yùn)用的話照你說(shuō)你上學(xué)期很強(qiáng)的話，估計(jì)也沒(méi)什么問(wèn)題。遇到難題千萬(wàn)別放棄，要靜下心來(lái)，慢慢思考，尋找可能用得到的知識(shí)。

初二成績(jī)下降的原因分析

小學(xué)是人的一生比較平穩(wěn)的時(shí)期，一般不會(huì)出現(xiàn)大的問(wèn)題。只要學(xué)習(xí)努力，聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話，取得好的成績(jī)并不太難。然而，就在這“美好”的背后，不少學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)種下了“初二分化”的種子。

如：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的、知識(shí)面很窄的等等。這種類(lèi)型的分化不是“智力分化”，但會(huì)造成“智力分化”。不是學(xué)生不聰明，而是視野太窄，思考問(wèn)題的方式和習(xí)慣出了問(wèn)題。

學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識(shí)量，而在于學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生思維的深度和廣度。對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用是“淺層次思維”，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維(邏輯思維)”為主。

以上就是掌門(mén)學(xué)堂小編為大家精心準(zhǔn)備的關(guān)于初二成績(jī)變差有什么方法補(bǔ)救的具體內(nèi)容，供大家參考，希望可以給大家?guī)?lái)幫助。大家在初二成績(jī)突然下滑，首先不要焦慮，要有一個(gè)積極的心態(tài)，上課認(rèn)真聽(tīng)講課和按時(shí)完成作業(yè)，相信通過(guò)大家的努力一定可以把成績(jī)提上來(lái)的。