孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，懂的事情也越來(lái)越多，也越來(lái)越有主見(jiàn)了。很多孩子進(jìn)入初中后便開(kāi)始變得不愛(ài)學(xué)習(xí)，不主動(dòng)學(xué)習(xí)。那么如果發(fā)生這種情況，家長(zhǎng)該怎么辦呢？以下就是由掌門(mén)學(xué)堂小編為大家?guī)?lái)的，初一的孩子不主動(dòng)學(xué)怎么辦的相關(guān)內(nèi)容。

初一的孩子不主動(dòng)學(xué)怎么辦

學(xué)習(xí)不主動(dòng)，主要原因有三點(diǎn)：自律性差，沒(méi)有獲得成功體驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式不合適自己。

首先，是孩子的自律性差。缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，老是要家長(zhǎng)督促，做事總是拖拉，什么事都不著急，這些孩子的成績(jī)基本不會(huì)好。自律性的根源是學(xué)生的自尊水平比較低，自尊水平低的孩子無(wú)法的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)都沒(méi)有明確的計(jì)劃，得過(guò)且過(guò)，也不太在乎別人對(duì)他的評(píng)價(jià)。所以，作為家長(zhǎng)要巧妙地和孩子交流，畢竟上初一了，青春期的孩子逆反情緒比較大，重復(fù)太多次的話會(huì)適得其反。家長(zhǎng)要低下身子與孩子商量他的未來(lái)，和他共同制定長(zhǎng)期目標(biāo)，和近期目標(biāo)。這樣孩子就會(huì)漸漸增強(qiáng)自尊心，有了明確目標(biāo)，他也會(huì)為一個(gè)個(gè)的目標(biāo)而努力。

其次，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，與學(xué)習(xí)沒(méi)有獲得成功體驗(yàn)也有很大關(guān)系。有些家長(zhǎng)在孩子考試后，總會(huì)指責(zé)他不努力，而不是幫助孩子分析原因。久而久之，孩子就會(huì)破罐子破摔，不在乎學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，家長(zhǎng)們要把孩子每一次的進(jìn)步放大，把失敗縮小。讓他體驗(yàn)到成功帶來(lái)的愉悅，這是學(xué)習(xí)主動(dòng)性的源泉。

較后，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，也可能是學(xué)習(xí)方式不適合自己。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式都不相同。有人喜歡讀，有人喜歡聽(tīng)，有人喜歡說(shuō)，每種不同的方式吸收的知識(shí)效率不一樣，家長(zhǎng)要強(qiáng)化孩子喜歡的方式，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓他用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。但有一點(diǎn)需要要記住：抓住課堂是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鰪?qiáng)的根本。讓孩子回來(lái)和你交流課堂所得，不必每天，偶爾就行，你也就知道孩子近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)了。

如果家長(zhǎng)了解到孩子是因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)難度太大，所以不主動(dòng)的話，那么家長(zhǎng)就要采取的措施，比如孩子是哪門(mén)科目比較弱，可以針對(duì)性的輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)等。

總之，絕大多數(shù)的孩子學(xué)習(xí)是需要家長(zhǎng)幫助的，家長(zhǎng)要在心理上、生活上都要全方位的介入，才能讓孩子漸漸不用扶，才讓真正讓家長(zhǎng)省心。

最后在這里掌門(mén)學(xué)堂小編小楊告訴大家的是。其實(shí)大部分同學(xué)都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的。但是愛(ài)不愛(ài)學(xué)是一回事兒，主動(dòng)不主動(dòng)學(xué)又是另一回事兒了。雖然同學(xué)們不主動(dòng)學(xué)習(xí)是正常現(xiàn)象，但是出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)們也要及時(shí)做出正確的引導(dǎo)，千萬(wàn)不可任由這種現(xiàn)象持續(xù)發(fā)生，只會(huì)變得越來(lái)越嚴(yán)重。以上就是由掌門(mén)學(xué)堂小編為大家?guī)?lái)的，初一的孩子不主動(dòng)學(xué)怎么辦的相關(guān)內(nèi)容，希望可以給大家提供一些幫助。