初三是大家能否進入一所好高中的重要時期，所以很多家長都會給孩子報一對一的英語輔導班來提升成績，那么初三英語一對一輔導班有什么優(yōu)勢？應該如何選擇1對1輔導班呢？接下來掌門學堂小編為大家整理了一篇相關文章，一起來看看吧。

初三英語一對一輔導班有什么優(yōu)勢

初三一對一補課作用

補課一對一對于學生來說，具有很強的針對性。這與學生在課堂上的教學是截然不一樣的，在學校上課的時候，老師只能照顧大多數(shù)學生的水平，按照大多數(shù)學生的接受能力來安排進度，對于反應有些慢，接受能力不強的孩子來說，聽起來就比較吃力了。這樣慢慢的聽不懂就不會想聽，不想聽就更聽不懂，就進入了一個惡性循環(huán)的圈子。

但是進行“一對一”的輔導，就不一樣了，在授課之前，老師就會對學生的水平進行一個全面的了解，在上課的時候，就會從進度上給予充分的考慮，遇到一些難的知識點，會給孩子留出充分的時間去反應。而孩子在這樣的環(huán)境里學習，情緒也會放松的，學習的效率與效果都會大大提高。

一對一補課優(yōu)勢

學生的學習成績參差不齊，無論是大班教學、小班教學還是其他教學方法，這種現(xiàn)象普遍存在，具體來說是因為老師是一個，但是學生很多，一般老師都會根據(jù)好學生的學習進度去做，但也有很多學習能力差的學生跟不上，不上學，老師也不能提供有針對性的輔導，所以有些學生即使上補習班也看不到學習效果，一對一的補課有優(yōu)勢。

根據(jù)你的水平、利弊、性格、喜好，教師可以靈活調整你所能接受的學習內(nèi)容，調整上課時間和進度，避免上課漏課的發(fā)生，一對一補課的效率無疑是最高的。

一對一輔導過程當中，學生的各種學習習慣都能夠體現(xiàn)在聽課狀態(tài)上。當學生有不良習慣產(chǎn)生的情況下，輔導老師會及時的對學生進行提醒。同時也會幫助學生逐漸去培養(yǎng)良好的學習習慣。主要就是一對一輔導，老師更有時間更有專注力去管理自己的學生。與此同時，學生也會在一對一的監(jiān)督學習下更容易聽取老師的建議。逐漸培養(yǎng)料的學習習慣，相比班課多人上課很容易受到其他同學的影響。

如何選擇一對一老師

教育背景

選擇一對一的老師，要優(yōu)先選擇師范專業(yè)出身的老師。重點師范大學的老師不但專業(yè)知識過硬，還正規(guī)學習過主修科目的教學，心理學教育學兼修。

教學經(jīng)驗

據(jù)調研，市面上大多數(shù)輔導機構的教學老師很少有在中學學校實際上課的經(jīng)驗，是否在一線過教學經(jīng)驗是十分重要的。

懂得學生心理

為什么要求老師要懂得學生的心理？一個老師的教師資質再好，但是無法和孩子良好地溝通，做不到激發(fā)孩子學習興趣和信心，這都不是一名好老師。

以上內(nèi)容就是掌門學堂小編為大家準備的初三英語一對一輔導班有什么優(yōu)勢，大家在選擇一對一輔導班的時候，一定要根據(jù)孩子的實際情況來選擇一個適合的輔導班，而且要多和孩子溝通咨詢孩子的意見，畢竟上課的是孩子自己。