大家都知道在中小學語文學習中，作文能力水平占據(jù)了舉足輕重的作用，它體現(xiàn)的是學生語文知識，語文能力的綜合素養(yǎng)，在考試檢測中占的比重隨年級越來越大。小學階段也是為以后中學打基礎(chǔ)的階段，寫作能力的培養(yǎng)非常重要，那么如何提高小學生的寫作水平呢？接下來高職招生網(wǎng)小編就為大家?guī)淼年P(guān)于這方面的知識，一起來看看吧。

如何提高小學生的寫作水平

生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的門徑，只有熱愛生活，并且善于觀察的人才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的素材，并產(chǎn)生強烈的寫作愿望。要教給學生基本的觀察方法，小學生的思維以形象思維為主，他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。為了提高作文水平，還必須有意識的為學生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)學生的寫作情感。

玩是孩子的天性，讓學生從玩中觀察自己喜歡的事物，他們觀察的會更加仔細，記憶更加深刻。比如學校組織出游時，在游覽的過程中告訴學生多觀察，以及觀察的方法，游覽結(jié)束后，可以在課堂上引導學生“說”出來，最后再要求學生把自己所說的寫在作文本上。

小學生非常好動，所以教師可以組織學生多進行一些活動，如“朗讀比賽”，“籃球比賽”，“辯論賽”等。通過這些活動，可以讓每個學生都親身體驗，仔細觀察，只有這樣才能把自己想寫的表達出來。這樣也激發(fā)了學生對生活的熱愛，激起了濃厚的寫作興趣。

課內(nèi)閱讀，學校課本中的作品都是精挑細選出的優(yōu)秀文章，老師在課堂上會帶領(lǐng)學生們理解詞句，體會文章的思想感情，當然還可以學習里面的精彩語句和片段，所以，同學們可以利用課堂時間來提高寫作水平。

《語文課程標準》提出了“激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物”。而且想象已經(jīng)被人們形容到“人類沒有想象如同鳥兒失去了翅膀”，因此寫作過程中學生應(yīng)運用想象和幻想。只要運用一定材料通過構(gòu)思，注入自己的情感，根據(jù)所設(shè)情境，運用想象與幻想讓他們設(shè)身于情境中，心往神馳，靈感一來再運用適當?shù)男揎椪Z加以整理，就可以完成一篇作文。

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，一個熱愛閱讀，博覽群書的孩子，他的作文水平不會差。我們常羨慕別人家的孩子作文中引經(jīng)據(jù)典，妙語如珠，怎么那么有天賦。其實是人家在平日進行了廣泛的閱讀積累。李鎮(zhèn)西，是中學特級教師，多年來他一直在課堂上給學生們推薦經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，因為我們知道語文能力，寫作水平的提高，不是一本教材就能涵蓋的，只有廣泛涉獵，博聞強記，才會使作文有大量的詞匯語句來安排使用。

以上就是由高職招生網(wǎng)小編為大家?guī)淼年P(guān)于提高小學生的寫作水平的相關(guān)介紹，語文無論是閱讀理解方面還是作文寫作方面，“聽、讀、看”的知識累積都非常重要，當素材累積到一定程度時，在寫作文的時候也能很流暢的引用進去了。